時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇一

本班共有學(xué)生56人,，其中男生12人,，女生11人 。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,，有一定的聽話、說話和朗讀,、背誦的能力,，但課外讀書較少，作文水平還較差,。 從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點,，在課堂上有很好的自控能力,；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè),，但尚無主動探索知識的意識,；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病,。 從心理素質(zhì)方面看,，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭,，有種強烈的上進精神,；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差,。

本學(xué)期將針對本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進素質(zhì)教育,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。 二,、教師自我分析

作為一名小學(xué)語文教師,，必須有廣博的專業(yè)知識，高尚的專業(yè)品質(zhì),，嫻熟的專業(yè)能力,。其中,，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位。我應(yīng)該注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展,，專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)發(fā)展的原動力,。作為教師，就應(yīng)該有博大的'師愛與無私的奉獻精神,，“沒有愛就沒有教育,。” 作為一名語文教師,，必須擁有豐富淵博的知識和完善的知識體系,。廣博的專業(yè)知識和文化知識，是陶冶人文精神,，豐富人的文化底蘊,，提高人文素質(zhì)的知識。所以今后,，我要堅持做一個好的閱讀者,，能夠以書為友，以書為伴,，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng),，溫故而知新，厚積而薄發(fā),，只有專業(yè)知識扎實,、深厚、廣博,、精深,，才能駕馭教材、課堂,，做到深入淺出,，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能,，這樣,，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面,，雖然從教以來一直在不斷努力,，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí),、工作中不斷努力,，完善自我。 三、教學(xué)措施

1．課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識,，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂,。

2．閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，提升品味語言的能力；注重討論交流,，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力,。 、

3．重視朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，充分體會課文的情感因素。采用多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。

4．口語交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。 5．繼續(xù)大力開展課外閱讀,，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子,，豐富自身語言,，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動,，以促進課外閱讀,。

6、改進評價方式,，注意情境性評價,。

7．多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué),。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實行一幫一原則,。 四,、教材分析 一、教材的基本結(jié)構(gòu)

按專題分成8組,；每組精讀課文,、略讀課文各2篇，精讀課文14篇,，略讀課文14篇,，選讀課文8篇,口語交際,、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚,“大綜合”：第六組；“小綜合”：第

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇二

班主任工作是繁忙的,，而且還有很多工作并不是強制要求,，而是出于 班主任老師認真負責(zé)，勇于主動承擔(dān)的責(zé)任心,，比如我們要經(jīng)常找某個同學(xué)談?wù)勑?，或者去醫(yī)院看望生病的學(xué)生，或者家訪等等,，很多工作往往源于隨機性很大的教育契機,，對于這些事情，一定要實現(xiàn)有完整的規(guī)劃,，做到事情雖多,，但心中卻井井有條，這樣處理起工作就會忙而不亂,。

同時,，班主任工作要分清主次，做好計劃逐項完成,。有了長遠的計劃更需要周密的近期計劃,。每學(xué)期、每月,、每周,、每天的計劃都不可或缺，我們可以將發(fā)現(xiàn)的問題,，近期需做的.,，固定時間做的事情都詳細地記錄到班主任工作手冊上，并進行歸類,，再按主次合理分配完成,。一切自然如計劃進行，有了好的開端,，心情自然舒暢,，這為做好班主任工作奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。

教師有時過于忙亂,，有很大成份是由于心情不好,，過于急噪，從而導(dǎo)致做事一團糟,，達不到理想的效果,。因此，作為班主任，我們首先要保持良好的情緒,。因為積極的心態(tài)能指導(dǎo)人的思想,，控制感情，從而發(fā)揮出很多潛能,，處理問題的方法也會不一樣,。同時班主任如果保持積極樂觀的心態(tài)，思維就能處于一種平和冷靜的狀態(tài),，這樣有利于教育機智的激發(fā)和產(chǎn)生,，從而能夠高效地完成各種工作。

班主任工作是一項繁瑣,、費時的工作,，僅靠班主任自己是遠遠不夠的，這就需要培養(yǎng)一支過硬的班干隊伍,，協(xié)助班主任開展班級工作,，要精挑細選，不能草率,，要了解每個學(xué)生,，對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。再對這些學(xué)生加以指導(dǎo)激勵,，為他們出謀劃策，又大膽使用,、鼓勵支持,，幫助他們掌握工作方法，提高其管理能力,，充分發(fā)揮集體核心的作用,。為了讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，自己約束自己,，我在選定某些班委上,，實行輪換制，盡量地讓更多的學(xué)生來關(guān)心班集體,，為集體做點事,。有了高效的班委，班主任的工作就減輕了很多,。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇三

認真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大力推進“135教學(xué)模式”,，進一步完善,、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益,，教育教學(xué)有實效,。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高,。

4、加強科研指導(dǎo),，大力推進語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

5,、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，確保語文課堂教學(xué)研究,，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆,、個案積累,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績,。

（一）進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1,、教研組活動：

定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。各年級備課組活動應(yīng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo),，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。

2,、備課：

做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。

3、上課：

落實“135教學(xué)模式”于平時課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。

4,、作業(yè)：

作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重及情況反饋,。

5,、輔導(dǎo)：

做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)研究,，開展校本教研,，提高教學(xué)實效。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式,，促進師生發(fā)展,。

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的'同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率,。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。

九月份

1、制定語文教研組計劃,。

2,、9月16日到芳小參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神,。

3,、積極參與縣教研員推門聽課活動（9月6日、7日）,。

4,、認真聆聽縣教研員對我校語文教師的希望、鞭策（9月7日下午）,。

5,、一年級新生學(xué)習(xí)論語，于9月16日舉辦一年級新生開蒙儀式,。

6,、9月22日,、23日參與我縣xxxx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動,。

7、9月28日,，組織全體語文教師參加我?！伴喿x試題現(xiàn)場限時比賽”,。

8、9月28日,，進行“135教學(xué)模式”觀摩教學(xué),。

9、組織學(xué)生積極參加詩歌朗誦比賽,、寫作比賽（浙江省“三行詩”征文）,。

十月份

1、同年級組教師推門聽課,。

2,、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。（作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí),、課后提升，及時反饋）

