人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

二級(jí)心理咨詢(xún)師有多厲害級(jí)心理咨詢(xún)師篇一

2016年心理咨詢(xún)師備考輔導(dǎo)

心理咨詢(xún)師職業(yè)技能鑒定問(wèn)題解答

心理咨詢(xún)師就業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展前景

二級(jí)心理咨詢(xún)師有多厲害級(jí)心理咨詢(xún)師篇二

平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的前提，心理咨詢(xún)師考試要想取得好成績(jī),，那么現(xiàn)在就該開(kāi)始認(rèn)真復(fù)習(xí)了,。以下是小編整理的2017二級(jí)心理咨詢(xún)師考點(diǎn)記憶內(nèi)容，希望對(duì)您的復(fù)習(xí)有所幫助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1,、方法

(1)觀察法：在自然條件下,，有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動(dòng),，從中 ,、方法： 、觀察法： 發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律和方法,。

2,、神經(jīng)元及其功能神經(jīng)元的定義 (識(shí)記) ：是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位、功能單位和營(yíng)養(yǎng)單位,。組成：細(xì)胞體,、 組成： 神經(jīng)元的定義(識(shí)記) ： 組成 樹(shù)突、軸突,。

(1),、對(duì)物體的知覺(jué)： 對(duì)物體的知覺(jué)： 對(duì)物體的知覺(jué) 空間知覺(jué)：對(duì)物體大小、形狀,、形狀距離,、方位等空間特性的知覺(jué)。

4,、距離知覺(jué)(深度知覺(jué)) ：判斷遠(yuǎn)近距離的知覺(jué),。 雙眼視覺(jué)：兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個(gè)略有差異的視像，是判斷遠(yuǎn)近的主要三億文庫(kù)包含各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn),、行業(yè)資料,、應(yīng)用寫(xiě)作文書(shū)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,、幼兒教育,、小學(xué)教育、生活休閑娛樂(lè),、文學(xué)作品欣賞,、國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師考試復(fù)習(xí)筆記198等內(nèi)容,。

5,、相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),，近物移動(dòng)快，遠(yuǎn)物移動(dòng)慢; (立體電影,，立體攝影,。 ) 時(shí)間知覺(jué)：對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映,。生物鐘：機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性的變化所引起的機(jī)體外部行為節(jié)律性的變化。 運(yùn)動(dòng)知覺(jué)：對(duì)物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺(jué),。似動(dòng)現(xiàn)象(動(dòng)景現(xiàn)象) (/現(xiàn)象) ：物體在 空間中并沒(méi)位移,。(電影、霓虹燈動(dòng)感,、路牌廣告中畫(huà)面變化)卻被知覺(jué)為變動(dòng),。

6、特殊的知覺(jué)現(xiàn)象： ,、特殊的知覺(jué)現(xiàn)象： 錯(cuò)覺(jué)： 錯(cuò)覺(jué)：在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué),，不正確知覺(jué)。幾何圖形錯(cuò)覺(jué) 形重錯(cuò)覺(jué)：等重的棉和鐵,。

8,、基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對(duì)象

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),。

基礎(chǔ)心理學(xué)(普通心理學(xué))：以 正常 成人 的心理現(xiàn)象為研究對(duì)象,，總結(jié)心理活動(dòng)最普遍、最一般規(guī)律的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科,。

心理現(xiàn)象又稱(chēng)心理活動(dòng),，人除了熟睡之外的一切活動(dòng)都屬于心理活動(dòng)。

9,、心理學(xué)的三大特點(diǎn)：

一、心理學(xué)既是一門(mén)年輕的科學(xué),，也是一門(mén)古老的科學(xué),。

說(shuō)它年輕，是因?yàn)樗?879年誕生,，至今128年的歷史;說(shuō)它古老,，是因?yàn)樵谌祟?lèi)5000年的歷史長(zhǎng)河中心理學(xué)思想一直存在(屬于哲學(xué))。如： 我國(guó)兩千多年前的孔子(公元前551—前479年)就是一位博學(xué)多才的教育心理學(xué)思想家,，他的《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)藏有豐富的教育心理學(xué)思想,。再如：古希臘哲學(xué) 家亞里斯多德(公元前384—前322年)的《靈魂論》一書(shū)，也對(duì)人的心理作了全面而系統(tǒng)的考察,。

二,、心理學(xué)既是一門(mén)自然科學(xué)，也是一門(mén)社會(huì)科學(xué),。

三,、心理學(xué)既是一門(mén)理論科學(xué)，也是一門(mén)應(yīng)用科學(xué),。

11,、心理學(xué)研究對(duì)象的演變

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(1)

(一)認(rèn)知

它包括感覺(jué),、知覺(jué)、記憶,、表象,、思維、想象,、言語(yǔ)等心理過(guò)程,。

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(2)

(二)需要和動(dòng)機(jī)

當(dāng)人意識(shí)到自己的需要時(shí)，這種需要就變成了人的活動(dòng)動(dòng)機(jī),。

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(3)

(三)情緒,、情感和意志

是對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映;

意志是人的思維決策見(jiàn)之于行動(dòng)的心理過(guò)程

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(4)

(四)能力、氣質(zhì)和性格

能力是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件;

性格是表現(xiàn)在對(duì)事物的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式上的人格特征,。

基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容(5)

人格也稱(chēng)個(gè)性,，是指一個(gè)人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來(lái)的,，相對(duì)穩(wěn)定的,，影響人的.外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和——人格傾向性和人格特征 。

