總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇一

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事,，通過生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛,。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練,，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法,，進(jìn)一步的了解書法,。

競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí),，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí),。所以，每次作業(yè)面批時(shí),，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,，與上次作業(yè)進(jìn)行比較,，并畫出小蘋果做為鼓勵(lì)。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競賽,，寫字課上,，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢(shì))。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物,。

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中,，每個(gè)學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了。

班級(jí)中,，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評(píng)出的同學(xué)，師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì),。

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,，為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中,，總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù),，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我也要不斷的練字,，研究,、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,，學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會(huì)直接影響學(xué)生的書寫,。在教學(xué)中,，我會(huì)走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫,。特別針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來說亦如此,，時(shí)時(shí)糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，提高自身寫字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話,，有進(jìn)步就表揚(yáng),。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕是一個(gè)偏旁,，一個(gè)筆畫寫得好,，都加以肯定,，用無形的語言激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)人享受到成功的快樂,，這樣學(xué)生的寫字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績,，還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,，在進(jìn)后的工作中,，我還要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會(huì)分析,，提高學(xué)生善于比較,、善于總結(jié)的能力。

總之,，要把字寫好,，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程,，不可能一蹴而就,，更不會(huì)一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理,，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”,，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇二

隨著科技的進(jìn)步,、電腦的出現(xiàn),、無紙化的興起，人們對(duì)于手寫字越來越不重視,，至于書法更是漠視,。有人認(rèn)為書法是大師的事情，有人認(rèn)為書法距離平凡人太遙遠(yuǎn)，也有人認(rèn)為書法已經(jīng)落伍,。其實(shí)書法是我國寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn),。20xx學(xué)年下學(xué)期，為了更好落實(shí)上好書法課,，加強(qiáng)中小學(xué)生書法教學(xué),，弘揚(yáng)和傳承民族特色文化，我校組織全體教師對(duì)書法教學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn),。

此次參加小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn),，初衷只有一點(diǎn)：讓學(xué)生練好字。

參加書法培訓(xùn)班后,，我校教師的收獲卻很多,。如書寫的姿勢(shì)、握筆的方式,、字體的結(jié)構(gòu),、練習(xí)的比較、時(shí)間的把握,。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課,，更讓我領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊(yùn)。讓我們深深感受到書法藝術(shù)的博大精深,，體會(huì)到書法教學(xué)也是一項(xiàng)育心育人的工作,。下面就我校教師二次培訓(xùn)后的收獲總結(jié)如下：

書法不僅是寫字，書法可以陶冶人的情操,，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,，需要的是勤奮與刻苦，需要的是仔細(xì)的觀察,、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣，因此在練習(xí)書法的同時(shí),，可以修心養(yǎng)性,，這對(duì)于提高學(xué)生的素養(yǎng)，很有幫助,。所謂“字如其人”“字好人高”,。可以說,，書法教學(xué)既育心又育人,。

練字的過程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文化的過程,。其次,，它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘,，都要堅(jiān)持不懈,，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的事情,。再者,，臨摹的過程，也能鍛煉學(xué)生的觀察能力,。因?yàn)槟惚仨氉屑?xì)觀察,，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,，該怎樣改進(jìn),。另外，練字還能讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán),。因?yàn)椋艿劫潛P(yáng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大,，學(xué)習(xí)成績也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他們更加刻苦練字,，好好學(xué)習(xí),。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán),。最后,，練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。書法教學(xué)和書法學(xué)習(xí)于心于身,，于情于人都是大有好處的,。

寫字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學(xué)課呢,？開課能激發(fā)學(xué)生興趣,，課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí)，評(píng),、練有機(jī)結(jié)合,，最后有書法欣賞,結(jié)束時(shí)有課堂總結(jié)及練習(xí)布置，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊,，教學(xué)過程循序漸進(jìn),，這樣的書法課才是真正有實(shí)效，讓學(xué)生學(xué)有所獲的課,。如果沒有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的,，因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備,。

做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功,，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí),，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣,、審美情趣，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué),、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守,，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,。

書法可以陶冶自己的情操,，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),，很有幫助,。所謂“字如其人”。然而,，學(xué)書非易,，書法教學(xué)須循規(guī)則。

首先,，要掌握“法”,。就是筆畫的運(yùn)筆順序。教學(xué)時(shí),，要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合,，摸索規(guī)律。

其次,，臨摹很重要,。臨帖是學(xué)習(xí)書法的'不二法則。學(xué)習(xí)書法一定要臨帖,，先要入帖,，然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時(shí),，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn),，運(yùn)筆特點(diǎn),，臨帖時(shí)要不求數(shù)量，注重質(zhì)量,。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字,，使之與字帖上的神似，效果會(huì)更好，進(jìn)步會(huì)更快,。

再次,，要勤學(xué)苦練,。書法是一個(gè)長期練習(xí)的過程,，一朝一夕是練不好書法的。學(xué)習(xí)書法要勤奮,，貴在堅(jiān)持練習(xí)，最少每天要練習(xí)半小時(shí)以上,。書法是沒有捷徑可走的,，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績,，不要想著立竿見影和一步登天,。

書法作為一門育心育人的藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的,，需要花費(fèi)大量的精力和心血,。平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)生只有對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才能練就一筆好的書法,。作為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高課堂教學(xué)的組織能力,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),。

通過此次二次培訓(xùn)，我們的教育觀念更新了,，寫字教學(xué)的自覺性和責(zé)任感增強(qiáng)了,，書法技能也進(jìn)一步提高了。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高,，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我校教師下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向,。

書法培訓(xùn)情況總結(jié)曲石鎮(zhèn)回街完小 20xx年3月

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇三

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時(shí),，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從一年級(jí)抓起,，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,，全員參與,，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績,。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一,、二年級(jí)書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子,。一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣；書寫時(shí),，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化,；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化,；將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,；將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,，無論是在校,、在家里、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象,、直觀,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,；豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字！

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(jí)篇四

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神,，書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格,，通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí),，書法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從低年級(jí)抓起,，從“雙姿”抓起，旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,，書法教育形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的教學(xué)情況，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

在課堂上，常常會(huì)遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻墨盒，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說話等,，這些對(duì)小學(xué)生而言,，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。但這恰恰說明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。應(yīng)該在書法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，他們寫字都會(huì)有很大進(jìn)步,。

要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。發(fā)現(xiàn)對(duì)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象,、直觀,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

在教學(xué)中，用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作,。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問題,，并加以解決。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫毛筆字,，必須對(duì)執(zhí)筆,、坐姿等都要一一糾正。

臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑,，其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法,、法度和理解、把握書法的共性,。當(dāng)然,，小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解，那么,，就用通俗易懂的語言讓他們明白,，那就是“照抄”，對(duì)每一個(gè)字的筆畫,、字形就是“照貓畫虎”,，摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了。但事實(shí)上,，大部分學(xué)生很難臨象,，這時(shí)，就要給他們一鼓勵(lì),，哪怕就是有一筆寫的很好,，都有給以鼓勵(lì)。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定，效果甚好,。

及時(shí)糾正知難而退,，胡寫亂畫的行為?？傊?，書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問題。特別是楷書,，它的端莊和精密,，它的高深和廣博，它的嚴(yán)整和法度,，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正,。告誡學(xué)生，一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者,，應(yīng)該首先明了的是——楷法無欺,。