作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小松鼠找花生教案設(shè)計(jì)篇一

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設(shè)計(jì)理念：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,。在本課的設(shè)計(jì)中,，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

（一）注重識字形式的多樣化

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的識字目標(biāo)告訴我們：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。如何使學(xué)生有這樣的愿望,，我覺得識字的形式應(yīng)該多樣化。在教案中,，我設(shè)計(jì)了這樣幾種形式,，首先是小組交流識字情況，然后小組把好的識字方法推廣到全班,。在鞏固識字階段,，我設(shè)計(jì)了摘蘋果游戲，最后圍繞課文內(nèi)容自編了一首帶有本課生字的兒歌,。這樣的設(shè)計(jì),，激發(fā)了學(xué)生識字的激情，課堂頓時活躍起來,。同時學(xué)習(xí)中也加入了合作學(xué)習(xí),，讓識字在游戲中完成，讓知識在合作中滲透,。

（二）注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟

人們都知道“一千個觀眾心中就有一千個哈姆雷特”,，學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受，這是教師應(yīng)把握住的,。要為學(xué)生營造寬松的氛圍,，鼓勵學(xué)生大膽起來發(fā)表意見，教師應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要在剛?cè)雽W(xué)不久,，就把學(xué)生的獨(dú)到意見扼殺在搖籃里,。在教案中，我只設(shè)計(jì)了教師的導(dǎo)語,，而把大量的時間留給學(xué)生從讀中悟,，讓學(xué)生參與評價。同時為加強(qiáng)小組的合作性,，我設(shè)計(jì)了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽,，組織記者招待會讓優(yōu)勝學(xué)生談體會，這樣的設(shè)計(jì)不僅練習(xí)了朗讀,，也鍛煉了口語交際能力,。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力

新教材注重了圖文并茂，所以學(xué)生愛讀,。教師應(yīng)充分發(fā)揮圖的作用,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，透過觀察了解文章內(nèi)容,，透過文章內(nèi)容想象文章以外的內(nèi)容,。教案中，我讓學(xué)生觀察第一幅圖,，引出“格外”一詞,，引出松鼠與鼴鼠的對話，引出松鼠高興的心情,，觀察第二幅圖,，引出“奇怪”和“自言自語”，從而激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了,？

（四）注重課內(nèi)與生活實(shí)際的結(jié)合

教案中,，我還設(shè)計(jì)了續(xù)編故事和了解還有哪些植物的果實(shí)長在地里。這實(shí)際上是讓語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連,。

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1有主動識字的愿望，自主認(rèn)識12個生字,，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生,、里,、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu),，感知漢字的形體美,。

2根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利,、入情入境地朗讀課文,，感受祖國語言的美感,。

3在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎,？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的,。

4大膽想象，續(xù)編故事,，樂于與同學(xué),、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣,。

二,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識本課中的12個生字，會寫“生,、里,、果”三個字，練習(xí)朗讀,，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。

三,、學(xué)習(xí)輔助手段

生字卡片,，兩盆盛開的鮮花，課前讓學(xué)生觀察樹上,、地里植物開花結(jié)果的情形,。課件一：秋景；課件二：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中,；課件三：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景,。

第一課時

1（出示課件：秋天的景色，樹上掛著一些果實(shí)）問：小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個季節(jié),，你知道嗎,？你是怎么看出來的？

2秋天真是一個豐收的季節(jié),，果實(shí)都成熟了,。（演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中）小松鼠也來到了園中，它想干什么呢,？（出示課題：16

小松鼠找花生）

3（指向“找”,、“生”）誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個字？（先指名讀,，再齊讀）

4全班齊讀課題,。

1出示課文插圖，聽故事,，想想課文講了一件什么事,？

2學(xué)生說一說故事內(nèi)容,。（不需要說得很完整。）

1請大家自由讀課文,，把你不認(rèn)識的字勾畫出來,。

2大家一起在小組里交流一下，請教一下,，有什么好方法記住這些字,。

3把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。

4在小組里朗讀課文,，把課文讀通順,。

5誰勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽,。其他同學(xué)來當(dāng)評委,。

6學(xué)生評價，相機(jī)正音,，對個別長句子老師作示范,。

1出示兩幅插圖，自己讀讀課文,，想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容,，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。

2學(xué)生讀課文并找出圖的對應(yīng)段落,。

1讓我們先來看一看第一幅圖,，圖上畫了些什么？

2讓學(xué)生明確圖中花生花的位置,，問,；課文中是怎樣寫花生花的.？找出句子讀一讀,。你有不理解的詞語嗎,？

3出示“鮮艷”一詞，指名讀,。課文里指什么鮮艷,，鮮艷是什么意思？（顏色明亮而好看）

平常我們還可以說鮮艷的什么,？（學(xué)生舉例,，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵,，鮮艷的衣服等。）

