總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇一
小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,,通過生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛,。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,,我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,,我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,,王曦之為了練好書法,作到了勤學(xué)苦練,,持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入,,創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法,,進(jìn)一步的了解書法,。
競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí),,同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí),。所以,每次作業(yè)面批時(shí),,我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,,與上次作業(yè)進(jìn)行比較,,并畫出小蘋果做為鼓勵(lì)。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競賽,,寫字課上,,可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢(shì))。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物,。
我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽,,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中,,每個(gè)學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者,積極踴躍的參賽,,只可惜學(xué)校給的名額有限,,很多同學(xué)都落選了。
班級(jí)中,,可以辦小型的作業(yè)展覽,,每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽,評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,,評(píng)出的同學(xué),師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì),。
教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,,為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫,書寫的過程中,,總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù),,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我也要不斷的練字,,研究,、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,,學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),,如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,會(huì)直接影響學(xué)生的書寫,。在教學(xué)中,,我會(huì)走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,。特別針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來說亦如此,,時(shí)時(shí)糾正他們的座姿,為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,提高自身寫字水平,,使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話,,有進(jìn)步就表揚(yáng),。如:你的進(jìn)步真快哦,你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,,要盡力挖掘閃光點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,,哪怕是一個(gè)偏旁,,一個(gè)筆畫寫得好,,都加以肯定,,用無形的語言激勵(lì)學(xué)生,,使每個(gè)人享受到成功的快樂,,這樣學(xué)生的寫字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績,,還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,,我還要繼續(xù)努力,,加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,,使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,,在進(jìn)后的工作中,,我還要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會(huì)分析,,提高學(xué)生善于比較,、善于總結(jié)的能力。
總之,,要把字寫好,,是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程,,不可能一蹴而就,,更不會(huì)一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,,這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”,,用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇二
隨著科技的進(jìn)步,、電腦的出現(xiàn),、無紙化的興起,人們對(duì)于手寫字越來越不重視,,至于書法更是漠視,。有人認(rèn)為書法是大師的事情,有人認(rèn)為書法距離平凡人太遙遠(yuǎn),也有人認(rèn)為書法已經(jīng)落伍,。其實(shí)書法是我國寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn),。20xx學(xué)年下學(xué)期,為了更好落實(shí)上好書法課,,加強(qiáng)中小學(xué)生書法教學(xué),,弘揚(yáng)和傳承民族特色文化,我校組織全體教師對(duì)書法教學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn),。
此次參加小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn),,初衷只有一點(diǎn):讓學(xué)生練好字。
參加書法培訓(xùn)班后,,我校教師的收獲卻很多,。如書寫的姿勢(shì)、握筆的方式,、字體的結(jié)構(gòu),、練習(xí)的比較、時(shí)間的把握,。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課,,更讓我領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊(yùn)。讓我們深深感受到書法藝術(shù)的博大精深,,體會(huì)到書法教學(xué)也是一項(xiàng)育心育人的工作,。下面就我校教師二次培訓(xùn)后的收獲總結(jié)如下:
書法不僅是寫字,書法可以陶冶人的情操,,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,,需要的是勤奮與刻苦,需要的是仔細(xì)的觀察,、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣,因此在練習(xí)書法的同時(shí),,可以修心養(yǎng)性,,這對(duì)于提高學(xué)生的素養(yǎng),很有幫助,。所謂“字如其人”“字好人高”,。可以說,,書法教學(xué)既育心又育人,。
練字的過程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文化的過程,。其次,,它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力,從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘,,都要堅(jiān)持不懈,,持之以恒,沒有隨隨便便就成功的事情,。再者,,臨摹的過程,也能鍛煉學(xué)生的觀察能力,。因?yàn)槟惚仨氉屑?xì)觀察,,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,,該怎樣改進(jìn),。另外,練字還能讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán),。因?yàn)椋艿劫潛P(yáng),,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大,,學(xué)習(xí)成績也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)激勵(lì)他們更加刻苦練字,,好好學(xué)習(xí),。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán),。最后,,練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。書法教學(xué)和書法學(xué)習(xí)于心于身,,于情于人都是大有好處的,。
寫字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學(xué)課呢,?開課能激發(fā)學(xué)生興趣,,課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí),評(píng),、練有機(jī)結(jié)合,,最后有書法欣賞,結(jié)束時(shí)有課堂總結(jié)及練習(xí)布置,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊,,教學(xué)過程循序漸進(jìn),,這樣的書法課才是真正有實(shí)效,讓學(xué)生學(xué)有所獲的課,。如果沒有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的,,因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備,。
做為一位書法老師,不但要有扎實(shí)的基本功,,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí),,這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣,、審美情趣,而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué),、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守,,讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,。
書法可以陶冶自己的情操,,可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),,很有幫助,。所謂“字如其人”。然而,,學(xué)書非易,,書法教學(xué)須循規(guī)則。
首先,,要掌握“法”,。就是筆畫的運(yùn)筆順序。教學(xué)時(shí),,要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合,,摸索規(guī)律。
其次,,臨摹很重要,。臨帖是學(xué)習(xí)書法的'不二法則。學(xué)習(xí)書法一定要臨帖,,先要入帖,,然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時(shí),,先讀帖,掌握帖的神采特點(diǎn),,運(yùn)筆特點(diǎn),,臨帖時(shí)要不求數(shù)量,注重質(zhì)量,。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字,,使之與字帖上的神似,效果會(huì)更好,進(jìn)步會(huì)更快,。
再次,,要勤學(xué)苦練,。書法是一個(gè)長期練習(xí)的過程,,一朝一夕是練不好書法的。學(xué)習(xí)書法要勤奮,,貴在堅(jiān)持練習(xí),最少每天要練習(xí)半小時(shí)以上,。書法是沒有捷徑可走的,,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績,,不要想著立竿見影和一步登天,。