12,、動(dòng)物心理的演化

無(wú)脊椎動(dòng)物： 感覺(jué)

脊椎動(dòng)物： 知覺(jué)

靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物： 思維萌芽人： 思維,、 意識(shí)

人的心理的本質(zhì)

心理是腦的機(jī)能，

腦是心理活動(dòng)的器官,。

能動(dòng)的反映

13,、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映

主觀的反映

一、心理是腦的機(jī)能

沒(méi)有腦的心理,，或者說(shuō)沒(méi)有腦的思維是不存在的;

正常發(fā)育的大腦為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ);

從心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，說(shuō)明了心理是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦活動(dòng)的結(jié)果,，神經(jīng)系統(tǒng),，特別是大腦是從事心理活動(dòng)的器官。

二,、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(1)

大腦只是從事心理活動(dòng)的器官,，心理并不是大腦本身所固有的;

心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺(jué)器官，通過(guò)大腦活動(dòng)而產(chǎn)生的,。所以客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容,。離開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)考察人的心理，心理就變成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木,。對(duì)人來(lái)說(shuō)，客觀現(xiàn)實(shí)既包括自然界，也包括人類(lèi)社會(huì),，還包括人類(lèi)自己,。

二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(2)

心理的反映不是鏡子式的反映,，而是能動(dòng)的反映,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)心理活動(dòng)不僅能認(rèn)識(shí)事物的外部現(xiàn)象，還能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并用這種認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng),，改造客觀世界。

二,、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(3)

二,、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(4)

心理是在人的大腦中產(chǎn)生的客觀事物的映象，這種映象本身從外部是看不見(jiàn)也摸不著的,。但是,，心理支配人的行為活動(dòng)，又通過(guò)行為活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),。因此,，可以通過(guò)觀察和分析人的行為，客觀地研究人的心理,。

二,、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(5)

研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)應(yīng)該是一門(mén)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)、邊緣科學(xué),。研究心理現(xiàn)象的生理機(jī)制是自然科學(xué)的任務(wù),，研究社會(huì)對(duì)心理活動(dòng) 的制約又是社會(huì)科學(xué)的任務(wù)。作為一個(gè)心理學(xué)家,，如果他從自然科學(xué)的角度去研究心理現(xiàn)象,，他就是一個(gè)自然科學(xué)家;如果他從社會(huì)科學(xué)的角度研究心理現(xiàn)象，他就 是一個(gè)社會(huì)科學(xué)家,。

14,、心理學(xué)史上劃時(shí)代的事件

1879年

馮特(德國(guó) 1832---1920)

萊比錫大學(xué) 建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

15,、科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志

墨菲：在馮特創(chuàng)立他的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室以前,，心理學(xué)像個(gè)流浪兒一樣，一會(huì)兒敲敲生理學(xué)的門(mén),，一會(huì)兒敲敲倫理學(xué)的門(mén),，一會(huì)兒敲敲認(rèn)識(shí)論的門(mén)。1879年,，它才成為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),，有了一個(gè)安身之處和一個(gè)名字。

心理學(xué)早期有影響的學(xué)術(shù)流派

二級(jí)心理咨詢(xún)師有多厲害級(jí)心理咨詢(xún)師篇三

心理咨詢(xún)工作是為他人搭建一條通往健康、幸福之梯的工作,。下面我們來(lái)看看考心理咨詢(xún)師二級(jí)論文,，歡迎閱讀借鑒。

生活的美好來(lái)源于一顆美好的心靈,。淳樸,、善良、憨厚,、誠(chéng)實(shí)的父母,，造就了自己真誠(chéng)、熱情,、心地善良,、積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的生活品質(zhì),。童年的貧窮卻也不失樂(lè)趣,，充滿(mǎn)幻想的少年，滿(mǎn)懷抱負(fù)的青年,，一直到平凡踏實(shí)的成年……成長(zhǎng)的歷程中充滿(mǎn)艱辛也充滿(mǎn)歡樂(lè),，每一次的付出即使沒(méi)有收獲卻也使生活充實(shí)、愉悅,。

我是一個(gè)真誠(chéng),、認(rèn)真的人，喜歡寧?kù)o,，雖然人到中年,，但仍然是一個(gè)喜歡美好事物的人。積極追求上進(jìn),，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，樂(lè)于助人，追求和諧,，把事業(yè)的發(fā)展與家庭的幸福當(dāng)作同等重要的人生大事來(lái)對(duì)對(duì)待,。

母親的影響、小學(xué)班主任老師的愛(ài)護(hù)與童年的生活環(huán)境對(duì)我的人格形成起了重要的作用,。

在一個(gè)盛夏的黎明,，我出生在一個(gè)農(nóng)家小院，父親和母親都是普通的農(nóng)民,出生時(shí),我已經(jīng)有了兩個(gè)哥哥,兩個(gè)姐姐,盡管如此,我的降生,仍然給全家?guī)?lái)了喜悅,。我的母親是勤勞,、善良、不知疲倦之人,。我們兄弟姐妹8人,，為了照顧好全家人的生活，母親長(zhǎng)年起早貪黑，她從來(lái)都是最后一個(gè)入睡,，最早一個(gè)起床,，從不停頓地忙碌著，為了子女的成長(zhǎng)她付出了全部的心血,。

