總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇一

書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化,，是值得傳承的歷史財富之一,。規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎;熱愛祖國文字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng),，也是基礎教育課程的目標之一,。

1、思想上重視

學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作,。多次召開教師會議,，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展,。原因：

(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術,，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的'字對學生來說終身受益,。

(2)隨著計算機的普及,，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視,，以至于寫字能力衰退,。

(3)與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低,，學校,、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。

(4)適合于大面積普及,，惠及全體學生,。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃,，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組,。

2、組織上嚴密

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,，領導小組著手一系列準備工作,，任命位班主任作為各班的指導老師。學生方面,，成立了書法興趣小組,。

3、時間上保證

學校課程表上安排的有書法課,，而且每周一,、三、五中午1：00-1:50教師對全體學生進行指導,，然后全體學生練習,。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張,，并且在班級的專欄里展示出來,。

4、財力上支持

學校不但思想上重視創(chuàng)建工作,，財力上也大力支持,。老師特地買來了各種書法書籍,，征訂了書法教材,，每個學生人手一份。這些都離不開學校財力的支持,。

5,、業(yè)務上求精

為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校不但在學生中開展活動,，而且鼓勵老師提高書法水平,，每周進行練習，并且要上交書法作品,。學校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術,，分析存在問題，探討改進辦法,。

1,、科學安排書寫內容。

一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字,，要求使用鉛筆,，但不準用自動鉛筆。三年級開始練習書寫鋼筆字,，書寫內容由易到難,。

2、多種形式激發(fā)興趣,。

為不斷激發(fā)學生的學習興趣,，學校采取了多種方法。

(1)每周交一次書法作業(yè),。學校設有班級文化墻,，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個月展出一次,。這種形式既不加重學生負擔,，教師也便于操作，而且能促使學生認真對待每一次作業(yè),，效果很好,。

(2)舉行小型多樣的書法競賽活動。而在平時,，會定期舉行學生書法比賽,。按年級評選出了一批優(yōu)秀學生作品，給予了學生表彰,，大大激發(fā)了學生練習的積極性,。

(5)制作書法手抄報。在三至六年級學生中掀起制作書法手抄報的熱潮,。以書法知識為內容,，以書寫為主要評比標準，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報,。這次活動不但普及了書法知識,，同時也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果,。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實,、訓練科學，取得了可喜的成績,，大大提高了學生的寫字水平,。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔,、漂亮,， 并且得到了家長的好評,，社會的肯定。今后,，我們會加倍努力,，以更優(yōu)異的成績向社會匯報!

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇二

國家對九年義務教育早有明確要求：學校要把學生培養(yǎng)成德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的人才,。特別是近年來提倡的素質適應能力,，更是要求全面普及。我們明德小學積極響應號召,，高度重視,，開足課程，而且還聘請了一大批高素質的專業(yè)教師隊伍,。由于董事會和學校領導的高瞻遠矚,，使我們學校能在短時間內奮起直追，并站在了全市民辦學校的前列,，這是多么的難能可貴,！正因有了領導足夠的重視，我才有了進入明德小學這個光榮集體的機會,！

本學期,，我負責三至六年級的書法課教學工作。由于初來乍到,，對學生的素質不甚了解,。通過學期初的摸底筆試，我發(fā)覺這幾個年級有百分之九十以上的同學對毛筆書法都沒有什么興趣,，就連最基本的筆畫如橫,、豎、撇,、捺都不會寫,，更不用說寫好漢字了,。針對這種情況,，我采取了一些措施，從零開始,，對他們進行引導,、教育和教學，至學期末,，終于見到了微量效果,。

開學初始，我對這幾個年級每個班的學生進行摸底筆試，結果令我感到很意外：他們之前也有學過,，為什么連個基本的筆畫都寫不了呢,？后來，在教學中我才發(fā)現(xiàn)：他們當中有絕大多數(shù)的同學對毛筆書法根本就沒有興趣,！這也難怪,，一直以來，不要說民辦學校不重視書法藝術的教育,，就連公立學校也沒有幾所學校是重視的,。可以說,，實行素質教育后,，才有極少數(shù)學校開設了書法這一門課程。所以,，學生也有一個適應過程,。

