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怎樣正確教育孩子早戀篇一

孩子的健康成長是父母都很關(guān)注的一個問題，父母也是都希望孩子能夠健康快樂的成長,，對于孩子的教育也是不能忽視的一個問題,，孩子教育也是要有正確的方法的。這里小編給大家分享一些關(guān)于怎樣正確教育孩子,，方便大家學(xué)習(xí)了解。

一,、怎樣正確教育孩子

1,、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期,。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ),。

所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,，生命的第二年,，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展,。

2,、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個過程,，孩子的不良行為,，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法,。

3,、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過智力開發(fā)

靈是樹，心智是果;靈是燈,，心智是光,。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班),，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),，只能是本末倒置，孩子長大成人后,，他們的人格就會有缺陷,，道德發(fā)展受到阻礙。

4,、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標準,，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做,。管束要有權(quán)威：當孩子可能要犯錯誤,，我們不得不進行管束的時候，一定要有權(quán)威性,。讓孩子知道你是嚴肅的,，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念,，當然,，對孩子的管束必須是負責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因,。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致,，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標準,。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時,，再與他進行討論,。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性,。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子,，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進行獎勵,。

5,、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子,。以便于孩子在社會上成長,。當然，在這方面,，身教勝于言傳,，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的,。因此,，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套,，讓孩子去做另一套,。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng),，才能教育出品德高尚的下一代,。

高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能,，發(fā)展出勇氣,、信仰、自信,、信賴生活和他人等等品質(zhì),。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識,，自責(zé),、羞辱、憤怒,、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生,。

6、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會議

孩子需要知道界限在哪里,，哪些是該做的,，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感,。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要,，而且必須用肯定句來陳述,，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施,。一旦建立,，就應(yīng)堅決執(zhí)行，每隔一段時間,，應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補,。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程,，發(fā)展民主,，相互尊重，享受愛的氛圍,。

7,、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的,。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由,，表明我們信任和尊重孩子,，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們,。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛,，給孩子提供做決定的實踐機會,。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢,，還是想聽一個新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣,，還是藍色的t恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x,，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負責(zé)任都是日常的行為,，對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關(guān)重要的。

8、游戲是兒童的主要活動,，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

兒童通過接觸具體的,、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴,、成人和環(huán)境互動交流,，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習(xí),，這樣會限制孩子的思維,，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解,。

9,、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài),，總是對孩子說“不準打人,，不準在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,，自己應(yīng)該做什么,。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

10,、每天抽時間跟孩子單獨相處,，共同做點雙方都感興趣的事情

每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲,。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西,。父母作為孩子的傾聽者,、支持者、精神的陪伴者,，當孩子遇到挫折時,，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊,。

二,、怎樣正確教育孩子

1、樹立榜樣：

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式,。如同學(xué),、鄰居、教師,、英雄模范人物,、文藝作品中的正面人物,、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí),、模仿的對象,。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響,。因此,，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行,。

2,、環(huán)境熏陶：

家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶,。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活,，處理好成員之間的關(guān)系,，堅持正確的道德行為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛,，建立井井有條的生活秩序,，以陶冶子女的美好情操。

3,、批評懲罰：

批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定,，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時,，首先要全面了解情況,，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā),，批評是指出危害,、思想根源，否定其思想行為,，使之感到羞愧和痛楚,，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺,，不要奚落,，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,，而不是體罰,，不是侮辱人格和摧殘身心。

4,、指導(dǎo)安排生活秩序：

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法,。指導(dǎo)子女安排生活起居,，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間,，使之有條不紊,。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點,。

5,、說服教育：

說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際,，擺事實,，講道理，使子女明白一定的道理,，談話要有針對性,、靈活性，態(tài)度要和氣,，不要板著面孔,，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦,。二是討論,，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子,，耐心傾聽其意見,，有不正確的觀點，也要耐心地講道理,，使子女明辨是非,。家長觀點不正確要勇于承認。

6,、實際鍛煉：

實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛,，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體,，生活自理,，家務(wù)勞動，獨立作業(yè),，文明禮貌,，社會交際等等。進行實際鍛煉,，首先要孩子明確目的意義(為什么),，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難,，堅持到底,。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征,，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當,。要允許孩子在實踐中有失誤,，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉,。

7,、表揚獎勵：

表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評,，以加強子女進取心和榮譽感,，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是,，要及時,，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主,，物質(zhì)獎賞為輔,。

8、指導(dǎo)課外閱讀：

指導(dǎo)子女閱讀書報雜志,，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容,，和子女一起討論,，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴眼界,，受到精神陶冶,。

