作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇一

在這節(jié)課上，我強調新課的導入環(huán)節(jié),、情景設置,、過渡以及問題的設計。因為導入關系到學生對本節(jié)課的喜歡程度,，直接影響著對課程的學習興趣,；自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習,；嚴謹?shù)奶釂栐O計,，起著對知識點的落實和培養(yǎng)學生分析問題的能力的作用,。

在導入后，我并不按照教材設計的那樣直接引出誠信的含義,，而是采用網絡中“曾子殺豬”的典故來說明自古以來國人就講究為人誠信,，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。課前通過讓學生利用網絡收集有關誠信方面的資料,，課堂上讓學生交流自己知道的有關誠信的成語或典故等,。從而引出我們講誠信的原因之一：是傳統(tǒng)美德。之后,，我讓學生講述生活中有關誠信和不誠信的現(xiàn)象,，并一個轉折“講了這么多，那究竟什么是誠信呢”的問題,，回到誠信的內涵上來,。最后,，以一提問“為什么要講誠信”來引出第二個大點,。由于前面已經講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學生反映,。然后,，讓學生帶著問題開始第二部分內容。

總的說來,，這是一堂我準備的較為充分又不同于以往的課,。在教學過程中，我充分發(fā)揮優(yōu)勢,，有時采用肢體動作,，有時使用幽默語言，配合案例,，極大的調動了課堂氛圍,，落實了知識點。這次教學使我懂得了利用網絡資源找尋生活案例使用的重要性,，這樣才能使得教學過程完整有序,，流暢自然。

我們要關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的.積極態(tài)度和參與社會的能力,，成為有愛心,，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人,。所以,，在教學《誠信是金》一課中，我注意充分利用網絡資源指導學生,，以少的時間,，精的內容，活的形式,，形成學生主動把握,，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈,。以“活動”貫穿始終,，在活動中促進了學生的發(fā)展。

總之,，品社課要走進學生的生活,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價,。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程,，讓學生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展,，才能進一步提高課堂教學的實效性,。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇二

在本框題的學習中，學生反映較好,，大多數(shù)學生從上課伊始就能積極的參與到課堂教學中,，教學取得了較好的效果。我個人認為本節(jié)課之所以取得好的效果,，和上課伊始好的導入有著直接關系,。

在導入過程我把一則新聞分解成兩部分，讓學生續(xù)編劇情,，學生們創(chuàng)作的積極性很高,，編出的劇情五花八門，有的夸大事實,、有的合情合理,，還有的不符合邏輯，但對他們的編出的劇情我都給以了肯定,，每一個學生都得到了成功的體驗,。這樣一來,，既創(chuàng)設了教學情境，又給學生更多的思維空間,，同時還激發(fā)了學生的學習興趣,，使這一堂課中學生都有了積極參與的興趣。

由此使我想到在教學過程中我們要精心設計好導入語,。在設計導入環(huán)節(jié)時我們應注意以下幾點：

興趣是最好的老師,。蘇霍姆林斯基認為：“教學的起點，首先在于激發(fā)學生學習的興趣和愿望”,。我國古代著名的教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”只有創(chuàng)設一些富有趣味性的導入，才會調動學生的情緒,，促使他們積極尋求認識和了解事物的途徑和方法,，并表現(xiàn)出一種強烈的責任感和旺盛的探究精神。才會意氣盎然,，把學習看作是一種精神享受,，進而能更加自覺、主動,、積極地學習,。

每堂課的教學內容都各不相同，學生的.個體也迥然而異,，因此這就要有針對性,。要針對不同的教學內容和教學對象，確定不同的導入方式,。但首要前提是必須引起學生的注意力,，明確課堂教學的目的、內容,。當然,，千萬不能為了“導入”而“導入新課”。導入的目的是調動學生的積極性和參與意識,，點明課堂教學的主要內容，講清楚課堂教學的目的,，為講授新課作好鋪墊,。

現(xiàn)在的學生，接受新生事物的能力很強,，對新事物充滿好奇感,，并急切地想弄清楚弄明白。因此,，這就要求我們選材時要注意：越是富有時代性的信息,，就越能引起學生的興趣越是大家關心的事,，越貼近學生的生活，學生參與的興趣就越濃,，效果也就會越好,。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇三

怎樣激發(fā)學生對思品課的興趣，完成好思品課指導學生“知,、情,、意、行”的任務呢,？通過實踐,，結合《誠信是金》這一課，我認為要做到以下幾個方面：

在教《誠信是金》一文時,，先讓學生閱讀《廢石》的故事,，讓學生分析誠信的含義。然后進一步讓他們受到“誠實守信是做人之本,，既可以顯示個人的高度自尊,，又可贏得他人尊重”的正面教育，樹立“誠實守信”的人生座標,。最后,，讓學生聯(lián)系實際，說說自己與周圍人在這方面的表現(xiàn),，表揚先進,，激勵后進，在認知,、行為上起到指導作用,，把“誠實守信”的德育目標落到實處。

在教《誠信是金》一文時,，讓學生討論“小節(jié)無害論”時允許“百家爭鳴”,，因為只有讓學生說出自己的心里話、真實看法,，才能了解他們想些什么,，需要什么，才能在教學中“對癥下藥”,，那種“一呼百應”的局面有時往往會掩蓋住學生思想成長的火花,。 通過“百家爭鳴”的討論，引導學生糾正不成熟的偏激的觀點,，學會正確對待社會生活中的各個側面,，也進一步培養(yǎng)了學生參與學習的意識。

