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三年級書法教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級書法教學(xué)計(jì)劃下冊免費(fèi)篇一
龍坪完全小學(xué) 黎麗桑
一,、教學(xué)指導(dǎo)思想
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練.我們立足于學(xué)生書寫能力的提高,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力,立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點(diǎn),,將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面.通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,,讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,,美學(xué)追求,,人文精神,聰明才智,,思想感情,,明確書法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹.二,、學(xué)生基本情況分析
三年級共有學(xué)生54人,,通過兩年的語文學(xué)習(xí),全體學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,,學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正,、整潔,,有一定的難度,且寫字姿勢正確,,但由于低年級重視程度不同,,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范.
三、
教材分析本冊教材從字的基本筆畫入手,,共安排了書法漫步,、基本筆畫(一)、基本筆畫(二),、基本筆畫(三),、基本筆畫(四),、基本筆畫(五)、永字八法,、綜合練習(xí),,八個單元.鍛煉學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用毛筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),,初步感受漢字的形體美;養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔.四,、教學(xué)要求
1 / 3(一)傳承民族文化,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情.(二)通過書法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心,、耐心、靜心地維持書寫活動的能力.(三)掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法和良好的姿勢.(四)掌握正確的筆劃,、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu).(五)學(xué)會正確使用書法用具,并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣.(六)了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化.五,、教學(xué)措施
(一)刻苦鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,改進(jìn)教學(xué)方法,,以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體.(二)合理運(yùn)用電教手段,優(yōu)化課堂教學(xué),,提高教學(xué)效率.(三)重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),,隨時糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆和坐姿,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣.(四)面向全體學(xué)生,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,耐心輔導(dǎo).(五)精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真批改作業(yè).(六)加強(qiáng)平時考核,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.六,、教學(xué)進(jìn)度
周次 1 2 3 4 5
教學(xué)內(nèi)容 書法漫步 書法漫步 基本筆畫(一)基本筆畫(一)
放假
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教學(xué)時數(shù)
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基本筆畫(二)基本筆畫(二)基本筆畫(三)基本筆畫(三)基本筆畫(四)基本筆畫(四)基本筆畫(五)基本筆畫(五)
永字八法 永字八法 綜合練習(xí)綜合練習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)
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三年級書法教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級書法教學(xué)計(jì)劃下冊免費(fèi)篇二
三年級書法教學(xué)總結(jié)
三年級書法教學(xué)總結(jié)
一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時,我驚奇地發(fā)現(xiàn),全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,主要表現(xiàn)為握筆太低,頭偏向左邊并靠近桌面,有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分,。也有的執(zhí)筆偏高,但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門,難以盡述。因此,第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒,同時多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,并與家長取得聯(lián)系,督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。
二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué),應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中,重視點(diǎn)畫的提按,、徐疾、轉(zhuǎn)折,、停頓,、藏露等技法練習(xí),為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對橫平豎直,、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱、均衡對應(yīng),、同形異態(tài),、各隨體勢、筆勢連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行,如在講解某一筆畫時,選取結(jié)體相近的例字作示范,講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段,因教學(xué)目的的不同,應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),即:對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生,入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),結(jié)合較為簡單的范字,進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),此階段以結(jié)體講解為主,筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為,把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,先純學(xué)筆畫,再
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偏旁,后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。
三、關(guān)于范字,。教學(xué)時,老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,可用空心筆畫放大書寫,讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,并根據(jù)筆畫的長短,、輕重、快慢決定手甩動的幅度,以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書寫范字時,由于是背對著學(xué)生,學(xué)生很難看清楚行筆技巧,以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,過于拘謹(jǐn),有的則太快太輕,過于草率。為此,上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,找出自己寫的字的不足之處,。此法果然湊效,一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間,不但不會影響教學(xué)進(jìn)度,相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,體會更深,進(jìn)步更快,。
四、關(guān)于作業(yè),。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,還要學(xué)習(xí)寫作,、英語,、舞蹈、電子琴,、跆拳道等,。故作業(yè)量不能布置太多,主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時,將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,讓學(xué)生自己評改,也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,讓學(xué)生們相互點(diǎn)評,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活潑課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生,要及時予以表揚(yáng),鼓勵大家向他學(xué)習(xí);對作業(yè)不太好的,要及時指明努力方向,迎頭趕上,。
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在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,因?yàn)槊刻於家毩?xí),所以有時學(xué)生會問“老師,今天寫什么,?明天呢?”“怎么每天都寫一樣的字呢,?”這樣的話是很普遍的,反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的,。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進(jìn)步,看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣,。
2017-1
四年級書法教學(xué)工作總結(jié)
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)
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處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對書法教學(xué)的認(rèn)識,端正書法教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo),。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)
本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果,。
三,、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué),、提高效益。
書法的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此,在備課時,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授書法的基本知識和基本技能,有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育,、審美教育。在教學(xué)過程中,教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段,優(yōu)化課
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堂,。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平,。四、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣
