很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

傳統(tǒng)節(jié)日的讀后感受篇一

寒假里我讀了《中國(guó)民間故事》。

民間故事是廣大人民群眾以自發(fā)形式世世代代口耳相傳的一種文學(xué)樣式,，許多故事人們都耳熟能詳,、膾炙人口,。

牛郎和織女的美麗故事深入人心。

每年的農(nóng)歷七月初七是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,。

傳說(shuō)每到農(nóng)歷七月初七的這一天夜晚,，天各一方的牛郎和織女便會(huì)在銀河上的鵲橋相會(huì)，據(jù)說(shuō)在這天晚上,，人們還能在瓜果架下,，聽(tīng)到牛郎和織女的脈脈情話呢! 阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明,、不畏權(quán)貴的智者,。

國(guó)王問(wèn)阿凡提“智慧從哪兒找到?”阿凡提說(shuō)“智慧通過(guò)艱苦的勞動(dòng)找到!”國(guó)王跟著阿凡提開(kāi)墾荒地，種上“智慧”,，苦苦干了一年,。

到了秋天，國(guó)王收獲了糧食,，也收獲了一條智慧“糧食吃起來(lái)容易,，種起來(lái)難。我們應(yīng)該珍惜糧食啊,。

中國(guó)民間故事給了我知識(shí)與啟發(fā),。

傳統(tǒng)節(jié)日的讀后感受篇二

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》這套書(shū)非常有趣，里面的知識(shí)有很多,，如,，有說(shuō)春節(jié)的，有說(shuō)端午節(jié)的,，還有說(shuō)清明節(jié)的,。但是讓我記憶最深刻的還是說(shuō)中秋節(jié)——《月餅里的秘密》。

翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè),，它就會(huì)告訴你中秋節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗,。中秋節(jié)為什么叫“中秋”節(jié)？因?yàn)橹星锕?jié)在農(nóng)歷八月十五日,，正好在節(jié)氣“白露”和“秋分”之間,。天文學(xué)上的秋分點(diǎn)，正好是太陽(yáng)照射到地球赤道上,，這時(shí)一天的白天和夜晚很長(zhǎng),。八月十五，約在“秋分”前后,，俗稱(chēng)“八月半”,；又逢十五月圓，又稱(chēng)為“月夕”，也有人認(rèn)為七,、八,、九月為秋季,，八月在中間,，所以通稱(chēng)為“中秋”。這僅僅只是一篇小文章,，卻包含著許多的.知識(shí),。后面的知識(shí)更是絡(luò)繹不絕！

翻開(kāi)后面的幾頁(yè),，開(kāi)始說(shuō)《月餅里的秘密》的故事了,。在六百多年前，元朝首都大都城外有一個(gè)小村莊,，叫忠義村,。這里住著幾十戶(hù)人家，他們大部分是前朝官員的后代,。甲主的孩子總是欺負(fù)老百姓的孩子,，并且還不能反抗。所謂甲主就是監(jiān)視老百姓的人,，大元的統(tǒng)治者怕老百姓造反,，將每二十家編為一甲，派一個(gè)大元的人當(dāng)甲主,。有一次,，有五、六個(gè)壯丁造反了,，一位聰明的鐘爺爺急忙地勸架,，可是并沒(méi)有人聽(tīng)。最后造反的人都被砍斷了手,。

讀到這兒,，我不禁難過(guò)了起來(lái)，以前的老百姓是多么無(wú)助,，多么弱小,，連反抗的能力都沒(méi)有。

后來(lái),，鐘爺爺想到了一個(gè)辦法,，讓全村的婦女一些特殊的月餅，并發(fā)給全村的人,。這些月餅里都塞著一張紙條,，紙條上寫(xiě)著：“除夕夜，反大元,！”據(jù)說(shuō),，幾個(gè)月后赫赫的元朝就滅亡了,。一個(gè)新的朝代——明朝建立了，掀開(kāi)了中國(guó)歷史的另一頁(yè),。

讀完這本書(shū)后,，我覺(jué)得我們凡是做任何事情都要三思而后行，不要沖動(dòng),，應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦子,。我們還應(yīng)該牢牢地記住中秋節(jié)的習(xí)俗，不要在中秋節(jié)的時(shí)候,，不要只是在微信上和父母說(shuō)一句冰冰涼涼的問(wèn)候,，最重要的還是和父母一起度過(guò)中秋節(jié)！