在我7歲的那年,，記得村干部與老師敲鑼打鼓到各家去，我當(dāng)時(shí)很困惑,，不知道他們要干什么,，正好奇卻見(jiàn)他們來(lái)到我家門(mén)前，我從人縫鉆進(jìn)家門(mén),，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人說(shuō)：“就是她”,。原來(lái)到收新學(xué)生的時(shí)間了，他們通知各家到年齡的孩子去上學(xué),。母親不讓我上學(xué),，讓比小我兩歲的弟弟去，說(shuō)我一個(gè)女孩家上不上學(xué)無(wú)所謂,，要在家看孩子,。老師說(shuō)可以帶著孩子上學(xué)，這樣母親才沒(méi)有阻攔,。那時(shí)我弟弟一歲多,，記得我同桌一不小心拉桌子把我弟弟的腳給擠了，弟弟大哭,，那么小的孩子,，7歲的我感到很心疼，愧疚自己沒(méi)有看好弟弟,，這件事我記憶猶新,，可能永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記了。

由于孩子多家務(wù)多母親一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),，我小學(xué)大多數(shù)時(shí)間在家?guī)湍赣H做家務(wù),。姐姐比我大十多歲，姐姐烙煎餅我就燒火,，常常曠課,，小學(xué)五年加起來(lái)我也就上了一年多，所幸我有個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任老師,，常常下了第二節(jié)課就派同學(xué)來(lái)看看我做完家務(wù)沒(méi)有,，要是沒(méi)有下了第三節(jié)課再來(lái)叫,，我常常是去上第四節(jié)課,，即使那樣我的學(xué)習(xí)在班里也不差，現(xiàn)在想起來(lái)真的非常感激她。她的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),、鍥而不舍的精神,，使我的童年充滿(mǎn)陽(yáng)光，從而使我形成了積極的人格品質(zhì),。

母親早就計(jì)劃好等我小學(xué)畢業(yè)就不讓我上學(xué)了,，但當(dāng)母親知道我考上初中時(shí)，決定讓我繼續(xù)上學(xué),，希望能夠?yàn)榧依餇?zhēng)口氣,。母親的這句話(huà)對(duì)我有了極大的鼓勵(lì)。初中時(shí)雖然我們班有很多留級(jí)生,，但是我的成績(jī)一直在班里保持前三名,。漸漸長(zhǎng)大的我身上繼承了母親的善良、大度,、堅(jiān)強(qiáng),、自信、誠(chéng)懇的性格,，正因?yàn)檫@些良好的品格和健康的心態(tài),，才使我在以后的人生道路上，克服了一個(gè)又一個(gè)困難,，取得了現(xiàn)在的成績(jī),，也造就了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信，勤奮上進(jìn)的我,，使我順利地度過(guò)了天真爛漫的小學(xué)時(shí)代,，和年少輕狂的中學(xué)時(shí)代。

青春期是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。那時(shí)家里生活困難,，母親并不打算讓我上高中，因?yàn)楣?yīng)一個(gè)學(xué)生不容易,。父親比母親小5歲,，15歲就與母親結(jié)婚了，在家中最小又是獨(dú)子,，奶奶對(duì)他的嬌慣可見(jiàn)一斑,，所以根本不知道體貼人。母親是家里的頂梁柱,，全家?guī)缀蹙涂课夷赣H一個(gè)人支撐,，母親身上的擔(dān)子太重，壓力太大,，母親一生留給我一筆寶貴的精神財(cái)富：堅(jiān)強(qiáng),，自信,，勤奮！這些美好的品德讓我受益一生,。正因如此,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，深深地贏得了老師和同學(xué)們的喜愛(ài),。自信,、勤奮、陽(yáng)光的我,，從小就有了自己的理想：就是長(zhǎng)大后,，成為村里人羨慕的公家人。我多年的理想實(shí)現(xiàn)了,，我以?xún)?yōu)異的成績(jī),，考取了本市師范學(xué)校，當(dāng)時(shí)母親激動(dòng)得眼里噙滿(mǎn)了淚水,，我知道那是媽媽為我驕傲的淚水,，那時(shí)我第一次體會(huì)到了，成功的喜悅,。

由于喜歡蹦蹦跳跳,，我選擇了幼師專(zhuān)業(yè)。師范生活是快樂(lè)的充實(shí)的,，每逢節(jié)假日,，同學(xué)們都去逛街、會(huì)朋友,，而我卻在琴房練琴,，冬天里琴房很冷，但我的心卻始終是熱的,，對(duì)于求學(xué)我如饑似渴,。

畢業(yè)當(dāng)年受不了別人給介紹對(duì)象的`困擾，心想好歹找個(gè)人嫁了吧,，就是找個(gè)避風(fēng)港,，不再有人給我介紹對(duì)象煩心就好。幸虧我命運(yùn)好吧,，老公雖然沒(méi)有別的能耐,，賺不到大錢(qián)，工作也馬馬虎虎,，懶惰也不上進(jìn),，但對(duì)我還好，脾氣也好,，我就知足了,。那年冬天就決定與現(xiàn)在的老公共度一生,，師范畢業(yè)的第二年我就結(jié)婚了。只是我們是建設(shè)型的家庭,，共同打造小家，兩個(gè)人勤勤懇懇,，小日子也過(guò)得有聲有色溫溫暖暖的,。結(jié)婚第二年就有了兒子，兒子長(zhǎng)得很可愛(ài),，是個(gè)帥哥,。工作、孩子,，家務(wù),，每天很累但每天也有很多的樂(lè)趣。

回想自己走過(guò)的路每一步都是踏實(shí)的,，我對(duì)自己沒(méi)上大學(xué)很是遺憾,，幸虧有成人教育讓我實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)。我自學(xué)了專(zhuān)科又學(xué)了本科,，雖然很辛苦但收獲讓我欣喜,。