1、引導教育

了解學生的`情況以后,，我開始對他們從思想上進行教育,，加以引導，讓他們在思想意識里重視起來,。因為我知道,，要解決問題，必須先找出形成問題的根本原因,，只要找出原因所在,，對癥下藥，最終就能解決問題,。當然,，事情并非那么簡單，過程很重要,，還要堅持,，堅持，再堅持,。

2,、教學措施

在教學過程中，我采取循序漸進的方法,，從最基礎的東西教起,，糾正他們錯誤的執(zhí)筆方法和不良的坐姿，教會他們每個筆畫運筆的方法,。在課堂上,，對于那些表現(xiàn)積極,、筆畫也寫得不錯的同學給以大力表揚，還讓他們上講臺來做示范,。這樣,，大大提高了同學們學習書法的積極性，增強了他們的信心,。

此外,，我還經(jīng)常與一些書寫態(tài)度認真、書寫效果較好的學生的家長聯(lián)系和溝通,，讓家長從思想上重視起來,，和老師一起教育孩子，共同提高孩子的整體素質,，這對孩子也有促進作用,。

盡管書法教學比較乏味，盡管教學難度有多么高難,，我還是一如既往地努力工作,，爭取大面積地提高學生的書法藝術水平，達到預定的奮斗目標,。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇三

這學期我執(zhí)教的是12春―13秋7個幼教班以及13秋2個機電班的硬筆書法課?，F(xiàn)在我把本學期的具體工作總結如下：

書法教學對于我來說，有自己的東西可以講的,，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學內容和教學要求，教學就有了很好的方向,；有了教學用書,，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學就很好的開展,，本學期采用的是《硬筆書法》,，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結構為依托,，循序漸進,，可摹可臨。通過仔細研究制定了教學計劃,，前半期以筆畫教學為主,，后半期以間架結構和部首教學為主，為教學指定了方向,，也為教學打好了堅實的基礎,。

練習書法不是什么結果,，因為藝術是沒有結果的,。他是一個表達,、交流和學習的過程，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個長期的,、堅持的'過程。所以練習書法不應該放在結果上,，而是放在練習上,。

在我的課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際,。一般的我講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習,，體驗也是學習,，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先采用通俗易懂的口語給學生講解,，不要按照書本上的死搬硬套,，那樣學生很難接受，特別是在筆畫教學中容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化,，讓學生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教

垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導,。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予及時以糾正,。

我每次在課上利用20分鐘左右的時間批改學生的作業(yè)，都是把學生叫到旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當面講解,，并讓其改正。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習慣,。

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了,，樂學,，想學,，學習的效果也自然很好。他們在課上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好,，在整個學期中，進步比較大,?？v觀本學期全年級書法水平應該是穩(wěn)步上升的。

由于教師本身水平有限,，所以在指導時,，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步,。在今后的教學中我將虛心向學習,，以提高自己的執(zhí)教水平，同時不斷增加自己的理論素養(yǎng),，來充實和提高自己,，以滿足學生的需求?？傊?，在一學期的教育教學中，有成績也有不足,，我將揚長避短,，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇四

時光流逝,，轉眼間一個學期過去了,，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上師生的共同努力,，順利地完成了本學期的書法教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的書法教學工作總結如下：

一、提高對書法教學的認識,，端正書法教學工作的態(tài)度

本學期書法教學能夠全面貫徹落實教育方針政策,，根據(jù)大綱中提出的目標。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。

二,、加強基本功練習,，打下扎實的書法基礎

本學期書法教學中能夠做到精心備課,，把握教材的特點,，引導學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學,，做到指導與練習有機結合,；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內容,，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出書法教學是一持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求,、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

三,、采取多種形式,，提高學生的書法興趣

在本學期書法教學中，根據(jù)學生的年齡特征,，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽,、手抄報、每周一評比等生動活潑,、多