9、利用家庭電視：

電視進入家庭,，子女可以從看電視中得到許多知識,，增長見識，要充分利用,。但是要注意：不能沒有選擇,，不要時間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?，討論電視?nèi)容。

10,、帶領(lǐng)子女外出接觸社會：

帶領(lǐng)孩子到公園,、風(fēng)景區(qū)、商店,、工廠,、農(nóng)村去,，或者去訪問同學(xué)、親友,，進行社會交往,，使之開擴眼界，接觸社會,，認識社會,。

三、怎樣正確教育孩子

(一)培養(yǎng)他們的愛心

母親們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要,。那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說的情感智商,，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機會在生活中遙遙領(lǐng)先,。貝爾實驗室所進行的一系列調(diào)查表明：那些研究成果豐富的工程師在中科院里并不是智商最高的那些人,，而是那些能與同事進行良好溝通的工程師。

(二)多一些表揚和鼓勵

我們都知道表揚能使人創(chuàng)造奇跡,，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé),，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險。表揚也有正確的方法與錯誤的方法,。大多數(shù)父母在批評孩子時可以細數(shù)總總,，而在表揚時卻言語含糊──“你是個了不起的孩子”這種評價會使片刻的光彩頓然消逝。因此表楊應(yīng)具體些,，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪,。”這樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚,。每個人都有一個“要害區(qū)”,，這個區(qū)域一旦受到表揚會收到意想不到的效果。作為母親,，你可能比誰都了解對于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂,、體育或某一課程，如果你不了解,，問一問孩子沒什么不對,。其次，由于孩子們一時間內(nèi)只能吸收那么多的表揚,，因此小量而頻繁地給予一些表揚,。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚。

(三)談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個充滿危險的世界里,。在這個世界里,，孩子們放眼接觸到的是網(wǎng)絡(luò)、毒品,、酒精與性,。母親們可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題,。首先，讓你自己對這些現(xiàn)象有所了解,，而后詢問你的孩子他們所知道的,。六、七歲大的孩子可能是在操場上聽到或在電視上看到關(guān)于性的問題,。媽媽就可以耐心有技巧的回答孩子的問題,，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

(四)將界限適當放寬

孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會得以生長,。這種無條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限,，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對你來說很重要。當一個孩子越界時,，向他們說明你對這種行為而不是他們本身感到失望,。隨著孩子的成長，界限自然要放寬些,。尤其是男孩子,，他們想與他們的母親保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時,，心里就響起車子開動的轟鳴聲,，這是與生俱來的，他們想冒險并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量,。隨著男孩子的長大,，他們的界限也應(yīng)適當?shù)胤艑捫髂赣H的既不要感到自己被拋棄了,，也不要感到自己很懦弱,。母親是孩子們巨大的鼓勵之源,。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份母親而不是父親的工作,。孩子們想了解他們母親所做的事并想?yún)⒂^他們母親的工作地。

(五)指明方問

孩子們需要一個道德指南針,。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀,，而且在日常瑣事上灌輸是非觀,。

一位母親看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子,。“孩子把車子放回原處”他兒子說,，“小哥哥現(xiàn)在又不騎,。”他認為自己這么做沒什么不對,，因為他的朋友不會介意,。但這位母親堅持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財物是不對的,。”當一位母親對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,、正直,、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個價值體系,，這將成為孩子的無價之寶,。最好的道德指南是母親自身的行為，如果母親自身逃避責(zé)任,，無視他人的權(quán)利或食言,，她的孩子就失去了行為的向?qū)АＤ阋苍S不希望聽到這類話：“可是,，媽媽,，你就是這么做的?！?/p>

(六)與孩子一起玩耍

在短時間內(nèi),，母親們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課,。然而在我們這個生活節(jié)奏緊張的社會里,，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與母親一起共度美好時光,。這并不需要花費大量的時間,，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度,。

前兩天看到一個帖子“教師,，我不得不表達一下我對你們的鄙夷”，她對教育的意見全部加在老師的身上,，我覺得有些偏頗,。家長望子成龍的心態(tài)決定教育方向，社會輿論指導(dǎo)教育內(nèi)容的發(fā)展,，教師主要是作為這個制度的實施者,，更是教育制度的受害者，教師和學(xué)生一起做了家長和教育制度的試驗品,，更可悲的是老師是最后被無辜裁決的替罪羊,。

