我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得感悟如何寫嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
體驗后感悟初中體驗感悟篇一
軍訓(xùn),,一個曾經(jīng)讓我歡笑過的記憶,,一個讓我不以為意的名詞,,如今卻成了汗水與毅力編織而成的回憶......而這還只是漫長的初中生活的開頭。
今天一大早,,還沉浸在夢中的我便被“人體鬧鐘”給殘忍地拖了起來,。打著哈欠走進校園,直到軍訓(xùn)開始,,便自然清醒,。準(zhǔn)備迎接軍訓(xùn)帶給我們的禮物。
下午也進行了站軍姿這項任務(wù),,狀態(tài)也比上午好了很多,,雖然腳依舊酸痛,汗依舊一滴一滴滑下,,陽光依舊是那么無情,,但我們堅持了,戰(zhàn)勝了困難,。
軍訓(xùn)就像一個五味瓶,,酸、甜,、苦,、辣、咸都能感受到,,也讓我有了勇氣,,有了毅力,讓我繼續(xù)的走下去,,打倒一切困難,。
體驗后感悟初中體驗感悟篇二
在平日的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法,,這個時候,,就可以寫一篇感悟的文章,記錄自己的所思所想,。那么,,感悟的文章一般都是什么樣的呢?以下是小編整理的“探究,、體驗,、感悟”備課教案,希望能夠幫助到大家,。
生:他的祖籍在今甘肅秦安附近,,五歲遷居四川江油縣,,還可算是我們老鄉(xiāng)呢!(眾笑)
生:李白留下了上千首詩篇,,有《靜夜思》《蜀道難》,、《秋浦歌》……
生:我們學(xué)過《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》,、《望廬山瀑布》(即興背詩)
師:孩子們知道今天要學(xué)什么嗎,?生齊呼:《贈—汪—倫》(抽生板書課題,給“倫”注音,,并教讀)
師:說說題目是什么意思,?生:“贈”就是“送”,“汪倫”是“人名”,。
設(shè)計思路:運用“立體教學(xué)模式”“提問式”開講藝術(shù),,將學(xué)生從對舊知識的回顧引向新內(nèi)容的學(xué)習(xí),既滿足了孩子的表現(xiàn)欲,,又激發(fā)了他們的求知欲,。
師:孩子們提了不少好的問題,在學(xué)習(xí)詩歌時還會發(fā)現(xiàn)新的問題,,怎么解決呢,?生齊:自己解決!
師:行,!老師有一些學(xué)習(xí)詩歌的方法,,現(xiàn)在推薦給大家,。
出示“學(xué)習(xí)建議”:自由組合選擇喜歡的方式學(xué)習(xí),限時八分鐘,。
1,、朗讀法:朗讀全詩,讀出自己的感受,、體會,,讀出重音、節(jié)奏,;
3,、領(lǐng)悟法:對自己感興趣的詞語或詩句做深入研究,結(jié)合所查資料仔細玩味,,寫出體會,。
(生自主合作學(xué)習(xí),師巡視,、參與)
設(shè)計思路:充分信任學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,在讀讀、畫畫,、說說,、寫寫中自我品味語言,感悟詩意,,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,,使學(xué)生的個性得到張揚。
師:剛才孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高,,現(xiàn)在來把你們的學(xué)習(xí)體會與大家分享分享,。
生:還是我們朗讀組的先來吧!然后較有感情地讀了一遍,。
師:你的聲音真好聽,,如果再注意點節(jié)奏就更好了。
又一生自告奮勇讀,。師:你讀出了自己的理解,,還有誰愿意來挑戰(zhàn)他?
