總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。
2、上課,。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的.一步。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；
每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。
3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
一年來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。
2、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3、規(guī)范作業(yè),。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高,。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、制定幫教方案,。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問(wèn),，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。三、遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。總之,，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把課改工作搞得更好,。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇二
下面根據(jù)我多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
在農(nóng)村毛筆書(shū)法教學(xué)的環(huán)境不夠好,，家長(zhǎng)支持力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高,，以及有些考試科目的排擠等等,，諸多不利因素造成的毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書(shū)法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好。因此,，書(shū)法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法,，提升學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣。
(一)分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上,，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起,，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫瓢。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆,、用筆,、結(jié)構(gòu)之法。
第二階段：到想把帖上的字都寫象,。教師可講授如何讀帖,，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí)。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作,，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo),，參觀書(shū)法展覽，開(kāi)闊眼界,、邊臨邊創(chuàng),，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí)。第四階段：可稱為背帖階段,。
(二)更新教法：
傳統(tǒng)的教學(xué),，大都是教師在講臺(tái)上講得多,，粉筆示范得多,，這就
造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉，似懂非懂,，練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做,，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準(zhǔn)確,，優(yōu)美,，筆墨的運(yùn)用方面，也做不到淋漓盡致,。
1,、運(yùn)用新課標(biāo)理念，改進(jìn)課堂教學(xué),。寫字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫字知識(shí),，學(xué)生按照要求抄寫,，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫寫的做法，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，研究筆畫的書(shū)寫筆法，教師既要當(dāng)先生,，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴,，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主,、探究的精神,，讓學(xué)生在練好字的同時(shí)，去感受美,、認(rèn)識(shí)美,、表現(xiàn)美。寫字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過(guò)程：激發(fā)興趣,、明確目標(biāo),、指導(dǎo)筆法、觀察練習(xí),、反饋校正,、提高性練習(xí)、小結(jié)激勵(lì),。
2,、小組合作，分組考察,，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,，把課桌連起來(lái)，以小組為單位結(jié)合,，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí),、分析，講解筆畫的技法運(yùn)用,，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆,、行筆、收筆,，提按頓挫,，以便熟記于心，學(xué)生在練習(xí)后,，教師將小組的學(xué)生攏在一起,，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，學(xué)生再分別練習(xí),，教師再個(gè)別指導(dǎo),。
3、注重示范：老師要做好示范作用,，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫示范的主動(dòng)性,，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫得正確，端正,，勻稱,，養(yǎng)成良好書(shū)寫習(xí)慣。
4,、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué),。
任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，直觀教學(xué)占有極為重要的
地位和作用,。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的書(shū)寫動(dòng)作,、筆畫，有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明,，如果在教學(xué)過(guò)程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué),，其效果是相當(dāng)明顯的。
(三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
1,、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在,，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí),，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生,，此時(shí)再指出他們的不足之處,。由于兒童的年齡較小，容易滿足,，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,，但毛病指出不宜過(guò)多，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感,，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。
2、舉辦多種形式的展覽,。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場(chǎng)合展出，不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用,，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用,，因?yàn)閮和瘶O富于上進(jìn)心。因此，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì),，如：優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行展示,，請(qǐng)同學(xué)評(píng)講，點(diǎn)明寫得好的地方,。這種做法本身便是表彰,，能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的自信心,。把學(xué)生的作品每周進(jìn)行對(duì)比展出,，這樣可以使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和積極性,。
(四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié),。
1、在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書(shū)法家的軼聞趣事,。如："王羲之'水池盡墨'的故事"，"林則徐練字的故事",，"米芾學(xué)書(shū)的故事"等等,，把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來(lái)。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時(shí)間控制在半小時(shí)左右,。