前不久善良、勤勞一生的母親故去是我人生的低谷,，我突然感到?jīng)]了母親生活萬(wàn)念俱灰,，要不是學(xué)了心理咨詢(xún)，真不知我要陷在思念母親的痛苦中多久才能夠振作起來(lái),。

我為自己制定了一個(gè)奮斗目標(biāo),，那就是要堅(jiān)持完成心理咨詢(xún)師的學(xué)習(xí)，以后做一名合格的心理咨詢(xún)師,，為親人,、朋友與周?chē)娜私獬睦韱?wèn)題，讓他們快樂(lè)得過(guò)好每一天,。

現(xiàn)在的我更注重追求自我的實(shí)現(xiàn),，目前我報(bào)班學(xué)心理咨詢(xún)師感覺(jué)收獲很大，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我慢慢懂得：對(duì)人要寬容,，接納,，多些愛(ài)心少些嫉恨，多些信任少些猜疑,，共建和諧社會(huì)人人有責(zé),。通過(guò)學(xué)習(xí)我感到我成熟了。我認(rèn)為成熟的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，與人建立和諧的人際關(guān)系,，在行為上能扮演好社會(huì)上任何角色,，能夠接納自己，不過(guò)分炫耀自己的優(yōu)點(diǎn),，也不要過(guò)分掩飾自己的缺點(diǎn),，情緒表達(dá)正常，凡事不依賴(lài)他人,，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,，有自己的人生觀、價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn),。

一般情況下我看待他人的方式是：人都是平等的,，應(yīng)該互相尊重，想要得到別人的尊重,，首先要尊重別人,，真誠(chéng)的善待每一個(gè)人，當(dāng)為別人做點(diǎn)事情時(shí),，不要企求得到什么回報(bào),，只要無(wú)愧于自己的良心，無(wú)愧于周?chē)械娜?，就足矣?/p>

用艾克森人格問(wèn)卷測(cè)量,，我是一個(gè)多血質(zhì)與粘液質(zhì)兼有的個(gè)性，傾向于內(nèi)向,，好靜,，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定,，性情溫和,，能較好的適應(yīng)環(huán)境，熱情,，感性,，不粗暴，善解人意,。

我的朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)是：你是一個(gè)認(rèn)真坦誠(chéng)的人,，為工作可以撇家舍業(yè)，實(shí)事求是,，盡職盡責(zé),，積極向上，對(duì)人豁達(dá)平和,，為人熱情富有同情心的人,。同事對(duì)我的批評(píng)主要認(rèn)為我人太善良，工作太認(rèn)真,，容易吃虧,，太直率,，不夠圓滑，并且太溫柔,。如果用三個(gè)詞描述自己那就是：健康,，快樂(lè)，自信,。

我認(rèn)為自己最好的五個(gè)品質(zhì)是：認(rèn)真勤勞,，誠(chéng)實(shí)善良，樂(lè)觀進(jìn)取,，心態(tài)良好，盡職盡責(zé),。在我的人生中下面五個(gè)方面需要增強(qiáng)：1.完善人格，永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀,；2.修煉境界，心靜如水,；3.幫助他人,，快樂(lè)自己,；4.不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)提高；5.正確看待問(wèn)題,，避免偏激,。

在二十年的教學(xué)生涯中，和學(xué)生們朝夕相處,，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，隨著獨(dú)生子女的日益增多,，好多學(xué)生存在著不同程度的心理問(wèn)題,，甚至有些家長(zhǎng)也存在著心理問(wèn)題，面對(duì)這種情況,，我和同學(xué)家長(zhǎng)們及時(shí)溝通,，并幫助他們走出心理的陰影，使他們能夠從煩惱中擺脫出來(lái),，真正的體會(huì)到生活的美好,。同時(shí)我很喜歡看電視上的《心理訪談》，看到那些心理專(zhuān)家,，能夠幫助那些心理有問(wèn)題的人解除痛苦,，從而使他們可以健康快樂(lè)的生活，我羨慕極了,，從而立志成為一名心理工作者,。

2、從現(xiàn)實(shí)生活中看,，生活節(jié)奏快,，人們壓力大，迫切需要這方面的人才,。

現(xiàn)實(shí)生活讓我切身地感受到,，一個(gè)良好健康的心態(tài)是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提,。心理咨詢(xún)師職業(yè)正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟,、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè),，同時(shí),，它也是一項(xiàng)送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。成為合格高尚的心理咨詢(xún)師是我內(nèi)心里的一種渴望,。

3,、從人格和能力看，我具有成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的條件。

我具備成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的個(gè)性品質(zhì)：我心理健康,，情緒穩(wěn)定,，性情溫和不粗暴，善解人意,，為人熱情具有親和力,，尊重他人，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心,。能夠堅(jiān)守別人的秘密,，愿意為他人做點(diǎn)事情，幫助別人,，快樂(lè)自己,，善于捕捉人的心理，能客觀的評(píng)價(jià)自己,。

1,、少年兒童心理健康咨詢(xún)

在今后的咨詢(xún)工作中我最希望接待的求助者就是少年兒童。在教學(xué)過(guò)程中,，我深深地感覺(jué)到孩子的心是最為純潔的,，他們還沒(méi)有被社會(huì)所污染,。我愿意傾盡全力,，幫助他們走出心理上的困境，成為天底下最陽(yáng)光的人,。

2,、戀愛(ài)婚姻咨詢(xún)