傳統(tǒng)節(jié)日的讀后感受篇三

男友問(wèn)正在看書(shū)的我,，得到了什么人生感悟,。我停了一下，想該說(shuō)些什么才證明我最近一直在看書(shū),，沒(méi)有荒廢時(shí)間,。為了最快反應(yīng)，我講了一下,，我正在看的心理學(xué)書(shū)籍《所以,，一切都是童年的錯(cuò)嗎》，書(shū)中告訴我為什么人有時(shí)候不明白自己性格中的某些部分,，在記憶中找不到是怎么形成的,！原來(lái)是與我們?nèi)笔У挠洃浻嘘P(guān)。就比如我自己來(lái)說(shuō)小時(shí)候家人總說(shuō)我脾氣怪,，只會(huì)表現(xiàn)在表情上,。長(zhǎng)大了我也就認(rèn)為脾氣怪，當(dāng)看過(guò)某些人格特質(zhì)的形成基礎(chǔ)后,，才理解自己這些性格是有原因的,。在形成記憶前，我們會(huì)有生理記憶,，就像本能一樣,，能感覺(jué)的舒服、開(kāi)心或者不愉快或者環(huán)境壓力,。當(dāng)我們的需求得不到及時(shí)回應(yīng),、滿足時(shí)我們就會(huì)不開(kāi)心，長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)形成性格的缺陷,，我理解小時(shí)候?yàn)槭裁唇?jīng)常搞小破壞了,。成長(zhǎng)過(guò)程中父母承諾多于行動(dòng)的做法對(duì)我影響還是有的，父母在爺爺奶奶下的只怒不敢言也形成了我的之怒不敢言，也理解了我長(zhǎng)大后為什么拼命地想往外面跑,，因?yàn)檫@樣的我或許才是自由的,。

我想讀書(shū)有時(shí)就是為自己尋找答案解決苦惱。人大都喜歡鉆牛角尖,，痛苦的時(shí)候越會(huì)想痛苦的事,，然后更加痛苦。會(huì)抓著一些錯(cuò)誤不放手,，這時(shí)候試試讀書(shū),，有時(shí)往往一句話就可以拯救自己,，放過(guò)自己,。就像那句 : 人生如此短暫怎能不好好愛(ài)自己。還有那句: 女人何苦為難女人,。

現(xiàn)在看電影都講究走心,，這說(shuō)明現(xiàn)代人注重了精神生活，在這浮躁的快時(shí)代,，人們心靈需要慰藉,。《找到你》中“后半生最想努力做到的,，是對(duì)自己的心完全誠(chéng)實(shí)”,，為萬(wàn)千女性指明方向。

一本好書(shū),，一部好電影,。雖然他們都是在說(shuō)別人的故事，但都能找到自己的影子,。為什么會(huì)這樣,？因?yàn)槲覀兩钤谕粋€(gè)社會(huì)中，人與人都會(huì)有交集,。我們同樣會(huì)面臨來(lái)自愛(ài)情,，婚姻，父母,，工作等等眾多方面的問(wèn)題,。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣。當(dāng)你在自己的生活中苦于找不到答案,，發(fā)泄不出情感,，又沒(méi)法親自去經(jīng)歷。這時(shí)就需要一本好書(shū),，一部好電影,。找到自己內(nèi)心缺失的那部分，尋找與你有緣的那本書(shū)?；蛘咦哌M(jìn)電影院走走心,。我想你一定會(huì)不一樣，至少不會(huì)孤獨(dú)了,。

我深有感觸也是因?yàn)槟杏颜f(shuō)他的朋友最近在看書(shū),，并且與大家分享了讀后感。剛聽(tīng)到我是比較詫異的,，朋友是武館教練,，看書(shū)好像與他不符。但也不意外,，他最近壓力很大,，男人嘛又總不能把困難掛在嘴邊，讀讀書(shū),，緩解緩解壓力,，給自己充充電?？磥?lái)讀書(shū)的確是件有益的事,，讀后若再有所思考，就更加有益了,，若有了讀后感,，說(shuō)明你有所收獲，這就是你積累的財(cái)富,。心也會(huì)更加沉穩(wěn),。

還在等什么呢，行動(dòng)起來(lái),，看看書(shū),，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，讀書(shū)有益,！

傳統(tǒng)節(jié)日的讀后感受篇四

讀童年有感讀了《童年》這本書(shū),，我心里久久不能平靜，想了許多許多,。高爾基那悲慘,、令人憐憫的故事，頓時(shí)把我吸引住了,。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況,。

故事主要寫(xiě)了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,，幼小的“我”過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡,，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng),。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷,、野蠻,、愚昧、污穢的令人窒息的生活,，令我們深深地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗,、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,，和年輕一代反抗黑暗,、奴役，追求自由,、光明的苦難歷程,。