2,、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后，教師切不可單純地進(jìn)行理論的講述,，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失,。所以教師的教學(xué)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練生動(dòng)，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行,，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對(duì)集中,。
3、針對(duì)兒童的年齡特征,，課堂教學(xué)形式要豐富多樣,。如：對(duì)于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大,，然后請(qǐng)學(xué)生"會(huì)診",、"治療"，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，加深對(duì)正確寫法的印象,。
4、分析字形,，妙趣橫生,。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
5,、分析字形，妙趣橫生,。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的`比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
(一),、寫字姿勢(shì)要端正。
學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)是非常重要的,。它不僅有利于學(xué)生把字寫端正,，保證書(shū)寫速度，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，有利于保護(hù)視力,。這是以人為本的體現(xiàn)。小學(xué)生寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢(shì)
(坐姿和站姿),、執(zhí)筆方法,、筆畫的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫字基本功扎實(shí)了,，才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫技能的提高,。
(二)、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能,。
在小學(xué)階段,，基本的書(shū)寫技能主要包括：學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫字;注意寫好字的間架結(jié)構(gòu);書(shū)寫行款整齊，有一定速度等,。
(三),、養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
如一筆一畫,、把字寫端正,，愛(ài)惜筆墨紙張的習(xí)慣，一絲不茍的習(xí)慣,，勤于練字,、持之以恒的習(xí)慣等,。
總之,，小學(xué)書(shū)法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的,，教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)貫通，實(shí)踐加創(chuàng)新,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使我們國(guó)家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，成績(jī)是主流的,，但在工作中,，也存在一些問(wèn)題，為了更好的完成下學(xué)期的工作,，特做如下工作總結(jié)：
1,、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,。
學(xué)期初,，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計(jì)劃，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，,，堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,，取得了一定成績(jī)，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，
2,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容,；認(rèn)真上好每一節(jié)課,。毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,，不然的話,，墨灑滿地，身上,，臉上,，手上到處都是墨跡。古人說(shuō)的.好,，近墨者黑嘛??！根據(jù)書(shū)法教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)從最基本的筆畫入手,，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,，直逼的方法。特別是執(zhí)筆,，及落筆,，行筆，收筆,，真是手把手的教,，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也掌握不住,，特別是落筆,，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了,，有一部分學(xué)生也掌握不了,，仍寫不出圓尾方頭來(lái)，在出捺腳時(shí),，本來(lái)是平出,，可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤。
在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外，還積極查閱大量的書(shū)法資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，注意循序漸進(jìn)和趣味性,，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際,。在實(shí)際教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好書(shū)法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力，好在‘天道酬勤’,，功夫不負(fù)有心人,，在這半年的教學(xué)中，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆,，開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的,，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。
在實(shí)際的教學(xué)中,，我也感到自身的知識(shí)局限性較大,，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高,。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書(shū)法知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習(xí)中的困難,，把書(shū)法課上的更好。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇四
書(shū)法是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，小學(xué)書(shū)法教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì),、寫字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認(rèn)真貫徹落實(shí)書(shū)法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
書(shū)法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事,，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,，成立了書(shū)法興趣小組,，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),；開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，配備教師,，要求專時(shí)專用,，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時(shí)間,，除正常的書(shū)法課以外由班主任進(jìn)行檢測(cè),；學(xué)校專門配備了書(shū)法專業(yè)教師和專用教室,，并不定期舉辦《學(xué)生書(shū)法作品展》展出優(yōu)秀書(shū)畫作品，深受師生的歡迎,。
二,、書(shū)法開(kāi)展課程情況。
我校按照各級(jí)各類小學(xué)生書(shū)法課程授課情況,，３－６年級(jí)學(xué)生按照階段,，每周每班一課時(shí)的書(shū)法教學(xué)開(kāi)課。并由兩位專業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行授課,。根據(jù)書(shū)法教材要求,，循序漸進(jìn)、從易到難,。即加強(qiáng)了孩子們書(shū)寫能力,，又提高了孩子們課外書(shū)法興趣。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書(shū)法專業(yè)教師明顯短缺,，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書(shū)法老師,，在開(kāi)展書(shū)法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的'對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)過(guò)程中的不足之處,。
三,、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué),、提高效益。
