在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2,、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆,，運(yùn)筆的方法,，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔、行款整齊,，有一定的速度,。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，使學(xué)生從描紅,、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱,，紙面干凈,。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆,，運(yùn)筆的`方法,。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,、行款整齊，有一定的速度,。毛筆字寫(xiě)得勻稱,，紙面干凈。

寫(xiě)字教學(xué),，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),。要求學(xué)生寫(xiě)好字，既是語(yǔ)文教學(xué)本身的需要,，也是提高學(xué)生素質(zhì)的重要方面,。特別對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，把字寫(xiě)規(guī)范,，寫(xiě)工整更是體現(xiàn)孩子的一種學(xué)習(xí)態(tài)度,。寫(xiě)字首先要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,。因此，在課上我讓學(xué)生動(dòng)筆之前,，先擺好姿勢(shì)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫(xiě)字和執(zhí)筆的姿勢(shì),，還編了學(xué)生最喜歡的兒歌,，常常讓學(xué)生讀讀背背，以加深學(xué)生的印象,。同時(shí),，在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我經(jīng)常督促,，及時(shí)檢查，大力表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)正確的學(xué)生,。除此之外，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確時(shí),，我走到他們身邊，幫他們擺正姿勢(shì),。久而久之,，學(xué)生的雙姿得到了很大的改善。要把一個(gè)字寫(xiě)得漂亮,，首先是要把字寫(xiě)得正確,，結(jié)構(gòu)擺勻稱。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,，我非常重視教師的示范作用，在田字格里一筆一畫(huà)地范寫(xiě)例字,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一筆畫(huà)的形狀和每一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。在評(píng)字過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1）字有沒(méi)有寫(xiě)正確,？

2）字寫(xiě)得是否整潔,？

3）筆畫(huà)寫(xiě)得好不好？

4）字的間架結(jié)構(gòu)是否合理,？

5）整體感覺(jué)怎么樣？

讓學(xué)生從這五個(gè)問(wèn)題入手,，來(lái)評(píng)價(jià)自己或其他小朋友的字,，這樣一來(lái)小朋友就有話可說(shuō),。被評(píng)字的小朋友就能及時(shí)得到反饋,，加以改正,。寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要讓學(xué)生寫(xiě)出一手好字,，不是一朝一夕的事,。我們只有從細(xì)微處入手，不懈地堅(jiān)持,，才能提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇二

“學(xué)然后知不足，教然后知困難,。”在我以前的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,，雖然也注意讓學(xué)生輕松主動(dòng)地識(shí)字，但方法還是死記硬背的占多數(shù),，為了完成識(shí)字任務(wù)，多寫(xiě)多念是一貫的做法,。這樣一來(lái),，寫(xiě)字教學(xué)往往變得淡而無(wú)味,，達(dá)不到預(yù)想的效果,。如今學(xué)校安排了專門的書(shū)法課程，從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu),，循序漸進(jìn),，系統(tǒng)完整，學(xué)生學(xué)得輕松有趣,，教師也教得得心應(yīng)手,，大大提高了寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量。

在引入新課時(shí),，我通過(guò)讓學(xué)生觀察三個(gè)“脫”字,，比較三個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最漂亮，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性,，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。接下來(lái)在講授三種不同類型的左右結(jié)構(gòu)時(shí),，主要是觀察豎中線和左右兩邊的位置關(guān)系,，把課堂探索的空間留給學(xué)生，讓他們主動(dòng)識(shí)字,。這樣做,，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，更能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更深刻,。

每個(gè)類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵,，安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過(guò)程中,，我提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì),，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視,，幫助他們糾正握筆姿勢(shì),，個(gè)別指導(dǎo)范寫(xiě),，用紅筆幫其描出豎中線,。適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生興趣很濃,，寫(xiě)得十分投入,。

知識(shí)來(lái)源于生活,，植根于生活,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法,。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫(huà)要注意穿插,、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看,。就同做人一樣,，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處,。