生:我是繪畫組的,,但我認為讀不該是朗讀組的專利,,大家請看這幅畫——他邊指圖邊解釋道:李白乘船要離開的時候,聽到汪倫踏著節(jié)拍唱歌的聲音,,他滿臉驚喜地轉(zhuǎn)過身來,,所以第二句詩該讀出“驚喜”的語氣。(范讀)
師由衷贊嘆:你不僅畫得好,,說得好,,還讀得棒極了!(熱烈的掌聲)
生:他的'理解與我們領(lǐng)悟組的不謀而合,,我們認為,,可能頭一天汪倫說今天有事不會來送行了,李白才獨自一個人乘船離開,,他的心里也許有一點憂郁,,“忽聞”一詞形象地表達出了他看到汪倫出現(xiàn)時驚喜萬分的心情。
師暗暗佩服:是?。±蠋熞蚕氩幻靼?。
生:我猜想汪倫不愿意面對離別的傷感,,于是約定不去送行,但最終還是來了,。
生:我認為這又是汪倫的刻意安排,,就象當(dāng)初用“十里桃花,,萬家酒店”“騙”李白去一樣,(眾笑)這種特別的送行方式具有更加感人至深的魅力,,以此給李白留下終生難忘的印象,,“忽聞”體現(xiàn)的正是意料之外的驚喜。(師作出肯定,,并順勢指導(dǎo)讀出由憂而喜的情感變化,。)
生:我想到這一段時間以來汪倫對我的種種好處,不由得心潮起伏,。
生:我想到:汪倫是個多么淳樸善良,、熱情友好的人啊,!……
師:愿意以什么方式來表現(xiàn)詩人的感受,?(生自發(fā)品讀,書聲朗朗,。)
設(shè)計思路:《新課標(biāo)》指出語文課要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,”引入多種教學(xué)形式,轉(zhuǎn)換課堂模式,,讓每個孩子都投入地學(xué),、生動地學(xué),再盡情展示學(xué)后的成果,。在這一環(huán)節(jié)中,,盡力做到了開放思維、激發(fā)想象,、發(fā)揮潛能,。
師:作為一代文豪的李白,因此脫口而出——
生齊誦:桃花/潭水/深千尺,,不及/汪倫/送我情,。
生:我認為這首詩后兩句該這樣讀“桃花/潭水/深千尺,不及/汪倫/送我情”,,“不及”應(yīng)該讀重音,,才能表示汪倫對“我”的情意深。(指名反復(fù)試讀)
師:千尺是多深,?(學(xué)生剛在數(shù)學(xué)中學(xué)過度量,,沉默片刻后)生一板一眼算出:1米=3尺,1千尺=333.3米……。
一生接過話頭:我們上次量過了,,我們教室的高是4米,,1千尺相當(dāng)于84層教室那么高的樓房。
師:桃花潭真有那么深嗎,?
生迫不及待:我知道桃花潭并沒有那么深,,這是‘夸張’的寫法。
師:真聰明,!那為什么說‘千尺桃花水’不及‘汪倫送我情’,?
生略一思忖,說:這里又用了‘比喻’,,把汪倫送‘我’的情誼深比作桃花潭的水深,。
生:“不及”就是“比不上”,先突出這桃花潭水的深,,再說明比不上汪倫的情意深,,以此表現(xiàn)情意的深厚??纯磮D中二人抱拳相向,,就可體會他們依依惜別的深情了。
生:那么“桃花/潭水/深千尺”中的“深千尺”也應(yīng)讀重音,。(師肯定其說法,,師生練讀。)
師:你真是一個愛動腦的孩子,!這個問題該怎么解答,,我想聽聽大家的意見。
生:“李白”是別人對他的稱呼,,這里是采用三人稱手法來自稱,。
生:我認為后兩句詩用“我”便于直接抒發(fā)感情,更顯出感情的真摯,。
師:大家分析的很正確,,詩的前兩句是敘事,后兩句是抒情,,敘事時李白將自己冷靜地置于三人稱,,而汪倫的突然出現(xiàn)和特殊的送別方式使李白的心受到強烈震撼,感情如滔滔江水,,一瀉千里,,轉(zhuǎn)換成“我”是感動之余情到深處的結(jié)果。
生:所以我認為“桃花/潭水/深千尺”語調(diào)該稍高,,“不及/汪倫/送我情”該略降,,才能體現(xiàn)出李白和汪倫之間情誼的深厚,同時給人語意完整的感覺,。(范讀)
(師播放錄音帶《送別》,,抽生朗讀、背誦全詩,。)
設(shè)計思路:子曰:“不悱不啟”,,教師應(yīng)做好學(xué)生求知路上的引導(dǎo)者,適時啟發(fā),、適勢啟發(fā),,方能牽一發(fā)而動全身,促使學(xué)生多角度,、全方位思考問題,,充分發(fā)表自己的看法。抓住關(guān)鍵詞語‘深千尺’‘不及’深入理解,,進而領(lǐng)悟全詩情感,,結(jié)尾孩子的頓悟便如水到渠成,看似意料之外,,卻又在情理之中,。
(師生共同對學(xué)習(xí)方法、效果進行評價,,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納,,完成板書設(shè)計。)
贈汪倫(lún)
李白(,?)
