總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級書法教學總結下冊 四年級書法教學反思篇一

備好課是上好課的前提和保證,。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學,，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。本學期學校建立了多媒體教室,、電腦室，開通本地教學資源,，利用這一優(yōu)勢,，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件,，使現(xiàn)代教學技術走進課堂,，使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性,，達到愉快教學的目的,。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍,，教學效果良好,。

上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化,、條理化,；課堂語言力求準確化、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

是課堂教學的補充和鞏固,。因此本人針對中學生愛動、好玩,，缺乏自控能力的特點,，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多與他們談心；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，在和學生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色,，努力使自己成為學生的朋友,，讓他們敢說話，說真話,。這樣讓學生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達到思想教育的目的。

總之,，時間飛逝,，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了,，總體來看,，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下,，在全體同仁的幫助下,，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績,，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，開拓前進,，使教育教學工作再上新臺階。

四年級書法教學總結下冊 四年級書法教學反思篇二

毛筆書法教學是一個不能立即見到效果的工作,。但本學期在循序漸進的教學中,，孩子們學習毛筆書法的興趣也在逐漸提高，我也在教學工作中收獲了些許喜悅,，現(xiàn)小結如下,。

結合本校教育教學工作需要，在校的每個學生都需要加強漢字書寫訓練,，提高漢字書寫,、審美能力。每個學段均需要開設書法課,，每班每周至少一節(jié),。于是，根據(jù)四（1）班每周一節(jié)的書法課,。我制定了教學計劃,，教學重難點，力求循序漸進,，提高漢字書寫的美感,。

毛筆書法不同于學生之前學習的硬筆，但又可以有所借鑒,。不同之處,，毛筆是一種軟筆，還需要墨,、紙,、硯等書寫用具，在教學過程中,，這些書寫工具的使用讓學生興奮不已,，但也出現(xiàn)了不少問題：不會握毛筆，墨汁滴落桌面,、地板,，亂扔廢紙等，這些書寫習慣需要重新教學。相同之處,，毛筆教學過程中因為有了硬筆教學的基礎,，學生認知能力相對較好，在筆畫的書寫解釋上,，稍省力一些,。但并不代表筆畫不必細講，起筆,、行筆,、收筆的書寫過程也需要手把手重新講解。

毛筆是最能考驗耐性的,。原理懂了,，但如何起筆、行筆,、收筆是需要學生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧,。也許同一個筆畫，需要十遍,，二十遍,，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學過程中要給學生鼓勵,，給學生時間,，給學生實踐激發(fā)學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀察能力,。

為了突出書法教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求,、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。學生們用自己的熱情,，認真觀察,，認真書寫，提高了觀察,、書寫能力,。為了達到漢字美感，可以把同一個字一遍,，三遍,，五遍地練習。在改進中精進,，在精進中不斷成長,。

功夫不負有心人。書法教學，學生從不會執(zhí)筆到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點是可喜的,，希望孩子們保持對書法書寫的熱情。

四年級書法教學總結下冊 四年級書法教學反思篇三

時光流逝,，轉眼間一個學期過去了,，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上師生的共同努力,，順利地完成了本學期的書法教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的書法教學工作總結如下：

本學期書法教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標,。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的書法姿勢,、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。

本學期書法教學中能夠做到精心備課,，把握教材的特點,，引導學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學,，做到指導與練習有機結合,；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出書法教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求,、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

書法的教學過程不僅是知識,、技能的傳授和訓練,，更重要的是要引導學生在對寫字美的`感受、認識,、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗。因此,，在備課時,，結合學生的實際和各班的特點,，傳授書法的基本知識和基本技能，有機結合書法教學滲透德育,、審美教育,。在教學過程中，教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術,，利用一切可運用的教學手段,，優(yōu)化課堂。書法教師切實做到既要重視學生寫好字,，更要重視學生如何做人,，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想,，因材施教,，使學生在原有基礎上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學生的積極性,，引導主動參與,，大面積提高學生的書寫水平。

在本學期書法教學中,，根據(jù)學生的年齡特征,，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學生的書法興趣,。通過一個學期的努力學習,，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地書法，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系,，做到結構勻稱，布局合理,，行款整齊,。

誠然，學生經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后書法教學工作的努力的方向,。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足,，以寫字教育為突破口,，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高。