在評(píng)價(jià)時(shí),，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述,，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)兩個(gè)方面入手，肯定成績(jī),，指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦,，互幫互學(xué),，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣,。評(píng)議后,，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì),，提高練寫(xiě)質(zhì)量,。

當(dāng)然，“學(xué)然后知不足,，教然后知困,。”在課后我認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師的點(diǎn)評(píng),，覺(jué)得這節(jié)課還有很多地方可以改進(jìn)，比如：課堂可以更鮮活一點(diǎn)，添加自編謎語(yǔ),、兒歌,，利用體態(tài)動(dòng)作演示法，觸類旁通法等等,。我深信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，引發(fā)我們的思考，從而使我校的寫(xiě)字教學(xué)盡善盡美,！

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇三

一,、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫(xiě)字興趣。

在寫(xiě)字教學(xué)中,，尤其是在寫(xiě)字的起始階段,，教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。我想今后要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,。

1,、經(jīng)常講一些古今著名書(shū)法家刻苦練習(xí)的小故事，以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,。

2,、隨時(shí)展示或傳閱學(xué)生寫(xiě)得好的習(xí)字本，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織寫(xiě)字比賽等等,。

二,、滲透美育，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)得更美,。

要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程,。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí)，在求美中才能獲得寫(xiě)好字的強(qiáng)大推動(dòng)力,，使整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程真正做到眼到,、心到、手到,，每練一遍都能追求一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn),。久而久之，學(xué)生就能寫(xiě)出正確,、端正,、整潔、具有一定美感的字,。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇四

寫(xiě)字課一方面繼承傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù),，另一方面陶冶情操,，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆,，從興趣講學(xué)生不會(huì)高,，準(zhǔn)備工具較多，要求較嚴(yán),，效果較慢,，學(xué)生出的成效不大，這將給教學(xué)帶來(lái)一定的阻力,，因此,，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)反思如下,。

一、二年,，書(shū)寫(xiě),，字形有一定的規(guī)范，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形,、字形研究,，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn),，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí),，觸類旁通，收獲必將較大,。還有類學(xué)生剛剛拿起筆,，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ),，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn),，執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，基本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面,，以養(yǎng)成習(xí)慣為主,，訓(xùn)練時(shí)要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活，用得活,，多學(xué)科交叉,，增強(qiáng)學(xué)科趣味性,。只講不練，只練不講,，講講練練,，要讓學(xué)生興奮有興趣是有困難的，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生,，課堂上提供大量的原帖欣賞，提高學(xué)生的鑒賞水平,，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合,，這是我的教學(xué)的一大突破，比如找成語(yǔ),，組詞,，說(shuō)一段話，或一個(gè)故事,，使學(xué)生對(duì)字形,、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。因而,，這樣的教學(xué)不顯得單一,，學(xué)生的興趣將逐步增聚。

3,、練有一手好字,，就要有展露的機(jī)會(huì)，用得著才是最好的收獲,。學(xué)校,、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，比如書(shū)畫(huà)大賽,，校園打扮,，或出幾期學(xué)生的書(shū)法周刊，創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍,，這些都是好的平臺(tái),。利用暑期搞書(shū)法沙龍，去參觀書(shū)法展覽,，都有利學(xué)生的視野和書(shū)寫(xiě)能力的提高,，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法。

總之,，毛筆寫(xiě)字需要持之以恒的毅力,，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練,，因此,，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意,，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲,，自己將不斷的探究教法和學(xué)法,，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料,。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇五

寫(xiě)字教學(xué)雖然不是一個(gè)年輕的話題,，但把寫(xiě)字單獨(dú)開(kāi)辟為一門特長(zhǎng)功課確是我們學(xué)校的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。如今學(xué)校在全校安排了專門的硬筆書(shū)法班,，從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu),，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)完整,，學(xué)生學(xué)得輕松有趣,，教師也教得得心應(yīng)手，大大提高了寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量,。

在這幾個(gè)月的特長(zhǎng)班教學(xué)實(shí)踐中我結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)地寫(xiě)字,，由于剛剛進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，我們從基本筆畫(huà)開(kāi)始教學(xué),，每個(gè)類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵,，安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過(guò)程中,，我提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì),，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視,，幫助他們糾正握筆姿勢(shì),，個(gè)別指導(dǎo)范寫(xiě)，用紅筆幫其描出豎中線,。適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，學(xué)生興趣很濃，寫(xiě)得十分投入,。