將欲深千尺(升)
憂郁驚喜不及(感動)
忽聞送我情(降)
設(shè)計思路:將歸納與板書有機融合,,對本課進行梳理、回顧,,概括,、總結(jié),使學(xué)生形成正確的,、完整的知識,。
抽出“優(yōu)”“中”程度的兩位學(xué)生,詢問他們:今天準(zhǔn)備完成什么作業(yè),?
師歸納其意見,,讓其余同學(xué)自由選擇一兩項作為家庭作業(yè)。
1,、有感情朗讀,、背誦,能默寫,;
2,、把李白和汪倫的故事講給家人聽;
3、課外學(xué)習(xí)一首李白的詩,,抽時間與同學(xué)交流,;
4、為《贈汪倫》寫續(xù)篇(可采用詩歌形式),,也可改編故事或制作連環(huán)畫,。
設(shè)計思路:自己給自己布置作業(yè),過一把當(dāng)老師的癮,,使孩子倍感新奇自豪,,有利于切合不同孩子的認知水平和興趣愛好,進行分層教學(xué),,最大限度發(fā)掘孩子的潛能,,發(fā)展創(chuàng)新能力,使每個孩子都品嘗到學(xué)習(xí)的快樂,,享受到成功的喜悅,。
總體設(shè)計思路:
《新課標(biāo)》對三、四年級詩詞教學(xué)的要求是“誦讀優(yōu)秀詩文,,注意在誦讀中體驗情感,。”古代詩詞語言精美,,生動,,教學(xué)時切忌逐字逐句串講支解。本設(shè)計將課堂主動權(quán)交給學(xué)生,,從合作伙伴,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究方式,,到作業(yè)設(shè)計都給學(xué)生自主選擇的權(quán)力,,并有效利用音樂、繪畫,、媒體教學(xué)等手段,,讓學(xué)生通過自讀自悟、自研自得,,借助想象,、入境悟情,從而領(lǐng)悟詩意,,體驗詩情,。的確,放開學(xué)生的手腳,,放飛學(xué)生的思維,,就會收獲許多意想不到的驚喜,。板書簡潔、明了,,為這一設(shè)計意圖做了較好的詮釋,。
體驗后感悟初中體驗感悟篇三
當(dāng)我們剛剛踏進校園,就從學(xué)長學(xué)姐的口中了解到了軍訓(xùn)的殘酷,。果不其然,,軍訓(xùn)特別的殘酷但是呢,有學(xué)長,,學(xué)姐,助班,,教練陪我們在烈烈炎日下一起訓(xùn)練,。
教官呢,有點兒帥,,也很溫柔,,真噠!
