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書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(四篇)

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書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級(四篇)
時間:2023-03-27 10:12:24     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,,避免失誤??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級篇一

小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,,通過生動的故事可以讓他們明白道理,,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,,我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,,我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,,王曦之為了練好書法,作到了勤學(xué)苦練,,持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入,,創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生都來喜歡書法,、熱愛書法,進一步的了解書法,。

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,同學(xué)之間互相合作的集體意識,。所以,,每次作業(yè)面批時,我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較,,與上次作業(yè)進行比較,,并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進行小組或個人競賽,,寫字課上,,可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢)。獲勝的小組和個人得到一樣禮物,。

我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽,,讓學(xué)生看到自己的進步,增強自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中,,每個學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者,積極踴躍的參賽,,只可惜學(xué)校給的名額有限,,很多同學(xué)都落選了。

班級中,,可以辦小型的作業(yè)展覽,,每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽,評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,,評出的同學(xué),,師會給予小小的獎勵。

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,,為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫,,書寫的過程中,總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù),,以便對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),。所以閑時我也要不斷的練字,研究,、琢磨,。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,學(xué)生們的模仿能力都很強,如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,,會直接影響學(xué)生的書寫,。在教學(xué)中,我會走到學(xué)生中去,,握著學(xué)生的手寫一寫,。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此,時時糾正他們的座姿,,為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,提高自身寫字水平,使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。

在批改學(xué)生的作業(yè)時,,多給學(xué)生批注鼓勵的話,有進步就表揚,。如:你的進步真快哦,,你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點的學(xué)生,,要盡力挖掘閃光點,,只要有一點進步,哪怕是一個偏旁,,一個筆畫寫得好,,都加以肯定,用無形的語言激勵學(xué)生,,使每個人享受到成功的快樂,,這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成績,,還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討,,我還要繼續(xù)努力,加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,,使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,,在進后的工作中,我還要教會學(xué)生認(rèn)真觀察,、學(xué)會分析,,提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力,。

總之,,要把字寫好,是一個系統(tǒng)的,、龐大的工程,,不可能一蹴而就,更不會一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理,,這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”,,用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級篇二

隨著科技的進步,、電腦的出現(xiàn),、無紙化的興起,人們對于手寫字越來越不重視,,至于書法更是漠視,。有人認(rèn)為書法是大師的事情,有人認(rèn)為書法距離平凡人太遙遠,,也有人認(rèn)為書法已經(jīng)落伍,。其實書法是我國寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)。20xx學(xué)年下學(xué)期,,為了更好落實上好書法課,,加強中小學(xué)生書法教學(xué),弘揚和傳承民族特色文化,,我校組織全體教師對書法教學(xué)進行了二次培訓(xùn),。

此次參加小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn),初衷只有一點:讓學(xué)生練好字,。

參加書法培訓(xùn)班后,,我校教師的收獲卻很多。如書寫的姿勢,、握筆的方式,、字體的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的比較,、時間的把握,。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課,更讓我領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊,。讓我們深深感受到書法藝術(shù)的博大精深,,體會到書法教學(xué)也是一項育心育人的工作。下面就我校教師二次培訓(xùn)后的收獲總結(jié)如下:

書法不僅是寫字,,書法可以陶冶人的情操,,書法需要的是耐心和持久的堅持,需要的是勤奮與刻苦,,需要的是仔細(xì)的觀察,、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣,因此在練習(xí)書法的同時,,可以修心養(yǎng)性,,這對于提高學(xué)生的素養(yǎng),很有幫助。所謂“字如其人”“字好人高”,??梢哉f,書法教學(xué)既育心又育人,。

練字的過程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),,同時又是了解我國的經(jīng)典文化的過程。其次,,它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力,,從開始時的十分鐘、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘,,都要堅持不懈,,持之以恒,沒有隨隨便便就成功的事情,。再者,,臨摹的過程,也能鍛煉學(xué)生的觀察能力,。因為你必須仔細(xì)觀察,,才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點,才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,,該怎樣改進,。另外,練字還能讓學(xué)生體驗成功,,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán),。因為,受到贊揚,,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大,,學(xué)習(xí)成績也會不錯,也會激勵他們更加刻苦練字,,好好學(xué)習(xí),。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進的關(guān)系,,會形成良性循環(huán),。最后,練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。書法教學(xué)和書法學(xué)習(xí)于心于身,,于情于人都是大有好處的。

寫字教學(xué)的形式是豐富多彩的,。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學(xué)課呢,?開課能激發(fā)學(xué)生興趣,課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí),評,、練有機結(jié)合,,最后有書法欣賞,結(jié)束時有課堂總結(jié)及練習(xí)布置,整個教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊,,教學(xué)過程循序漸進,,這樣的書法課才是真正有實效,讓學(xué)生學(xué)有所獲的課,。如果沒有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的,,因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備。

做為一位書法老師,,不但要有扎實的基本功,,而且還需要更多的文學(xué)知識,這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣、審美情趣,,而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué),、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守,讓學(xué)生從小學(xué)會做人,,學(xué)會做事,。

書法可以陶冶自己的情操,可以修心養(yǎng)性,,這對于提高自己的素養(yǎng),,很有幫助。所謂“字如其人”,。然而,,學(xué)書非易,書法教學(xué)須循規(guī)則,。