在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽,、手抄報,、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣,。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地
書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度,;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,學(xué)生經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。
2017-1
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三年級書法教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級書法教學(xué)計(jì)劃下冊免費(fèi)篇三
三年級上冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析:
本年級共有學(xué)生1百多人,,個別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校的學(xué)生,。有些學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢,身直,,紙正的持久性較差,,對于坐正、肩平,、身直,三個一(一尺,,一拳,,一寸)的規(guī)范寫字習(xí)慣,在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練,,從頭做起,。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,,熟練掌握基本筆畫的書寫,。
本學(xué)期,學(xué)生剛接觸寫鋼筆字,、毛筆字,,興趣很高,大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視,,能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,,部分學(xué)生自控能力差,做得不夠好,,本學(xué)期要多加指導(dǎo),,加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,把字寫漂亮,。二,、教材內(nèi)容分析:
寫字教材以《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本和《書法》為主,以教寫規(guī)范楷體字為主,,其中《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字的基本筆畫,,毛筆部分共4單元,主要由基本筆畫的教學(xué)(橫,,垂露豎,,懸針豎,點(diǎn),,短撇,,長撇,捺,,反捺,,橫折,豎折,,撇折,,豎鉤,彎鉤,,橫鉤,,)和“集字練習(xí)”組成。三,、教學(xué)目標(biāo)要求:
1.教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期本科及格率達(dá)到100%,,優(yōu)分率達(dá)到95%。2.教學(xué)要求:
3.能按“寫字歌”中“身直,,紙正,,頭正,肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字,。
4.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字,。 5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫,、豎,、撇、點(diǎn),、提的書寫技巧,。7.鋼筆字工整入體。
8.毛筆字工整且形似范字,,運(yùn)筆正確,、到位。9.培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣,。
10.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,,13.加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。 四,、具體實(shí)施措施:
1.嚴(yán)格要求,,養(yǎng)成習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程,對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求,。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做,,持之以恒,提出“提筆就是練字時”的口號,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,,提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課,,把握每一筆畫,,每一個偏旁的書寫要領(lǐng),充分利用輔導(dǎo)手段,,突破難點(diǎn),,提高效率,增進(jìn)質(zhì)量,。
3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān),,讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改課堂作業(yè),,及時指導(dǎo),,鼓勵,并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展,。4.開展書法類競賽,激發(fā)學(xué)生的興趣
為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍,。樹立寫字標(biāo)兵,,表彰書寫能手,定期舉行作業(yè)展覽,,請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),,形成你追我趕、后浪推前浪的局勢,。
5.在教學(xué)中,,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字,,真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性,,激發(fā)起他們的寫字興趣;在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,,樹立信心,; 五、教學(xué)進(jìn)度安排: 一周一課時,。
三年級書法教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級書法教學(xué)計(jì)劃下冊免費(fèi)篇四
三年級下冊毛筆書法教學(xué)計(jì)劃
一,、指導(dǎo)思想
通過毛筆書法學(xué)習(xí),提高毛筆寫字技能,,并促進(jìn)學(xué)生對硬筆書法的理解,。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,,并形成良好的書寫習(xí)慣,。提高學(xué)生對祖國文字的審美能力,增進(jìn)文化藝術(shù)修養(yǎng),。
二,、學(xué)生情況分析
1、三年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的書法,,對基本運(yùn)筆方法有一些理解,。 2、對書法練習(xí)用品的準(zhǔn)備已經(jīng)比較熟悉,,對其功能與用法也有所了解,,所以能較好地保持課堂里的書寫秩序,并保持整潔,。
3,、對基本筆畫的寫法,需要教師一對一地示范指導(dǎo),,學(xué)生才能正確書寫,。 三、課時安排
每班每周安排1節(jié)寫字課練習(xí)軟筆書法,。對在家也能堅(jiān)持練習(xí)書法的學(xué)生進(jìn)行加分表揚(yáng),,但不作為普遍的硬性任務(wù)。
四,、課程教學(xué)目標(biāo)
1,、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆練習(xí)基本筆法,,橫、豎,、折,、撇、彎,、鉤,。 2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,。
3,、提升學(xué)生對書法的欣賞水平,培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣,。 五,、具體措施
1、根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際,,確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容,,由易到難,輔以適量的臨帖練習(xí),。
2,、在教學(xué)中教師要對書寫要領(lǐng)進(jìn)行充分講解與示范。 3,、在課堂上保證學(xué)生的書寫練習(xí)時間,,指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對坐姿與執(zhí)筆方法時常加以督促。 5,、作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)的形式來表示,,總加分作為期末評價的依據(jù)。6,、定期在班級內(nèi)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),,以激發(fā)學(xué)生的成就感。六,、具體教學(xué)內(nèi)容安排 時間 教學(xué)內(nèi)容
第一周 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第二周 毛筆楷書筆畫的寫法----撇折和撇點(diǎn) 第三周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫撇
1 第四周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫折 第五周 集字臨摹練習(xí)(一)
第六周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫折折撇 第七周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫鉤 第八周 毛筆楷書筆畫的寫法----豎鉤和彎鉤 第九周 集字臨摹練習(xí)(二)
第十周 毛筆楷書筆畫的寫法----斜鉤和臥鉤 第十一周 毛筆楷書筆畫的寫法----豎彎鉤 第十二周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫折鉤 第十三周 集字臨摹練習(xí)(三)
第十四周 毛筆行書筆畫的寫法----豎折折鉤 第十五周 毛筆行書筆畫的寫法----橫折彎鉤
第十六周 毛筆行書筆畫的寫法----橫折折折鉤和橫撇彎鉤 第十七周 集字臨摹練習(xí)(四)第十八周 書法作品練習(xí)
三年級書法教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級書法教學(xué)計(jì)劃下冊免費(fèi)篇五
三年級書法教學(xué)反思
羅永剛
寫字教學(xué)雖然不是一個年輕的話題,,但把寫字單獨(dú)開辟為一門特長功課確是我們學(xué)校的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措,。如今學(xué)校在全校安排了專門的硬筆書法班,從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu),,循序漸進(jìn),,系統(tǒng)完整,,學(xué)生學(xué)得輕松有趣,教師也教得得心應(yīng)手,,大大提高了寫字教學(xué)的質(zhì)量,。
在這幾個月的特長班教學(xué)實(shí)踐中我結(jié)合初中年級學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動快樂地寫字,由于剛剛進(jìn)行寫字教學(xué),,我們從基本筆畫開始教學(xué),,每個類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵,安排學(xué)生及時的描紅臨摹,,在他們練習(xí)的過程中,,我提醒學(xué)生注意寫字姿勢,盡量做到“三個一”,,并不停地巡視,,幫助他們糾正握筆姿勢,個別指導(dǎo)范寫,,用紅筆幫其描出豎中線,。適時給予表揚(yáng)和鼓勵,學(xué)生興趣很濃,,寫得十分投入,。
知識來源于生活,植根于生活,。根據(jù)初中年級學(xué)生特點(diǎn),,加強(qiáng)知識與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識的一個有效方法,。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插,、謙讓,這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看,。就同做人一樣,,教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處,。
在評價時,,我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評述,,引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu),、筆畫兩個方面入手,肯定成績,,指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,人人動腦,,互幫互學(xué),,逐步提高他們的觀察力,、鑒賞力以及審美情趣。評議后,,學(xué)生自己再糾正,,加深體會,提高練寫質(zhì)量,。
當(dāng)然,,“學(xué)然后知不足,教然后知困,?!痹谡n后我們也及時認(rèn)真聽取了許多同學(xué)科的老師的點(diǎn)評,覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進(jìn),,比如:課堂可以更鮮活一點(diǎn),,添加自編謎語、兒歌,,利用體態(tài)動作演示法,,觸類旁通法等等。我深信:只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問題,,引發(fā)我們的思考,,從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美!