種多樣的形式,，大大提高了學生的書法興趣。通過一個學期的.努力學習,，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地書法,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱,，布局合理,，行款整齊。誠然,，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后書法教學工作的努力的方向。

20xx年1月16日

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇五

這學期,，我擔任五年級（4）班的語文教學工作,，一學期來，我按照學校教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

五年級（4）班學生比較乖,，課堂氣氛沉悶,，所以在課堂上有意多提問學生，經(jīng)過一個學期的學習,，從口頭表達來看,，學生能根據(jù)老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高,，學生的書寫水平有了較大的提高,，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢,，能寫出一件小事,、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡上寫作,，寫作水平比較差,，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱,，以最快的速度把寫作水平提上去,。

本班學生紀律良好，但是語文基礎薄弱,，在課堂問答問題的永遠就是那三五個同學,，針對這一情況，我在課堂上有意設置一些簡單的、并且能在課文中找到答案的問題提問學生,，讓學生認識到老師在課堂上提問的問題并不難,，只要你自己用心思考了都能回答出來，經(jīng)過一個學期的課堂學習,，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學時活躍課很多,，課堂上舉手的同學也入雨后春筍班露出頭角。班級成績也在逐步提高,。

（一）實施新的教法,，提高教學的實效性。

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質量,。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結合起來，力求識用結合,；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來,；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結合起。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學策略上,，整體關顧，靈活處理,。在教學中我力求做到具有整體教學思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學中,，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學思想上,，要轉變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習,、因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性,。

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內容,，不應該把它們當作外在的、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性,。

新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的'訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，使學生在生活中學語文,、用語文?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,，使教學充滿活力,。

（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平,。

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,，學生的整體寫作水平較差。

1,、針對個別學生書寫差的問題,，在寫字課上多加練習，平時在寫字時要認真觀察生字的間架結構,。

2,、在課堂上多運用一些教學方法，吸引學生的學習興趣,。

3,、以學生為主體，老師在課堂上只是引導者,。

4,、增強課堂教學的趣味性，提高學生對語文學習的興趣,。

5、從寫日記抓起,，把寫說的話寫出了,，寫的多了，自然也就會寫作文了,。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇六

書法是一門藝術,，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng),，培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧,。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學期我讓七,、八年級的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時間進行培訓,，同時也鼓勵學生進行日常練習,。經(jīng)過我和書法興趣小組學生的努力，在今年新泰市中小學生書畫現(xiàn)場賽中,，我校取得了一,、二等獎各一名的成績。在送春聯(lián)的活動中,，我校的學生書法水平受到社會各界的稱贊,。

書法興趣小組學生有學習書法一年的學生，有學習書法兩年左右的學生,，更有新加入的學生,。所以我在書法教學中，以分層指導為主,，讓學生們都有進步：七年級學生剛起步,，我著重教給學生正確的執(zhí)筆、運筆方法,，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿、站姿等要領,；在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領。著重從結構的.分布以及通臨全帖方面加以指導,，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎,。經(jīng)過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步,，其中像張文迪,、馮鈺汶、王文璞等學生進步更為明顯,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，我不定期在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調動作用,。上期舉辦了“慶祝建黨90周年書畫作品展覽”,、“慶十一、迎國慶”書畫大賽和元旦學生書畫展覽為主題的書畫展覽,。這些書法活動的開展極大的提高了學生學習書法的熱情,。

在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。

首先,，書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性,、主動性,。

其次，再有就是學生到位的情況不是很好,。興趣小組活動時間在星期二下午的第四節(jié)課進行,。班級集體活動、學校團委活動,、體育比賽等對興趣小組活動影響很大,，耽誤了興趣小組活動的開展。

總之,，成績已經(jīng)屬于過去,，在未來的學期當中，我們毛筆書法小組將將不斷努力,，開創(chuàng)毛筆書法的一片新天地,。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇七