3,、觀看教學(xué)錄像（省課堂教學(xué)比賽錄像）,。

4、各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,，年級組互相開課、觀摩,。

5、組織各年級組老師參加縣語文學(xué)科命題大賽（以上冊為主）,。

6、期中語文教學(xué)工作大檢查,。

十一月份

1、縣語文教壇新秀（魯xx,、陳xx）課堂教學(xué)展示活動,。

2、新教師展示課（一年級趙xx老師）,。

3,、各年級繼續(xù)開展古詩詞背誦,、驗收。

十二月份

1,、各年級組每周進行集體備課,、聽評課活動,。

2、制訂復(fù)習(xí)計劃,。

3,、期末語文教學(xué)工作大檢查,。

4,、期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析,。

5,、教研組,、備課組交流總結(jié),。

6,、3—6年級語文學(xué)科競賽,。

7、2年級寫話比賽,。

8,、觀看教學(xué)錄像（省課堂教學(xué)比賽錄像）,。

一月份

1,、積極迎接期末考,。

2,、以年級組為單位，布置寒假作業(yè),。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇四

本冊共有25篇課文(其中講讀12篇,，自讀13篇),，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動,、課外古詩詞背誦,。

九年級二班共46人。由于他們還不太適應(yīng)新課程,，再加上基礎(chǔ)知識較差,，上學(xué)期成績不太理想，班上的優(yōu)生太少,，差生較多,，中間力量薄弱。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生的共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

(一)思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增加學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的`培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

(二)知識目標(biāo)：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

(三)能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達,。

在教學(xué)中,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，結(jié)合教材特點,，科學(xué)合理地分配課時,，滲透先進的教育思想,，力求精講,，多讓學(xué)生動手、動口,、動腦，給他們更大的自由發(fā)展空間,，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀,，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，體現(xiàn)教師和學(xué)生的互動,，以學(xué)生的發(fā)展為中心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成,。注重技能、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外,，由知識到能力,，追求教學(xué)的藝術(shù)性。突出重點,、突破難點，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，爭取全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇五

二年級語文組有教師8人,，其中男教師一人,，女教師七人。其中一人是校領(lǐng)導(dǎo),，一人是中層干部并都是教學(xué)能手和名師,。本組全部是中青年教師，是一支實力強進,，工作熱情高,，教學(xué)效果好的教師隊伍,。我們年級有8個教學(xué)班，每班近60人,，全年級有學(xué)生近470人。有幾個班有個別智障后進生,。二年級識字教學(xué)是重點,，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦,，還有課外讀物每兩月一書要加強督促,。因此搞好本年級的教學(xué)研究意義重大。

以構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨,。繼續(xù)深入學(xué)習(xí),、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級語文課堂教學(xué)模式,。努力實施學(xué)校實驗課題《個性化教育活動體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題,。使我們的教育人道化,、人性化、個性化,。面向全體,，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。將課標(biāo)理念落實于課堂教學(xué)實踐中,，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動,。切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力,。

1,、認真研讀教材,，開學(xué)初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的'教學(xué)重點及難點,。認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2,、深入實踐新課程標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué),。同時,，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識,。

3,、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),，教師的批改要用雙a表示,，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示,。改還要做到及時和第二次批改,。

抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點,。

4,、認真上課，集體備課落到實處,。制定集體備課計劃,，使集體備課真正做到有計劃、有安排,、定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，努力使每一位老師上好每一節(jié)課,。

5、認真寫好教學(xué)反思,。針對識字,、閱讀、練習(xí),、口語交際進行教學(xué)反思,。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗交流與大家共享,，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決,。

6,、組織好本年級的公開教研課的上課,、說課、評課,。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課,。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課,。

7,、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié),。取長補短,，共同進步。

8,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

9,、加強古詩詞,、每日一句的背誦、加強課外閱讀,，注重學(xué)生的積累,。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意,，讓學(xué)生理解記憶,。

10、認真抓好寫字教學(xué),。將寫字制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

11,、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進生齊頭并進,。越是成績差的學(xué)生,、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書,，擴大閱讀量,，開發(fā)智力,。

12,、搞好本期期初,、初中,、期末常規(guī)檢查,。

1,、認真抓常規(guī)工作：

(1)組織老師認真學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》,。備課要備教材,、備學(xué)生、備教法,、備作業(yè),、備器材,。上課要突出重點,、分散難點,、精講精練、啟發(fā)思維等,。

(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復(fù)改,。

(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進生,。

2,、扎扎實實抓教研活動：

(1)每周四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會反思,。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》,，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。

(2)認真落實每人一課的教學(xué)美餐活動,，相互聽課15節(jié),，共同研究,，共同提高,。

(3)落實好公開教研課的人選,，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與,。

(4)督促教師建立博客,，積極寫好子課題，爭取立項研究,。

3,、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置,。

4,、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導(dǎo),。

5,、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。

6,、開展閱讀、識字教學(xué)研究,，用游戲,，表演,，兒歌等增添趣味性。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇六

本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩,，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針,，以積極主動地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài),，深入實際，努力探索各種新的教研方式,，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵,，進一步提升我市小學(xué)語文教研品位，為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平,，促進我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展,，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。

1,、一個目標(biāo)——

提升小學(xué)語文教研品位,，開辟小學(xué)語文教研工作的新局面。

2,、二項任務(wù)——

（1）加強小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè),，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系。

（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系,，既抓語文常態(tài)課堂教學(xué),，又抓“三精工程”，推出“精品教師”,、“精品課堂”,、“精品學(xué)校”,。

3,、三個推進——

（1）推進古詩韻律操活動，倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典,，文化健身”的書香校園文化新風(fēng),。

（2）推進維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺和網(wǎng)絡(luò)教研團隊,。

（3）推進小學(xué)低中高,、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系,。

4,、四項重點——

（1）重視語文“雙基”訓(xùn)練研究；（2）重視閱讀與作文教學(xué)與評價研究,；（3）重視語文常態(tài)課堂教學(xué)研究,；（4）重視省級兩項課題的研究,。

（一）教學(xué)研究工作

1、語文網(wǎng)絡(luò)教研活動,。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多,，教師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年,，我室對語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個層面推進：其一是,，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺；其二是,，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺,，建立專門的語文管理和研究團隊,，由認同并熱心參與的志愿者組成,，開展深層次的語文教科研活動。20xx年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論,，同時建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺與團隊,，啟動其它相關(guān)內(nèi)容的討論。

2,、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學(xué)”的研究,。孤立的課堂教學(xué)研討活動與提升教學(xué)質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語文教學(xué)質(zhì)量的,，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課,，而不是以活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,。本學(xué)年,，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩,、展示,、研討等形式進行，在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，來觀照語文課堂教學(xué)的任務(wù),、功能和應(yīng)有的形態(tài)。重點是研究和構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)與達成體系,，開展的各年級教材課文訓(xùn)練點研究,，尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的.研究。

3,、在開展“常態(tài)課”研究的同時,，打造一批“精品課”，讓語文教學(xué)走過浮躁,，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色,，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

