總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)教案 書(shū)法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇一

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài),。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事,，王曦之為了練好書(shū)法，作到了勤學(xué)苦練,，持之以恒,。所以多年以后他寫(xiě)出了數(shù)幅精美之作。通過(guò)故事的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來(lái)喜歡書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法,，進(jìn)一步的了解書(shū)法,。

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí),。所以，每次作業(yè)面批時(shí),，我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較,，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫(huà)出小蘋(píng)果做為鼓勵(lì)。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽,，寫(xiě)字課上,，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽(包括寫(xiě)字的姿勢(shì))。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物,。

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書(shū)法競(jìng)賽,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中,，每個(gè)學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了。

班級(jí)中,，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評(píng)出的同學(xué),，師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

教師的示范板書(shū)是最直觀有效的寫(xiě)字教學(xué)方法,，為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫(xiě),，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，總結(jié)寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù),，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),。所以閑時(shí)我也要不斷的練字，研究,、琢磨,。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用，學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,，會(huì)直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中,，我會(huì)走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)。特別針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此,，時(shí)時(shí)糾正他們的座姿,，為使他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高自身寫(xiě)字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng),。如：你的進(jìn)步真快哦,，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點(diǎn),，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁,，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好,，都加以肯定，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè),，這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績(jī)，還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力,，在進(jìn)后的工作中,，我還要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會(huì)分析,，提高學(xué)生善于比較,、善于總結(jié)的能力。

總之,，要把字寫(xiě)好,，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程,，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén),。

書(shū)法教學(xué)總結(jié)教案 書(shū)法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇二

隨著科技的進(jìn)步,、電腦的出現(xiàn)、無(wú)紙化的興起,，人們對(duì)于手寫(xiě)字越來(lái)越不重視,，至于書(shū)法更是漠視。有人認(rèn)為書(shū)法是大師的事情,，有人認(rèn)為書(shū)法距離平凡人太遙遠(yuǎn),，也有人認(rèn)為書(shū)法已經(jīng)落伍,。其實(shí)書(shū)法是我國(guó)寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)。20xx學(xué)年下學(xué)期,，為了更好落實(shí)上好書(shū)法課,，加強(qiáng)中小學(xué)生書(shū)法教學(xué)，弘揚(yáng)和傳承民族特色文化,，我校組織全體教師對(duì)書(shū)法教學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn),。

此次參加小學(xué)書(shū)法教學(xué)教法技能培訓(xùn)，初衷只有一點(diǎn)：讓學(xué)生練好字,。

參加書(shū)法培訓(xùn)班后,，我校教師的收獲卻很多。如書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),、握筆的方式,、字體的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的比較,、時(shí)間的把握,。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫(xiě)字課，更讓我領(lǐng)略到了書(shū)法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊(yùn),。讓我們深深感受到書(shū)法藝術(shù)的博大精深,，體會(huì)到書(shū)法教學(xué)也是一項(xiàng)育心育人的工作。下面就我校教師二次培訓(xùn)后的收獲總結(jié)如下：

書(shū)法不僅是寫(xiě)字,，書(shū)法可以陶冶人的情操,，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，需要的是勤奮與刻苦,，需要的是仔細(xì)的觀察,、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí),，可以修心養(yǎng)性,，這對(duì)于提高學(xué)生的素養(yǎng)，很有幫助,。所謂“字如其人”“字好人高”,。可以說(shuō),，書(shū)法教學(xué)既育心又育人,。

練字的過(guò)程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文化的過(guò)程,。其次,，它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘,、二十分鐘到后來(lái)的三十分鐘甚至四十分鐘,，都要堅(jiān)持不懈,，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的事情,。再者,，臨摹的過(guò)程，也能鍛煉學(xué)生的觀察能力,。因?yàn)槟惚仨氉屑?xì)觀察,，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,，該怎樣改進(jìn),。另外，練字還能讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán),。因?yàn)椋艿劫潛P(yáng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大,，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他們更加刻苦練字,，好好學(xué)習(xí),。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán),。最后,，練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。書(shū)法教學(xué)和書(shū)法學(xué)習(xí)于心于身,，于情于人都是大有好處的,。

寫(xiě)字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫(xiě)字教學(xué)課呢,？開(kāi)課能激發(fā)學(xué)生興趣,，課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí)，評(píng),、練有機(jī)結(jié)合,，最后有書(shū)法欣賞,結(jié)束時(shí)有課堂總結(jié)及練習(xí)布置，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊,，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，這樣的書(shū)法課才是真正有實(shí)效,，讓學(xué)生學(xué)有所獲的課,。如果沒(méi)有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的，因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備,。