日子過得真快，轉眼間,，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學期來，我認真參加教研活動,，參加書法夜校的學習,。通過學習充實自己的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平常還多向寫的好的同事請教,、探討書法的學習，不斷充實自己,、豐富自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好準備。

教育教學是我們教師工作的'首要任務,。本學期,，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高書法教學質量。

本學期我任教初一十個班的書法課,，后來實行選課走班后,，帶全校初、高中學生的書法課,。另外還有周

一,、周二的書法國畫社團。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣,，同時提高學生的書法水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于我負責的書法社團的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定目標,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在社團教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。為了促進學生寫字水平的提高,，我們積極組織了書法名家進校園活動講座,，全校硬筆、軟筆書法比賽及獲獎作品的展覽等工作,，都大大提高了師生的書法學習的積極性,、主動性，全校書法氛圍濃厚,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,；

2,、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在書法社團開設“篆刻”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些書法教學的特色點,，為開創(chuàng)六中教學的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學期書法教學,，學生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育,。對學生來說是能力培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長,，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作上新水平,。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇八

書法教學是一個不能立即見到效果的教學。回顧這學期在循序漸進的書法教學工作,，孩子們學習毛筆書法的熱情較為高漲,，我也在教學工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個小小的總結,。

一,。

結合鎮(zhèn)教育教學工作需要，每個學生加強漢字書寫,，提高學生書寫能力,，提高學生漢字審美。每個學段均需要開設書法課,，每周至少一節(jié),。于是，四年級開展毛筆教學工作,。結合學校教育教學工作計劃,，制定了每周一次的書法課。毛筆教學進入了學生的課程,。學校明確階段性工作目標和重點,，制定了教學計劃，教學重難點,，力求循序漸進,，提高漢字書寫的美感。

毛筆書法不同于學生之前學習的硬筆,，但又可以有所借鑒,。

不同之處，毛筆是一種軟筆,，還需要墨紙硯等書寫用具,，在教學過程中，這些用具的使用讓學生興奮不已,，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒,，宣紙?zhí)螅粫妹P,，硯臺跌落桌面,。這些書寫習慣需要重新教學。

相同之處,，毛筆教學過程中因為有了硬筆教學的基礎,，學生認知能力相對較高，在筆畫不順的解釋上,，可以省力一些,。但并不代表筆畫不必細講，起筆,，行筆,，收筆的過程也需要手把手重新講解。

毛筆是最考驗耐性的,。原理懂得了,，如何起筆、行筆,、收筆。是需要學生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧,。也許同一個筆畫,，需要十遍，二十遍,，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學過程中要給學生鼓勵,，給學生時間,，給學生實踐激發(fā)學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀察能力,。

為了突出書法教學是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學要求,、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的`效果。學生們用自己的熱情,，認真書寫,，認真觀察,，提高書寫,，觀察能力。為了達到漢字美感,，可以把同一個字一遍,，三遍，五遍地練習,。在改進中精進,，在精進中不斷成長,。

皇天不負有心人。書法教學,，學生從不會執(zhí)筆,，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的,，希望孩子們保持對書法書寫的熱情,。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇九

回顧這個學期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務,。當然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短以待來年教學水平更上層樓,。

學期初，認真制定了杰英俱樂部書法培訓班工作計劃,，明確了學期工作的目標和任務,，結合學生書法水平現(xiàn)狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃,。教學中認真遵照教學計劃要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質教育,，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

按照學校管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學材料，把它們和我所從事的工作結合起來,，為我所用,。

本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,，扎扎實實地做好本行工作,。在書法課教學中有的放矢，有重點有難點,，注意書法課內容的調整,，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術傳統(tǒng),，增強學生的民族自豪感,。書法教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢,。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學的內容。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際,。通過書法教學，培養(yǎng)學生對書法的.興趣與愛好,；學習書法的基礎知識和基本技能,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學生的觀察能力,，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學之余,，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,，評課,，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學,。從思想上端正自己,；從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

