工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

書法教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 書法教學(xué)工作總結(jié)篇一

第一,，學(xué)生的興趣和引導(dǎo)問題,。成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。如果一個人對從事的某件事情毫無興趣,，那么，就很難做出持久的努力,。兒童學(xué)書法亦是如此,。老師應(yīng)在了解學(xué)生或羨慕、或好奇,、或壓力等對書法表現(xiàn)不一的態(tài)度中,，因人挖掘潛力，把他們的興趣調(diào)到最高點,，但是如何讓學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣,，這就要我們作為老師的引導(dǎo)與影響了。

第二,，學(xué)生的堅持與意志力,。堅持練習(xí)剛開始接觸書法教學(xué)的幾節(jié)課上,，時常可聽到學(xué)生抱怨“不想寫了”這樣的話,。這是我就要盡可能的幫助學(xué)生擺脫心理上的障礙,。心理學(xué)認為，意志是在克服困難中表現(xiàn)并在克服困難中成長,。

第三,，訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng)，做到學(xué)與用的完美結(jié)合,。

書法練習(xí)決不是機械的重復(fù),，它是有思想、有指導(dǎo)的活動,，如果學(xué)生只用手寫,，不用眼寫，用腦寫,，不作理性的分析和深入的思考,，往往事倍功半。最明顯的實例就是學(xué)生在練字時會非常細致地練習(xí),，但是在做作業(yè)時卻是張牙舞爪,。

以上的反思需在今后教學(xué)過程中，不斷修正,，不斷深入,。力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以學(xué)以致用。練得一手好字,。

書法教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 書法教學(xué)工作總結(jié)篇二

書法教學(xué)是一個不能立即見到效果的教學(xué),。回顧這學(xué)期在循序漸進的書法教學(xué)工作,，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱情較為高漲,，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個小小的總結(jié),。

一,。

結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要，每個學(xué)生加強漢字書寫,，提高學(xué)生書寫能力,，提高學(xué)生漢字審美。每個學(xué)段均需要開設(shè)書法課,，每周至少一節(jié),。于是，四年級開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進入了學(xué)生的課程,。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點,，制定了教學(xué)計劃，教學(xué)重難點,，力求循序漸進,，提高漢字書寫的美感。

毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆,，但又可以有所借鑒,。

不同之處，毛筆是一種軟筆,，還需要墨紙硯等書寫用具,，在教學(xué)過程中，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已,，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒,，宣紙?zhí)螅粫妹P,，硯臺跌落桌面,。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué)。

相同之處,，毛筆教學(xué)過程中因為有了硬筆教學(xué)的基礎(chǔ),，學(xué)生認知能力相對較高，在筆畫不順的解釋上,，可以省力一些,。但并不代表筆畫不必細講，起筆,，行筆,，收筆的過程也需要手把手重新講解。

毛筆是最考驗?zāi)托缘?。原理懂得了,，如何起筆、行筆,、收筆,。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個筆畫,，需要十遍,，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺,。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵,，給學(xué)生時間,，給學(xué)生實踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力,。

為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。學(xué)生們用自己的熱情，認真書寫,，認真觀察,，提高書寫，觀察能力,。為了達到漢字美感,，可以把同一個字一遍，三遍,，五遍地練習(xí),。在改進中精進，在精進中不斷成長,。

皇天不負有心人,。書法教學(xué)，學(xué)生從不會執(zhí)筆,，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點是可喜的，希望孩子們保持對書法書寫的熱情,。

書法教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 書法教學(xué)工作總結(jié)篇三

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來,，既忙碌,，又充實。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

在本學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則,，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進行培訓(xùn),，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

開學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從入門開始，循序漸進,。從最初的書寫工具,，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學(xué)生循序漸進,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽,，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,，起著帶頭調(diào)動作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階斷,，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性

其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成,，課外練習(xí)的時間有限,。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒,、共同努力的結(jié)果,。在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度,。

書法教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 書法教學(xué)工作總結(jié)篇四

一個學(xué)期就要過去了,。在校

領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得

總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的書法教育工作做一個

小結(jié),，借以促進提高,。

網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課,、評課,，利用

網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

精心設(shè)計

教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣,，同時提高學(xué)生的書法水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一

篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

我遵循《大綱》,，分低、中,、高年級要求,，即低年級要會寫；中年級要寫好,；高年級要寫出風(fēng)格,。即（低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確,、端正,、整潔；中年級要寫好,。好包括正確,、端正、整潔,，還包括行款和速度,。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆。第一學(xué)期,，凡是鉛筆字寫得好的,，經(jīng)老師批準(zhǔn)，就可使用鋼筆,。到第二學(xué)期末,，使每個學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字,；高年級能熟練地寫鋼筆字,，除寫得正確、端正外,，還要求行款符合要求,，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風(fēng)格）,。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，帶動全體,。全校各班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈、字跡端正,。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高五年級寫字水平,，我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達到三十余人,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生,，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標(biāo)；

2,、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的`東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學(xué)期,，同學(xué)們參加市,、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步,，其中作品發(fā)表十余人次,，五次在比賽中獲獎,。

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作,。