今天一天學(xué)到了很多東西,,巡練場不允許任何懶散的情況,,要整理好軍容,遵守軍紀(jì),。我也知道了集體要團結(jié),,正好教官說的“一人生病,全家吃藥”,。軍訓(xùn)是我們的一個蛻變,,完全讓我們褪去稚氣。
上午有點難過,,細細一想,,也沒什么要哭的可能剛剛開始,沒有特別適應(yīng),,不過,,下午就好多了。
以致到今晚的大掃除,,我都覺得好嚴格,,但是教官吃的苦肯定比我們的多。我們會在今后的軍訓(xùn)中嚴格要求自己,,并且一定達到教官的要求,。
接下來的兩周當(dāng)中,一定會做到最好,,力爭第一,。
體驗后感悟初中體驗感悟篇四
四天的軍訓(xùn),,說長不長,說短不短,,但卻給我留下了極深的印象,,自己也有了許許多多新的感受和體會。以下的三個片段便是四天中感受最深的部分,。
片段一
“豆大的汗珠如同流水般地從額頭上順著臉頰往下流,,一直流到衣服中,頓時衣服前后全被汗?jié)窳?,滋味真不好受,;加上驕陽似火的天氣,自己全身都難受不已,;由于腰帶扣是金屬制的,,透過衣服被太陽照得火燙火燙的,一挨到自己的小腹上就想被用鐵烙一樣疼,;自己的右腿自暑假以來就開始出問題,,現(xiàn)在站了一會兒就開始抽筋,跟本無法站立,;自己只好盡量用左腳承受多一點力得以使右腳輕松一點……趁著教官巡視男生們的空隙,,我趕緊動了動正抽筋的右腳,用手把散下來的頭發(fā)拂到耳后,,又向上瞟了瞟頭頂上那可惡至極的太陽,。時間一秒一秒地過去,自己整個身子已經(jīng)麻木了,,腳底酸脹不已,。”無論多難受多疼多痛苦,,無論已經(jīng)憋了多少委屈,,自己都是啞巴吃了黃蓮——有苦說不出,誰讓這是軍訓(xùn)呢,?而現(xiàn)在現(xiàn)在我們正在進行長時間的立正,。立正是作為軍訓(xùn)中最基本的動作,也是最能考驗人耐力和毅力的動作,。
片段二
不知道走了多少遍才終于把正步走齊,;不知道走了多少遍我們走步的速度才終于控制好;不知道走了多少遍大家的口號終于喊得完全一致……我只知道,,包括教官,、梁老師和同學(xué)們在內(nèi)的所有人都為了會操表演費盡了心血,付出了自己最大的'努力,;我也知道,,我們準(zhǔn)備好了,,我們是有信心的。
經(jīng)過之后的漫長等待,,軍訓(xùn)會操比賽結(jié)束,。“獲得優(yōu)勝獎的是高一零班……”,,主席臺上校領(lǐng)導(dǎo)宣布話音剛落,,我們的喜悅就涌上心頭,心中也開始了莫名的感動,。想想之前的努力終于沒白費,,我們的心中也涌現(xiàn)出了一股股成就感和自豪感。
片段三
軍訓(xùn)就此結(jié)束了,,但軍訓(xùn)所教給我的堅持,、堅強、有毅力,、恒心、懂得珍惜這些道理我會永遠放在心上,。我也會把這些道理運用在日后的學(xué)習(xí)生活中,,踏過荊棘,走過坎坷,,邁向成功,。
體驗后感悟初中體驗感悟篇五
這三天在我心里就像一位學(xué)生變成小軍人的路程,雖然每走一步都非常艱苦,,艱難,,但是,我們努力堅持到了最后,,從以前調(diào)皮的孩子變成了規(guī)規(guī)矩矩的小軍人,。在這個改變我的軍校里,是我改變里許多,。
在西湖少年軍校里,,教官教了我們疊被子,就這個一件事最能讓我體會到爸爸媽媽的辛苦,。我們整好隊伍,,教官要教我們疊被子,先把被子弄平整以后,,再把一邊疊起來,,留下三分之二,再疊起來,,然后用自己的手打開,,量兩個,,后面用指甲弄兩條橫線,疊起來,,另一邊也按照這樣的要求疊起來,,后面要讓我們?nèi)I房疊被子,我老是在用指甲劃兩條橫線是總做不好,,想到媽媽有時在做事時遇到困難時,,只能一個人解決,從不讓別人插手,,想到這,,我決定以后去主動幫爸爸媽媽。
在軍校里,,有許多東西是值得我們堅持的,,但是,我覺得最要堅持的還是吃飯的時候,。
在以前吃飯的時候,,同學(xué)們講話都是家常便飯呢!可在這,,如果說了一個字,,也要站起來,過了一會兒,,才能坐下吃飯,,這下,誰敢在說一個字呢,?不過今天回學(xué)校吃飯的時候,,我們覺得已經(jīng)解放了,用不能控制自己的嘴巴了,!嘰嘰喳喳不知道亂成什么樣了,,非常吵,老師受不了了,,就叫我們站起來,,我們這才變得鴉雀無聲,是??!在學(xué)校里,也要保持軍校里的好習(xí)慣,。
所以,,以后,在每一個地方吃飯,,都要做到飯不言,。