書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí),、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí),、理解的過(guò)程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,，在備課時(shí),，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中,，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動(dòng)參與,，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫水平。
四,、以活動(dòng)為載體,，做好評(píng)比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽,、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子,，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項(xiàng)書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫的熱情,。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省、州,、縣各級(jí)組織的書(shū)法比賽,，獲得了大豐收?？傊?，我校書(shū)法教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距,。如：教師書(shū)法類的培訓(xùn)較少,，閉關(guān)自練，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書(shū)法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào),，與外界交流學(xué)習(xí)較少,，希望上級(jí)部門給予支持。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，以書(shū)法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。
小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)法比賽,，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省,、州,、縣各級(jí)組織的書(shū)法比賽，獲得了大豐收,?？傊倚?shū)法教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距,。如：教師書(shū)法類的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練,，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書(shū)法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào),，與外界交流學(xué)習(xí)較少，希望上級(jí)部門給予支持,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，以書(shū)法教育為突破口,，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有不少收獲，也有許多不足之處,，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
在教學(xué)方面,，本學(xué)期在教研組長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：
一,、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng),。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。”所以我覺(jué)得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣,。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿,。慢慢地,，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書(shū)寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,，我覺(jué)得尤其值得表?yè)P(yáng)的是四四班的學(xué)生,，雖然是新班,，卻做的非常好,，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書(shū)寫的身影,。
二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格,。很多老師會(huì)有同感,，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真,，否則,，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的'寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。
個(gè)人成長(zhǎng)方面,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫水平,。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。
我主要把學(xué)生分為初、中,、高三個(gè)等級(jí),，根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,，提高了課堂效率,。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖,，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無(wú)誤,，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書(shū)法作品,。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求,，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲,，真的非常得開(kāi)心,，看著他們的進(jìn)步，我覺(jué)得特別的欣慰,。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái),，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班學(xué)生,，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答,，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,，以學(xué)生常見(jiàn)的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái),，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作,、作業(yè)評(píng)比,、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的`良好氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后,，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè),。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。
親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同提高,。一年來(lái),，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯,；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè),、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇七
日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使書(shū)法教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作,，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，既忙碌,，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆,、書(shū)寫的方法在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書(shū)寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個(gè)一”的書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離,，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過(guò)程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書(shū)寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
二,、組建書(shū)法興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則,，組建了我校書(shū)法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
開(kāi)學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書(shū)法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從入門開(kāi)始,，循序漸進(jìn)。從最初的書(shū)寫工具，到書(shū)寫姿勢(shì)和硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)方法,，最后到鋼筆硬筆楷書(shū)28中基本壁畫,，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