4,、開展語文拓展閱讀研究工作,。課外的拓展閱讀在提高學(xué)生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱?，F(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展,，本學(xué)年在小語目標(biāo)體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上，開展拓展型閱讀的研究工作,。

5,、開展推進小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接的研究,，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系,。構(gòu)建“小學(xué)雙基訓(xùn)練體系”，強化語文基礎(chǔ)知識建構(gòu)和基本技能的訓(xùn)練,。

6,、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動。本學(xué)年要開展2至3次研究活動,，總結(jié)階段成果,，參加省級評估。

（二）教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)工作

1,、開展蹲點深度教研工作,。以學(xué)科教研基地為主要陣地，針對部分農(nóng)村小學(xué)因各種原因?qū)е碌慕虒W(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn)實,。本學(xué)年將在雙向選擇的基礎(chǔ)上,，采取“跟學(xué)校，跟教師,，跟課堂”的辦法,，確定2至3所城鄉(xiāng)小學(xué)為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象,，確定重點研究以“學(xué)生主體言語發(fā)展”為本的教學(xué)策略,，探索提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2,、學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒工作,。結(jié)合小學(xué)語文教研工作，在我市部分農(nóng)村學(xué)校進行蹲點深度調(diào)研暨學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學(xué)應(yīng)有形態(tài),。

3,、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學(xué)年擬在去年學(xué)科帶頭人評比的基礎(chǔ)上,，推出5至8名全市小學(xué)語文精品教師,，并要求這些教師有精品博客、精品文章,、精品課堂和精品學(xué)生,，開展精品教師匯報展示活動。同時,，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進行調(diào)查了解,，通過學(xué)校推薦，開展說課,、上課,、評課等活動，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象,，為下一步的全省教壇新秀比武做做備,。

4、教學(xué)技能,、教學(xué)論文、案例等指導(dǎo)服務(wù)工作,。本學(xué)年,，將開展小學(xué)語文教師書寫技能比賽活動，為提高教師的書寫能力搭建平臺,。同時,，將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進行評比，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊,，并開展演講活動,。

5、學(xué)校寫字課程落實工作,。督促學(xué)校繼續(xù)開設(shè)好寫字課程（尤其是毛筆字課程）,，落實寫字課教學(xué)，形成全市小學(xué)重視寫字的大氣候,，提高學(xué)生的書寫水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫素養(yǎng)。

6,、書香校園的建設(shè)工作,。以古詩韻律操活動為契機，開展全市古詩韻律操比賽,，興起“誦讀經(jīng)典,，文化健身”的書香校園文化新風(fēng),。

7、教學(xué)質(zhì)量評價工作,。本學(xué)年繼續(xù)探索小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評價方案,，結(jié)合省級課題研究對小學(xué)語文的教學(xué)評價進行調(diào)研，組織部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班考試的研究和命題工作,。

（三）教研文化建設(shè)工作

1,、教研組長培訓(xùn)。制定《學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)方案》,，開展小學(xué)語文教研組長的培訓(xùn)活動,。結(jié)合教研組長培訓(xùn)工作，加強教研組教研活動有效性的研究,，組織教研組長開展理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、課題研究等活動,，提高學(xué)校教研活動的質(zhì)量,。做好規(guī)范教研組的評比工作。自此基礎(chǔ)上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究,。

2,、教研不能僅僅局限于幾次活動，教研應(yīng)該有自己的文化體系,。為此,，本學(xué)年我們將繼續(xù)在教研文化方面進行一定的探索和實踐，進一步完善“以更新觀念為先導(dǎo),，以行動研究為依托,，以教研基地為平臺，以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機制,。

1,、全學(xué)期常抓不懈的主要活動。

（1）“我的語文生活”網(wǎng)研活動,。

（2）小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究活動,。

（3）古詩韻律操常態(tài)落實活動。

（4）青年教師,、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動,。

（5）寫字與小學(xué)生拓展閱讀活動。

（6）小學(xué)語文教學(xué)深度視導(dǎo)活動,。

2,、各月重點活動。

八月：制定學(xué)年教研工作計劃。

九月：學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)暨學(xué)科基地與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動,；語文常態(tài)教學(xué)專題研究活動,。

十月：小學(xué)、初中教學(xué)銜接暨語文“雙基”訓(xùn)練教學(xué)研究活動,；全國及省小語優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動,。

十一月：古詩韻律操比賽。

十二月：青年講壇“我的語文生活”,。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇七

認真貫徹落實上級有關(guān)文件指示精神,，全面實施素質(zhì)教育。以人為本,，教學(xué)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的方針,。充分調(diào)動學(xué)生的主能動性。以“三個面向”為指導(dǎo),，著眼于提高學(xué)生的思想品德和科學(xué)文化素質(zhì),。落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

本期教材重點：聽說能力的培養(yǎng),。

難點：字,、詞、句的理解與運用,。

教學(xué)要求：能把握課文內(nèi)容,，理解課文。能用普通話清楚明白地講述一件事情,。

目的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀、寫能力,。

本班現(xiàn)有學(xué)生55人,，其中比較優(yōu)秀的學(xué)生7人、基礎(chǔ)較好者15人,、中等成績23人,、基礎(chǔ)較差者10人;拼音不過關(guān)者20人，字,、詞,、句不過關(guān)者14人，閱讀理解較困難者19人,，作文寫作文理不通者14人,。

1、要求學(xué)生學(xué)會180個生字，精讀課文17篇,，略讀課文15篇,，積累應(yīng)用8次，作文8次,。

2,、通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和創(chuàng)新的精神，通過學(xué)習(xí)課文從中得到美的熏陶,。

3,、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

4,、學(xué)會180個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，了解字詞在七語言環(huán)境中意思、并能正確書寫;會認75個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,、不抄不默不考，有一定的識字能力,。

5,、能聯(lián)系上下文查字典、理解詞句的意思,。

6,、繼續(xù)練習(xí);能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

7、在教師的指導(dǎo)下,，能把握課文內(nèi)容,，默讀有一定速度，讀后能提出問題,、并能討論解決,。

8、能借助字典或詞典及有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。整個學(xué)期課外閱讀不少于30萬字,。

9、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。

10、留心周圍事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫比較具體的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，能不拘形式的把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。

1,、在教學(xué)中力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則,，切實有效的培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和觀察思維能力,，開發(fā)學(xué)生的智力。

2,、重視學(xué)生能力的'培養(yǎng),，繼續(xù)教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)獨立識字能力,，訓(xùn)練閱讀能力和聽話,、說話、寫話的能力,。