羅永剛
2017年7月3日
三年級書法教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級書法教學(xué)計(jì)劃下冊免費(fèi)篇六
20xx-20xx學(xué)年度三年級下冊書法教學(xué)計(jì)劃和教案
一,、學(xué)生情況分析
三年級的孩子剛剛開始學(xué)習(xí)鋼筆書法,。三年級也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉(zhuǎn)接期。同為硬筆,,鉛筆芯質(zhì)為固體,,被木頭包裹。用禿了,,小刀削一下,,寫錯了,橡皮擦一下,。學(xué)生初學(xué)寫字,,鉛筆比較好控制用力,而且易于改正,。但鋼筆就不同了,。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài),鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制,,筆尖制造質(zhì)量的好壞,,決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級孩子,,熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵,。我們常常見到剛剛學(xué)習(xí)使用鋼筆的孩子,一是手上用力不會控制,,常常把紙戳破,;二是
不熟悉鋼筆的水性,常常弄得滿本子,、滿手的墨汁,,寫字衛(wèi)生令人頭疼。如何對三年級學(xué)生寫字做好指導(dǎo),,是培養(yǎng)學(xué)生寫好鋼筆字的關(guān)鍵,。
因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。
二,、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點(diǎn),,了解中國硬筆的發(fā)展史,學(xué)以致用,,寫好字,,為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),樹立正確的審美觀,,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,,并致力于發(fā)揚(yáng)光大。
三,、教學(xué)內(nèi)容及基本要求
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,,介紹歷代著名書法家及基代表作品,分析其藝術(shù)特點(diǎn),。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書,,并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練,。分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實(shí)際問題,,評價作品的優(yōu)劣。
通過硬筆書法課程學(xué)習(xí),,以及對基本筆畫的學(xué)寫及訓(xùn)練,,能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格,。
四,、教學(xué)安排
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆,、收筆,,不能平拖或平劃;
要有輕重變化,。
詳細(xì)講解:
在豎彎的基礎(chǔ)上,,收筆時向上方鉤出,,筆畫比豎彎要長一些。
5,、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫,。 6、師邊講解邊示范,。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤,,師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字,。
1、出示范字,。豎彎鉤:紀(jì) 2,、指名認(rèn)讀。
3,、指名說筆順,,書空。
4,、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng),。 5、演示書寫過程,。
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6,、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,。 三 拓展
了解 書丹
我來找找——顏真卿 歐陽詢豎彎鉤的寫法差異,。
安全提示 :
第九課時 斜鉤的書寫
教學(xué)要求:
1、在老師的講解引導(dǎo)下,,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng),;
2、在觀察,、比較,、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫 “斜鉤”,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美,、鑒賞美的能力,。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題,。
齊讀課題,。
二、新授:
(一)講解“斜鉤”書寫要領(lǐng),。
1、老師示范書寫,,指名說筆畫名稱,。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2,、講解筆順,。
3、再次范寫,,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn),。 分小組討論。
4,、教師分析講解:
書寫每一個筆畫都要有起筆,、行筆、收筆,,不能平拖或平劃,;
要有輕重變化。
詳細(xì)講解:
下筆梢重,,向右下弧直行筆,,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖,。
寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,,大直、太彎都會影響整個字的美感,。
5,、指名說一說斜鉤怎樣書寫。 6,、師邊講解邊示范,。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡視輔導(dǎo),。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。
1、出示范字,。斜鉤:或 2,、指名認(rèn)讀。
3,、指名說筆順,,書空。
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4,、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng),。 5、演示書寫過程,。
6,、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,。 三 拓展
了解 摹勒上石,。
我來找找——五岳 從照片里找到傳說中孔子的登臨處。
安全提示 :
第六課時 我來寫“求知”
教學(xué)目的:
1,、學(xué)習(xí)寫求知
2,、講解法、演示法,。
3,、情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰 寶。教學(xué)重點(diǎn):兩個字字形大小要相稱,,筆畫粗細(xì)要均勻,。