這時(shí)，我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)市長(zhǎng),，那該多好??！要是真的能實(shí)現(xiàn)理想,，我必定救人們于水深火熱之中！

能把幻想變成現(xiàn)實(shí),，那必須是很完美的,。我期望自己忽然長(zhǎng)大成人，當(dāng)上了我市市長(zhǎng),，我要盡自己最大的潛質(zhì),，領(lǐng)導(dǎo)各階層人民，把我市建設(shè)成為第一的城市,。要我市舍棄以前的舊面目,，不再期望有高爾基那童年般的生活。當(dāng)我一上任,，會(huì)執(zhí)行任務(wù)：第一：嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng),，抓好社會(huì)治安管理。正因只有這樣做,，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,，才不再有“貪污”的現(xiàn)象，人們才不再過(guò)上被壓迫的生活,。第二：抓好教育事業(yè),。要多設(shè)一些專(zhuān)門(mén)學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書(shū),，使學(xué)生能茁壯地成長(zhǎng)成為國(guó)之棟梁,。這樣不但能夠減少無(wú)依的兒童,，還能夠?yàn)閲?guó)家培育人才。其次,，還要多設(shè)兒童場(chǎng)所,，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體,，做到勞逸結(jié)合,。第三：設(shè)老人福利院。無(wú)論是孤寡老人,，還是退休職工,、干部，都能夠搬進(jìn)去休養(yǎng),，享受晚年的幸福生活,。并且特意派出專(zhuān)門(mén)人員為老人服務(wù)。這樣便能夠減少孤苦無(wú)依的老人,。待到所有設(shè)施都實(shí)行后,，我堅(jiān)信乞丐必定由多變少，由少變無(wú),，那時(shí)侯的我市必須更好,、更美、更繁榮,。

傳統(tǒng)節(jié)日的讀后感受篇五

讀后感是指讀了一本書(shū),，一篇文章，一段話,，幾句

名言

散文

珍惜時(shí)間

讀過(guò)許多朱自清的散文,，《背影》,、《槳聲燈影里的秦淮河》……其中，最令我陶醉而沉迷的,，便是這《荷塘月色》了,。

“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花,，有裊娜地開(kāi)著的,，有羞澀的打著朵兒的,，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,，又如剛出浴的美人……”我的眼前立時(shí)就有了這樣一幅畫(huà)面：這月下的荷塘靜如隔世,，風(fēng)輕花香，吸引著詩(shī)人的光顧,，同樣也吸引著我的目光,。

細(xì)細(xì)觀來(lái)，寬闊的荷塘中亭亭玉立著些沉睡的荷花,、荷葉,，我仿佛看到，月光柔和地鋪在花上,、葉上,，哪怕是最中央的花蕊，月光也慷慨地灑下她的憐愛(ài),，整個(gè)荷塘好似籠罩著輕紗,，在夢(mèng)中沉睡?？諝庵?，淡淡的花香，夾雜著薄薄的霧氣,，真是個(gè)人間仙境啊!

“葉子底下是脈脈的流水,，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻也更見(jiàn)風(fēng)致了,，月光如流水般，靜靜地瀉在這一片葉子上……”花兒受葉兒滋養(yǎng),，葉兒被流水洗滌,，一切的生命源于這水，這脈脈的水,，這清澈的水,，這細(xì)密密的水，而水卻被荷葉朦朦朧朧地蓋住了,，使葉子更清更晶了,。

伴著這清香的荷塘，我深深地體會(huì)到作者觀察的細(xì)致入微,，對(duì)美的向往,，對(duì)寧?kù)o平淡生活的憧憬和對(duì)家鄉(xiāng)那種江南水鄉(xiāng)的無(wú)限回憶與懷戀。朱自清以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格樹(shù)立了“白話美文的模范”,。

暑假中,，我讀了《朱自清散文集》一書(shū),。其中《匆匆》一文使我印象深刻，讓我明白了要珍惜時(shí)間,。

我默默地算著,，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒(méi)有聲音,，也沒(méi)有影子。時(shí)間匆匆,，歲月匆匆,，我想要回首過(guò)去，曾經(jīng)的日子仿佛輕煙,，模糊不清,，我留著的痕跡一干二凈。

我在玩電腦時(shí),，時(shí)間,，便伶伶俐俐地跳過(guò)電腦，我伸手去抓它,，它卻逃之夭夭,，面對(duì)逃去如飛的時(shí)間，我發(fā)起了愣,，等我清醒時(shí)已是下午,，我嘆了一口氣，時(shí)間又從嘆息旁閃去,。