一學期的書法學習,，讓初次參加本次活動的學生想獲得更多的書法知識,、書法技能提高很大，有困難,。且學生在課外時間練習較少,，書寫技能進步還不是很明顯。但學生們的書法學習興趣較濃厚,，家長也較支持,。在今后的教學工作中,，我將一定努力提高自身業(yè)務素質，彌補工作中的不足,。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇十

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,，把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字,，更是對學生進行道德素質、意志毅力,、智能素質,、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學的重要性,，在本學期我加大對學生寫字工作的指導,，下面我具體談談平時是如何做的。

愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的'任務要他去負擔,。”可見,，寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣,，學生有興趣，才能自覺練字,；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事,。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽,；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等,?？磥恚瑒?chuàng)設良好的課堂氣氛,，對寫字教學來說是至關重要的,，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行,，才能收到良好的教學效果,。

《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣,?！毙W生寫字姿勢不正確，危害不小,，影響寫字質量,，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因,，進行針對性個別指導；尋求家長的配合,，做到要求一致,；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒,。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度,，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論,。只要學生有進步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面,，我也會即使表揚,，讓學生體會到自己的努力,，自己有了收獲。

我在班上樹立寫字標兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗,，給予重獎,，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢,。另外,，開學初，我鼓勵學生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大,，就能評上進步獎,。為了更好的激勵學生，看到自己的進步,，我讓孩子們每周五寫一張字,，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較,，認識到自己的收獲,。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進步,，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣,。

看到孩子們的進步,，我也從內心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導這塊土地上,。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇十一

本學期我?guī)ㄅd趣學習小組,，在我的指導下，學生進步很大,，我感到無比欣慰與自豪,。下面我就自己這學期的的工作總結如下：

1、學寫字就是學做人,。

要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，寫字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭上游的精神。同時,，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系,，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心,，一也,；音美以感耳，二也,；形美以感目,，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操,，增強審美能力,，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快,，在藝術享受中受到教育,。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系,，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正,，好比人的衣著整潔，作風嚴謹,，面目可親,，是一種文明禮貌，是對別人的尊重,，對自己負責的表現(xiàn),，因此，學寫字就是學做人

2,、在寫字中發(fā)展學生的主體性,。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性,、創(chuàng)造性,。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生對字體的選擇,、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的`主體地位,。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美,。

部分學生經(jīng)過一到六年的寫字學習,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以,，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學生的書寫比較草,，書法基礎較差，有待加強,。

初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當你坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2,、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點,、彎鉤,、橫鉤、橫折彎,、橫,、斜鉤、橫折,、橫折彎鉤,、豎、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇、捺,、豎折,、橫折

折折鉤、提,、豎彎,、撇折、豎折撇,、豎鉤等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點后補、上包下時先外,、下包上時先內,、三框首橫末折。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字,、左右結構,、上下結構、半包圍結構,、全包圍結構,、品字形結構。

（4）漢字的偏旁部首,。

3,、對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正,、整潔",。

1、進一步了解漢字的結構特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2、寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度。

3,、培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣。

4,、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞,。

1、在教學中,，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，采用書法

比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2,、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁,，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心,。

3,、重視寫字課教學，先講后練,，提示注意點,，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循,，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘,。

4,、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系,；處理好寫字教學與課外書法活動的關系,。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參與到寫字活動中,，進一步提高寫字水平。

總之,，經(jīng)過一學期的練習,，每位學生都有不同程度的進步，我希望下一學期學生能有更大的進步!