知識(shí)來(lái)源于生活,，植根于生活。根據(jù)初中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂,、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫(huà)要注意穿插,、謙讓,，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓,，這樣才能和諧相處,。

在評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況,。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述,，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)兩個(gè)方面入手,，肯定成績(jī),，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,，人人動(dòng)腦,，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力,、鑒賞力以及審美情趣。評(píng)議后,，學(xué)生自己再糾正,，加深體會(huì)，提高練寫(xiě)質(zhì)量,。

當(dāng)然,，“學(xué)然后知不足，教然后知困,?！痹谡n后我們也及時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取了許多同學(xué)科的老師的點(diǎn)評(píng)，覺(jué)得這節(jié)課還有很多地方可以改進(jìn),，比如：課堂可以更鮮活一點(diǎn),，添加自編謎語(yǔ)、兒歌,，利用體態(tài)動(dòng)作演示法,，觸類旁通法等等。我深信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，引發(fā)我們的思考,，從而使我校的寫(xiě)字教學(xué)盡善盡美！

文檔為doc格式,。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇六

書(shū)法在陶冶人情操的同時(shí)也提升了自身的藝術(shù)修養(yǎng),。在學(xué)習(xí)當(dāng)中體現(xiàn)出，學(xué)生的興趣不高,，因?yàn)闇?zhǔn)備工具多,，要求嚴(yán)，而效果較為慢,，給教學(xué)帶來(lái)了阻力,，因此,，在毛筆字的教學(xué)上提出自己的教學(xué)看法。

1,、教師的教和學(xué)生的練要有層次感,，根據(jù)不同的學(xué)生，確定不同的教法,，在有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)中,，教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形、字形研究,，分析特征,，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí),，觸類旁通,，收獲必將見(jiàn)成效。對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ),，連筆的握法都不清楚的學(xué)生,，學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ),，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn),，執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，基本運(yùn)筆,，等多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主,。

2,、教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要體現(xiàn)出學(xué)得活與用得活并存。講與練反反復(fù)復(fù),，在枯燥當(dāng)中尋求興趣,，在興趣當(dāng)中挖掘書(shū)法的藝術(shù)魅力，教師要用教法來(lái)感染學(xué)生,，課堂上提供大量的原帖創(chuàng)作作品欣賞,，提高學(xué)生的欣賞水平，練習(xí)當(dāng)中要讀懂帖子,，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合,，讓學(xué)生在對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),。

3,、學(xué)以致用，學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，比如每年的全國(guó)雛鷹杯,、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，學(xué)部大廳展示平臺(tái),，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍,，這些都是好的平臺(tái)。

總之,，學(xué)習(xí)書(shū)法需要持之以恒的毅力,，只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力。因此,，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意,，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲,，自己將不斷的探究教法和學(xué)法,，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的收獲,。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇七

硬筆書(shū)法開(kāi)課有一個(gè)多月了,，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，我有待提高的地方太多,，硬筆?？偨Y(jié)如下：

（一）自己的備課太籠統(tǒng),，沒(méi)有成綱。備課的實(shí)效性太差,，沒(méi)有明確的導(dǎo)向,。沒(méi)有發(fā)揮備課的真正作用。備課本的項(xiàng)目背的`不全,，教后反思的太少,。備課太形式，新穎的教學(xué)過(guò)程太少,，即無(wú)新意,。

（二）教學(xué)計(jì)劃上交的不及時(shí)，教學(xué)反思《硬筆》,。教學(xué)計(jì)劃與課堂教學(xué)內(nèi)容有出入,。

（三）課堂時(shí)指導(dǎo)練習(xí)的太少。組織學(xué)生不到位,，個(gè)別同學(xué)練習(xí)得太快,，沒(méi)真正用心的練習(xí)。

根據(jù)以上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以后的特色課要從備課,、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高,。具體措施：