3、課堂力求豐富多彩,、生動活潑,。

4、注意階段性,，考慮靈活性,，注意與第六冊的銜接和向五年級的過度,。

5、注意減輕學(xué)生的負擔(dān),，講究實效性,。

培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，平注意對雙差生的輔導(dǎo),，把愛心向雙差生傾斜。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇八

五年級（4）現(xiàn)有學(xué)生45人,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面進行了大膽探索,，按照期初制訂的教學(xué)計劃，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力,，發(fā)展了學(xué)生的智力,，提高了學(xué)習(xí)效率。從口頭表達來看,，學(xué)生能根據(jù)我的要求說一段內(nèi)容具體,、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,，從書面表達來看都有了不同程度的提高,，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體,、表達流暢,，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,，但也有一部分同學(xué)不喜歡寫作,，寫作水平比較差。

1,、讓學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”,。

課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,、發(fā)問，學(xué)會釋疑,、說理,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

2,、變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。

培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐活動的能力。 要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，應(yīng)授之以漁,，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力,。因此,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料,、查找工具書,、有關(guān)書本、報刊,、聯(lián)系實際等手段來得以解決,，化簡馭繁，化難為易,，事半功倍,，大大提高了學(xué)生動手操作的能力。

3,、學(xué)生的主體意識得到培養(yǎng),。

不再是“老師講，學(xué)生聽,；老師問,，學(xué)生答?！钡木置?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是導(dǎo)演,，師生角色互換,。

4、啟發(fā)了學(xué)生的思維,。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主角，是掌握者,；教師是導(dǎo)師,，是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo),、引導(dǎo),、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”,。沒有學(xué)生自覺,、主動的“學(xué)”，積極的實踐,，無論教師怎樣教,，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。

5,、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng),，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機會,，開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高，自學(xué)能力強,，師生,、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序,，大大提高了教學(xué)效果,。學(xué)生的思維活躍、分析課文,、品詞析句的欣賞能力,、審美能力也大大提高了。

6,、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高,。

作文，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一,。是學(xué)生表達能力的具體體現(xiàn),，是字、詞,、句,、段、篇的綜合訓(xùn)練,。因此,，閱讀寫作是學(xué)生的弱項,，很多學(xué)生對此都大傷腦筋。通過一期的教學(xué),，學(xué)生的自學(xué)能力提高,，也影響了他們的閱讀活動。掌握了自學(xué)能力后,，在我的引導(dǎo)下,，他們學(xué)會了“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法，通過細讀,、精讀進行分析,、閱讀，從而達到對文章的理解,。廣泛地閱讀大量的文章,，大量的積累是寫作的源泉。新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實踐的機會,；努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”,，可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,，閱讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的基礎(chǔ)上進行,，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ),，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的?！白x”是基礎(chǔ),。在讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀,、自思、自悟,，不僅自己解決了疑難問題,，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法,，因此,，下筆的時候也就“如有神”了，學(xué)生的.寫作能力普遍提高,。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合",。

抓住根本,，講求實效，重視語文基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，注重個體差異。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇九

孩童時期是記憶的黃金時期,，學(xué)習(xí)能力最強,，最擅長背誦。多讀多背多寫,，語文不會差,。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做,、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書,。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間,。挑選好的課外書,，做完作業(yè)后看半小時左右。學(xué)校推薦的閱讀書目有昆蟲記,、愛的教育,、森林報等。

以省級課題“加強課外閱讀實踐,，引領(lǐng)小學(xué)生親近母語”為依托,，扎實開展語文大閱讀活動，讓“讀書”成為孩子們一生的習(xí)慣,。

1.儲備書源庫（書源：校圖書室,、來自家庭---生自帶共享，實現(xiàn)帶一享百,、借十享千的效果）,。

2.培養(yǎng)讀書人：努力讓教師、學(xué)生,、家長都成為讀書人,。書香教師、書香少年、書香家庭的評比就是最好的引領(lǐng),。

3.立讀書制度

沒有制度,，執(zhí)行就沒有準(zhǔn)繩和保障。讀書制度的制定一切遵循“可操作”的原則,，讀書方案詳實,，制度齊全，包括讀書時間的安排,、地點的落實,、各年級讀書量的規(guī)定以及讀書反饋的要求等。

建立“ 讀書卡”師生個人讀書記錄袋,。（以班級為單位,，將學(xué)生個人讀書計劃、閱讀的書目,、讀書筆記等以卡的形式記錄，做到讀過留痕,，體驗成長的樂趣,。）

閱讀時間規(guī)定。本學(xué)期,，學(xué)校重新調(diào)整了作息時間,，確保學(xué)生在校時間不超過6小時的前提下，擠出時間讓孩子集中讀書,，努力營造大閱讀氛圍,。時間為每天下午16：10——16：50，為全校統(tǒng)一的閱讀課,，內(nèi)容包含主題閱讀，校本閱讀,，詩詞背誦等所得。

讀書匯報的要求,。(學(xué)生,，每天上午語文課的前3分鐘為“讀書交流站”時間,，低年級以講故事為主要形式，高年級交流讀書所感所想；老師，周前會集體交流,，計劃安排和隨機抽點)

4.建品位陣地

何謂“品位陣地”?一能讀到經(jīng)典的地方,，二讓人想讀書的地方

學(xué)校一方面將各班小書柜,引入經(jīng)典名著，增加藏書量，確保有書可讀；另一方面,，外環(huán)境的設(shè)計上，將開發(fā)讀書長廊,、書香廣場等讀書環(huán)境,，讓書香文化充盈書香校園。

5．開展主題校本閱讀。

以每年一度的“讀書節(jié)”為抓手,，開展校本閱讀,、主題閱讀、課本閱讀等課題研究和實踐,。我校開發(fā)了校本教材《誦讀金典》,，營造出了一個“樂學(xué)·精思·”的書香校園學(xué)風(fēng)，增強了學(xué)生“與經(jīng)典為友,，與博覽同行”的高尚意識,，促進“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展。

我們針對校本教材誦讀金典安排學(xué)生積累古詩,、三字經(jīng),，百家姓,，千字文，經(jīng)典兒歌,，成語,。積累是一個深化的過程，我們還講為孩子搭建展示平臺,，讓孩子在活動中將自己積累的知識外化,，其實是為了更好的深化。未來我們將策劃開展“我愛兒歌”、“我會對對子”、 “熟讀繞口令”,、“古詩擂臺賽”等語文活動,。中年級開展“成語大觀園”,、“歇后語大比拼”,、“約會歌詞”、“走進兒童詩”等語文綜合性學(xué)習(xí),，高年級則進行“分享短信”,、“感受對聯(lián)”、“漫話店名”,、“話說廣告”,、“生活中的