首先,,要掌握“法”。就是筆畫的運筆順序,。教學(xué)時,,要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合,摸索規(guī)律,。

其次,,臨摹很重要。臨帖是學(xué)習(xí)書法的'不二法則,。學(xué)習(xí)書法一定要臨帖,,先要入帖,,然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時,,先讀帖,,掌握帖的神采特點,運筆特點,,臨帖時要不求數(shù)量,,注重質(zhì)量。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字,,使之與字帖上的神似,,效果會更好,進步會更快,。

再次,,要勤學(xué)苦練。書法是一個長期練習(xí)的過程,,一朝一夕是練不好書法的,。學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅持練習(xí),,最少每天要練習(xí)半小時以上,。書法是沒有捷徑可走的,只有堅持練習(xí)下去,,一定的時間之后才能有所成績,,不要想著立竿見影和一步登天。

書法作為一門育心育人的藝術(shù),,不是一朝一夕之功能夠練就的,,需要花費大量的精力和心血。平時應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,,學(xué)生只有對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,,才能練就一筆好的書法。作為一名書法教師必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,,提高課堂教學(xué)的組織能力,,加強自身修養(yǎng)。

通過此次二次培訓(xùn),,我們的教育觀念更新了,,寫字教學(xué)的自覺性和責(zé)任感增強了,書法技能也進一步提高了,。這次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充,、教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌,,為我校教師下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向,。

書法培訓(xùn)情況總結(jié)曲石鎮(zhèn)回街完小 20xx年3月

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級篇三

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,,從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,,它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,從一年級抓起,,從“雙姿”抓起,,達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,堂堂正正做人”,,人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,全員參與,,真抓實干,,形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績,。下面,,根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實踐,,作如下總結(jié):

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),,積極運用多種教學(xué)手段,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,,能折射出許多問題,,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,,寫好字,,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,,磨練了堅強的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,,促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,,比如學(xué)生不愛護筆,,打翻筆盒,腳亂放,,緊靠桌子,,在寫字過程中震動同學(xué)的桌子。一,、二年級學(xué)生年齡較小,,可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候,,學(xué)生沒有完全沒有把心放進去,,如果用心投入了,又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題,?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,,組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,他們的字都會有進步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,,我們要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣,;書寫時,,意到筆隨,。學(xué)生在一點、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化,;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化,;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì),;培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,,我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真,。端正的學(xué)生,無論是在校,、在家里,、在社會上,大都處事認(rèn)真,,有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中,我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,,都深刻地認(rèn)識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,,名家作品演示,,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,,決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,,強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固,,而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,,直觀教學(xué)手段的運用,,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法,,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,,能不能堅持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上,,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,,要練好字,,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢,?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”,、“筆?!保@些故事可以觸動學(xué)生,,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,,教師可以在課上練字時講一進這些故事,既有知識性,,也有趣味性,,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,,卻總不見長進,,他們自己也有些泄氣了,見此情景,,我沒有對他們進行空洞的說教,,而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,,他們進步很大,。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),,這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫得一手好字,!

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級篇四

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神,,書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格,通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,,從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,書法教學(xué)是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,,它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,從低年級抓起,,從“雙姿”抓起,,旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,,書法教育形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,,并取得了可喜成績。下面,,根據(jù)本人一學(xué)期來的教學(xué)情況,,作如下總結(jié):

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),,提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),,在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,。

在課堂上,,常常會遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護筆,打翻墨盒,,腳亂放,,緊靠桌子,在寫字過程中震動同學(xué)的桌子,、相互說話等,,這些對小學(xué)生而言,可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。但這恰恰說明在寫字的時候,,學(xué)生沒有完全把心放進去,如果用心投入了,,又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。應(yīng)該在書法教學(xué)中時時指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字,,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成,他們寫字都會有很大進步,。

要求學(xué)生在書寫前,,平心靜氣;書寫時,意到筆隨,。學(xué)生在一點,、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。發(fā)現(xiàn)對書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,無論是在校,、在家里,、在社會上,大都處事認(rèn)真,,有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在書法教學(xué)實踐中,,我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),,特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,決定自己的教學(xué)方法必須是生動,、形象,、直觀。因為,,強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固,,而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運用,,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率,。

在教學(xué)中,,用課時四分之一的時間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作,。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問題,,并加以解決,。因為學(xué)生在以前很少寫毛筆字,,必須對執(zhí)筆,、坐姿等都要一一糾正,。

臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑,其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法,、法度和理解、把握書法的共性,。當(dāng)然,,小學(xué)生對這些概念難以理解,那么,,就用通俗易懂的語言讓他們明白,,那就是“照抄”,對每一個字的筆畫,、字形就是“照貓畫虎”,摹得像就達到預(yù)期目的了,。但事實上,大部分學(xué)生很難臨象,,這時,就要給他們一鼓勵,哪怕就是有一筆寫的很好,都有給以鼓勵,。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時,,對每一個學(xué)生都有鼓勵,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定,效果甚好。

及時糾正知難而退,,胡寫亂畫的行為,??傊?,書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個既科學(xué)又嚴(yán)肅的問題。特別是楷書,,它的端莊和精密,,它的高深和廣博,它的嚴(yán)整和法度,,都不允許我們有絲毫的懈怠和修正,。告誡學(xué)生,一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者,,應(yīng)該首先明了的是——楷法無欺,。

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