（一）備課要備詳案，真正發(fā)揮備課的時(shí)效性,，每節(jié)課教下來(lái)要認(rèn)真反思,。多設(shè)計(jì)新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）課堂上,，要多指導(dǎo)。多板書(shū)做示范,，組織學(xué)生做好練習(xí),。有鼓勵(lì)的教學(xué)，把臨摹的好作品,、進(jìn)步大的全班展示,，并張貼到硬筆書(shū)法教師的墻上，以鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,。

（三）要多向老教師學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的教學(xué)方法,，多學(xué)多練。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇八

這節(jié)課下來(lái)我都以學(xué)生的掌握情況為主,，首先復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，豎撇，通過(guò)學(xué)生作品的情況進(jìn)行了糾正,，接著我讓同學(xué)們注意坐姿,，頭正身平，腳踏地,。這樣可以讓學(xué)生更加注重平時(shí)的行為習(xí)慣,。因?yàn)樵跁?shū)法教學(xué)中，首先要強(qiáng)調(diào)的就是你對(duì)書(shū)法的態(tài)度,，我們小學(xué)所要培養(yǎng)的不僅僅是寫(xiě)字,，還有你的思想性格。接著,，我讓同學(xué)們打開(kāi)字帖,，先看一下這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出課題“平撇”,。

首先要講的就是平撇的寫(xiě)法,，講了注意事項(xiàng)，我在黑板上做示范,，學(xué)生在下面邊觀察,，邊用手來(lái)和我一起寫(xiě),，這樣加深了印象，同時(shí)讓學(xué)生和老師一起互動(dòng),，增強(qiáng)了他們對(duì)書(shū)法的興趣,，接著為了鞏固學(xué)生對(duì)平撇的寫(xiě)法，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了草紙開(kāi)始寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà),，這時(shí)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生坐姿準(zhǔn)確,，哪些學(xué)生握筆姿勢(shì)不好，哪些學(xué)生沒(méi)有掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),，哪些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,。學(xué)生們寫(xiě)字要求心靜，能坐得住板凳,，姿勢(shì)準(zhǔn)確才可以,。

學(xué)生們寫(xiě)了幾行，我下去巡視,，手把著手教他們?cè)趺磳?xiě),，因?yàn)閷W(xué)生如果領(lǐng)會(huì)不到寫(xiě)字的要領(lǐng)，就會(huì)不知道怎么寫(xiě),，盡管我說(shuō)了還是不可行,，如果我親手教他們寫(xiě)，他們會(huì)的要最捷徑的入門的方法,，這樣老師和學(xué)生更加親近了,！慢慢的差不多了，練了一會(huì),，我開(kāi)始講例字,，平撇的字很多，我挑出了幾個(gè)具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上畫(huà)了五個(gè)米字格,，分別講解離子的寫(xiě)法,，講解的時(shí)候很細(xì)致,，從結(jié)構(gòu)到寫(xiě)法,，從占格到章法都是很細(xì)致的講解，這樣學(xué)生和我一起寫(xiě),，一起領(lǐng)會(huì)文字的奧妙,。平撇短而平，一般情況下都在字頭,，所以寫(xiě)的時(shí)候不要過(guò)長(zhǎng),，要適中，力度不能過(guò)大,。在前一節(jié)課,，我給學(xué)生留了作業(yè)，雙勾這節(jié)課例字，這樣學(xué)生開(kāi)始填黑,，這樣既可以讓學(xué)生了解字的大小,，還能夠更明了的了解怎么去占格，這樣給學(xué)生大約15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間,，我再去指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,。這節(jié)課的講解很細(xì)致，很實(shí)用,，沒(méi)有一些浮夸的東西,，簡(jiǎn)單讓學(xué)生了解寫(xiě)字要領(lǐng)，實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)好字,，練好字,，做好人。

由于大部分學(xué)生剛接觸毛筆不久,，有不愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生當(dāng)然興趣不是很高,，五年級(jí)的孩子對(duì)于毛筆陌生是一方面，他們還是比較喜歡玩,，坐不住板凳,，根據(jù)這些，我以后還要繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法,，多給學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)間,，精講多練。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇九