提示語”等內(nèi)容的語文活動。每次活動需歷時1-2個月,，學(xué)生經(jīng)歷搜集閱讀,、整理摘錄、鑒賞品味,、仿寫創(chuàng)作,、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)。這樣的一個歷程,，學(xué)生的聽說讀寫得以鍛煉,，語文綜合能力得以提升,，更為重要的是通過這些學(xué)生喜聞樂見的活動，真正喜歡語文,，充分感受語文之美,，真正走進活動樂園，幸福地開啟語文學(xué)習(xí)之旅,。

第二“抓作文”,。

寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作,，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少）,，二是不知道怎么寫。久而久之,，學(xué)生便怕寫,，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。面對這三大難題,，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”,，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對于三年級的孩子來說,，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫時不要苛求質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快,，說明思維很活躍,。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高,。

①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

為了提高寫作能力,，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔(dān)比較重,，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時布置的練筆作業(yè)和日記加強指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細致，寫得也比較好,，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢,，一般每周布置一篇日記。中間還配合所教課文進行一些小練筆,，如《小攝影師》續(xù)寫,，這些周記和練筆，和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合,，如果家長能抽出時間加強指導(dǎo),，寫出質(zhì)量，就受益較大,。

②課外閱讀注意積累

多看課外書其實對寫作很有幫助,。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句，每天讀成語,、古詩,、《三字經(jīng)》等，不斷豐富詞匯和語言,。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”。不同于其它習(xí)題,，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文,，起不到效果,。只能靠平時日積月累，逐步提高,。我要說的是,，我讓孩子去背國學(xué)，是受宣瑞媽媽的啟發(fā),，而讓我堅持下來是女兒的初中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,，初中的語文，更多的是古文的學(xué)習(xí),，是名家名篇的學(xué)習(xí),。孩子從小接觸這樣精辟的語言，到了初中,，會受益無窮的,；孩子機械背誦的好詞名句，會讓他受用終生的,，在他以后的人生歷程中,，這些句子，他們會慢慢明白，會不時跳出他的腦袋,，給他以有用的指引,。

③接觸生活，加強語言表達,。

作文是什么,，就是把你看到的、聽到的,、想到的寫下來,，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白,。所以生活素材是否豐富,、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走,，讓他開開眼界,，見見世面，寫作文時有話可說,，有吸引人的東西可寫,。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說,，聽聽他的意見,，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步,，這就是“口頭作文”,，又不加重負擔(dān)，又有效,。

小學(xué)三年級,，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步,。尤其是三年級，作為作文時代的開端,，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展,。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情,，它需要我們從平時做起,，在生活中留心觀察，善于積累等等,。

提高習(xí)作水平除閱讀之外,，最重要的`還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記,。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句,，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，不失為一種很好的讀書方法,。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記,，并反復(fù)吟誦,，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富,，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端,。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活,，內(nèi)容自由,，訓(xùn)練多，容量大,，是提高自由寫作水平的捷徑之一,。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯,、語言素材,，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,，平時積累,，作文時選擇使用，“活期儲蓄”,，隨用隨取,，只有用心把事記下來，寫成日記,，哪怕只是一兩句話,，日積月累，時間長了,，就會使自己所寫的日記由點到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外,，我始終堅信：好文章不是寫出來的,，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。

第三“抓寫字”,。

中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字,，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè)，甚至留個便條,，都應(yīng)該認認真真寫好它,。

本學(xué)期開學(xué)初各個$2老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項——寫好鋼筆字,。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確,、筆順寫錯,、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿,，用中指抵住筆桿,。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲,，讓食指的指甲背壓住筆桿,，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字,。用這種執(zhí)筆方法寫字,，不僅樣子難看，而且費力,，速度慢,，還阻擋視線，寫字累且慢了,。此外,，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時，手腕向外翻出,，手心向內(nèi),，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上,、掌上,、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字,，特別難看,。這種情況必須及時糾正,。另外，寫錯了字,，該怎樣去修改訂正呢,？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法,，而不推薦使用修正液和涂改液,。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡,，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆,，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫,。

學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,，不僅有利于書寫的規(guī)范,，也有利于學(xué)生的健康成長。我的做法是：

1,、 編寫兒歌,。為了讓學(xué)生熟記成誦，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。所以我把正確的寫字姿勢編成“十個要”：頭要正,，肩要平，胸要張,，背要直,，頭要稍后前探，左手要放在桌面上,，凳子要坐滿,，腿要成直角，腳掌要放平,，一定要記牢,！

2、 做寫字操,。在課堂教學(xué)中,，必須做到每次寫字前先做“寫字操”，真正做到“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆”,。

3、榜樣示范,。請做的好的同學(xué)做示范給大家看,，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生

4,、家長配合。把正確的寫字握筆姿勢告訴家長,，讓家長在家中時刻監(jiān)督自己的孩子,。這樣老師、家長,、齊抓共管,，會收到良好的效果。

我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生練鋼筆字都很認真的,，字帖上練的字也逐步走向規(guī)范、漂亮,。然而其它作業(yè)本上,，仍是原來的樣，我寫我的自由體,。這樣為練字而練字,，效果很差。學(xué)生就是這樣在練字本上能寫好字,，但是在實際應(yīng)用中,，又恢復(fù)了原樣，只有讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的習(xí)慣,，書寫水平才能穩(wěn)步提高,。

1、午練時,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀練字本：首先看這個字是什么結(jié)構(gòu),，是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)等，然后依著這個字的結(jié)構(gòu)順序,，看各部分搭配穿插是否和諧,。學(xué)鋼筆字要講究“讀字在先”，然后再動筆練習(xí),。讀懂字的結(jié)構(gòu),、讀懂這個字的重心，讀懂這個字的筆畫粗細,，該怎么起筆,、運筆，收筆,，這樣寫出這個字的神韻,。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本練習(xí)要領(lǐng)：練字的過程,，也是一個磨練人的過程,，首先要能坐得住,，要平心靜氣，注意力集中,。其次,，無論哪種字的結(jié)構(gòu)，都要緊湊,，不能寫得七零八散,，筆畫要輕重有致，結(jié)構(gòu)勻稱,，重心穩(wěn)當(dāng),。

3、引導(dǎo)學(xué)生注意寫后欣賞,，與練字本比較,，評價自己的字好在哪里，還有哪個地方需要改進,。再重寫幾個試試。

為了提高學(xué)生練字的積極性,，我們可以組織各種比賽：

1,、水平差不多同學(xué)之間的對抗賽。

2,、自己跟自己前后一周變化比較賽,。

3、全班全體之間的競賽,。

4為了提高學(xué)生積極性,，還可以選幾個優(yōu)秀的同學(xué)作評委，舉行讀字比賽,，書寫比賽,，寫后評價性比賽等等。

通過比賽,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，形成人人認真練字的濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字,。