四,、開(kāi)展小組間書(shū)法比賽活動(dòng)
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書(shū)法比賽,，如小組團(tuán)體比賽,，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書(shū)法素質(zhì)好,、書(shū)寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
五,、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的'不足和問(wèn)題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決,。首先,，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺(jué)性比較差,，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。中年級(jí)的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性,，停滯在好玩的階斷,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性其次，再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成,，課外練習(xí)的時(shí)間有限,。以至于書(shū)寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響,。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果,。在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇八
馬上又到春節(jié)了,，時(shí)間真快。記得去年也是,，剛到xx學(xué)校,，在xx中學(xué)各待了一個(gè)月就放寒假了。大概只有小孩子才會(huì)覺(jué)得時(shí)間慢,，從能夠自己做決定開(kāi)始,，每當(dāng)不自覺(jué)回憶過(guò)去的時(shí)候，總是會(huì)被驚到,，原來(lái)兩個(gè)自己之間已經(jīng)隔了那么久的時(shí)光,。而如今，非常慶幸,，我的每段時(shí)光里都有一群可愛(ài)的孩子們相伴,。
20xx年10月27日，這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書(shū)法課,。因?yàn)橹虚g離開(kāi)過(guò)一段時(shí)間,，所以才會(huì)對(duì)重新?lián)碛械臋C(jī)會(huì)格外珍惜。我常常會(huì)反思自己,，自己的言語(yǔ)和行為是否合適,，自己到底在孩子們心里是怎樣的一個(gè)老師？很多時(shí)候不需要通過(guò)別人的言語(yǔ),，只需通過(guò)一個(gè)眼神就能知道自己是怎樣的,。
本學(xué)期我?guī)У氖侨昙?jí)兩個(gè)班和一年級(jí)兩個(gè)班的課。因?yàn)槿ツ陰У氖嵌昙?jí)謙和班書(shū)法,，同時(shí)跟著鄧?yán)蠋煹拿佬g(shù)課,，所以對(duì)其他兩個(gè)班的孩子也很熟，重新看到三年級(jí)的孩子們感到格外親切,，非常開(kāi)心,。一年級(jí)的孩子我是沒(méi)有接觸過(guò)的，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)是從零開(kāi)始,，我全力以赴,。
回到課堂之后，一時(shí)沒(méi)有想到好的教學(xué)方法,，因?yàn)槿ツ旮杏X(jué)用自己的方法帶孩子么效果還可以,，所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們。一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好：我們上課不用喊“老師好”這樣的口號(hào)，我會(huì)提前幾分鐘進(jìn)入教室,，準(zhǔn)備筆墨,，時(shí)間一到我就開(kāi)始放音樂(lè)，聽(tīng)到音樂(lè)孩子們主動(dòng)開(kāi)始靜坐,。然后靜定過(guò)關(guān)的孩子,，開(kāi)始畫線。每堂課我都會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分,，分?jǐn)?shù)包括畫線分和課堂紀(jì)律分,，并且下一堂課我都會(huì)在班里宣布孩子們的分?jǐn)?shù)。因?yàn)闀?shū)法是兩堂課,，所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài)，我們兩堂課中間不下課,，但是如果中間有人累了需要休息,，可以自己起來(lái)伸個(gè)懶腰，想去廁所的也可以自行去,，不需要跟老師打招呼,，我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣。因?yàn)殛悤匝嗬蠋熤案艺f(shuō)過(guò),，三年級(jí)的孩子執(zhí)筆不過(guò)關(guān),，需要繼續(xù)加強(qiáng)，所以我第一堂課就仔細(xì)觀察了一下,，果真如此,。即便是原本在二年級(jí)執(zhí)筆過(guò)關(guān)的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的懈怠,，執(zhí)筆姿勢(shì)已經(jīng)生疏了,。趁著孩子們靜定時(shí)間，給他們發(fā)筆墨,，可是我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人發(fā)筆墨非常慢,，孩子們靜定過(guò)關(guān)了，可以開(kāi)始練習(xí)了,，可是我的筆墨和練習(xí)本還沒(méi)有發(fā)完,。再者，課前還必須要準(zhǔn)備好洗筆水,，以備使用,。這些所有事情，只靠我一個(gè)人是非常低效的,。第一堂課,，也許因?yàn)槲抑皼](méi)有給孩子們上過(guò)課，孩子們比較給面子，所以課堂紀(jì)律還不錯(cuò),。經(jīng)過(guò)第一堂課的感受,，我就回去反思哪里可以做得更好。我雖然沒(méi)有親身感受過(guò)林美娟老師帶孩子的狀態(tài),，但通過(guò)瀏覽她的博客,，發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師，都說(shuō)林老師身邊的孩子們都特別會(huì)照顧人,。我就想,，我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學(xué)會(huì)照顧人，自己升級(jí)為幸福地老師,。所以后來(lái)書(shū)法課上我們又有了新的規(guī)定：除了課堂紀(jì)律和畫線分之外,，還有一些額外加分的機(jī)會(huì)，比如課前主動(dòng)幫同學(xué)們準(zhǔn)備好洗筆水,，主動(dòng)幫老師給同學(xué)們發(fā)筆墨,，下課的時(shí)候主動(dòng)收筆和墨盒，等等,。新的規(guī)定一宣布,，就得到了孩子們的支持，立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨,，還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了,。最讓我開(kāi)心的是每次上課都有一堆孩子主動(dòng)去做這些事情，老師真的是非常省心,，即使后來(lái)我不再給孩子們特殊加分,，孩子們依然保持了這個(gè)習(xí)慣。孩子真的是需要老師去引導(dǎo)的,，從這里我體會(huì)到了林美娟老師說(shuō)的做伏羲教育的老師是幸福的,，果真這樣。
因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子年齡比較小,，又是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的,，我原本以為會(huì)很難搞，但是當(dāng)我給他們上第一堂課的時(shí)候我就完全改變了自己的想法,，并且真的喜歡上這些孩子,。孩子們都坐得很端正，而且小組長(zhǎng)自發(fā)在管理各組紀(jì)律,，并沒(méi)有老師要求孩子這樣做,，說(shuō)明他們真的非常有責(zé)任心。我常常會(huì)根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法,，有的時(shí)候我會(huì)想,，我臨時(shí)改變游戲規(guī)則,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太突然，導(dǎo)致他們不能適應(yīng),？但很快我這種擔(dān)心就沒(méi)有了,，也是因?yàn)榱置谰昀蠋煟野l(fā)現(xiàn)林老師非常大膽,，她說(shuō)有的時(shí)候自己也有犯錯(cuò)的時(shí)候,，比如說(shuō)會(huì)冤枉孩子，但她常常是將錯(cuò)就錯(cuò)進(jìn)行下去,，并不是自己礙于面子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤,，而是借機(jī)會(huì)鍛煉孩子的心理承受能力。所以,，有了林美娟老師的例子,，我也就大膽了許多，挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分,，我有時(shí)候會(huì)故意讓孩子們?nèi)ッ鎸?duì)一些情況,，然后觀察孩子們的反映，這可以讓我們了解孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)的心理情況,。我常會(huì)因?yàn)樽约赫也坏椒椒ǘ鄲溃热缃桃荒昙?jí)的孩子時(shí)我就比較擔(dān)心,，因?yàn)樗麄兡挲g比較小,，手也比較小，讓他們掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)其實(shí)是有些難度的,，而且因?yàn)橐粋€(gè)人要面對(duì)兩個(gè)班,，一個(gè)個(gè)給孩子糾正非常耗時(shí)間，常常兩節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)效率并不高,，所以我比較著急,。但是后來(lái)牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑，她說(shuō)一年級(jí)的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對(duì)書(shū)法的興趣,，真正開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法完全可以從二年級(jí)開(kāi)始,。聽(tīng)她講完之后，我的心里放松很多,，牛老師是很有經(jīng)驗(yàn)的書(shū)法老師,，她講的很多書(shū)法方面的經(jīng)驗(yàn)讓我很受益，非常感謝她的幫助,。后來(lái)我就開(kāi)始放松心態(tài),，找了許多簡(jiǎn)筆畫，打印出來(lái),，執(zhí)筆過(guò)關(guān)的就可以拿筆描畫了,，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時(shí),，讓孩子們對(duì)執(zhí)筆有個(gè)了解和認(rèn)識(shí)，這樣以后慢慢的'他們也會(huì)記住,。