在《誠信是金》一文中,，學生提出了“在現(xiàn)實社會,，老實人往往會吃虧”的觀點,，并舉出事例說明，面對這種情況,，既不能避而不談,，也不能斥之為“無理取鬧”，而是正視事實,，肯定這位學生說的是真實情況,，也肯定他愛動腦筋，積極參與,，但要告訴他：現(xiàn)實中,，誠實守信的老實人更能贏得他人尊重，失小利而得大成,，并發(fā)動學生收集誠實守信使人獲益的事例,，以大量的事實來證明。通過真實教育,，讓學生心悅誠服,，思想上樹立正確的人生觀。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇四

12月上旬,，我上了一節(jié)《誠信是金》的主題教育課,。這節(jié)課前，我做了很多準備,，認真?zhèn)鋵懡贪?，制作課件，上網大量搜索有關誠信方面的新聞事件,，不誠信行為的圖片等等,。為了讓學生能夠更深入理解有關課堂教學內容，使課堂順暢進行,，我還認真做了導學案,，復印相關資料發(fā)下去指導學生課前閱讀。課上完了,，課堂雖然能夠按照自己的設想流暢地完成了,，可是通過聽了其它老師的課，自己深入地反省,，我覺得這是一節(jié)令我很遺憾的課,，一股強烈的挫敗感向我涌來.....

備課時，的確有想過要設計些分組討論或者角色表演等這樣的環(huán)節(jié),，體現(xiàn)合作探究的新理念，可是,，這時我又在想,，如果某個問題深入探討,，學生是否會懂？放手了,，學生是否能夠配合,整個課堂是否能夠順暢進行下去....所以,，教學時，我還是過多地注重了老師的講解,，導致一節(jié)課下來都是老師在講,，學生在聽，而忽視了主題班會課應該有的.課堂活躍度,，沒有讓學生更多的參與進來,。課后，我想,，如果課前讓學生自己來找相關圖片,，讓他們自己來上來講講為什么說這些是不誠信行為，以及給社會帶來什么樣危害.....我想這樣的教學效果會好得多,。

在聯(lián)系實際探討哪些是不誠信行為時,，我只是讓學生列舉身邊有哪些不誠信行為，學生說出來后,，我沒有深入地引導探究,，比如有學生說考試作弊、抄襲作業(yè)是不誠信行為,，我應該引導他們談談如何看待這些行為,，為什么說這樣做是不誠信的等，讓學生從真正意義上去理解并自覺杜絕這樣的行為,，突破教學難點,。

話說“教學是一門遺憾的藝術”，希望以后自己能在每一次的錘煉中不斷得到收獲,，學會反思,，嘗試創(chuàng)新，使課堂遺憾之處越來越少,，實現(xiàn)有效課堂的目標,，讓學生學有所獲。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇五

在本框題的學習中,，學生反映較好,，大多數(shù)學生從上課一開始就能積極的參與到課堂教學中，教學取得了較好的效果,。在本課中,，我注意指導學生，以精的內容,，活的形式,，形成學生主動把握,，發(fā)散思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈,。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展,。

本節(jié)課的優(yōu)點：在教學過程中我創(chuàng)設了教學情境，給學生更多的思維空間,，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在本節(jié)課中都有了積極參與的興趣,。由此在本節(jié)課中我采用了啟發(fā)式教學貫穿始終，使本節(jié)課充滿了趣味性,，針對性，新穎性,。

1,、趣味性促使他們積極尋求認識和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強烈的責任感和旺盛的探究精神,，學生意氣盎然，把學習看作是一種精神享受,，進而能更加自覺、主動,、積極地學習，這正如孔子所說“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”。

2,、針對性點明課堂教學的主要內容，講清楚課堂教學的目的，指向性明確,，使學生做到心中有數(shù),，對本課形成宏觀的框架體系，進而再在老師的啟發(fā),、點播下細化到微觀知識層面。

3,、新穎性，現(xiàn)在的學生,，接受新生事物的能力很強，對新事物充滿好奇感,，并急切地想弄清楚弄明白。因此,，這就要求我們選材時要注意：越是富有時代性的信息，就越能引起學生的興趣越是大家關心的事,，越貼近學生的生活，學生參與的興趣就越濃,，效果也就會越好。

在本節(jié)課中我注重創(chuàng)設特定的情境來啟發(fā)學生思考,，成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展了合作能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力,。學生在活動過程中變“要我學”為“我要學”。在本課的最后我加上了一點小創(chuàng)意，就是讓學生們集體大聲的誠信宣誓,，在柔和的背景音樂的襯托下，更顯示出了誠信的道德之美,，點燃了學生的責任感。

同時本節(jié)課還存在很多不足：

1,、在講誠信的定義時，應該再做更深層次的探究,，應該再啟發(fā)學生思考“生活中自己如何做到內誠于己,，外信于人,？”這樣就加強了學生思考問題的深度。

2,、本節(jié)課一直采取啟發(fā)式教學，前半節(jié)讓人聽后會跟著老師轉動腦子,，但同樣的方法一直用到后半節(jié)課，明顯感覺到學生有疲倦感,，此時應該及時調整授課方法,，這應該還是我自己在備學情時對學生的特點沒有很好的把握,。

3、對于教學輔助手段多媒體應該是與教學相得益彰的,，但是再授課時由于自己的教學經驗不足，導致課件與教學不同步,，不協(xié)調,，因此使本來充滿直觀視覺效果的課件顯得有點累贅,，對教學產生了拖累的感覺。

4,、在講最后一個知識點時,，顯得有點倉促,，應該讓學生列舉身邊的大小事，小事,、大事中如何顯誠信，這樣回歸實際,，對于指導學生的行為有很大的幫助，因為行為改變了你的習慣就改變了,，習慣改變了你的性格就會改變,，性格改變了與之而來的是命運的改變。