人一生所受的教育依次分為三部分：1、家庭教育;2,、社會教育;3,、學(xué)校教育。一個人的平時所表現(xiàn)出的舉止習(xí)慣可以看出他家庭環(huán)境對于他的影響。他的世界觀,、價值觀會隨著社會輿論,、社會現(xiàn)象的影響而改變，學(xué)校教育的影子到最后往往只是體現(xiàn)在一種知識技能方面的運用,。

其中家庭教育是最主要也是孩子最早接觸的教育,，是決定孩子成長的關(guān)鍵部分。家庭教育和社會教育是一個人要學(xué)習(xí)終身的部分,，而學(xué)校教育只是一段時間,，而且隨著年齡的增長，學(xué)校教育的影響越來越小,，而社會教育和家庭教育的后期影響越來越大,。

中國很多家長忽略了家庭教育這一環(huán)節(jié)，有的家長說現(xiàn)在我們已經(jīng)開始注重家庭教育,，不要讓孩子輸在起跑線上,。我可以這樣說這樣的家長沒有領(lǐng)會家庭教育的內(nèi)涵。家庭教育不僅是知識的積累,，應(yīng)該更加注重品德習(xí)慣的培養(yǎng),。這就是我們所謂的素質(zhì)教育最好的實施環(huán)節(jié)，可惜很多家長沒有把握好這個時機?，F(xiàn)在教育的失敗在于過分依賴學(xué)校教育,，忽略了家庭和社會這兩個至關(guān)重要的部分。

作為家長應(yīng)該明確自己是孩子終身教育人,，作為社會一份子要知道不僅為自己的孩子樹立榜樣,，同樣為每一個觀察你的孩子注意自己的言行舉止。作為教師要做好這兩個教育環(huán)節(jié)之間的銜接,，讓三個教育環(huán)節(jié)連成整體形成一個系統(tǒng),。

大家不要互相埋怨，家長應(yīng)該教育孩子學(xué)會尊重教育者,，只有這樣他才會懂得知識在有什么樣重要的地位,。對傳授者的尊重會讓孩子感到對他人的尊重，知識的尊重,，尊重任何一種職業(yè),，這對于一個學(xué)習(xí)者來說是必備的良好心態(tài),。將來自己工作后也會尊重自己的工作,，有更多的事業(yè)心和責(zé)任心，以積極的心態(tài)面對現(xiàn)狀,，而不是一味的抱怨,，對生活的態(tài)度也會變得嚴謹，不會出現(xiàn)那種隨意視生命為兒戲的態(tài)度。

帖子中也提到快樂學(xué)習(xí),，我也主張學(xué)習(xí)需要興趣支持,，但是事實中我們很多時候會遇到自己不感興趣的事，如何做好這件事,，外國人經(jīng)常會以“havefun!”的心態(tài)去做,，當他們明白要從里面尋找自己的興趣點。最后一點作為家長和學(xué)習(xí)者都該清楚的一件事“寒窗苦讀”,，學(xué)習(xí)是需要忍受寂寞刻苦鉆研才可以做到的事,。很多真正做學(xué)問、搞研究的人都是在浩瀚的知識海洋里獨自在寂寞里苦苦探索才會取得驕人成績的,。

要尊重兒童,，不要急于對他作出或好或壞的評判。(盧梭)

一個溫和充滿善意的家庭中成長起來的孩子,，性格不出現(xiàn)大問題,。孩子性格與品行出現(xiàn)問題，責(zé)任一定在父母身上,。

因為自己的失敗,、失意、失望,，而二遷怒于孩子,，孩子也許只能生活在失敗、失意,、和失望之中了,。

越是“成功人士”越要警惕自己對孩子成長的護忽視與盲目自信;越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望,。

只有愛與尊重,，才能使孩子始終保持對父母生命性的眷念。

識字,是一切探求之起步,。識字是一種很重要的基本能力和基本素質(zhì),，以至其他一切知識的學(xué)習(xí)，都必須以認字為前提和基礎(chǔ),。

祖父母在家庭中往往延續(xù)著對兒子所有的權(quán)利,，于是真正的父母反倒成了配角，母親則稱了吃力卻難盡責(zé)的人,。

把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙,就是對其大腦頻繁,、緊張、持久的施加刺激.閱讀是積極自覺的刺激,、是刺激智力發(fā)展的良劑,。

把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法?！蹇?/p>

保存豐富孩子的感受力,，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界,。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子,，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。(甄世田)

播下一個習(xí)慣,，收獲一種性格;

播下一個行動,，收獲一種習(xí)慣;