睡覺(jué)時(shí),，時(shí)間躥過(guò)我的頭，走過(guò)我的腳,，飛向遠(yuǎn)方,。第二天一早，似乎設(shè)什么也沒(méi)發(fā)生,，只是太陽(yáng)已不是昨日的了,，昨天飛過(guò)窗前的是一只老鳥(niǎo)，今天飛來(lái)的卻是一只雛鷹,。

考試過(guò)后,，我發(fā)現(xiàn)自己可惜地錯(cuò)在一道題中，我好想讓時(shí)光逆流回到考試,，取得好成績(jī),。

我要學(xué)會(huì)惜時(shí)，只有這樣,，人生才不會(huì)空虛,，而是充實(shí),。

朱自清大家因該都了解他，他是著名的作家和學(xué)者,，他寫(xiě)了許多有名的文章,，都是以敘事的抒情為主。我讀過(guò)他的《背影》,，《荷塘月色》和《槳聲中的秦淮河》,。這些散文都有同樣的特點(diǎn)，素樸,，慎密,，語(yǔ)言洗簡(jiǎn)，文筆清麗,，讀完以后身臨其境,，回味無(wú)窮。

在《朱自清散文精選》中,，有他三十五多篇散文,，這本書(shū)中第一篇散文就寫(xiě)了他最有名的一片的散文，《匆匆》,。這篇散文寫(xiě)出朱自清面對(duì)“逃走如飛”的匆匆時(shí)光而產(chǎn)生的無(wú)奈,，悵惘，比切還有對(duì)未來(lái)的追求和探索,。

我最喜歡邊讀《匆匆》邊思考它所表達(dá)的意思,。在《匆匆》里一句話是這樣的“但是，聰明的,，你告訴我,，為什么一去不復(fù)返呢?”這句話表面上是疑問(wèn)句，但實(shí)際上卻表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和已逝去的的深深遺憾這句話一直印在我的腦子里反復(fù)回味,，總覺(jué)得有無(wú)窮無(wú)盡的含義包含在這句話中,。

當(dāng)我讀到最后一段時(shí)，我又在細(xì)細(xì)的回味,，原句是“你聰明的，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句話和前面的那句起到了呼應(yīng)作用文末和文首的提問(wèn)在文字上看是一樣,，但是在表達(dá)的感情上卻不一樣了，文首的提問(wèn)是強(qiáng)調(diào)一種無(wú)奈和悵惘,，而這句的提問(wèn)是一份激情,，是一聲吶喊，我們要區(qū)分這兩句,，在讀這兩句話時(shí)語(yǔ)調(diào)是不一樣的,。

時(shí)間,，它本身是看不見(jiàn)的，又摸不著的,，可是在朱自清的筆下作者用豐富的想象力,，將事件的形象描述出來(lái)，為我們捕捉了時(shí)光逝去的蹤跡,。他把時(shí)光比作針尖上的水滴,，青煙等，表現(xiàn)出時(shí)光的無(wú)聲無(wú)息,。

在文章倒數(shù)第二段,，作者又運(yùn)用了擬人的手法，把無(wú)形的時(shí)光不做他朝夕相伴的朋友,，這樣可以表現(xiàn)時(shí)光的一往無(wú)前轉(zhuǎn)瞬即逝的態(tài)勢(shì),，還可以極其傳神的表現(xiàn)出作者面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光欲留不能，欲追不及的惋惜和悵然,。

讀完朱自清的散文,，我突然明白時(shí)間是寶貴的，不要虛度光陰,，一定要珍惜時(shí)間,，盡力做好買(mǎi)一件事。

朱自清的散文集給我一種感覺(jué),，他在教我們一個(gè)一個(gè)人生的哲理,，當(dāng)然，也有寫(xiě)景的文章,，他的散文集洋溢著一股真摯,、讓人深思的感情。他的散文構(gòu)思精妙,，讓人很容易找到文章的中心,，并了解。

文章雖然沒(méi)提一個(gè)關(guān)于珍惜時(shí)間的字眼,，但從文章里舉的例子和反問(wèn)質(zhì)疑中,，我們不難看出，朱自清爺爺在向我們說(shuō)明珍惜時(shí)間這個(gè)道理,，他告訴我們?nèi)兆邮且蝗ゲ环档?，新的日子一瞬間就走了，如果抓不住,，像流水一樣流走;抓住了,，向黃金一樣珍貴。

可見(jiàn)，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō),，是一件多么重要的事情,，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰,。這個(gè)

諺語(yǔ)

人生只是短短幾個(gè)春秋，既然如此,，我們何不好好珍惜它,，難道要讓時(shí)間白白的從你身邊流逝嗎?時(shí)間也是最公正的裁判，不同的兩個(gè)人,，一個(gè)碌碌無(wú)為,，到后來(lái)什么也沒(méi)留下，只留下無(wú)窮的悔恨;一個(gè)艱辛勞作,，換來(lái)得是累累碩果,，他們的人生閃爍著耀眼光彩。

朋友,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，好好的珍惜時(shí)間吧!讓我們一起做時(shí)間的主人，好好的駕馭它!