書法作為一門育心育人的藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,,需要花費(fèi)大量的精力和心血,。平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,學(xué)生只有對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,,才能練就一筆好的書法,。作為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,提高課堂教學(xué)的組織能力,,加強(qiáng)自身修養(yǎng),。
通過此次二次培訓(xùn),我們的教育觀念更新了,,寫字教學(xué)的自覺性和責(zé)任感增強(qiáng)了,,書法技能也進(jìn)一步提高了。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高,,更是對(duì)我心靈的一次洗滌,為我校教師下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向,。
書法培訓(xùn)情況總結(jié)曲石鎮(zhèn)回街完小 20xx年3月
書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇三
中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時(shí),,書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,,從一年級(jí)抓起,,從“雙姿”抓起,達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,,堂堂正正做人”,,人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,,全員參與,,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,,并取得了可喜成績,。下面,根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一,、二年級(jí)書法課的教學(xué)實(shí)踐,,作如下總結(jié):
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),,提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),,積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,改進(jìn)教學(xué)方法,。
書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,,它還是一面鏡子,,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),,提出了“抓雙姿,,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,,促發(fā)展”的口號(hào),,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,,打翻筆盒,,腳亂放,緊靠桌子,,在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子,。一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,,如果用心投入了,,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),,組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,,堂堂正正做人”,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,,他們的字都會(huì)有進(jìn)步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,,我們要求學(xué)生在書寫前,,平心靜氣;書寫時(shí),,意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化,;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化,;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,,我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,,無論是在校,、在家里、在社會(huì)上,,大都處事認(rèn)真,,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),,特別是書法要領(lǐng)的講述,,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),,決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象,、直觀,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,,而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,,提高教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個(gè)長期工程,,不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,,是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,,有毅力,要練好字,,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,,比如“墨池”、“筆?!?,這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),,教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,,既有知識(shí)性,也有趣味性,,一方面是提高學(xué)生積極性,,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,,盡管花了工夫,卻總不見長進(jìn),,他們自己也有些泄氣了,,見此情景,我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,,而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,,讓他們自己尋找答案,果然,,他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),,這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,,使學(xué)生在寫得一手好字!
書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇四
中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神,,書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格,,通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí),,書法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,,從低年級(jí)抓起,,從“雙姿”抓起,旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,,書法教育形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績,。下面,,根據(jù)本人一學(xué)期來的教學(xué)情況,作如下總結(jié):
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),,提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,,重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,改進(jìn)教學(xué)方法,。
在課堂上,常常會(huì)遇到一些小問題,,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,,打翻墨盒,腳亂放,,緊靠桌子,,在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說話等,,這些對(duì)小學(xué)生而言,,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。但這恰恰說明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,,如果用心投入了,,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。應(yīng)該在書法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),,組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字,,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成,,他們寫字都會(huì)有很大進(jìn)步,。
要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時(shí),,意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。發(fā)現(xiàn)對(duì)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,,無論是在校、在家里,、在社會(huì)上,,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。
在書法教學(xué)實(shí)踐中,,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),,特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象,、直觀,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,,而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之,,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,,提高教學(xué)效率,。
在教學(xué)中,用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作,。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問題,,并加以解決。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫毛筆字,,必須對(duì)執(zhí)筆,、坐姿等都要一一糾正。
臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑,,其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法,、法度和理解、把握書法的共性,。當(dāng)然,,小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解,那么,,就用通俗易懂的語言讓他們明白,,那就是“照抄”,對(duì)每一個(gè)字的筆畫,、字形就是“照貓畫虎”,,摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了。但事實(shí)上,,大部分學(xué)生很難臨象,,這時(shí),就要給他們一鼓勵(lì),,哪怕就是有一筆寫的很好,,都有給以鼓勵(lì)。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì),,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予肯定,效果甚好,。
及時(shí)糾正知難而退,,胡寫亂畫的行為??傊?,書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問題。特別是楷書,,它的端莊和精密,,它的高深和廣博,它的嚴(yán)整和法度,,都不允許我們有絲毫的懈怠和修正,。告誡學(xué)生,一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者,,應(yīng)該首先明了的是——楷法無欺,。