我的戀愛(ài)與婚姻可以說(shuō)象賭博，沒(méi)有充分的了解,，時(shí)間也不長(zhǎng),，自己缺少戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)，婚后也?？目慕O絆,，但總體還是好的，主要是在磨合期,，家務(wù)干多干少,，工資她高他低都不要太計(jì)較，要想過(guò)日子就不要鬧得雞飛狗跳,。我的心得就是凡事不要太計(jì)較,。對(duì)對(duì)方接納、包容,。所以我希望在以后的日子里,，能夠幫助其他朋友正確地看待戀愛(ài)與婚姻，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)方接納、包容,，從而擁有幸福的人生,。

我希望求助者能夠信任我，肯定咨詢(xún)師的工作價(jià)值,。期待自己成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師,，期待我?guī)椭^(guò)的求助者能夠健康快樂(lè)地生活。期待自己能夠開(kāi)一家心理咨詢(xún)所,，讓所有得到我?guī)椭娜嗣魈斓纳罡篮谩?/p>

面對(duì)自己的心理然難以解決的話(huà)我會(huì)尋求我的督導(dǎo)師,、同事的幫助來(lái)解決。壓力或崩潰狀態(tài),，先自己分析,、解決（這段時(shí)間我認(rèn)為就不應(yīng)該再接咨詢(xún)，否則的話(huà)對(duì)人對(duì)己都不利）,，另外還可以用做運(yùn)動(dòng)等方式宣泄,。每個(gè)人都是有價(jià)值的，所以我愿意接待每一位不滿(mǎn)自己現(xiàn)狀的有改變動(dòng)機(jī)的來(lái)訪者,。我相信每個(gè)人都是有能力改變自己的,，我們咨詢(xún)師只是讓他在混亂中看清自己而已。

要成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師,，首先要不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，深感自己在心理知識(shí)方面的缺乏,，以后還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。其次要進(jìn)一步提高個(gè)人素質(zhì),，對(duì)心理咨詢(xún)工作持有正確的態(tài)度。另外還要多向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，多思考,，多實(shí)踐，逐步積累自己的經(jīng)驗(yàn),，更希望和同行們共同探討,，共同進(jìn)步，共同提高,，我熱愛(ài)這一行,，并將把作為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師，作為后半生發(fā)展的方向,，也是我人生的奮斗目標(biāo),。

作為心理咨詢(xún)師,，在工作中，每天接受的大部分都是負(fù)面的信息,，同時(shí)心理咨詢(xún)師本身,，也是一個(gè)普通的人，也有自己的喜怒哀樂(lè),，生活中也會(huì)有這樣那樣的矛盾和沖突,，遇到這樣的事情，我會(huì)用學(xué)過(guò)的心理咨詢(xún)方面的知識(shí),，調(diào)節(jié)自己,，并采取一定的方法釋放自己，不能夠把自己的心理矛盾和沖突帶到工作中去,，影響咨詢(xún)工作,。

心理咨詢(xún)工作是為他人搭建一條通往健康、幸福之梯的工作,。雖說(shuō)通往成功的路漫長(zhǎng)曲折,，但我仍會(huì)上下求索。我堅(jiān)信,，世上沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,，也沒(méi)有比人更高的山。只要我堅(jiān)持不懈,，努力進(jìn)取,，終有一天，我會(huì)到達(dá)成功之巔,。我對(duì)自己充滿(mǎn)信心,，更對(duì)心理咨詢(xún)事業(yè)的發(fā)展?jié)M懷希望,。美好的明天在召喚,，我用我們真摯的愛(ài)去溫暖他們，讓他們的明天更美好,。

二級(jí)心理咨詢(xún)師有多厲害級(jí)心理咨詢(xún)師篇四

(一)職業(yè)道德與法律專(zhuān)題

課程規(guī)定了心理咨詢(xún)師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，引用了與心理咨詢(xún)相關(guān)的法律條文，為心理咨詢(xún)師做好職業(yè)道德與法律的基礎(chǔ),。

(二)基礎(chǔ)課程專(zhuān)題

包括六門(mén)課程：普通心理學(xué),、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué),、變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué),、心理測(cè)量學(xué)知識(shí)、咨詢(xún)心理學(xué)知識(shí),。

科目二：實(shí)操技能課程

包括三門(mén)課程：心理診斷技能,、心理測(cè)驗(yàn)技能、心理咨詢(xún)技能。

科目三：論文

論文包括：論文的撰寫(xiě)和答辯,。

(以下條件滿(mǎn)足其一)

1,、具有心理學(xué)、教育學(xué),、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位,。

2、具有心理學(xué),、教育學(xué),、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢(xún)師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),，并取得結(jié)業(yè)證書(shū),。

3、取得心理咨詢(xún)師三級(jí)職業(yè)資格證書(shū),，連續(xù)從事心理咨詢(xún)工作滿(mǎn)3年,，經(jīng)心理咨詢(xún)師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)者,。

4,、具有心理學(xué)、教育學(xué),、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格,，經(jīng)心理咨詢(xún)師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū),，連續(xù)從事心理咨詢(xún)工作滿(mǎn)3年,。

二級(jí)心理咨詢(xún)師有多厲害級(jí)心理咨詢(xún)師篇五

2017年心理咨詢(xún)師下半年考試時(shí)間為11月18日、19日,，接下來(lái)小編為大家編輯整理了2017年心理咨詢(xún)師二級(jí)備考要點(diǎn),，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