教學(xué)難點(diǎn):筆畫收放要和諧。
時間:一課時,。
教學(xué)過程:
一,、引入:
二、書寫要點(diǎn),。 1,、寫成橫幅或豎幅。2,、注意三個字連起來寫時,,字形大小要相稱,筆畫粗細(xì)要均勻,,筆畫收放要和諧,。
三、觀察提示,。 1,、“求” a 兩點(diǎn)之間要有呼應(yīng)關(guān)系。
b
豎鉤長短決定高矮,兩點(diǎn)遠(yuǎn)近決定寬窄,。2,、“知”粗細(xì)要有變化??谧值暮侠聿季?。
四、練習(xí)指導(dǎo),。
安全提示 :
第七課時
橫折鉤的書寫
教學(xué)要求:
1,、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng),;
2,、在觀察、比較,、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫折 鉤”,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美,、鑒賞美的能力,。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲,。
板書課題,。
齊讀課題。
二,、新授:
(一)講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng),。
1、老師示范書寫,,指名說筆畫名稱,。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2,、講解筆順,。
3、再次范寫,,讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn),。 分小組討論。
4、教師分析講解:
書寫每一個筆畫都要有起筆,、行筆,、收筆,不能平拖或平劃,;
要有輕重變化,。
詳細(xì)講解:
下筆寫短橫,略頓筆后折向下,,有時稍稍向左傾斜一點(diǎn),,到起
鉤處略頓筆后向左上方鉤出,一筆寫成,。
5,、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。 6,、師邊講解邊示范,。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤,師行間巡視輔導(dǎo),。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。
1,、出示范字,。橫折鉤:月 2、指名認(rèn)讀,。
3,、指名說筆順,書空,。
4,、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5,、演示書寫過程,。
而 身 勾
6、學(xué)生練習(xí)書寫,,教師行間巡視,。 三 拓展
了解《淳化閣貼》。
我來找找——清明節(jié)到了,,找找家里茶葉的包裝,,看看上面是不是毛筆字,帶來一件或者拍下來和大家一起欣賞,。
第八課時
橫折彎鉤和橫折斜鉤的書寫
教學(xué)要求:
1,、在老師的講解引導(dǎo)下,,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);
2,、在觀察,、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,,學(xué)會書寫基本筆畫“橫折 彎鉤”“橫折斜鉤”,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,,逐步提高學(xué)生欣賞美,、鑒賞美的能力。
4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲,。板書課題。齊讀課題,。
二,、新授:
(一)講解“橫折彎鉤” “橫折斜鉤”書寫要領(lǐng)。
1,、老師示范書寫,指名說筆畫名稱,。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱,。
2、講解筆順,。
3,、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的 “橫折彎鉤”“橫折斜鉤” 有什么特點(diǎn),。
分小組討論,。
4、教師分析講解:
書寫每一個筆畫都要有起筆,、行筆,、收筆,不能平拖或平劃,;
要有輕重變化,。
詳細(xì)講解:
下筆寫短橫,略頓筆后折向下,,有時稍稍向左傾斜一點(diǎn),,到起
鉤處略頓筆后向右鉤出,,一筆寫成。
5,、指名說一說橫折彎鉤橫折斜鉤怎樣書寫,。 6、師邊講解邊示范,。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤橫折斜鉤,,師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤
橫折斜鉤的字,。
1、出示范字:九 氣 究 飛 凡 2,、指名認(rèn)讀,。
3、指名說筆順,,書空,。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng),。 5,、演示書寫過程。
6,、學(xué)生練習(xí)書寫,,教師行間巡視。 三 拓展
了解 古代著名書法家:李斯
我來找找——我國自己的汽車品牌,,它們的名稱是毛主席題寫的安全提示 :
第九課時
豎折折鉤的書寫
教學(xué)要求:
1,、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng),;
2,、在觀察、比較,、臨摩的基礎(chǔ)上,,學(xué)會書寫基本筆畫“豎折 折鉤”。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力,。
4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲,。
板書課題。
齊讀課題,。
二,、新授:
(一)講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。
1,、老師示范書寫,,指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱,。
2,、講解筆順。
3,、再次范寫,,讓學(xué)生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特 點(diǎn)。
分小組討論,。
4,、教師分析講解:
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆,、收筆,,不能平拖或平劃;
要有輕重變化,。詳細(xì)講解:
把“豎”和“橫折鉤”的寫法結(jié)合起來,。控制好每一次轉(zhuǎn)折后
筆畫的形態(tài)變化,。
5,、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。 6,、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤,,師行間巡視輔導(dǎo),。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字,。
1,、出示范字:強(qiáng) 弘 弱 2、指名認(rèn)讀,。
3,、指名說筆順,書空,。