總體來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為三年級(jí)兩個(gè)班的書(shū)法水平還是有差異的。一班的孩子不論是坐姿,、執(zhí)筆還是畫線,、描帖，都要比二班的孩子好一些,，而且整個(gè)書(shū)法課堂給人感覺(jué)是非常享受的,，所有的孩子都很安靜，聽(tīng)不到一點(diǎn)雜音,，孩子們都很主動(dòng)地想要進(jìn)步,，練習(xí)非常認(rèn)真。二班的孩子因?yàn)槟挲g小一些,，所以課堂上會(huì)有幾個(gè)孩子坐不住,，愛(ài)做小動(dòng)作，大部分還是很認(rèn)真的,。另外,，我發(fā)現(xiàn)晚課時(shí)間練習(xí)書(shū)法效率很高，因?yàn)橥砩戏浅０察o,，孩子們的心也不像白天那么浮躁,，整個(gè)氛圍是非常棒的。在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,，我還在各班選了小老師,，小老師是我的幫手，當(dāng)我忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候,，他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學(xué),，而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都非常用心、認(rèn)真,。這個(gè)學(xué)期,，我自身也是有一些改變，我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了,。以前會(huì)有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況,，今年幾乎不會(huì)了，我也很少在課堂上浪費(fèi)時(shí)間對(duì)某個(gè)孩子說(shuō)教,，我更喜歡私下和孩子交流,，而且互相之間建立約定，這個(gè)約定是我和某個(gè)孩子之間特有的秘密,，一個(gè)學(xué)期我和很多孩子都建立了約定,。私下解決問(wèn)題,，容易與孩子更好地溝通，獲得孩子的信任,，是非常有效的方式,。我非常感謝孩子們出現(xiàn)在我生命中，陪我走過(guò)這么一段美好的路程,，也感謝孩子們給我這個(gè)機(jī)會(huì),，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。我自身還有許多不足,，我也會(huì)努力改進(jìn),，我希望我們能互相陪伴走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇九
光陰似箭,，日月如梭,，不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）,、三（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多,，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在同學(xué)們比較喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚多了,。二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展,。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每星期評(píng)選一次,，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到班級(jí)的圖書(shū)角借閱書(shū)籍，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少,，寫作能力也有了比較明顯1 / 2的提高。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)正是學(xué)生開(kāi)始使用圓珠筆寫字。本學(xué)期,，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,，學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。
總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
20xx年1月11日
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇十
光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書(shū)寫水平存在相當(dāng)大的差距,，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上,，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的'筆畫句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力,。 3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。
4,、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽,。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書(shū)法作品的方法,、方式，以及書(shū)寫的技巧,，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽,，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力,。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)從備課,、上課、批改,，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的.能力。
3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品，教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。
總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期師生的收獲都很大,。下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇十二
興趣是最好的老師,，是我校教師經(jīng)常說(shuō)的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來(lái)來(lái)校本課程（鉛筆書(shū)法班）上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：
上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述,。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),。
小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點(diǎn)筆畫橫,、豎、撇,、溝等技法練習(xí),，為規(guī)范字書(shū)寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)橫平豎直,、突出主筆,、把握中線、避讓穿插,、疏密勻稱,、均衡對(duì)應(yīng)、同形異態(tài),、各隨體勢(shì),、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時(shí),，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生,，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書(shū)寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái),，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。
教學(xué)時(shí),，老師的范字書(shū)寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書(shū)寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長(zhǎng)短、輕重,、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書(shū)寫范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的'學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過(guò)于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕,，過(guò)于草率,。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫技巧,，體會(huì)更深，進(jìn)步更快,。