在軍營里,,我們同學(xué)學(xué)到了許多東西,是個小軍人,,我們的會操表演上,,我們權(quán)利表演,非常精彩,,也得到了優(yōu)秀連隊的稱號,,我們沒有辜負三天的努力。
三天的軍訓(xùn),,每一天的努力,,雖然離開了軍校,但我們已是小軍人了,。
體驗后感悟初中體驗感悟篇六
金老師幽默的演講,,讓我受益匪淺。對禮儀也有了從新的認識,。
從禮儀的定義中我們可以看出,,禮儀的核心是尊重。尊重,,是禮儀之本,,也是待人接物的根基。尊重分為自尊和尊他,。禮儀是一個人外在美與內(nèi)在美的有機結(jié)合,是一個公民思想道德文化素質(zhì)的標(biāo)志,。在社會生活中,,人們常常把禮儀看作是一個民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)對個人而言,則是衡量道德水準(zhǔn)和有無教養(yǎng)的尺度,。一個人以其高雅的儀表風(fēng)度,、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象,,展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng),,贏得尊重,將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ),。
學(xué)習(xí)禮儀首先是個人的需要,,因為禮儀是不可缺少的個人素質(zhì),人人都學(xué)習(xí)禮儀,,掌握禮儀,,自覺執(zhí)行禮儀規(guī)范,就容易溝通感情,,使人際交往獲取成功,,進而有助于人們所從事得各種事業(yè)順利發(fā)展并取得成功,。我們在堅持傳統(tǒng)精華的基礎(chǔ)上,用現(xiàn)代的理性的禮儀角度來規(guī)范自我,,使禮儀成為我們生活中一種不可或缺的美德和操守,,這是對我們作為一個完整的合格的現(xiàn)代社會建設(shè)者的要求。
社交禮儀已經(jīng)成為我們必不可缺少的一部分,,掌握良好的社交禮儀知識是我們走向成功必要的鋪路石,。
禮儀貫穿著人際交往的始終,為交往的內(nèi)涵服務(wù);不重視禮儀必然會影響交流的深度和交往的持久性,。由于禮儀的缺憾而影響交往是在是因小失大,。不獨對外交往,我們大學(xué)生在日常生活中也要重視禮儀,,養(yǎng)成習(xí)慣,,自然成為一種修養(yǎng)也有助于提高自己的品味。
我們作為社會群體的一員,,必須要建立一個良好的社會關(guān)系,,這樣才能使自己在一個和諧的社會氣氛中實現(xiàn)自己的人生價值。所以學(xué)會尊重他人,,包容他人,,同時必須時時注意自己的說話方式、儀容儀表,,以一個樂觀積極的形象去迎接生活的每一天,。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我還需要不斷的完善和充實自已,,成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生!
體驗后感悟初中體驗感悟篇七
幼苗不經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮怎么會茁壯成長,,溪流不經(jīng)歷顛簸流離,怎能交匯于浩瀚大海,。而年少的我們,,不經(jīng)歷艱苦磨煉,又怎能成為國家棟梁之材,。
還記得剛開始軍訓(xùn)的第二天,,我們的林教官就對我們不辭而別,把陳教官留下來當(dāng)替補,,我們當(dāng)時滿腔怒火,,覺得林教官怎么可以拋下我們不管呢,但是最后聽到陳教官說林教官是要去北京有事,,才平息了心底的怒火,。但是,在剩下的3天相處中,我發(fā)現(xiàn)對于陳林教官,,我更喜歡陳教官,。因為陳教官穿著一身綠色的軍裝,顯得非常帥氣,,而且還很幽默,、風(fēng)趣,偶爾還會和我們說說話,。
陳教官在這剩余的三天時間里教了我們齊步走,、踏步走、蹲下,、敬禮,,雖然有苦,但這也是能磨練我們意志的良藥,。
看著7班那整齊的隊伍,,再看著我們那散亂的隊伍,我害怕了,,我害怕我們進不了前三,,進前三是林教官對我們的期望,唉!只能看最后的結(jié)果了,。
一抹綠色,,瞬間退去,正如潮落時,,總有一種蓄勢待發(fā),、噴薄欲出的沖動。一抹抹的回憶一次又一次地沖擊著我的心靈,,但潮水終要退去,,那抹綠色終要離去,現(xiàn)在我才知道一句“再見”的份量,。
再見了,綠色!再見了,,我無悔的軍訓(xùn)!