傳統(tǒng)節(jié)日的讀后感受篇六

《童年的秘密》這是我在電腦上完成閱讀的第一本書(shū),。我沒(méi)有要求自己快速讀完,，而是精讀，以“讀懂”為原則,。此書(shū)原為一本電子書(shū),，文字排列非常密，幾乎沒(méi)有行間距,，讀起來(lái)很不順眼，還有許多錯(cuò)別字,。為了方便自己閱讀（當(dāng)然也方便我的群友閱讀）,，我以重新編輯的方式開(kāi)始了我的閱讀,。首先將電子書(shū)復(fù)制成了現(xiàn)在的word格式，將文字設(shè)成了現(xiàn)在的大小,，并刪除了每段中的空格（雖然只能用手工進(jìn)行）,，加進(jìn)了目錄及文內(nèi)的鏈接（只要按住ctrl鍵點(diǎn)擊，就能進(jìn)入相應(yīng)的章節(jié)）,，又在閱讀中修正了不少錯(cuò)別字和病句,。因此，現(xiàn)在閱讀起來(lái)比原來(lái)的電子書(shū)養(yǎng)眼多了,。

“蒙氏”已經(jīng)在目前的幼兒教育中大為流行,，但其中有幾人讀過(guò)此書(shū)？我不得而知,。在此前我所見(jiàn)的種種有關(guān)“蒙氏”的宣傳中幾乎都是片面的.,。到是馮德全的理論顯然來(lái)自于蒙氏，但他卻很少提及蒙特梭利,，而他的“兩個(gè)生命”,、“兩種語(yǔ)言”、“人格培養(yǎng)”等理論全都能從這本書(shū)中找到,。蒙特梭利的一些讓我感到震驚的觀點(diǎn)已經(jīng)在譯者的《校對(duì)手記》中提到了,，這兒不贅述。

其次,，她關(guān)于兒童的工作與游戲的關(guān)系讓我非常吃驚,。我們總是認(rèn)為游戲是兒童的學(xué)習(xí)，是他們的天性,，但她卻認(rèn)為工作才是兒童的天性,，并進(jìn)而論述了“正常化”的概念,，指出正是缺乏正?；饺肓似缱儾艑?dǎo)致不愛(ài)工作而愛(ài)游戲的。甚至斷言,，是兒童找不到工作才游戲的,。因此早期教育的任務(wù)就是要讓兒童有工作可干，并幫助兒童實(shí)現(xiàn)“正?；?，避免“歧變”。這個(gè)觀點(diǎn)非常值得我們深思,。

第三,，她關(guān)于兒童想象的論述也讓我很是意外。她認(rèn)為兒童將一件物品不看成那物品是一種心理發(fā)展的歧變，只有真正認(rèn)識(shí)那一物品的特性才是正常的發(fā)展,?？晌覀儏s常常將孩子的豐富想象看成是一種有能力的表現(xiàn)（想象力強(qiáng)）。在這一點(diǎn)上,，我們的看法與她的觀點(diǎn)真是大廂徑庭啊,。但我覺(jué)得她的觀點(diǎn)是對(duì)的。孩子的想象正是其認(rèn)知不足的表現(xiàn),，這與成人在對(duì)事物充分認(rèn)知基礎(chǔ)上的想象是有著本質(zhì)的不同的,。藝術(shù)創(chuàng)作需要想象，但這種想象不是兒童的想象,，不是對(duì)事物無(wú)知的想象,，而是成人的想象。將兩種不同的想象混為一談并為兒童的想象叫好,，這就是我們一直以來(lái)在早期教育中的誤區(qū),。如果將兒童的想象看成是兒童情感的表現(xiàn)，這是非常正確的,。但如果以想象的豐富來(lái)為兒童認(rèn)知的不足作開(kāi)脫,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。兒童認(rèn)知的發(fā)展需要以“真”為前提,。兒童接觸的東西應(yīng)當(dāng)是真物,、真功能，而非想象之物,。

我覺(jué)得,，這是一本非常好的書(shū)，是從事早期教育的人的必讀書(shū),，不只是讀一遍,，應(yīng)該精讀，反復(fù)地讀,。我從今天開(kāi)始將進(jìn)入第二遍的閱讀,。