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇十二

時光如流水,，本學期書法課畫上了一個圓滿的句號,。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗。這一個學期已經(jīng)成了永遠的過去,，有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱。反思,、總結是對這學期的一個評價,，是對今后工作的方向的一個確立。這學期我執(zhí)教的是二二班書法課?，F(xiàn)在我把本學期的具體工作總結如下：

書法教學對于我來說,，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學內容和教學要求,，教學就有了很好的方向,；有了教學用書，就有了很好的依據(jù)可以參考,，教學就很好的開展，本學期采用的是湖北美術出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,，該教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結構為依托，循序漸進,，可摹可臨,。通過仔細研究制定了教學計劃，前半期以筆畫教學為主,，后半期以間架結構和部首教學為主,，為教學指定了方向，也為教學打好了堅實的基礎,。

練習書法不是什么結果,，因為藝術是沒有結果的。他是一個表達,、交流和學習的過程,，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的,、堅持的過程,。所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上,。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際,。一般的我講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,。練習是學習,，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。先采用通俗易懂的口語給學生講解,，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學生很難接受,，特別是在筆畫教學中容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化，讓學生一次就能記住它錯在哪里,，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2、巡視指導不能閑,。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學生的家庭作業(yè),，都是把學生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當面講解，并讓其改正,。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習慣,。

教無定法但教不無法。書法是枯燥的,，改變方法他會生動,；書法是死板的，善于發(fā)覺他會靈活,；書法是無聲的,，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術,；筆畫在作品中就是畫的韻味,。無論在哪個學科、無論在哪個學段,，我們站在學生的角度創(chuàng)設情景,、營造氛圍、研究方法會有我們想不到的效果,，就有額外的收獲,。我在筆畫教學的時候采用龐中華先生的音樂教學法，雖然沒有音樂,，我用節(jié)奏的快,、慢、輕、重貫穿到教學中,。例如：我在教短撇的時候,，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重,、由粗到細,，我在讓學生書寫的時候就默念：輕-- 重 、粗--細,、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1―2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學中的話。怎樣培養(yǎng)學生的興趣,，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學生的參與，還要控制學生參與的面積和參與質量的問題,。 在我的教學中,，用自己的'實例和自己的成果來感化學生的。例如：在引導學生練習筆畫的時候,，學生總是問“老師,，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學生不是

為了鍛煉自己的能力而練習書法,。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學生講古代書法家的學習書法的趣味故事,，給學生講了我學習書法的經(jīng)歷。這樣以來學生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題,。

練習書法不是什么結果,，但是面對一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因為本期的學生都是啟蒙班,，弟子薄,、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面,，專門安排了半節(jié)課給學生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式,。讓學生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學生復印完整的書法作品作為學生臨摹的范本,，這樣讓學生聯(lián)系作品在課堂上訓練,，我適時進行輔導。并且在開家長會的時候,，邀請家長來觀摩學生（包括自己小孩）的硬筆書法作品,，經(jīng)過實踐證明,，學生創(chuàng)作的熱情高漲，家長也對此次活動給予了很高的評價,。

一學期悄悄的過去,，新的學期即將到來?；厥赘╊?，忙忙碌碌，談不上碩果累累,；緊緊張張,，談不上滿載而歸。在這個學期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪,。成功的是本學期剛剛學習書法的同學有大多數(shù)學生有了大幅度提高，失敗的是沒有達到預期的效果,。興奮的是下學期有更多的好的書法苗子,，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。

總而言之,，一學期匆匆過去,，下一學期匆匆而來；工作也匆匆結束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至,。時間這樣匆匆，步履匆匆,。一切在匆匆中改變,，在匆匆中成長。感謝領導給了我一個寶貴的機會,，讓我在教學中學習,，在學習中提高，這將在我的書法教學生涯中留下深刻的印象,！

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇十三

本學期軟筆書法校本課程的教學自開學以來,至今已按學期初計劃完成所有的教學任務,，為總結經(jīng)驗,改進不足,更好地服務于日后的教學工作,提高軟筆書法教學效果。特對本學期教學工作予以小結,。

書法藝術是中華民族傳統(tǒng)藝術中的瑰寶,，傳承祖國文化藝術遺產(chǎn)，弘揚祖國書法藝術魅力,，要從小抓起,，從基礎抓起。為了給同學打造一個良好的軟筆書法學習環(huán)境，并結合我校實際,，我班本學期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內容,。一學期來，在校領導的關心下,，我班堅實有效地完成了各項教學及工作任務,，克服了種種困難，保證了活動的正常開展,，并取得了一定的成績,。