體驗后感悟初中體驗感悟篇八
懷著一種空杯的心態(tài),,我們參加了瑯琊支行組織的營銷技巧與禮儀知識培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)過程中,,市行的高級客戶經(jīng)理劉寶連對銀行的營銷技巧,、服務(wù)禮儀、從業(yè)素質(zhì)等等進行了詳細介紹,,并對其中的一些進行了重點講解,。包括營銷技巧中的網(wǎng)點營銷、電話營銷、上門營銷等等,,還有禮儀知識中的見面禮儀,、電話禮儀、乘車禮儀以及服務(wù)態(tài)度,。并且用大量生動的案例教學(xué),,實用性和操作性強,采用互動和現(xiàn)場問答等方式,,生動易懂,,張弛有度,使我們在輕松地學(xué)習(xí)中掌握更多的方法和技能,。劉經(jīng)理的講課讓在座的我們耳目為之一新,。
此次培訓(xùn)得到了大家的高度評價和認可。下面就這次培訓(xùn),,我簡單談?wù)勎业男牡皿w會,。
一、方便客戶,。什么層次的思維,,展示了什么層次的服務(wù),如今銀行業(yè)邁在各類競爭行業(yè)之首,,在服務(wù)業(yè)中,,銀行競爭就是服務(wù)的競爭,每天的工作,,是在為客戶創(chuàng)造一種信任,,獲得價值的感覺。劉經(jīng)理在一開始就講述了網(wǎng)點營銷的技巧,,說好的大堂經(jīng)理或者引導(dǎo)員是網(wǎng)點營銷的靈魂所在,。確實如此,大堂經(jīng)理是營業(yè)網(wǎng)點的資源配置者和服務(wù)組織者,,應(yīng)在第一時間了解客戶需求,,并協(xié)調(diào)網(wǎng)點資源為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),對保持良好地大堂秩序,,緩解客戶排隊,,提高客戶滿意度等負主要責(zé)任。大堂的引導(dǎo)工作是客戶跨入銀行大門最先體會到的服務(wù),,方便客戶才是我們的服務(wù)目的所在,。
二、信息捕捉,。我們的銀行肯定是想為高端客戶服務(wù)的銀行,。但并不是每個高端客戶都會明確地表明自己的身份的。這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。因此就涉及到柜面人員的溝通及服務(wù)技巧,。我們可以通過客戶辦理的業(yè)務(wù)來判斷其是否屬于我行客戶群里的中高端客戶,。比如客戶辦理大額存取款、匯款,、存款證明,、理財產(chǎn)品等或者申請開立銀證賬戶、外匯交易賬戶,、黃金交易賬戶等,,以及開設(shè)保管箱等,這都可以側(cè)面反映出客戶的資產(chǎn)狀況,。還有外觀特征同樣重要,,如客戶駕駛或乘坐高檔車輛來網(wǎng)點、出示我行或他行vip卡,、著高檔服裝或佩戴名貴手表,、首飾等。我們還可以進行信息分析:如客戶開戶時的地址,、工作地點填寫為高檔社區(qū)或?qū)懽謽?,客戶自己透露本人或家庭成員從事高收入職業(yè)等等。這些都是一個個信息撲捉點,,我們只有先識別引導(dǎo),,才能接觸營銷,繼而進行關(guān)系維護,。
三,、微笑服務(wù)。微笑,,是服務(wù)的靈魂,。富有內(nèi)涵的,真誠的微笑,,如一杯甘醇美酒,,叫人流連酣暢。從微笑中,,可以將友好,、融洽、尊重,、自信的形象和氣氛傳染給客戶,為成功的服務(wù)打下良好的基礎(chǔ),。有句話叫“服務(wù)創(chuàng)特色,,微笑暖人心。” 微笑在服務(wù)行業(yè)中起著不可忽視的作用,,它可以留住客戶,,也可以為企業(yè)創(chuàng)造利潤。雖然我們每天要接待上百個客戶,,但是對客戶而言,,他可能是第一次來辦理業(yè)務(wù),不管我們有多么疲勞,,給客戶一個微笑,,他會感到自己獲得尊重,有一種賓至如歸的感覺,,那么下一次他還會來這里辦理業(yè)務(wù),。微笑不需要付出代價,卻能產(chǎn)生許多價值,。
四,、提升素質(zhì)。我們需要的素質(zhì)包括個人綜合素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng),,即我們的言行舉止,,我們的業(yè)務(wù)水平。如果說態(tài)度是服務(wù)的靈魂,,那么嫻熟的業(yè)務(wù)則是服務(wù)的軀干,。我們推崇優(yōu)質(zhì)服務(wù),不僅要有責(zé)任感,、愛崗敬業(yè),,又要有純熟的業(yè)務(wù)技能,熟悉柜面服務(wù)的各項規(guī)章制度,、基本業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)流程,。尤其是作為一名新員工,要扎扎實實的苦練基本功,,虛心向前輩們多學(xué)習(xí),,勤學(xué)多問,不能好高騖遠,,每一位老員工,、每一位顧客都可是自己的老師。