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語(yǔ),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等,。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時(shí),，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評(píng)改,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),；對(duì)作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向,，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，因?yàn)槊刻於家毩?xí),，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師,，今天寫什么？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步,，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣,。
我們還有一段很長(zhǎng)的路要走,。不足的有：書(shū)法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)付了事,，不能持之以恒,；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快,，字就會(huì)寫不好,。硬筆書(shū)法教學(xué)中，與家長(zhǎng)齊抓共管這方面,，大有文章可做,。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀。它通過(guò)我們的努力,，化難為易,，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。在一筆一劃,，巧妙書(shū)寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人,，學(xué)會(huì)了審美,，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇十三
在本學(xué)期書(shū)法課中,，在我的指導(dǎo)下,，學(xué)生進(jìn)步很大，我感到無(wú)比欣慰與自豪,。下面我就自己這學(xué)期的的工作總結(jié)如下：
1,、學(xué)寫字就是學(xué)做人。
要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，寫字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段,，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí),，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系,，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以感心,，一也,；音美以感耳，二也,；形美以感目,，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書(shū)寫的文字之美，這種美既能陶冶情操,，增強(qiáng)審美能力,，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快,，在藝術(shù)享受中受到教育,。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系,，“字”是寫給別人看的,，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正,，好比人的衣著整潔,，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，面目可親，是一種文明禮貌,，是對(duì)別人的尊重,，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此,，學(xué)寫字就是學(xué)做人
2,、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。
主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心,。主體性的表現(xiàn)形式為自主性,、選擇性、創(chuàng)造性,。在寫字教育中,，要通過(guò)寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇,、練習(xí)方法的選擇,，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過(guò)程中的.創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過(guò)程中的主體地位,。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美,。
部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一到六年的寫字學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書(shū)寫,。學(xué)生的書(shū)寫工整率還算可以,，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確,，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫比較草,，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng),。
1,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（1）首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜,；
兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系,，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
2,。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點(diǎn),、彎鉤、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎,、橫折提,、橫撇彎鉤、撇,、豎提,、橫折鉤、橫折折撇,、捺,、豎折、橫折折折鉤,、提,、豎彎、撇折,、豎折撇,、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ),、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi),、三框首橫末折,。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首,。
3,。對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正,、整潔",。
1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。
2,、寫字時(shí)做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。
5,、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞。
在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí),，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，采用書(shū)法比賽,、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)起他們的寫字興趣,。 2。認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,，優(yōu)化寫字課堂教學(xué),，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁,，由易到難,，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫的樂(lè)趣，樹(shù)立信心,。 3,。重視寫字課教學(xué)，先講后練,，提示注意點(diǎn),，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。 4,。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系,；處理好寫字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系,。
5。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng),，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中,，進(jìn)一步提高寫字水平。
總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),，每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，我希望下一學(xué)期學(xué)生能有更大的進(jìn)步,！
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇十四
時(shí)光如逝,，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，感慨良多,，既有收獲的喜悅,，也有不足的遺憾。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級(jí)的書(shū)法課?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
任何一門學(xué)科,，沒(méi)有教材只有要求的課是不好上的。書(shū)法學(xué)科尤其如此,，所以在本學(xué)期開(kāi)始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書(shū)法校本教材,，教材以楷書(shū)基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn),，可摹可臨。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指明了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
