總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

書法教學工作總結個人 七年級書法教學工作總結篇一

本學期書法教學能夠全面貫徹落實教育方針政策,，根據大綱中提出的目標。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的書法姿勢,、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格,。

本學期書法教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點,，引導學生自讀自悟,，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合,；突出重點,，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容,，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出書法教學是一門持之以恒的功課,，課外根據教學要求,、教學進度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

書法的教學過程不僅是知識,、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受,、認識,、理解的過程中，產生一種情感體驗,。因此,，在備課時，結合學生的實際和各班的特點,，傳授書法的基本知識和基本技能,，有機結合書法教學滲透德育、審美教育,。在教學過程中,，教師能熟練地運用現代教育技術，利用一切可運用的教學手段,，優(yōu)化課堂,。書法教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人,，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想,，因材施教,，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性,，引導主動參與,，大面積提高學生的書寫水平。

在本學期書法教學中,，根據學生的年齡特征,，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學生的書法興趣,。通過一個學期的努力學習,，全班大多數學生能夠比較熟練地

書法，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱,，布局合理,，行款整齊。

誠然,，學生經過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學工作的努力的方向,。在今后的工作中我們將認真總結經驗,，查找不足，以寫字教育為突破口,，進一步帶動學生全面素質的提高,。

書法教學工作總結個人 七年級書法教學工作總結篇二

一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的書法教育工作做一個小結,，借以促進提高。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我利用書籍,、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時積極參加教研活動,，在組內聽課、評課,，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高書法教學質量。 本學期我任教各年級的書法課,，每周共計11節(jié)課,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對書法更有興趣,，同時提高學生的書法水平。另外,，授課后根據得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在興趣班教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

我遵循《大綱》，分低,、中,、高年級要求，即低年級要會寫,；中年級要寫好,；高年級要寫出風格。即（低年級要會用鉛筆寫字,，并要寫正確,、端正、整潔,；中年級要寫好,。好包括正確、端正,、整潔,，還包括行款和速度。我們從三年級開始學習使用鋼筆,。第一學期,，凡是鉛筆字寫得好的，經老師批準,，就可使用鋼筆,。到第二學期末,，使每個學生都能用鋼筆練習寫字；高年級能熟練地寫鋼筆字,，除寫得正確,、端正外，還要求行款符合要求,，間架結構合理,，每班每人寫出風格）。在日常工作中發(fā)現典型,，樹立典型,，帶動全體。全校各班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型,，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高五年級寫字水平,，我先從五年級學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習書法,，蔚然成風。

為了促進學生寫字水平的提高,，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人,，經過一個學期的學習,，學生水平大有提高。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎都是興趣班的學生,，學員大都在班上成了書法的主力軍。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標；

2,、書法教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點,，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè),。經過本學期書法教學,，學生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學期,，同學們參加市,、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步,，其中作品發(fā)表十余人次,，五次在比賽中獲獎。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育,。對學生來說是能力培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長,，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作,。

書法教學工作總結個人 七年級書法教學工作總結篇三

本學期以接近尾聲了，在整個學期的書法學習中,，對各個年級存在的書法教學難題總結了幾點反思,。在今后重點圍繞教學難點展開。少兒書法教學是素質教育的一個重要內容,，學生從小練就一手好字,，將終身受益,。具體問題如以下幾點：

第一，學生的興趣和引導問題,。成功的教學需要的不是強制,，而是激發(fā)學生的興趣。如果一個人對從事的某件事情毫無興趣,，那么,，就很難做出持久的.努力。兒童學書法亦是如此,。老師應在了解學生或羨慕,、或好奇、或壓力等對書法表現不一的態(tài)度中,，因人挖掘潛力,，把他們的興趣調到最高點，但是如何讓學生對書法產生興趣,，這就要我們作為老師的引導與影響了,。

第二，學生的堅持與意志力,。堅持練習剛開始接觸書法教學的幾節(jié)課上,，時常可聽到學生抱怨“不想寫了”這樣的話,。這是我就要盡可能的幫助學生擺脫心理上的障礙,。心理學認為，意志是在克服困難中表現并在克服困難中成長,。

第三,，訓練習慣的培養(yǎng)，做到學與用的完美結合,。

書法練習決不是機械的重復,，它是有思想、有指導的活動,，如果學生只用手寫,，不用眼寫，用腦寫,，不作理性的分析和深入的思考,，往往事倍功半。最明顯的實例就是學生在練字時會非常細致地練習,，但是在做作業(yè)時卻是張牙舞爪,。

以上的反思需在今后教學過程中，不斷修正,，不斷深入,。力求讓學生在學習中可以學以致用,。練得一手好字。

書法教學工作總結個人 七年級書法教學工作總結篇四

時間過的真快,，轉眼間，這學期的書法班的教學工作就要宣告結束結束了,。這意味著書法課畫上了一個圓滿的句號,。回顧一個學期的教學,，看著學生的不斷進步,，我們滿懷著成功的喜悅。現在把本學期的具體工作總結如下：

為了切實地提高學生學習書法的效率和質量,，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。在教學工作上,，嚴格按照學校的教學要求和書法的教學計劃組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

書法是一門藝術,，具有無限寬廣的魅力。對學生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產生至關重要的影響,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手,，引領學生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣,，培養(yǎng)學生學習硬筆書法的能力,。

練習書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的,、堅持的過程,，所以練習書法不應該放在結果上,，而是放在練習上。

1.精講多練很重要,。在課堂上,，給學生講解簡單的方法和大量的聯系實際。一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,。練習是學習，體驗也是學習,，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。先采用通俗易懂的口語給學生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2.巡視指導不能閑。在學生練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數的時間在巡視,、在指導,。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現的錯誤予以即使糾正。

通過一學期的學習,，學生對學習書法積極性提高了,，樂學，想學,，學習的效果也自然很好,。他們在課上，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。從整體看，在整個學期中,，學生的字從基本筆畫到間架結構都比較好,；經過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高,。

總之,，在一學期的教學中，我們將揚長避短，從而使今后的書法教學再上新臺階,。