通過這次培訓(xùn),,我受益匪淺,,真正認識到營銷技巧和服務(wù)禮儀銀行工作中的重要性和必要性。 管理大師彼得?德魯克說:“衡量一個企業(yè)是否興旺發(fā)達,,只要回頭看看其身后的顧客隊伍有多長就一清二楚了,?!泵恳晃汇y行家就是為其身后源源不斷的客戶隊伍在孜孜不倦地開拓市場。我們要保持一個積極的心態(tài),,要有信心,,責(zé)任心,要有虛心,,進取心,,要有恒心 ,要有感恩之心,,做到超越平凡,,追求卓越。
體驗后感悟初中體驗感悟篇九
禮儀是指人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣,、宗教信仰、時代潮流等因素而形成,,既為人們所認同,,又為人們所遵守,是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和,。簡言之,,禮儀就是人們在社會交往活動中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
從個人修養(yǎng)的角度來看,,禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),。從交際的角度來看,禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù),,一種交際方式或交際方法,。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法,。從傳播的角度來看,,禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。如果分類,,可以大致分為政務(wù)禮儀,、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀,、社交禮儀,、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支,,因為禮儀是門綜合性的學(xué)科,,所以又是相對而言。各分支禮儀內(nèi)容都是相互交融的,,大部分禮儀內(nèi)容都大體相同,。
禮儀的主要功能,,從個人的角度來看,一是有助于提高人們的自身修養(yǎng);二是有助于美化自身,、美化生活;有助于促進人們的社會交往,改善人們的人際關(guān)系;還有助于凈化社會風(fēng)氣,。從團體的角度來看,,禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容,,是企業(yè)形象的主要附著點,。大凡國際化的企業(yè),對于禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求,,都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)容,,同時也是獲得國際認證的重要軟件。
通過學(xué)習(xí),,可以從中得到很多樂趣,,可以提高個人修養(yǎng),提升個人素質(zhì),,使你更適合在這個激烈競爭的時代生存,。
一、在個人修養(yǎng)方面,,現(xiàn)代禮儀起了很大作用,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀,不僅規(guī)范了自己的行為,,使舉止得體,,言語文雅,而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習(xí)慣,。
二,、在職場禮儀方面,也學(xué)到了很多,,尤其是平時老師舉的典例,,實訓(xùn)室里的各種模擬,都使我受益匪淺,,懂得了許多,,了解了許多以前所不了解的,各種模擬使我的緊張感減小了,,讓我可以從容鎮(zhèn)定,,落落大方的面對眼前的一切。
三,、再涉外禮儀方面,,也學(xué)到了許多前所未聞的離異,,同時也了解到了許多國家的不同的風(fēng)俗習(xí)慣,多姿多彩的課堂模擬,,同學(xué)們的踴躍參與,,爭相表演各國風(fēng)俗,形象生動,,激情澎湃,,再談吐言語中學(xué)到了許多。
總之,,現(xiàn)代禮儀對于當(dāng)代學(xué)生來說,,都是十分重要的,在職業(yè)競爭中,,學(xué)歷只占一小部分,,而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體,得體的禮儀舉止會使你在未來的競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢,。