無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
人物類小學作文篇一
我拿出了一個夾子,，仔細觀察著：它做的十分精致,，它的下半部分像人們的十個手指一樣交叉在一起,，它的上半部分是用紫色的紗網(wǎng)包住還做了兩朵玫瑰花。我覺得它挺漂亮的,，就把它戴在了頭上,，干什么都不想摘下來。
上課時,，我的可擦筆掉到地上了,，我低下頭四處尋找，我的'筆竟然像長了腳似的跑到了椅子低下去了,。我側(cè)身,，想把筆撿起來，當我伸頭努力去撿時,，頭上的夾子剛好碰到了桌子角,，夾子被碰掉了，“啪”的一聲夾子摔碎了,，彈簧也從夾子里蹦了出來。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手里,，看著手里的
那個四分五裂的夾子,。我都快哭出來了。
下課后,，我把夾子放在一張干凈的紙上,，把它包好。來到了外面的花壇,，我用手在花壇里挖了一個小坑,，把包好的夾子放到坑里，又用手把土蓋上,，這才依依不舍的離開了我的夾子。
每當放學路過花壇的時候,，我都會想起我心愛的夾子,。
人物類小學作文篇二
柳老師，我們的老師中,，熟想而知的老師,，只要想到老師，便會第一個想到她——柳老師,。
柳老師的眼神，在上課和玩耍時截然不同,。在上課時,，當一個同學在講話，柳老師射過去的目光,，仿佛能將空氣凍結(jié)，可以“殺死”一個人,；而在下課時,，柳老師的目光非常和藹，像是春天里那溪泉那么柔和,，散發(fā)出一種親切感,。
但是最不能讓我忘記的，則是柳老師的笑,。
那一天,，我們班在演相聲，當陳以恒和陳高宇上去時,，當陳以恒裝可愛賣萌時,，當他讀出那一句話時，柳老師笑了,，笑得眼睛瞇成了一條縫,，像是一線天，柳老師的嘴巴兩角微微上揚,，像是天空中的一輪明月,，把它溫柔，和藹的光芒,，照射到我們的身上,，像是春天里的蝴蝶，夏天中的荷花,，秋天中的桂花,，冬天中的臘梅，給人一種非常舒服,，好像把所有煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后的感覺,，覺得什么都不重要,。
柳老師的笑是那么的溫，但是柳老師傷心的時候,，我則掉進了無底深淵,。
就在那一次第二單元試卷發(fā)下來時，柳老師生氣的走進教室,，對李昕錚說：“你怎么落做了三道題,！”邊說著還邊指著罵，我從心里知道,，在柳老師生氣的背后,，有一股傷心感，而老師卻從不對我們說,，如果笑是讓我們拋開了所有煩惱,，那么傷心則是像秋天的落葉一樣，無情地刺痛我的.心,，讓我的煩惱卻來越多,，使我非常地想逗柳老師笑，不讓柳老師這么傷心著,，不然,，我的心也卻來越傷心，不能再高興起來,，就像烏云遮住了我的心,，也帶來一片惆悵。
老師,，請您以后不要再悲傷,，因為您的悲傷，則給我?guī)砹擞肋h都抹不掉的憂傷,！
人物類小學作文篇三
在我們班里,，風云人物倒是不少，想認識他們,，不難,，今天我來給你們介紹幾個！
說起楊凱帆,，人人都會想到他的數(shù)學成績——年年考試全班第一,。他在數(shù)學課上認真聽講，數(shù)學老師每節(jié)課都會表揚他,。
記得在五年級的時候,，數(shù)學老師為了提高我們的奧數(shù)水平，專門抽出一上午給我們講奧數(shù)題。老師每出的一道題,，楊凱帆都會在同學們冥思苦想的時候?qū)懗龃鸢?，急壞了下面的人?/p>
他思維那么活躍，每次數(shù)學作業(yè)都得一百分,，并且等級還是“優(yōu)”,。我真是打心底里佩服他。
陶佳欣的作文水平可是一流的,。每堂作文課,，老師講五分鐘，余下的三十五分鐘里,，由同學們自由習作,。這時，陶佳欣的特長可就有地方用了,。她寫作文的速度特別快,，不管老師出什么題目，都難不倒她,。她好像腦子里的作文素材特別多,，信手拈來，就能變成一篇很好的作文,。
我們語文老師每次都拿陶佳欣的作文當成范文讀給我們聽,，還讓我們多學學她的'寫作手法,。在五年級的時候,，市里舉辦了一個作文比賽，向我們縣發(fā)出了邀請,，老師想讓陶佳欣的作文代表我縣的一部分人去參加比賽,，主題是“我的家鄉(xiāng)”。陶佳欣當天晚上就把稿子寫了出來,，老師修改之后,，就拿去參加比賽了。果然,，沒過多久她的作品榮獲了三等獎的喜訊就傳到了我們班里,。陶佳欣可真厲害啊，我要努力向她學習,。
劉子貽是我們的音樂班長,，我們音樂老師特別喜歡她。
她人好,，唱歌好,，也許她在唱歌這方面是有天賦的吧，不然，為什么每次都參加學校的唱歌比賽呢,？劉子貽在學校合唱隊都是主唱,，參加比賽得獎當然少不了她的功勞。每次上音樂課,，音樂老師都讓她自己清唱一首,，她那甜美的歌喉優(yōu)美動聽，唱得特別規(guī)范,。
這就是我們班其中的幾位風云人物,。這些風云人物，是我們學習的榜樣,，他們也給我們班增添了幾分炫麗的色彩,。