經(jīng)過種種嘗試,，我班的孩子已漸漸度過了適應(yīng)期，能寫出一手工整美觀的鋼筆字,。每當(dāng)翻看一頁頁飄著墨香的文字之余,，我體驗到了一種付出后的欣慰，成功后的喜悅,！

第四抓教師,。

抓教師就是抓我們自己,。我們把每一節(jié)課都上成一節(jié)扎實、充實,、豐實,、平實、真實的課,。我們激勵自己熱愛教育,、打造靈性課堂，要把一節(jié)好課作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗,，作為獻給孩子們的禮物,。

“為一堂好課而幸福”是我們工作的狀態(tài),，“為一堂好課而幸?！笔且环N追求，更是一種品牌,，質(zhì)量的品牌,。我們的教師，以執(zhí)著的信念,，獨立的精神,，領(lǐng)悟教育，經(jīng)歷教育,，反思教育,。

①我們立志做一個有思想的教師

為師一生，最痛苦的莫過于沒有自己的教育思想,。道不遠人,，培養(yǎng)學(xué)生個性人格，就要堅持“教育是一種慢的藝術(shù)”,，以執(zhí)著書寫信念,，收獲思想，感召他人,。

②做一個有深度的教師

我們要求自己要具有承載古今,，吞吐中西的魄力，要以文化的視角來審視和塑造學(xué)生的個性,。要在孩子們心目中栽下一棵文化的大樹,。旁征博引，舉一反三,，不唯書,，不唯上。帶頭讀書,。

③做一個有涵$2老師

我們一線教師,，屬于草根階層,，要扎根于課堂，同時對這個時代有所擔(dān)當(dāng),。站在孩子面前,，你走多遠，你的學(xué)生就能走多遠,。（我們要求教師首先要站穩(wěn)自己的課堂,，其次是上好公開課，然后寫好論文,。）

④做一個有信$2老師

教育是永恒的宗教,，我們要永懷宗教情結(jié)，在教育的田地上辛勤勞作,，胸藏夢想,，心存感恩。做一名有信x老師,。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請家長們批評指出,，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。如果我們在教育您的孩子時,，有令您不滿意之處,，請您及時與我們溝通,，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持,！謝謝大家,！最后幾句話與大家共勉： 1、以高遠的目標(biāo)激勵孩子2,、以嚴格的要求約束孩子3,、以實際的行動支持孩子 4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇十

本班共有學(xué)生49人,，其中男生23人,，女生26人，其中少數(shù)民族學(xué)生30人,，男生14人,，女生16人。大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，本學(xué)期重點依然采用好中差搭配，進行一對一幫扶,；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面,，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云,。因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

教材繼續(xù)按專題編組,，專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀連接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀，教材后面還附有8篇選讀課文,。

1,、認字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用鋼筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,，會寫簡短的書信便條,，能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

1、利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義，利用已有的識字知識識記字形,，詞匯教學(xué)的重點是積累詞語,。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo),，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀。

2,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,，加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點,。

4,、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，強調(diào)

自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí),。

5,、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解,。

6、要放手一些,，要圍繞課文的重點,、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論。

7,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

8,、口語交際注重人與人之間的交流和溝通,，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,。

9,、能有中心有詳有略地記一件事,；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容,、詞語,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

1,、準(zhǔn)確把握課標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的.表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)

中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來

5,、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀,、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查,，及時補救。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇十一

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，以“成功教育”理念促教研,，以縣教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以“名師工程”為落腳點,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，在“有效”上下功夫,，確保我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，確保本組成為我校教科研的一塊品牌。

“成功教育”在大班額語文教學(xué)中的應(yīng)用,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)成功教育理論，樹立成功教育觀念,，落實《學(xué)校成功教育實施方案》,，把“讓每個孩子走向成功”的辦學(xué)理念滲入到語文學(xué)科課堂教學(xué)之中，全面推進語文教學(xué)的成功教育,。

2,、組織教師認真學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立新的教育理念,。積極組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有學(xué)習(xí)記錄,，有收獲,。

3、組織教師結(jié)合“校本教研”,，積極開展豐富多彩的語文教研活動,，促進教師的科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在組織好校級公開課的同時,，積極開展年級公開課,。每學(xué)期至少要指定本年級兩位教師上公開課,，同組教師互相聽課、評課,，互相交流,、探索，做到開課之前先準(zhǔn)備,，聽課之后必評課,，達到共同提高。

4,、充分發(fā)揮“名師工程”中“教學(xué)能手”和“教學(xué)骨干”的作用,，采用上示范課和與講座相結(jié)合的方式，帶動全體語文老師提高教學(xué)水平,，并逐步走向成功,。

5、大力開展“同課異構(gòu)”教研活動（同一節(jié)的內(nèi)容,，由不同老師根據(jù)自己的實際,、自己的理解，在集體備課交流活動的.基礎(chǔ)上自主備課并上課）,。將課題（主題）研討課,、學(xué)習(xí)匯報課、新老師匯報課等課型的執(zhí)教老師通盤考慮,，納入“同課異構(gòu)”大活動下,，備課組長是本組教師參加“同課異構(gòu)”活動設(shè)計的負責(zé)人。

6,、繼續(xù)抓好集體備課,，發(fā)揮集體效能。備課組長思想上要重視,，措施要到位,，定時，定人,，定內(nèi)容,，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實,，對各種課型都要進行研討,，采取“分塊備課，集體評議,、個人修改,、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,，求得問題的解決,，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高的目的,。

7,、積極撰寫教學(xué)反思,。每人每學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求按質(zhì)按量完成教學(xué)反思。

8,、做好課題研究工作,，抓實“中華經(jīng)典古詩文誦讀”課題實驗的研究工作。

9,、配合學(xué)校做好常規(guī)教學(xué)的管理和檢查工作,。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇十二

一.基本情況

我班學(xué)生共有46人，有小部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，基礎(chǔ)還好,，但不規(guī)范.一部分未上過幼兒園，教育起來相當(dāng)困難.

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求

1 ,、漢語拼音

(1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母,，聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母,。

(2) 能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說普通話.,。 2 、識字與寫字

(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.,。

(2) 認識常用漢字80個.會寫40個.,。

(3) 掌握漢字的'基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

(4). 對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流.,。 3 ,、口語交際

(1) 學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.。

(2) 能認真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.,。

(3) 能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.,。

三.教材分析

1 內(nèi)容主要有語言.拼音兩類,語言包括兒歌<手拉手>.<瓜>等.古詩《憫農(nóng)》.<登鸛雀樓>.