4（拿出兩盆盛開的鮮花,，一盆放在燈光下,，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣,？出示格外一詞，是什么意思,？（更加,、特別）

多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開花了,，一朵朵金黃色的小花,，在陽光下格外鮮艷。

5誰來美美地讀一讀,。（突出金黃色,、格外）

6花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢，誰來扮演小松鼠,，誰來扮演鼴鼠,。

7老師引讀：小松鼠很高興，他想：

8看著鮮艷的花生花,，聽著鼴鼠的介紹,，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來讀一讀第一,、二自然段,，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友,，還可以讀給老師聽,。

9我們來表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎,？學(xué)習(xí)小組開始行動吧

10學(xué)生上臺表演,。

1出示田字格里的生字“生、里,、果”,，這三個字里，你認(rèn)為哪個字最難寫,，要提醒大家注意什么,？

2看老師寫“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上,。

3讓學(xué)生比較“里”與“果”,，同時介紹識字方法。

4老師范寫“里”,，同時介紹：在寫這兩個字時,，老師提醒大家注意“里”字先寫“日”，寫扁一些,，最后一橫在橫中線上,，第五筆是豎,，最后寫兩橫，上橫短,，下橫長,。

5（出示三個寫在田字格里的“果”字，其中兩個字的撇,、捺不夠伸展和均衡,。）你覺得哪個字寫得美，說出理由,。

6老師范寫“果”,。學(xué)生評價。

7讓我們一起來寫一寫,，每個寫兩遍,，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。

8學(xué)生寫字,，教師巡視,，注意學(xué)生的寫字姿勢。

9展示學(xué)生的字,，為寫得美的字貼上小紅花,。

1開火車認(rèn)讀生字、生詞,。

2出示一幅畫著大樹的畫,，樹上掛著一些寫有生字的蘋果。把學(xué)生分成三個大組,，每一組一個果籃,，找出你認(rèn)識的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋果多,。

1出示第二幅圖,，請你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化。

2小松鼠的表情怎樣,？出示“奇怪”一詞,，齊讀。

“奇怪”是什么意思,？（不明白,、不理解）小松鼠為什么奇怪？

3（出示句子：他等啊,，等啊,，等到花都落光了，也沒看見一個花生。）誰來讀一讀,。

4來評價一下他讀得怎樣,。

5再繼續(xù)指名讀。

6這時候小松鼠說了一句話,，找出來讀一讀。

7他說這句話的時候旁邊有其他人嗎,？那他是對誰說的,？用一個詞來形容。出示“自言自語”,，學(xué)生認(rèn)讀,。

8怎樣表現(xiàn)自言自語呢，誰再來試著讀一讀小松鼠的話,。

9指名讀,，其他學(xué)生評價。

10再繼續(xù)指名讀,。

11小松鼠不知道花生到哪兒去了,，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會說真的被人摘走了,，也可能說花生沒有結(jié)果,，還可能說花生的果實(shí)在地里等，要讓學(xué)生充分的說,。）

12那花生到底到哪兒去了,，讓電腦來揭密。（演示課件：花生果實(shí)在地里）

13故事有趣吧,，把這個有趣的故事朗讀出來吧,！學(xué)生自由朗讀。

14小朋友們新星擂臺賽馬上就要開始了,，請每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽,，每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀，發(fā)揮集體的智慧,，開始行動吧,！

15學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。

16朗讀擂臺賽開始,。

17召開記者招待會讓擂主談體會,。

1課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動腦筋,，還會有一個新的故事,，你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽,。

2能把你的故事講給大家聽一聽嗎,？

3指名上臺講。

1認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：

大樹旁邊種花生,，小小松鼠每天等,，松鼠自言自語說，

花生開花格外艷,。許多天呀過去了,，花生被誰摘走了？

花落卻不見結(jié)果,。松鼠我來告訴你,，

花生的果在地里。

2完成課后練習(xí)“我會讀”

聰明的孩子,，你還會讀這些詞嗎,？開火車認(rèn)讀，如遇學(xué)生卡住時請其他學(xué)生當(dāng)修理工來修理,，再認(rèn)讀一次,，然后又繼續(xù)。

五,、自由練寫生字

學(xué)生自己選擇寫哪一個,，自己決定寫幾遍。把自己認(rèn)為寫得美的字貼在學(xué)習(xí)園地的“我會寫一手好字”里,。

六,、課外拓展天地

1回家把這個故事講給父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去,。

2問問家長或看看其他書,，我們吃的食物中，還有哪些是長在地里,？

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