4,、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng),。 5、演示書寫過程,。
6,、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,。 三 拓展
了解 古代著名書法家——蔡邕
我來比比——篆書里的彎與本課例字比一比,,看看篆書和楷書
里的“轉(zhuǎn)折”有什么不一樣。
安全提示 :
第十課時 我來寫個“龍”
教學(xué)要求:
1,、在老師的講解引導(dǎo)下,,了解掌握龍字的書寫要領(lǐng); 2,、在觀察,、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,,學(xué)會書寫龍字,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,,逐步提高學(xué)生欣賞美,、鑒賞美的能力。
4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。 教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、出示圖片——九龍壁 玉豬龍
做為龍的傳人,,我國人民很喜愛龍的形象,,也很愛寫龍字。
今天我們就來練習(xí)寫龍字,。(板書課題)
二,、介紹龍文化
1、交流 “龍”字是中國福文化的代表,,你在課下收集到了哪些有關(guān)龍文化的資料,? 生在小組內(nèi)交流,然后形成小組意見,。各小組回報龍文化資料,。
2、講解: 出示龍字的演變,。三,、展示名家的龍字書寫。
1,、出示:各種不同筆體的龍字,。
2,、學(xué)生觀察,選出自己喜歡的龍字,。 3,、師提問:你喜歡哪個龍字,為什么,? 6,、教師小結(jié)。
四,、書法實(shí)踐——寫龍字,。
1、下面請你再次觀察你喜歡的龍字,,找一找這幾個龍字的結(jié)構(gòu)安排,,和各部分的比例 關(guān)系。學(xué)生認(rèn)真觀察,,并匯報觀察結(jié)果,。
2、教師詳細(xì)描述每個龍字的書寫特點(diǎn),。
3,、學(xué)生先臨摹自己喜歡的龍字,在紅紙斗方上練習(xí)書寫一
個,。
4,、小組內(nèi)交流首次書寫的龍字,寫得比較好和不太好的地
方,,以及改進(jìn)的方法,。
5、學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹 3——4 個龍字,。五,、評價交流
1、學(xué)生在自己書寫的龍字中選出一個最好的,。
2,、教師展出每個學(xué)生書寫最好的龍字,并在班內(nèi)展出,。 3、學(xué)生觀察,,投票選出 5 個自己認(rèn)為最好的龍字,。
六、拓展:了解跟“龍”有關(guān)的節(jié)日,,找找和“龍”有關(guān)的成語,。
安全提示 :
第十一課時 橫的組合變化
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握橫的組
合變化與布白的大致規(guī)律,。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的精神。
3,、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、審美能力 , 發(fā)展
學(xué)生的智力。
教學(xué)重點(diǎn):探究并掌握橫的變化與組合,。
教學(xué)過程:
一,、橫畫自述,引入新課,。
談話:剛才大家通過一段視頻,,對我們政平小學(xué)有了大概的了解,我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,,書法學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。不過剛滿 57 周歲的“泗洪實(shí)小”已經(jīng)是“江蘇省示范學(xué)校”,,看在座的各位同學(xué),,個個都神采奕奕,充滿活力,,自信自強(qiáng),,完全可稱得上
是“實(shí)小”的“品牌商標(biāo)”。今天,,我們一起來探索歐陽詢楷書中橫的組合變化規(guī)律(板書課題),。有信心嗎?(生:有?。┫旅?,我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的。(課件播放)
橫畫自述:我是“橫”,,可別小看我,,在楷書中我的功勞可
大了!我應(yīng)用最多,,自然也最重要,,我與“豎”兄弟合作,往
往構(gòu)成楷書的框架,決定字的肥胖,。
我有著長輩魏碑“橫”的基因:方勁,、圓潤,我的長短粗
細(xì)變化,、有序組合,,使歐字有著既險勁又典雅的氣派。
二,、品讀例字,,感悟規(guī)律。
1,、探索“三”字的寫法
談話:看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用,。首先讓我們一起來探索“三”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看,,“三”字的三橫有什么不同,?(長短不同)
談話:同學(xué)們我們再來看看橫畫的起筆、收筆,。(引導(dǎo)起筆,、收筆不同)
談話:宋代書法家米芾曾經(jīng)說過:“‘三’字三筆異,故作異也”?,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)找到了幾處不同,。如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫,其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn),。(課件動態(tài)演示引導(dǎo)學(xué)生說出:凹橫,、直橫、長橫,。)
小結(jié):凹橫圓起筆,,長橫的起筆最方,是這個字的主筆,;第二橫介于兩者之間,;收筆,長橫最結(jié)實(shí),,動作幅度最大,。
互動:誰再來說一說三個橫畫的特點(diǎn)?
根據(jù)學(xué)生回答雙鉤板書,。
談話:再一次從整體看,,我們又發(fā)現(xiàn)三橫之間分布(勻稱)、筆斷(意連),、和諧統(tǒng)一,,又由于長橫作用,,使整個字顯得穩(wěn)
如泰山。
教師范寫“三”,、組織學(xué)生練習(xí)(4 個)。
教師點(diǎn)評:首先從整體看,,這
4 個“三”字放一起比較協(xié)
調(diào),,然后看每一個字的寫法,也基本能體現(xiàn)“三”字中橫的組
合變化規(guī)律,,你看橫畫有長(有短),、有粗(有細(xì))、有仰(有
俯),,橫畫的起筆也有方有圓,,方圓結(jié)合,而且三橫之間布白
比較勻稱,。
2,、探索“重”字寫法(正音,簡單提一下)
談話:看來大家已經(jīng)知道了“三”字中同時出現(xiàn)多個橫畫,,書寫時必須有長短,、粗細(xì),、俯仰之別,,那么,其它包含有多個橫畫的字是否存在著相似或相同的規(guī)律呢,?下面我們一起來探
索“重”字中“橫”的書寫規(guī)律,。這個字的另一個讀音是 “chong”,,首先請大家仔細(xì)觀察例字,先在小組里交流“重”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的,。
小組交流——長橫的特點(diǎn)是什么,?“重”字中哪一筆是主
筆?