2、拼音類包括18復(fù)韻母.23個聲母.

四.主要措施

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇十三

一,、語言課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)兒歌,認識漢字,提高語言的表達能力,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

語言課本內(nèi)容有兒歌、故事,、散文,，故事內(nèi)容較長，這對于學(xué)齡前幼兒來說,，學(xué)習(xí)會有一定的困難,。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散,，坐不安定,，愛做小動作，如果不注意方法,很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)語言不感興趣,，所以在語言教學(xué)中,，融入唱、跳,、聽,、說、畫,、玩,。

三、語言教材分析

課本內(nèi)容有兒歌,、散文,、故事，兒歌簡短,、韻律強讀起來朗朗上口,。故事內(nèi)容長且教育性強能使孩子們通過讀故事來認識事物，懂得做人的道理,。教材還編排情境圖和精美的`插圖,，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性的運用語言,，大膽而清楚地表達自己的想法,，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的內(nèi)容形式多樣，都會為孩子的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話有禮貌,。

2,、注意傾聽對方講話,，并理解日常用語,。

3、大膽,、清楚地表達自己的想法,。

4、能根據(jù)故事內(nèi)容進行角色表演,。

5,、增強幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,。

五,、教學(xué)的重難點

重點：理解故事內(nèi)容，認讀生子詞語

難點：根據(jù)內(nèi)容進行表演

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,，考慮實際情況，多做一些卡片,。

七,、教學(xué)措施

1、關(guān)注全體學(xué)生,，一個孩子都不能落下,。

2、關(guān)注教學(xué)評價,，善于鼓勵學(xué)生,，多表揚。

3,、關(guān)注教學(xué)形式,，課堂要活躍，可唱,、可跳,、可表演、可做游戲,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,。

4、鼓勵孩子多閱讀書籍

5,、在教學(xué)中開展猜謎游戲,，演一演，畫一畫等多種形式活動,。

6,、讀書小能手,。每周舉行講故事比賽，這有利于激發(fā)幼兒讀書的興趣也有利于提高幼兒口頭表達能力,。

為了使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,，我將嚴格按照計劃實施。

小學(xué)語文工作計劃 一年級上冊語文工作計劃篇十四

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)語文教研活動以促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展,、改進課堂教學(xué)方式,，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強xx市小學(xué)語文學(xué)科工作組建設(shè),、促進教師專業(yè)發(fā)展等為重點,，不斷推進小學(xué)語文集體備課，高度重視小學(xué)課外閱讀的推進,，為小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的服務(wù),，切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展,。

教研重點：

一,、以核心素養(yǎng)研究為抓手，深化課堂教學(xué)研究

課堂教學(xué)是語文教學(xué)研究主陣地,，也是學(xué)生,、教師成長發(fā)展的重要園地。本學(xué)期,，擬以發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)為研究主題,，進一步改進課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以核心素養(yǎng)研究為抓手,，引導(dǎo)一線教師學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章，厘清核心素養(yǎng)的概念,，明確語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素,，準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標(biāo)內(nèi)容及學(xué)科教學(xué)的深度與廣度,，探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律,，逐步梳理小學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展序列，改進學(xué)科教與學(xué)的評價方式,，提高小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性,、實效性與趣味性。

1.深化核心素養(yǎng)研討,。本學(xué)期,，繼續(xù)深入進行“研制合宜教學(xué)內(nèi)容、探尋適切教學(xué)策略”主題研討，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì),、目標(biāo)與內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提升專業(yè)素養(yǎng)：有慧眼——開掘“本”的價值,，聚焦語文本體性教學(xué)內(nèi)容,，重視學(xué)生必備的語文知識、方法與關(guān)鍵的語文能力等的培養(yǎng),，讓教學(xué)內(nèi)容更清簡,；有慧心——關(guān)注“人”的發(fā)展，以學(xué)定教,，基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點思考確定 “學(xué)什么”,，延展、做實學(xué)生語文學(xué)習(xí)實踐過程,，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生,，務(wù)求能力、學(xué)力有生長,；有慧智——力求“法”的圓融,，探尋適切,、圓融的教學(xué)策略,，使教學(xué)內(nèi)容軟著陸（教師要深度思考“怎么學(xué)”“怎么學(xué)會”“怎么會學(xué)、樂學(xué)”等有效方略,，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)思考,、研讀探究的實踐時空，設(shè)計有意義的結(jié)構(gòu)化的語文活動,，在深度學(xué)習(xí)中逐步悟得學(xué)習(xí)方法與規(guī)律,，建構(gòu)能力，提升學(xué)力,；教師要努力轉(zhuǎn)變語文學(xué)習(xí)方式,，從零散走向整合，從封閉走向開放,，整合教學(xué)資源,，尤其要重視課外閱讀的推進，注重整體學(xué)習(xí),、聯(lián)系學(xué)習(xí),、規(guī)律性學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)（未來學(xué)習(xí)中心）,，從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí),，培植學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主探究、合作分享,、信息素養(yǎng),、批判性思維、創(chuàng)新實踐等適應(yīng)未來發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力,，讓學(xué)生學(xué)有樂趣,，學(xué)有發(fā)展。

為提高教研效益,，將“提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)”這一主題貫穿于閱讀教學(xué)專題研討,、新教材研討及課改展示等一系列活動中，從不同層面,、角度作深化研討,，著力思考如何聚焦語文本體性教學(xué)內(nèi)容，真正用好教材資源,、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,，有效提升學(xué)生言語經(jīng)驗與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì),、閱讀力,、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)。

2.探尋小學(xué)語文課堂內(nèi)涵,。繼續(xù)探尋小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本內(nèi)涵：

從容厚重——從容有定力,，內(nèi)心有一份堅守，對教學(xué)本質(zhì)規(guī)律的堅守,，對以生為本理念的堅守,，順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)與認知規(guī)律，“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”,，不疾不徐,，循序漸進發(fā)展學(xué)生的學(xué)力與潛力。厚重即有內(nèi)涵,，能以文本為例子,、課堂為載體，致力于學(xué)生語文基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升,。

清簡智慧——練就慧眼,，“入乎其內(nèi)”，準(zhǔn)確深入,、創(chuàng)造性地開掘教材內(nèi)蘊的教學(xué)價值,；“出乎其外”，從學(xué)情視角即學(xué)生該“學(xué)什么”的視角,，對教學(xué)價值作二度刪選,，合理,、適切。磨礪慧心,，研制適合學(xué)生需求的清簡的教學(xué)內(nèi)容,；提升慧智，選擇適合學(xué)生的.學(xué)習(xí)策略,，調(diào)控,、點化機智，適時,、適性,，以智啟智，自然不著痕跡之間,，讓學(xué)生收獲豁然敞亮的學(xué)習(xí)驚喜,。有匠心少匠氣，課堂有靈秀的氣韻,。