練習(xí)書(shū)法，不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程,。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在過(guò)程上,。
1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系,。我講課一般不會(huì)超過(guò)十五分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。盡量采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，不死搬硬套,。特別是在筆畫教學(xué)中對(duì)于容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。
2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的.錯(cuò)誤予以糾正,。
3,、作業(yè)面批面改，追求實(shí)效,。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，并讓其當(dāng)即改正,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,。
書(shū)法是枯燥的，改變方法它會(huì)生動(dòng),；書(shū)法是死板的,，善于發(fā)現(xiàn)它會(huì)靈活；無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科,、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍,、研究方法會(huì)收到我們想不到的效果,，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時(shí)候,，它是由右上向左下方向行筆,，由重到輕、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書(shū)寫的時(shí)候就默念：重—輕,、粗——細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)術(shù)語(yǔ),。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量,。在我的教學(xué)中,，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，學(xué)生總是問(wèn)“老師,，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家二王學(xué)習(xí)書(shū)法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷。這樣一來(lái)學(xué)生變得更加積極了,、主動(dòng)了,，在課堂上很少再也同學(xué)問(wèn)起我：老師寫多少個(gè)？的話題,。
回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年,，談不上碩果累累，滿載而歸,，但有一點(diǎn)不容置疑,，那就是真的付出了很多很多，可以肯定的說(shuō)各班級(jí)98%的同學(xué)筆畫書(shū)寫方面都有了很大的提高,，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ),。可每班仍存在家長(zhǎng)不重視,，對(duì)學(xué)生所做作業(yè)不聞不問(wèn),，甚至連田字本也懶得給孩子買的個(gè)例，學(xué)生因此惰性強(qiáng),，習(xí)慣不好,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期教育改造，仍不夠理想,。
展望未來(lái),，書(shū)法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺(tái)階,，造福一方學(xué)子,。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高,，在我的書(shū)法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡,！
小學(xué)書(shū)法學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、也有不足,。作為一名書(shū)法教師，我深感肩上的責(zé)任重大,。所以在教學(xué)上,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不懈怠,。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò)：“規(guī)范,、端正、整潔地書(shū)寫漢字,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書(shū)法欣賞能力,，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸逃年P(guān)鍵時(shí)期是小學(xué),，寫字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書(shū)法家,，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚,。教寫字已有一年半的時(shí)間，教學(xué)中,，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事,，王曦之為了練好書(shū)法,，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作,。通過(guò)故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來(lái)喜歡書(shū)法,、熱愛(ài)書(shū)法,，進(jìn)一步的了解書(shū)法。
競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。所以,，每次作業(yè)面批時(shí),，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較,，并畫出小蘋果作為鼓勵(lì),。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽，寫字課上,，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽（包括寫字的姿勢(shì)）,。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物。
我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書(shū)法競(jìng)賽,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中,，每個(gè)學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者,，積極踴躍的參賽，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了,。班級(jí)中，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽,，評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評(píng)出的同學(xué),，師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì),。
教師的示范板書(shū)是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫,，書(shū)寫的過(guò)程中,，總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的.指導(dǎo),。所以閑時(shí)我也要不斷的練字,，研究、琢磨,。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,，學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng)，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會(huì)直接影響學(xué)生的書(shū)寫,。在教學(xué)中,，我會(huì)走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫,。特別針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此,，時(shí)時(shí)糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，提高自身寫字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng),。如：你的進(jìn)步真快哦,，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點(diǎn),，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁,，一個(gè)筆畫寫得好,，都加以肯定，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè),，這樣學(xué)生的寫字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)！
以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績(jī),，還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書(shū)寫漢字的能力,，在進(jìn)后的工作中，我還要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀察,、學(xué)會(huì)分析,，提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力,?？傊炎謱懞?，是一個(gè)系統(tǒng)的,、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開(kāi)寫字這扇大門,。