集體交流,,指名匯報:
(1)根據(jù)學(xué)生匯報談話:(根據(jù)學(xué)生回答媒體演示)——正因?yàn)殚L橫的特點(diǎn)的方起圓收,,所以是整個字的主筆。
(2)教師引導(dǎo):看一看橫與橫之間的距離,,你有什么發(fā)現(xiàn),?——橫與橫之間的空白處比較勻稱,這是楷書的基本結(jié)構(gòu)特征,。
根據(jù)學(xué)生匯報雙鉤板書,。
教師范寫“重”。
學(xué)生練習(xí)(4 個),。
師生共同評議,。
三、鞏固應(yīng)用,匯報成果,。
1,、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們深刻體會到如果一個字中
同時出現(xiàn)幾個橫畫,,須有仰俯,、長短、粗細(xì)之別,?!叭弊贮c(diǎn)
畫少,所以筆畫應(yīng)比較粗壯,,“重”字點(diǎn)畫多而且密,,所以筆
畫應(yīng)適當(dāng)細(xì)一些,這樣整體上才顯得比較勻稱,、和諧,。請同學(xué)
們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,,比一比,,看誰寫得
規(guī)范。
2,、學(xué)生自評,,請好友評講。
3,、集體評價,,請班級“小書法家”評講。 引導(dǎo):我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè),。,, 仔細(xì)分析一
下,這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“橫的組合變化規(guī)律”,。
生 1,, ;生
2,, ,;生 3,,引導(dǎo):在欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)后,,誰又能中肯地為他
們提一些改進(jìn)意見呢,?因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個不斷認(rèn)識, 不斷
實(shí)踐 , 不斷反復(fù)提高的過程。
4,、教師示范評講,。
5,、結(jié)語:今天同學(xué)們表現(xiàn)真出色,別忘了,,有空到我們常
州市武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客,,和我校的同學(xué)交流書法,讓我們共
同提高,。
安全提示 :
第十二課時 豎的組合變化
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握豎的組
合變化與布白的大致規(guī)律。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的精神,。
3,、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 , 發(fā)展
學(xué)生的智力,。
教學(xué)重點(diǎn):探究并掌握豎的變化與組合,。
教學(xué)過程:
一、引入新課,。
豎的特點(diǎn):與“橫”合作,,往往構(gòu)成楷書的框架,決定字的肥胖,。
二,、品讀例字,感悟規(guī)律,。
1,、探索“酉”字的寫法
談話:看來我們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起
來探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律,。從整體看,,“酉”字的三豎有什么不同?(長短不同)
談話:同學(xué)們我們再來看看豎畫的起筆,、收筆,。(引導(dǎo)起
筆、收筆不同)
總結(jié)豎畫的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生回答板書,。
豎畫組合需要注意:
1 把握比劃之間相向,、相背的關(guān)系。2 注意筆畫之間的長短,、粗細(xì)的變化,。
教師范寫“酉”,,組織學(xué)生練習(xí)(4 個)。教師點(diǎn)評,。
2,、探索“悟”字寫法(正音,簡單提一下)
小組交流——悟字里各個豎的組合特點(diǎn)是什么,?哪一筆是
主筆,?
集體交流,指名匯報,,教師范寫 “悟”,。學(xué)生練習(xí)(4 個)。
師生共同評議,。
三,、鞏固應(yīng)用,匯報成果,。
1,、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,,比一
比,,看誰寫得規(guī)范。
2,、學(xué)生自評,,請好友評講。
3,、集體評價,,請班級“小書法家”評講。 引導(dǎo):我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè),。,, 仔細(xì)分析一
下,這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“豎的組合變化規(guī)律”,。
引導(dǎo):在欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)后,,誰又能中肯地為他
們提一些改進(jìn)意見呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個不斷認(rèn)識, 不斷
實(shí)踐 , 不斷反復(fù)提高的過程,。
4,、教師示范評講。
5,、結(jié)語:今天同學(xué)們表現(xiàn)真出色,,別忘了,有空到我們常州市 武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客,,和我校的同學(xué)交流書法,,讓我們共同提
高,。
拓展:
了解古代著名書法家——鐘繇
第十三課時 撇的組合變化
教學(xué)目標(biāo):
1、通過探究發(fā)現(xiàn),、練寫評議,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握撇的組
合變化與布白的大致規(guī)律。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的精神,。
3,、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 , 發(fā)展
學(xué)生的智力,。
教學(xué)重點(diǎn):探究并掌握豎的變化與組合,。
教學(xué)過程:
一、引入新課,。
撇的特點(diǎn):變化豐富,有長撇,,短撇,,平撇,直撇,,蘭葉撇,,一個字中出現(xiàn)多個撇時,姿態(tài)長短曲直斜度要有變化,。
1,、探索“度”字的寫法
談話:看來我們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起
來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律,。從整體看,,“度”字的兩撇有什么不同?(長短不同)
談話:同學(xué)們我們再來看看撇畫的起筆,、收筆,。(引導(dǎo)起
筆、收筆不同)
總結(jié)豎畫的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生回答板書,。
撇畫組合需要注意:
1 一個漢字中同時出現(xiàn)幾個撇,,角度不宜平行。2 根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要,,撇有長短粗細(xì)之分,。教師范寫“度”,組織學(xué)生練習(xí)(4 個),。
教師點(diǎn)評,。
2,、探索“象”字寫法 集體交流
指名匯報,教師范寫“悟”,。
學(xué)生練習(xí)(4 個),。
師生共同評議。
三,、鞏固應(yīng)用,,匯報成果。
1,、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,,把剩余的作業(yè)完成,比一
比,,看誰寫得規(guī)范,。
書寫:妙、處,、峻
2,、學(xué)生自評,請好友評講,。 3,、教師示范評講。
5,、結(jié)語:今天同學(xué)們表現(xiàn)真出色,,別忘了,有空到我們常州市 武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客,,和我校的同學(xué)交流書法,,讓我們共同提
高。
拓展:
了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》
安全提示 :
第十四課時 捺的組合變化
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過探究發(fā)現(xiàn),、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握捺的組
合變化,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的精神,。
3、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、審美能力 , 發(fā)展
學(xué)生的智力,。
教學(xué)重點(diǎn):探究并掌握捺的變化與組合。
教學(xué)過程:
一,、引入新課,。
捺的特點(diǎn):有平捺,、斜捺和反捺,凡一字中存在兩筆以上的捺時,,應(yīng)有收有放,,可將其中一筆改成反捺,如“食”
1,、探索“迷”字的寫法
談話:看來我們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用,。首先讓我們一起
來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看,,“迷”字的兩個捺有什么不同,?(方向長短不同)
談話:同學(xué)們我們再來看看捺畫的起筆、收筆,。(引導(dǎo)起
筆,、收筆不同)
總結(jié)捺畫的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生回答板書。
捺畫組合需要注意:
1 遇到走之旁時,,上面的捺一般寫成反捺,。
2 一幅作品中,臨近的兩個字都帶捺時,,最好一收一放,。教師范寫“迷”,組織學(xué)生練習(xí)(4 個),。
教師點(diǎn)評,。
2,、探索“受”字寫法
小組交流——悟字里各個捺的組合特點(diǎn)是什么,?哪一筆是
主筆?