主要從刺激的性質(zhì)、反應(yīng)的持續(xù)時(shí)間,、反應(yīng)的強(qiáng)度,、反應(yīng)是否泛化這四個(gè)維度出發(fā)。

一般心理問(wèn)題是指在近期發(fā)生的,，是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā),、持續(xù)時(shí)間較短、情緒反應(yīng)能在理智控制之下,、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能,、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)，思維合乎邏輯,，人格也無(wú)明顯異常,。

嚴(yán)重心理問(wèn)題：由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā),、初始情緒反應(yīng)劇烈、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久,、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài),。有時(shí)伴有某一方面的人格缺陷。

注：對(duì)青少年來(lái)說(shuō),，關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件,，大致都屬于高強(qiáng)度刺激。

嚴(yán)重心理問(wèn)題與神經(jīng)癥性心理問(wèn)題的區(qū)別

鑒別的要點(diǎn)是內(nèi)心沖突的性質(zhì),。

嚴(yán)重心理問(wèn)題

心理沖突是現(xiàn)實(shí)性的(有現(xiàn)實(shí)意義的)或道德性的,。

神經(jīng)癥性的心理問(wèn)題

引起的心理沖突與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有明顯關(guān)系，涉及生活中不太重要的事情,，且不帶有明顯的道德色彩,。

嚴(yán)重心理問(wèn)題與神經(jīng)癥的區(qū)別

鑒別的要點(diǎn)是內(nèi)心沖突的性質(zhì)和病程兩個(gè)方面。

嚴(yán)重心理問(wèn)題

心理沖突是現(xiàn)實(shí)性的(有現(xiàn)實(shí)意義的)或道德性的

持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短,，在2月到半年內(nèi),。

神經(jīng)癥

引起的心理沖突與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有明顯關(guān)系，涉及生活中不太重要的事情,，且不帶有明顯的道德色彩,。

痛苦的情緒體驗(yàn)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)(三個(gè)月以上)。

神經(jīng)癥性心理問(wèn)題與神經(jīng)癥的區(qū)別

鑒別的要點(diǎn)主要從癥狀的嚴(yán)重程度,、持續(xù)時(shí)間,、對(duì)社會(huì)功能的影響。

神經(jīng)癥性心理問(wèn)題的癥狀已具有某種較典型神經(jīng)癥的表現(xiàn),，只是癥狀的嚴(yán)重程度較神經(jīng)癥輕,、持續(xù)的時(shí)間較短、社會(huì)功能受損程度不重,，尚未達(dá)到神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn),。

一 測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介

1)于1971年編制

3)施測(cè)步驟：弄清指導(dǎo)語(yǔ)，自己作出獨(dú)立的,、不受他人影響的自我評(píng)定

5)根據(jù)自己最近一周的情況評(píng)分如果被試看不懂問(wèn)題,，可以念給他聽(tīng)

6)評(píng)定時(shí)應(yīng)讓被試?yán)斫夥聪蛟u(píng)分的題目

7)不要漏評(píng)或重復(fù)評(píng)定

二 測(cè)驗(yàn)的評(píng)分

總粗分：把20個(gè)項(xiàng)目的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加，得到總粗分

標(biāo)準(zhǔn)分=總粗分*1.25,，取整數(shù)

三 分?jǐn)?shù)解釋?zhuān)?/p>

四 注意事項(xiàng)

1)由于焦慮是神經(jīng)癥的共同癥狀，故sas在各類(lèi)神經(jīng)癥鑒別中作用不大

2)關(guān)于焦慮癥狀的臨床分級(jí),，除參考量表分值外,，還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀，特別是要害癥狀的程度來(lái)劃分,。

人際關(guān)系中幾乎所有溝通都離不開(kāi)語(yǔ)言,，即使你與對(duì)方進(jìn)行的只是“眉目傳情”等非語(yǔ)言行為的溝通,，但要闡述這些行為的意義或者對(duì)行為進(jìn)行描述時(shí)， 同樣離不開(kāi)語(yǔ)言或文本,。弗洛伊德設(shè)想的無(wú)意識(shí)是一個(gè)充滿(mǎn)著欲望,、沖動(dòng)、壓力,、傾向等動(dòng)力機(jī)制的層次,。然而，由于我們除了無(wú)意識(shí)的外在表現(xiàn)——夢(mèng),、癥狀,、神 經(jīng)性行為——所提供的.語(yǔ)言材料之外，并無(wú)通向無(wú)意識(shí)的任何直接途徑,，無(wú)意識(shí)中的心理內(nèi)容和動(dòng)力機(jī)制實(shí)際上成了可想見(jiàn)而不可觸及的神秘力量,。因此，對(duì)無(wú)意識(shí) 的了解更多地表現(xiàn)為對(duì)話(huà)語(yǔ)的分析,，語(yǔ)言在心理咨詢(xún)特別是分析治療中具有無(wú)法替代的重要性,。故而精神分析大師拉康得出一個(gè)結(jié)論：“無(wú)意識(shí)就是語(yǔ)言，就是話(huà) 語(yǔ)”,。

拉康的這句話(huà)實(shí)際上提出了一個(gè)非常明確簡(jiǎn)潔的關(guān)于無(wú)意識(shí)的理論,，道出了語(yǔ)義分析的重要性與可能性。他認(rèn)為：既然我們?cè)谔幚頍o(wú)意識(shí)時(shí)所遇到的只是 語(yǔ)言,，為什么還要假設(shè)別的永遠(yuǎn)無(wú)法證明的東西呢?夢(mèng)的語(yǔ)言提供了通向無(wú)意識(shí)的唯一途徑,，我們完全可以運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)的規(guī)則，例如“隱喻”與“換喻”,，遵循著 “能指連環(huán)”達(dá)到隱藏在后的無(wú)意識(shí),。而以這樣的方式發(fā)掘出來(lái)的無(wú)意識(shí)只可能是一段話(huà)與一篇文本。