自《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》下發(fā)后,，各中小學(xué)將書(shū)法作為課堂教學(xué)列入課程表,，已經(jīng)有一年時(shí)間了。關(guān)于怎樣上好書(shū)法課,，各學(xué)校都在不同程度上進(jìn)行了安排,。為什么要進(jìn)行書(shū)法教學(xué)，書(shū)法作為一門藝術(shù),，以漢字為載體的特有文化符號(hào)出現(xiàn),。寫(xiě)不好中國(guó)漢字就是沒(méi)有傳承好中國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，社會(huì)的發(fā)展使文化不斷地變遷,，從現(xiàn)實(shí)中講是社會(huì)的進(jìn)步使人們用鋼筆,、毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，大家都能認(rèn)識(shí)漢字但書(shū)寫(xiě)漢字功夫?qū)嵅桓移埻?，?xiě)出的字是七扭八歪等問(wèn)題,，看來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法寫(xiě)好漢字是勢(shì)在必行的事。其實(shí)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》說(shuō)得很明確,，我在這兒就不多說(shuō)了,。寫(xiě)好漢字非下功夫不可,，非一日之寒。小學(xué)書(shū)法教育就是楷書(shū)的教育,，寫(xiě)好楷書(shū)是寫(xiě)好漢字的第一步驟,。

我就談?wù)勑W(xué)書(shū)法課堂，由于漢字的抽象,，在課堂教學(xué)中學(xué)生極易分散注意力,。所以對(duì)一二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢字教學(xué)重點(diǎn)在識(shí)字的基礎(chǔ)上怎樣寫(xiě)好漢字,，每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法、習(xí)字（摹,、描,、臨）方法等。讓正確的方法成為習(xí)慣其實(shí)很難,，因?yàn)橐呀?jīng)有不正確的方法成了習(xí)慣,。在教學(xué)中我主張學(xué)生用鉛筆，不提倡用自動(dòng)鉛筆,，讓學(xué)生注意寫(xiě)字的力度,，防止過(guò)重沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字筆尖就斷了。養(yǎng)成教育作為重中之重,。

第一不要隨便撕紙,，盡量按秩序按步驟寫(xiě)，寫(xiě)完一張?jiān)賹?xiě)下一張,。

第二是用薄白紙摹,，描，感知漢字筆畫(huà)的運(yùn)筆過(guò)程,。

第三是筆畫(huà)和筆順的指導(dǎo),，田字格的作用。

第四是鉛筆,、鋼筆傾斜45°,，三指執(zhí)筆法。

第一是筆畫(huà)教學(xué),，點(diǎn),、橫,、豎,、勾、折,、撇,、捺,。

第三是推薦《書(shū)法名作》以及鋼筆字的臨習(xí)。

凡學(xué)過(guò)書(shū)法的人都知道,，想將漢字寫(xiě)好絕非易事,。不同的人對(duì)書(shū)法的理解就不一樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)法作品的模式,，條幅、扇面,、橫批,，讓學(xué)生用宣紙進(jìn)行書(shū)寫(xiě),，體會(huì)毛筆字的魅力。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生臨摹習(xí)作,，書(shū)畫(huà)印章的簡(jiǎn)單介紹和運(yùn)用,。書(shū)法課堂進(jìn)校園，教育學(xué)生寫(xiě)好漢字是責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。每節(jié)書(shū)法課我感覺(jué)壓力較大,，養(yǎng)成教育是老生常談的事，學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆,、學(xué)生對(duì)漢字的觀察能力,、學(xué)習(xí)書(shū)法的毅力等。