大氣包容——課堂預(yù)設(shè)與生成圓融和諧,，教學(xué)內(nèi)容“軟著陸”，灑脫大氣,；課堂有容,，學(xué)生有充分的自主探索的空間，有自由的思維空間,，尊重學(xué)生個性化解讀,，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣和學(xué)習(xí)探究的潛能；課堂不守舊,，求創(chuàng)新,，與時俱進，以“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動為契機，引導(dǎo)教師改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，著力探索整合開放的學(xué)習(xí)方式,。

3.加強新教材教學(xué)研討。本學(xué)期,，一年級開始使用統(tǒng)編教材,，二年級使用蘇教版修訂版教材，兩套教材都是基于立德樹人,、核心素養(yǎng)理念編制修改的教材,，期初組織xx市一年級語文教師參加xx市級培訓(xùn)，幫助骨干教師準(zhǔn)確把握整套教材編寫理念與特色,，重點把握一年級教材的特點與教學(xué)要求,，幫助低年級教師用好教材,，有效提升學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣,，實現(xiàn)區(qū)域成果共享,，引導(dǎo)教師逐步梳理新教材內(nèi)隱的語文知識能力點，積累新教材教學(xué)案例,。

4.重視教學(xué)問題研究,。教師教學(xué)實踐中存在的問題，是教學(xué)研究的主要內(nèi)容之一,。幫助教師解決實際問題,，亦是教研工作的主要任務(wù)。本學(xué)期尋找相應(yīng)的機會,，繼續(xù)針對課堂教學(xué)存在問題組織專項研討,。

☆ 讓教學(xué)內(nèi)容軟著陸。目前,，很多教師逐漸明確閱讀教學(xué)應(yīng)該“教什么”,，也有開始具備聚焦教學(xué)內(nèi)容的意識?！叭绾谓獭庇殖闪私虒W(xué)中一大問題,。有的課堂重視閱讀方法策略的指導(dǎo)，但策略方法的呈現(xiàn)有貼標(biāo)簽的感覺,，生硬講授方法知識,；很多課堂對于閱讀方法策略，僅止步于“教了”“講了”,，學(xué)生“學(xué)了”“知道了”的層面,，而沒有將所學(xué)方法知識遷移運用到新的閱讀情境，達到“會了”“會用了”的境界,，即知識方法沒有轉(zhuǎn)化為學(xué)生能用,、會用的能力；還有一些課堂,，看似有學(xué)生學(xué)習(xí)實踐,，但實踐的點可能不適宜，實踐的過程未能充分展開,，“學(xué)習(xí)”還是沒有“真正發(fā)生”,，學(xué)生沒有改變與長進。綜上所述,，目前依然存在的問題是,，“學(xué)”沒有站在課堂中央，教師還沒有能從學(xué)的角度出發(fā),，去思考教什么學(xué)什么,，如何教如何學(xué),，為什么教（學(xué)）這些這么教（學(xué)）等。我們要倡導(dǎo)教師深入研究學(xué)生（懂學(xué)生）,，明白學(xué)生學(xué)習(xí)起點,，興趣點，找準(zhǔn)學(xué)生與教材之間的“落差”,，教到學(xué)生的心坎上（需要處,、缺失處、迷惘處,、興奮處）,。本學(xué)期期末，要抽年級進行小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量檢測,，讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較清楚的了解,，對今后教學(xué)措施進行調(diào)整。

☆ 大力推動寫字（書法）和課外閱讀,。新教材注重寫字教學(xué)與課外閱讀,，以新教材使用為契機，推動寫字與閱讀教學(xué),，小學(xué)三至六年級,，每周一節(jié)書法課。研究如何根據(jù)年級及文本特色,，歸類指導(dǎo)書寫規(guī)律,，提升學(xué)生獨立識寫的能力。倡導(dǎo)教師課內(nèi)精講,，精讀重閱讀方法指導(dǎo),，每周勻出一節(jié)課的時間進行課外閱讀，多讀書,，讀好書,，好讀書，讀整本的書,，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式,。本學(xué)期20xx年11月舉行一次xx市小學(xué)語文課外閱讀公示課活動，以陌生化導(dǎo)讀課,、推進式導(dǎo)讀課、主題分式導(dǎo)讀三類課型嘗試進行教學(xué),。20xx年9月,，還要舉行xx市小學(xué)生漢字聽寫大賽。

二,、以各類活動為平臺,，加強教師隊伍建設(shè)

教師是課標(biāo)理念的落實者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵,。

不斷學(xué)習(xí)提升教師專業(yè)素養(yǎng),。倡導(dǎo)教師多閱讀名著、美文,、文學(xué)鑒賞作品等,，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀把握教材的專業(yè)能力,；閱讀教育教學(xué)研究前沿文章,，對教育教學(xué)本質(zhì)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解,；堅持活動出人才的原則,，通過專題研討、新教材培訓(xùn)研討,、課改展示等教研活動,，推動教師專業(yè)成長。本學(xué)期,，引導(dǎo)一二年級老師深入研讀統(tǒng)編一年級教材及蘇教版二年級改編的教材,，準(zhǔn)確把握教材編排理念、體系與意圖,，充分關(guān)注低年級學(xué)段特色與目標(biāo),，尋求適切有效的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。本學(xué)期尤其要加強教育聯(lián)盟學(xué)校之間的教學(xué)商討,，實現(xiàn)資源共享，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)科工作組建設(shè)形成特色,。在xx市小學(xué)語文集體備課研討良好的態(tài)勢下，不斷探索適合當(dāng)下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式,，努力實現(xiàn)教研活動課程化,，從課程建設(shè)的高度著眼，在研究設(shè)計的基礎(chǔ)上開展活動,。xx市小學(xué)語文教師要在專業(yè),、技術(shù)、理念,、情懷四方面著力,，抓住根問題，抓住課和課外閱讀做好文章,，要在培養(yǎng)小學(xué)生興趣,、思維品質(zhì)和習(xí)慣上切切實實抓出真實效,。本學(xué)期xx市小學(xué)語文學(xué)科工作組重點圍繞如何推進小學(xué)課外閱讀和一年級上冊小學(xué)語文統(tǒng)編教材設(shè)計兩個方面做好工作，圍繞教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)情境,、教學(xué)活動、教學(xué)問題,、教學(xué)檢測等方面形成新的案例和半成品課,，不斷研究課、改進課,，實現(xiàn)xx市小學(xué)語文教學(xué)新突破,。