拉康精神分析的重要概念是“能指”和“所指”,，“能指”即語(yǔ)言表面上的意義及指向,，“所指”即語(yǔ)言背后的指向與無(wú)意識(shí)含義。一個(gè)人講話(huà)的時(shí)候,， 常常以一個(gè)詞來(lái)代替另外一些詞,，即在一個(gè)詞中可能凝縮許多另外的詞的意義，拉康將其稱(chēng)之為“隱喻”,。例如“小狗”這個(gè)詞,，可能想表達(dá)是“無(wú)助、忠誠(chéng),、乖 巧”等詞語(yǔ)的意義,，暗指說(shuō)話(huà)者自己或者他所喜歡的一個(gè)人。另一情況是以一個(gè)詞帶出另一個(gè)詞,，從而將一種想表達(dá)的意義從一個(gè)詞移置到另一個(gè)詞身上,，這種情況 稱(chēng)之為“換喻”,。總之,，由于隱喻與換喻的使用,，人的語(yǔ)言就可以避開(kāi)“所指”而停留在“能指”狀態(tài)。語(yǔ)義分析的目的就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言能指連環(huán)——語(yǔ)義的邏輯關(guān) 系——的分析,，將具有表面意義的詞語(yǔ)還原為說(shuō)話(huà)者無(wú)意識(shí)的心理意義,，即從能指回復(fù)到所指。

未經(jīng)理性意識(shí)精心設(shè)計(jì)的話(huà)語(yǔ)在無(wú)意識(shí)層面具有精確的所指,。也就是說(shuō)人不經(jīng)意中說(shuō)出的話(huà)具有精確的無(wú)意識(shí)意義,。而那些經(jīng)過(guò)理性意識(shí)周密設(shè)計(jì)的語(yǔ)言 則只具有表面的詞語(yǔ)學(xué)意義而不具備潛意識(shí)的所指。例如,，依照計(jì)劃進(jìn)行會(huì)議發(fā)言,，或者應(yīng)約為某個(gè)來(lái)訪者作咨詢(xún)，這些話(huà)語(yǔ)大部分都是經(jīng)由理性意識(shí)處理過(guò)的語(yǔ)言 而不具備分析價(jià)值,，話(huà)語(yǔ)表面的意義就是它的所指,。這實(shí)際上對(duì)語(yǔ)義分析給出了一個(gè)基本的界定：被分析的語(yǔ)言是來(lái)訪者自發(fā)的不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，試圖對(duì)來(lái)訪者所有的 語(yǔ)言都進(jìn)行語(yǔ)義分析是對(duì)語(yǔ)義分析的濫用,。

進(jìn)行語(yǔ)義分析的基本方法和步驟是：①,、放松下來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)來(lái)訪者陳述,不僅要聽(tīng)出語(yǔ)言的內(nèi)容,而且要觀察伴隨語(yǔ)言的情緒和肢體動(dòng)作變化;②、發(fā)現(xiàn) 來(lái)訪者語(yǔ)句中存在“隱喻”和“換喻”等偽裝,，在這些偽裝的背后,，往往投射或移置了來(lái)訪者內(nèi)心深處的情感沖突或無(wú)意識(shí)愿望;③、通過(guò)詞語(yǔ)聯(lián)想和自由聯(lián)想,，對(duì) 話(huà)語(yǔ)中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行意義擴(kuò)展;④,、去除隱喻和換喻，從能指到所指,，進(jìn)行詞語(yǔ)替換,，向來(lái)訪者解釋話(huà)語(yǔ)的真實(shí)意義。

示例：語(yǔ)義分析——無(wú)助的父母和傷心的孩子

(語(yǔ)言文本)

二級(jí)心理咨詢(xún)師有多厲害級(jí)心理咨詢(xún)師篇六

每年報(bào)考心理咨詢(xún)師考試的人很多,，為了幫助考生能在考試中脫穎而出,。下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于心理咨詢(xún)師(二級(jí))考前沖刺題，歡迎參考學(xué)習(xí),，希望對(duì)大家有所幫助!

1.對(duì)智力的分類(lèi)的兩類(lèi)系統(tǒng)是完全的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,。(×)

2.指導(dǎo)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)掌握特定領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)業(yè)技能，而非強(qiáng)調(diào)改善基本的知覺(jué)過(guò)程,。(√)

3.偏科的學(xué)生也屬于學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。(×)

4.聾兒由于語(yǔ)言能力差，所以不能進(jìn)行思維,。(×)

5.聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生最好能夠進(jìn)入特殊學(xué)校學(xué)習(xí),。(×)

6.任何聽(tīng)覺(jué)的障礙的兒童，只要聽(tīng)力損失通過(guò)一定的方式得以恢復(fù),，能夠正常地使用聽(tīng)覺(jué)功能的話(huà),，就可以隨班就讀。(√)

7.具有視覺(jué)障礙的學(xué)生在言語(yǔ)發(fā)展并不表現(xiàn)出異常,。(√)

8.有軀體障礙的'學(xué)生在個(gè)性上也往往有一些缺陷,。(√)

9.教師對(duì)于有軀體障礙的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)采取一視同仁的態(tài)度，不要進(jìn)行特殊的教育,。(×)