做為一位書(shū)法老師,，不但要有扎實(shí)的基本功,，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣、審美情趣,，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué),、書(shū)家藝人及其感人的事跡和高尚的操守，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,。

書(shū)法可以陶冶自己的情操，可以修心養(yǎng)性,，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),，很有幫助。所謂“字如其人”,。然而,，學(xué)書(shū)非易，書(shū)法教學(xué)須循規(guī)則,。

首先,，要掌握“法”。就是筆畫(huà)的運(yùn)筆順序,。教學(xué)時(shí),，要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合，摸索規(guī)律,。

其次,，臨摹很重要。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的'不二法則,。學(xué)習(xí)書(shū)法一定要臨帖,，先要入帖，然后才能出帖創(chuàng)作,。在臨帖時(shí),，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn),，運(yùn)筆特點(diǎn),，臨帖時(shí)要不求數(shù)量，注重質(zhì)量,。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字,，使之與字帖上的神似，效果會(huì)更好,，進(jìn)步會(huì)更快,。

再次,，要勤學(xué)苦練。書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的過(guò)程,，一朝一夕是練不好書(shū)法的,。學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí),，最少每天要練習(xí)半小時(shí)以上,。書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去,，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。

書(shū)法作為一門(mén)育心育人的藝術(shù),，不是一朝一夕之功能夠練就的,，需要花費(fèi)大量的精力和心血。平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,，學(xué)生只有對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才能練就一筆好的書(shū)法。作為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，提高課堂教學(xué)的組織能力,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

通過(guò)此次二次培訓(xùn),，我們的教育觀念更新了,，寫(xiě)字教學(xué)的自覺(jué)性和責(zé)任感增強(qiáng)了，書(shū)法技能也進(jìn)一步提高了,。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌,，為我校教師下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向,。

書(shū)法培訓(xùn)情況總結(jié)曲石鎮(zhèn)回街完小 20xx年3月

書(shū)法教學(xué)總結(jié)教案 書(shū)法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇三

中國(guó)書(shū)法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書(shū)法教育的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級(jí)抓起,，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”,，人人都在書(shū)法教育中受益”,。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與,，真抓實(shí)干,，形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī),。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的小學(xué)一、二年級(jí)書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書(shū)法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問(wèn)題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓,，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆,，打翻筆盒，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子。一,、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,？唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步,。

在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中,，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣,；書(shū)寫(xiě)時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整,、做人正直的思想內(nèi)化,；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化,；將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì),；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真,。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校,、在家里,、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢,？當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景,，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國(guó)書(shū)法博物館》，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書(shū)法是一門(mén)綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字,！

書(shū)法教學(xué)總結(jié)教案 書(shū)法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇四

中國(guó)書(shū)法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神,，書(shū)法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,，通過(guò)書(shū)法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,。同時(shí),，書(shū)法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書(shū)法教育的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育,，從低年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起,，旨在使每位學(xué)生都能在書(shū)法教育中受益”,。圍繞這一思路開(kāi)展工作，書(shū)法教育形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績(jī)。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況,，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

在課堂上,，常常會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆,，打翻墨盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子,、相互說(shuō)話等，這些對(duì)小學(xué)生而言,，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題,。但這恰恰說(shuō)明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。應(yīng)該在書(shū)法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們寫(xiě)字都會(huì)有很大進(jìn)步,。

要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,，平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。發(fā)現(xiàn)對(duì)書(shū)法認(rèn)真.端正的學(xué)生，無(wú)論是在校,、在家里,、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中,，用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫(xiě)我的范作,。在臨寫(xiě)中再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以解決,。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫(xiě)毛筆字,，必須對(duì)執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正,。

臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法中最重要的途徑,，其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法、法度和理解,、把握書(shū)法的共性,。當(dāng)然，小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解,，那么，就用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們明白,，那就是“照抄”,，對(duì)每一個(gè)字的筆畫(huà)、字形就是“照貓畫(huà)虎”,，摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了,。但事實(shí)上，大部分學(xué)生很難臨象,，這時(shí),，就要給他們一鼓勵(lì)，哪怕就是有一筆寫(xiě)的很好,，都有給以鼓勵(lì),。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定，效果甚好,。

及時(shí)糾正知難而退,，胡寫(xiě)亂畫(huà)的行為,。總之,，書(shū)法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問(wèn)題,。特別是楷書(shū)，它的端莊和精密,，它的高深和廣博,，它的嚴(yán)整和法度，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正,。告誡學(xué)生,，一切有志于楷書(shū)的初學(xué)者和探究者，應(yīng)該首先明了的是——楷法無(wú)欺,。