總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

書法教學工作總結(jié)個人 七年級書法教學工作總結(jié)篇一

本學期書法教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標,。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的書法姿勢,、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。

本學期書法教學中能夠做到精心備課,，把握教材的特點,，引導(dǎo)學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學,，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合,；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出書法教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求,、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

書法的教學過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學生在對寫字美的感受、認識,、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗。因此,，在備課時,，結(jié)合學生的實際和各班的特點，傳授書法的基本知識和基本技能,，有機結(jié)合書法教學滲透德育,、審美教育。在教學過程中,，教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運用的教學手段，優(yōu)化課堂,。書法教師切實做到既要重視學生寫好字,，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教,，使學生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學生的積極性,，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學生的書寫水平。

在本學期書法教學中,，根據(jù)學生的年齡特征,，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學生的書法興趣,。通過一個學期的努力學習,，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地

書法，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理，行款整齊,。

誠然,，學生經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個別同學的輔導(dǎo)不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后書法教學工作的努力的方向,。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，以寫字教育為突破口,，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高。

書法教學工作總結(jié)個人 七年級書法教學工作總結(jié)篇二

一個學期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的書法教育工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍,。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動,，在組內(nèi)聽課,、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,，我努力將所學的各類教育,、教學方法應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學質(zhì)量,。 本學期我任教各年級的書法課，每周共計11節(jié)課,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對書法更有興趣,，同時提高學生的書法水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定目標,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在興趣班教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

我遵循《大綱》,，分低,、中、高年級要求,，即低年級要會寫,；中年級要寫好,；高年級要寫出風格。即（低年級要會用鉛筆寫字,，并要寫正確,、端正、整潔,；中年級要寫好,。好包括正確、端正,、整潔,，還包括行款和速度,。我們從三年級開始學習使用鋼筆,。第一學期，凡是鉛筆字寫得好的,，經(jīng)老師批準,，就可使用鋼筆。到第二學期末,，使每個學生都能用鋼筆練習寫字,；高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確,、端正外,，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理,，每班每人寫出風格）,。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型,，帶動全體,。全校各班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈,、字跡端正,。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型,，在其他班的教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前,，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高五年級寫字水平,，我先從五年級學生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組,、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風,。

為了促進學生寫字水平的提高,，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中,，本學期參加書法班的學生已達到三十余人,，經(jīng)過一個學期的學習，學生水平大有提高,。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,；

2,、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學的特色點,，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學期書法教學，學生鋼筆字的水平也有了很大進步,。本學期,，同學們參加市、區(qū)書法比賽獲獎,、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步,，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎,。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學生的最基礎(chǔ)的教育,。對學生來說是能力培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長,，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作,。

書法教學工作總結(jié)個人 七年級書法教學工作總結(jié)篇三

本學期以接近尾聲了，在整個學期的書法學習中,，對各個年級存在的書法教學難題總結(jié)了幾點反思,。在今后重點圍繞教學難點展開。少兒書法教學是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,，學生從小練就一手好字,，將終身受益,。具體問題如以下幾點：

第一,，學生的興趣和引導(dǎo)問題。成功的教學需要的不是強制,，而是激發(fā)學生的興趣,。如果一個人對從事的某件事情毫無興趣，那么,，就很難做出持久的.努力,。兒童學書法亦是如此。老師應(yīng)在了解學生或羨慕,、或好奇,、或壓力等對書法表現(xiàn)不一的態(tài)度中，因人挖掘潛力,，把他們的興趣調(diào)到最高點,，但是如何讓學生對書法產(chǎn)生興趣，這就要我們作為老師的引導(dǎo)與影響了,。

第二,，學生的堅持與意志力。堅持練習剛開始接觸書法教學的幾節(jié)課上,，時?？陕牭綄W生抱怨“不想寫了”這樣的話。這是我就要盡可能的幫助學生擺脫心理上的障礙,。心理學認為,，意志是在克服困難中表現(xiàn)并在克服困難中成長,。

第三，訓(xùn)練習慣的培養(yǎng),，做到學與用的完美結(jié)合,。

書法練習決不是機械的重復(fù)，它是有思想,、有指導(dǎo)的活動,，如果學生只用手寫，不用眼寫,，用腦寫,，不作理性的分析和深入的思考，往往事倍功半,。最明顯的實例就是學生在練字時會非常細致地練習,，但是在做作業(yè)時卻是張牙舞爪。

以上的反思需在今后教學過程中,，不斷修正,，不斷深入。力求讓學生在學習中可以學以致用,。練得一手好字,。

書法教學工作總結(jié)個人 七年級書法教學工作總結(jié)篇四

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間,，這學期的書法班的教學工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了,。這意味著書法課畫上了一個圓滿的句號?；仡櫼粋€學期的教學,，看著學生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅?，F(xiàn)在把本學期的具體工作總結(jié)如下：

為了切實地提高學生學習書法的效率和質(zhì)量,，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。在教學工作上，嚴格按照學校的教學要求和書法的教學計劃組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力,。對學生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當一部分學生的書法基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣,，培養(yǎng)學生學習硬筆書法的能力,。

練習書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的,、堅持的過程,，所以練習書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習上,。

1.精講多練很重要,。在課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際,。一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學生的親身體驗。練習是學習,，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。先采用通俗易懂的口語給學生講解,，比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2.巡視指導(dǎo)不能閑,。在學生練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正,。

通過一學期的學習,，學生對學習書法積極性提高了，樂學,，想學,，學習的效果也自然很好。他們在課上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,，在整個學期中,，學生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力,，硬筆書法水平都有了較大提高,。

總之，在一學期的教學中,，我們將揚長避短,，從而使今后的書法教學再上新臺階。