集體交流,,指名匯報,,教師范寫 “受”。學(xué)生練習(xí)(4 個),。
師生共同評議,。
三、鞏固應(yīng)用,,匯報成果,。
1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,,把剩余的作業(yè)完成,,比一
比,看誰寫得規(guī)范,。(大,、矣)
2,、學(xué)生自評,請好友評講,。
3,、集體評價,請班級“小書法家”評講,。 引導(dǎo):我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè),。, 仔細(xì)分析一
下,,這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”,。
引導(dǎo):在欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)后,誰又能中肯地為他
們提一些改進(jìn)意見呢,?因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個不斷認(rèn)識, 不斷
實(shí)踐 , 不斷反復(fù)提高的過程,。
4、教師示范評講,。
5,、結(jié)語:今天同學(xué)們表現(xiàn)真出色,別忘了,,有空到我們常州市 武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客,,和我校的同學(xué)交流書法,讓我們共同提
高,。
拓展:
了解古代著名書法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》
第十五課時 點(diǎn)的組合變化
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點(diǎn)的組
合變化,。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的精神。
3,、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、審美能力 , 發(fā)展
學(xué)生的智力。
教學(xué)重點(diǎn):探究并掌握點(diǎn)的變化與組合,。
教學(xué)過程:
一,、引入新課。
點(diǎn)的特點(diǎn):變化豐富,,在不同的字里橫向排列時,,有相向的,如“來”有相背的,如“其”,。三點(diǎn)以上的,,變化更豐富,如“然”,。
1,、探索“其”字的寫法
談話:看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起
來探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律,。從整體看,,“點(diǎn)”字的三豎有什么不同?
談話:同學(xué)們我們再來看看點(diǎn)畫的起筆,、收筆,。(引導(dǎo)起
筆、收筆不同)
總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生回答板書,。
點(diǎn)畫組合需要注意:
1 把握橫向點(diǎn)之間的形狀,、大小變化。2.注意各個點(diǎn)之間的角度變化,。
教師范寫“其”,,組織學(xué)生練習(xí)(4 個)。
教師點(diǎn)評,。
2,、探索“來”字寫法
小組交流——來字里各個豎的組合特點(diǎn)是什么?哪一筆是
主筆,?
集體交流,,指名匯報,教師范寫“來”,。
學(xué)生練習(xí)(4 個),。
師生共同評議。
三,、鞏固應(yīng)用,,匯報成果,。
1,、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,,比一
比,,看誰寫得規(guī)范。(赫,、為,、然、深、羽)
2,、學(xué)生自評,,請好友評講。
3,、集體評價,,請班級“小書法家”評講。 引導(dǎo):我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè),。,, 仔細(xì)分析一
下,這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“點(diǎn)的組合變化規(guī)律”,。
4,、教師示范評講。
5,、結(jié)語:今天同學(xué)們表現(xiàn)真出色,,別忘了,有空到我們常州市 武進(jìn)區(qū)政平小學(xué)做客,,和我校的同學(xué)交流書法,,讓我們共同提
高。
拓展:
了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》
了解古代著名書法家——智永及其《千字文》
第十六課時習(xí)作
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過本課教學(xué),,使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識。 2,、通過觀察比較分析,,能完成書法作品。
3,、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生對書法創(chuàng)作的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):豎式,、橫式的布局特點(diǎn)及寫法,。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式,、橫式鋼筆書法作
品,。
教學(xué)準(zhǔn)備:習(xí)字用具,課件,。
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:學(xué)生背誦學(xué)過的古詩,!
一、欣賞作品,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,。
1,、師:剛才聽同學(xué)們背了那么多的古詩,相信你們不僅會背,,還能用筆把這些古詩默寫下來,。老師寫了一首,同學(xué)們看看(出 示鋼筆作品《梅花》)
2.師:你們覺得這字寫得怎么樣,?生齊答:好,!