1、通過描摹與練寫,，學生們都樹立了正確的審美觀,，體驗到了中國文化藝術之美，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了,。

2,、在軟筆書法學習過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢,，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢。

3,、學生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法,，都能夠寫出一筆漂亮的字。學以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫,、學習以及將來的工作,、社會交際起到了深遠的影響。

4,、通過軟筆書法練習,，學生們都養(yǎng)成了認真負責、專心致志,、持之以恒的學習習慣和良好品質,。

1．營造一個雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦,、手,、記憶、反應等諸多方面來培養(yǎng)學生的書寫能力,。在教學中要教給學生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢,、運筆的輕重、結構的疏密,、運行的'緩急,、氣勢的強弱、站寫的要領等。訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結構悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”,，要求學生臨帖越像越好,。通過一系列嚴格的學習及書寫訓練，使學生養(yǎng)成了良好的寫字習慣與書寫衛(wèi)生習慣,。書寫內容包括教材內容和課內外文章,、詩詞、對聯(lián),、名言,、警句等。切實地培養(yǎng)了學生的虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。

2．為了體現(xiàn)學生一個時期的軟筆書法學習程度和訓練結果,，在校內多參加學校開展形式多樣的書法比賽,，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,、開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等。給學生提供鍛煉的機會,，使一些軟筆書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華，從而培養(yǎng)學生的競爭意識,。

3．鼓勵有較高水平的學生根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，鼓勵學生的寫字風格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時”的境界,。

4,、在教學過程中,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準確地實施教學,。

在總結成績和經(jīng)驗的同時,，我還清醒地看到了自己在教學過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓務必采取切實有效的措施加以認真研究和解決,。

首先,，個別同學在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習慣,，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下,，活動結束都要重新打掃,。其次，同學們在練習的過程中自覺性比較差,。在輔導教師不在的時候不能好好地把握自己,，不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學還沒有意識到學習書法的重要性,，看來在以后的教學過程中關于學習軟筆書法的重要性還得“老聲常談”,，從而端正同學們學習軟筆書法的態(tài)度。

我們的軟筆書法校本課教學工作在平實中求特色,，在務實中求發(fā)展,，雖然取得了一定的成績，但我會在日后的寫字課上及平時的板書書寫中繼續(xù)踏踏實實,、穩(wěn)步向前,，不斷進取、向更高目標奮進,。我一定會謹記“端端正正寫字,，堂堂正正做人”，以弘揚書法藝術為己任,，以“認真,、仔細、耐心”為學習的標準,，在以后的教學及活動中，繼續(xù)保持好自己的風格,，拼搏進取,。在下個學期的校本課程教學工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務,，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮,。

三年級書法教學總結 三年級上冊書法教學總結篇十四

時間過的真快，轉眼間,，這學期書法班的教學工作就要宣告結束結束了,。這意味著本學期書法課畫上了一個圓滿的句號?；仡櫼粋€學期的教學,，看著學生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅?，F(xiàn)在把本學期的具體工作總結如下：

為了切實地提高學生學習書法的效率和質量,，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。在教學工作上,，嚴格按照學校的教學要求書法的教學計劃組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

書法是一門藝術,，具有無限寬廣的魅力。對學生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關重要的影響,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的`筆畫入手,，引領學生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣,，培養(yǎng)學生學習硬筆書法的能力,。

練習書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的,、堅持的過程,，所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上,。

1,、精講多練很重要。在課堂上,，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際,。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,。練習是學習,，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。

2,、巡視指導不能閑,。在學生練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導,。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正,。

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了,，樂學,，想學，學習的效果也自然很好,。他們在課上,，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。從整體看,，在整個學期中，學生的字從基本筆畫到間架結構都比較好,；經(jīng)過他們的努力,，很多同學的書法水平都有了較大提高。

總之,，在一學期的教學中,，我將揚長避短，從而使今后的書法教學再上新臺階,。