學(xué)習(xí)書(shū)法,，只有靜下心來(lái)才會(huì)思考,，才會(huì)學(xué)習(xí)，才能學(xué)懂,。

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇十

從我自己本身學(xué)寫(xiě)字的歷程和經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),，要想寫(xiě)好字必須有個(gè)好心態(tài)，嚴(yán)肅認(rèn)真,，腳踏實(shí)地,，這樣才有可能把字寫(xiě)好，這是前提,。書(shū)法課較為枯燥,，要他們一節(jié)課做到安靜認(rèn)真還有些困難，但養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是非常有必要的,。因此,，要嚴(yán)格管理，慢慢培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,，如：坐姿,、執(zhí)筆方式、學(xué)會(huì)讀帖等,，這一切都要訓(xùn)練,。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。”正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，不僅有利于把字寫(xiě)端正,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力,。

每學(xué)一個(gè)字前,，我總是先引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知中國(guó)漢字的形體美，再給予充足的時(shí)間讓學(xué)生靜心觀察這個(gè)字上下部分的占位問(wèn)題,，讓學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù),，這樣在寫(xiě)字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。

2,、展評(píng)激趣,，鼓勵(lì)進(jìn)取。

中年級(jí)孩子的特點(diǎn)是表現(xiàn)欲強(qiáng),，特別希望得到老師的表?yè)P(yáng),，同學(xué)們的肯定。在教學(xué)中,，我還設(shè)置了多種評(píng)價(jià)的方式：教師評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià),、互相評(píng)價(jià)等,。學(xué)生在一次次的評(píng)價(jià)中得到進(jìn)步，孩子們寫(xiě)字的勁頭可謂十足,！

不足：寫(xiě)字教學(xué)有時(shí)很乏味,，在很多方面還需加強(qiáng)與改進(jìn)。比如：課堂可以在活一些,，編編兒歌,、謎語(yǔ)。在多媒體教學(xué)和制作課件上在下功夫,，粉筆字還要精練,。我堅(jiān)信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)我們的思考,，從而使寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量逐步提高,！

四年級(jí)書(shū)法課教學(xué)反思篇十一

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的示范一般用粉筆或毛筆在墨板上演示，這有很大的不足,，很多細(xì)微的動(dòng)作無(wú)法使中后排學(xué)生看清楚，加之粉筆和學(xué)生的鉛筆,、鋼筆在筆性上有很大的區(qū)別,，所以，教師的示范無(wú)法引起學(xué)生太大的注意力,。而多媒體視頻展臺(tái)的運(yùn)用,，可讓教師和學(xué)生一樣坐著。用學(xué)生同樣的筆,，用學(xué)生同樣的紙進(jìn)行演示,，使學(xué)生感受到更真實(shí)，更貼近他們,，什么細(xì)微的動(dòng)作都被學(xué)生一覽而余,，包括教師的坐姿，執(zhí)筆方法,，作業(yè)本的放置等,，引起學(xué)生的注意，起到了真正的意義上的示范作用,。

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果的價(jià)值判斷,，因此，評(píng)價(jià)過(guò)程在書(shū)法教學(xué)中是必要的,。而運(yùn)用多媒體手段,，更能引起學(xué)生的注意。展示學(xué)生的書(shū)法作業(yè),，只要將學(xué)生習(xí)作放在展示臺(tái)上,，學(xué)生寫(xiě)的每一個(gè)字都會(huì)真實(shí)的展現(xiàn)在大屏幕上。由于這樣展示的是最原始的習(xí)作,，強(qiáng)化了習(xí)作中成功部分,，也充分展示出不足之處，便于教師反饋矯正,，也就避免了有小黑板展示讓學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)造成的書(shū)寫(xiě)不習(xí)慣的弊端,。

教師只需準(zhǔn)備一支紅筆，將學(xué)生寫(xiě)得不好的地方一一指出,，并加以矯正,，所有學(xué)生都能從中受到啟示。通過(guò)視頻展示臺(tái),，還能把優(yōu)秀的習(xí)作顯現(xiàn)出來(lái),，進(jìn)行欣賞，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣,，形成比,、學(xué),、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍,，激勵(lì)了更多學(xué)生專心,、讀帖臨帖。這樣的評(píng)價(jià)反饋,，使得學(xué)生注意力充分集中,。當(dāng)堂動(dòng)手改正、當(dāng)堂樹(shù)立形象,、有益于激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣,，有益于迅速提高他們的書(shū)寫(xiě)水平。