3.師:那再看看這幅作品,比較一下,,哪個更好,?(出示鋼筆 書法創(chuàng)作《梅花》)
4、師述:同學(xué)們,,都是老師寫的,,同樣的內(nèi)容,同樣的字體,,經(jīng)過創(chuàng)作后效果截然不同,,這就是書法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家
想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來,?出示課題
——鋼筆書法創(chuàng)作
練習(xí)(1)
二,、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點(diǎn)。
出示豎式和橫式書法作品,,學(xué)生欣賞,。
(一)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋼筆書法作品由正文、落款,、印章三部分
組成,。
1、師:同學(xué)們,,一幅書法作品一般都包括正文,、落款、印章三 個部分,,(板書:正文,、落款、印章)仔細(xì)觀察,,看看哪是正文
部分,?(板書:正文)(生指出)
2、師:你真聰明,,找得很準(zhǔn)確,。請你把這兩幅作品正文讀一遍,。通過你的讀,,我們知道了要從右往左寫,這是鋼筆書法創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。(板書:從右往左)而且我們看,,正文字體在整幅作
品中字體最大,,沒有標(biāo)點(diǎn),字與字之間疏密得,,當(dāng)行首對齊,,行尾也對齊。
3,、指名讀落款部分,,這兩幅作品誰寫的?如果你寫這幅作品落 款怎么署名呢,?
注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題,,因?yàn)橛嘞碌目臻g不多了,但書寫者的名字是一定不能少的,。字體大小與正
文相比要小一些,,起筆不能高于正文行首,收筆不能低于正文
行尾,。
4,、印章蓋在署名后,注意不要低于正文行尾,。
5,、一幅書法作品一般都包括正文、落款,、印章三個部分組成,,只有把它們合理布局,才能形成一幅整體和諧,,令人賞心悅目的作品,。(板書:布局合理)
(二)教師范寫楷書作品,邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng),。
(三)學(xué)生描寫行書或楷書作品,,進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)。
1,、師:好,同學(xué)們,,看到老師寫,你們想不想試一試,?下面請大 家自由選擇橫式或豎式進(jìn)行描寫,,加深認(rèn)識,注意描寫不走樣,。
2,、在音樂聲中,,師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,頭正 放-兩臂張.-身直-兩肩平,,兩足平
3,、請學(xué)生描貼,師巡視,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品,。 三、名家作品欣賞,。
出示一組優(yōu)秀鋼筆書法作品,,師簡要介紹(清新俊朗,舒目得
體)學(xué)生感受書法創(chuàng)作的形式的多樣化,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,。
四、創(chuàng)作與展示,。
1,、老師給你們發(fā)了兩種書寫紙,你可以根據(jù)自己創(chuàng)作橫式楷書 還是創(chuàng)作豎式行書來選擇紙張,,好的作品我們將貼到展版上,。
2、出示創(chuàng)作要求及評價標(biāo)準(zhǔn),。從右往左寫:★ ★★ 有一定速度:★
布局合理:★
3,、音樂起,學(xué)生創(chuàng)作,。
4,、師巡視,糾正姿勢,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品,。
5、同位互評,,推薦優(yōu)秀作品,。師點(diǎn)評,獎勵作者勵志章,,請學(xué) 生自己的作品蓋上印章,,將作品貼于展示板上。
師結(jié)束語:
世界著名的繪畫大師畢加索講: “如果我生在中國,,不會是位畫
家,,但肯定是位書法家?!敝袊鴷ㄊ菤v史最悠久的藝術(shù),,也是
中國藝術(shù)的代表,。作為中國人,應(yīng)該引以為傲,,同時更應(yīng)該讓
中華民族的書法藝術(shù)得到代代弘揚(yáng),。希望同學(xué)們平時加強(qiáng)練習(xí),,提高書法水平,!
安全提示 :
三年級書法教學(xué)計(jì)劃上冊 三年級書法教學(xué)計(jì)劃下冊免費(fèi)篇七
三年級上學(xué)期毛筆書法教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期的書法教學(xué)主要以文房四寶,、名家介紹和毛筆書寫的技巧以及基本筆畫教學(xué)為主,,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應(yīng)用到簡單的漢字當(dāng)中
中國書法歷史悠久,,博大精深,,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有收益。
教學(xué)重難點(diǎn):通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使學(xué)生學(xué)會正確的執(zhí)筆方法,、寫字姿勢、提高執(zhí)筆的穩(wěn)定性,。解決執(zhí)筆寫字時手發(fā)抖的問題,,學(xué)會基本的運(yùn)筆方法。二,、學(xué)生基本情況分析
三年級的學(xué)生剛剛接觸毛筆書法,,學(xué)生對執(zhí)筆、運(yùn)筆等方法掌握的不是很好,,書寫態(tài)度不認(rèn)真是很大的問題,。三、課程教學(xué)目標(biāo)
1,、在書法學(xué)習(xí)中,,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。 2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,,對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。
3,、通過書法練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。
1 / 3
4、讓學(xué)生直接接觸書法,,接觸中國文化藝術(shù)之美,,傳承祖國傳統(tǒng)文化。 四,、教學(xué)措施
1.加強(qiáng)課堂四十分鐘教學(xué),,認(rèn)真上課備課,加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,,確定“寫字先做人”這一教學(xué)原則。
2.努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,,輔以課外閱讀知識教學(xué),,強(qiáng)化品行教育,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿,、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
3.有計(jì)劃開展好學(xué)生習(xí)字活動,,全面提高學(xué)生整體的書法水平,。4.開辟一塊展示臺,定期將學(xué)生書法作品展示出來,。積極組織參加各級書法考級,、比賽,積累參賽成果,。
五,、教學(xué)進(jìn)度表 第一周 書寫工具
第二周 執(zhí)筆與姿勢 第三周 臨摹的方法 第四周 用筆方法
第五周 橫(長橫、短橫)第六周 垂露豎 第七周 懸針豎 第八周 撇 第九周 捺
2 / 3 第十周 復(fù)習(xí)第十一周 點(diǎn) 第十二周 點(diǎn) 第十三周 橫折 第十四周 豎鉤 第十五周 提 第十六周 豎折 第十七周 復(fù)習(xí)第十八周 復(fù)習(xí)
3 / 3