10.在對(duì)情緒和行為障礙的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，教師，家長(zhǎng)要處理的是他們表現(xiàn)出的行為而非他們的障礙類(lèi)型,。(√)

11.盡管學(xué)習(xí)困難的兒童不具有感官障礙,，但也可能具有某種生理因素。(√)

12.智商分?jǐn)?shù)是判斷弱智兒童的唯一標(biāo)準(zhǔn),。(×)

【解析】判斷弱智兒童的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)智力水平等于或低于70;(2)社會(huì)適應(yīng)能力(sq)低;(3)在18歲以前發(fā)病,，是發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。18歲以后出現(xiàn)的問(wèn)題一般不稱(chēng)弱智,，而稱(chēng)后遺癥,。

13.情緒和行為障礙的學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以由智力、感知覺(jué)和生理健康因素來(lái)解釋,。(×)

二級(jí)心理咨詢(xún)師有多厲害級(jí)心理咨詢(xún)師篇七

心理咨詢(xún)師考試分為兩個(gè)部分,，一個(gè)部分是基礎(chǔ)理論知識(shí);一部分是專(zhuān)業(yè)技能考核?；A(chǔ)理論知識(shí)占比在50%左右,，難度一般，熟悉課本,，多做試題即可,。專(zhuān)業(yè)技能考試難度較大，分為《案例不定項(xiàng)》考試和案例問(wèn)答題兩部分,。

1.整體瀏覽,。試卷一發(fā)下來(lái)，先整體瀏覽一遍,，看清楚分值分布情況,，初步判定重難點(diǎn)題。

2.難題先略過(guò),，警惕易錯(cuò)題,。試卷有40%是基礎(chǔ)題，首先把基礎(chǔ)題的分先拿到,，對(duì)于易錯(cuò)題和辨析題,，需要多思考,、多推敲的要警惕。至于難題先略過(guò),，不能把時(shí)間都浪費(fèi)在難題上了,。

3.選擇題注意審題?？辞孱}目,，哪些是多選，哪些是單選,，多選題題干上寫(xiě)的是選錯(cuò)不得分,，還是少選得一分，這些都是審題過(guò)程中需要注意的,。

4.論述題要分析題干,。解答論述題的時(shí)候一定要先分析題干，題干問(wèn)什么,，我們答什么,，題干的主要信息是什么我們要給他提取出來(lái)。最主要要圈出時(shí)間,、事件,、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵點(diǎn),，做題才能有方向,，有思路。

1.考試前三天絕對(duì)不能熬夜,。在考試前我們要將身體狀態(tài)調(diào)整到正常的作息上,，早睡早起，情緒波動(dòng)不要太大,，最主要的是絕對(duì)別熬夜,，萬(wàn)一在考試前生病了，身體狀態(tài)不對(duì),，前面的努力將功虧一簣,。

2.身份證、準(zhǔn)考證,，2b鉛筆這些提前準(zhǔn)備好,，考試用筆確認(rèn)還有足夠的筆水，有必要的話(huà)再多帶一支新筆,，而且要在紙上寫(xiě)一寫(xiě),，確認(rèn)有用。

3.注意時(shí)間，別遲到,?？荚嚽耙惶於ê敏[鐘，起床困難的多定幾個(gè)鬧鐘,。確定好路線(xiàn),，提前查詢(xún)天氣情況,，以免出現(xiàn)堵車(chē)和下雨等突發(fā)情況,。

最后祝所有考生考試順利，還有就是考前別喝太多的水,，記得吃早餐,。以上就是小編總結(jié)的2020年二級(jí)心理咨詢(xún)師考試技巧，各位考生一定要提前準(zhǔn)備,，買(mǎi)好資料,，選擇合適的教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要急躁,，沉著應(yīng)對(duì),，相信大家一定能考出滿(mǎn)意的成績(jī)。

二級(jí)心理咨詢(xún)師有多厲害級(jí)心理咨詢(xún)師篇八

（4）具有心理學(xué),、教育學(xué),、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)副高職稱(chēng)以上，經(jīng)高級(jí)心理咨詢(xún)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)者,。

（1）獲得心理咨詢(xún)員職業(yè)資格證后，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中心理輔導(dǎo)4年左右,，經(jīng)心理咨詢(xún)師級(jí)靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范學(xué)時(shí)數(shù),，并獲畢（結(jié)）業(yè)資格證書(shū)者。

（2）社會(huì)心理學(xué),、教育,、醫(yī)藥學(xué)大學(xué)畢業(yè)或其他專(zhuān)碩大學(xué)畢業(yè)，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)本崗位工作中5年左右,，經(jīng)心理咨詢(xún)師級(jí)靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范學(xué)時(shí)數(shù),，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書(shū)者。

（3）具備社會(huì)心理學(xué),、教育,、醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的初級(jí)職稱(chēng)，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中3年左右,，經(jīng)心理咨詢(xún)師級(jí)靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范學(xué)時(shí)數(shù),，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書(shū)者。

（4）具備社會(huì)心理學(xué)、教育,、醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審,，持續(xù)從業(yè)心理輔導(dǎo)工作中1年左右，經(jīng)心理咨詢(xún)師級(jí)靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)要求規(guī)范學(xué)時(shí)數(shù),，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書(shū)者,。

一級(jí)心理咨詢(xún)師頒發(fā)《國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)證書(shū)》；

二級(jí)心理咨詢(xún)師頒發(fā)《國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)證書(shū)》,。