人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師感言100字篇一

感悟一：把贊美還給學(xué)生。

教師的贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美詩一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河,；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信,、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一,。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議,，又不踴躍參加,；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山,。一般情況下,，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評,，是一些容易被老師忽視遺忘的學(xué)生,。因此，不管是學(xué)習(xí)過程中,，還是學(xué)生的生活中,，都應(yīng)該注重以人為本，面向全體,，細(xì)心觀察,，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一學(xué)生,，使之發(fā)揚(yáng)光大,。使每個學(xué)生都感到“我能行，我會成功,?！睂?shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話語,，一個贊美的眼神,，一個鼓勵的手勢．．．．．．往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，有助于建立和諧的師生關(guān)系,，營造一個非法向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中,。

感悟二：搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫好操行評語,。

操行評語不僅僅是評價學(xué)生，也是一面鏡子,，無聲地折射出對教師的評價,，反映了教師的學(xué)識素養(yǎng)，一則好的操行評語,，是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧,，讓學(xué)生受益終身。我把寫評語當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋,，,，通過充滿情感、極富個性的語言和學(xué)生進(jìn)行交流,，真誠贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說,，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探尋者,，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。學(xué)生操行評語,，不僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋,，也讓我在教育學(xué)生的同時也教育了自己。

感悟三：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空,。

我們常把孩子比作初升的太陽,，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的.耐心,、細(xì)心的呵護(hù),、理解與尊重、循循善誘．．．．．．“要小心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠,，”這句話或許有些夸張了點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,，作為一名教師,，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采,。那么該怎么教育后進(jìn)生呢？我個人認(rèn)為：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高,，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn),，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們,，使他們感受到老師給予他們的溫暖,，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷,，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí),，這樣的辦法的確是很好的,，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的教師工作起到良好的作用！

感悟四：請耐心等待一會,，花兒就要開了——教師要學(xué)會傾聽,。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法,，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談,，從中了解學(xué)生的某些動向,，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話,，特別是學(xué)生犯錯誤時,，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥,，這樣很不利于教育好學(xué)生,，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師,，有事憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會,，也要尊重他們的人格,，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交,，貴在交心,。所以，教師要放下架子,，利用一切可以利用的時間,、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲,，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化,，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,，使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛。

小學(xué)教師感言100字篇二

生活中的每個人都不可能會適時地調(diào)整自己的心態(tài),，尤其是在自己忙碌時,，在感覺壓力特大時。甚至這時情緒更易波動,，更甚者是把這種情緒轉(zhuǎn)移,、或是發(fā)泄到自己周邊的人身上。但是作為一名幼兒教師,，我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),，永遠(yuǎn)保持平和的心理，才能勝任這份工作,；才能做到用賞識的眼光對看待每個孩子,，用愛心去對待孩子；用細(xì)心去觀察孩子,；才能教出健康,、活潑的孩子。也只有這樣自己才會感到快樂,。

王晗宇小朋友在我班上算是較大的孩子,，在家里也是一直深受爸爸、媽媽和姑姑的寵愛的孩子,。4月份入園的一個星期,，每天來園或是離園時，他都是由爸爸或者媽媽抱著進(jìn)班級的,。針對他這個問題,，我們兩個老師也一直在思考怎么讓他自己走著進(jìn)班級的。這個星期,，在自選玩具方面,，我發(fā)現(xiàn)王晗宇收放玩具方面，比以前算是有進(jìn)了步,。在之后總結(jié)區(qū)角活動情況時,，我當(dāng)著全班孩子的面，給予他表揚(yáng),，并獎給他每個孩子都想得到的小貼畫,。“王晗宇,，你現(xiàn)在長大了一歲,，本領(lǐng)也大了對嗎？如果你明天能自己走路進(jìn)教室,，伊老師再獎給你一張小貼畫好不好,？”“好的，我們來拉勾,?！彼荛_心地答應(yīng)了我的要求。

比較以前對他的強(qiáng)行要求,，我這次的行動算是有了成功的希望,。第二天進(jìn)教室時，就對我說：“伊老師,，給我一個小貼畫吧,！”在這星期的后面幾天里，王晗宇每天都可以得到一個小貼畫了,，而且每天都是很開心地進(jìn)教室,。

在今后的工作中，我會拋開一切生活上的煩惱,。做到善于用心去觀察每個孩子,，去發(fā)現(xiàn)孩子的長處，去挖掘每個孩子身上的閃光點(diǎn),。用健康,、可行的教育措施促進(jìn)他們的健康成長。

“一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切”這是著名學(xué)前教育專家陳鶴琴先生的一句名言。做到這點(diǎn)我們一定可以勝任幼兒教師這個職位,。培養(yǎng)出一批又一批健康,、可愛的孩子。

俗話說得好,，“沒有種不好的莊稼,，只有不會種的農(nóng)民?！苯逃暇褪恰皼]有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”我深信這句名言，也會朝這方向去前進(jìn),。