光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

三年級上冊書法教學計劃人教版 三年級上冊書法教學計劃和教學進度表篇一

1,、學寫字就是學做人。

要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，寫字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭上游的精神。同時,，寫字與美育又有著密切的聯系,，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也,；音美以感耳,，二也；形美以感目,，三也,。”感目的“形美”,，就是書寫的文字之美,，這種美既能陶冶情操，增強審美能力,，又能豐富和調劑我們的文化生活,，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育,。另外,，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”,，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔,，作風嚴謹,，面目可親，是一種文明禮貌,，是對別人的尊重,，對自己負責的表現，因此,，學寫字就是學做人,。

2、在寫字中發(fā)展學生的主體性,。

主體性教育思想是現代教育思想的核心,。主體性的表現形式為自主性、選擇性,、創(chuàng)造性,。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生對字體的選擇,、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位,。從而提高學生在學習中的主體意識,，使學生樂學求美。

三年級大部分學生經過兩年的寫字學習,，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草,，書法基礎較差,，有待加強。三,、教學目標

1,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當你坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2,、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點,、彎鉤,、橫鉤,、橫折彎、橫,、斜鉤,、橫折、橫折彎鉤,、豎,、橫折提、橫撇彎鉤,、撇,、豎提、橫折鉤,、橫折折撇,、捺、豎折,、橫折折折鉤,、提、豎彎,、撇折,、豎折撇、豎鉤等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補,、上包下時先外,、下包上時先內、三框首橫末折,。

（3）漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構、全包圍結構,、品字形結構,。

（4）漢字的偏旁部首,。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范,、端正,、整潔"。

1,、進一步了解漢字的結構特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2,、寫字時做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度,。

3,、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣,。

4,、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5,、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

1,、在教學中,，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁,，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心,。

3,、重視寫字課教學,，先講后練，提示注意點,，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。

4,、要做到課堂指導和課后練習相結合,；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系,。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中,，進一步提高寫字水平,。

三年級上冊書法教學計劃人教版 三年級上冊書法教學計劃和教學進度表篇二

經過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領,，能在書寫的過程中,，牢記“三個一”的口訣，認識并會書寫常見偏旁,、基本筆畫及其所組成漢字,。對所學漢字可以按照筆畫、筆順規(guī)范書寫,，并且有部分學生書寫較為美觀,，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和愛惜。同時,，也存在一定的問題：第一,，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現象,。第二,，有小部分學生書寫字跡的工整度有待加強。

1,、了解漢字的起源及發(fā)展等常識性知識,。

2、區(qū)分軟,、硬筆,，了解軟筆的特點。

3,、學習并練習用毛筆寫字,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4、繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣,，做到“三個一”,。

5,、認識并會書寫常見偏旁,、基本筆畫及其所組成漢字。

6,、學會按照筆畫,、筆順等漢字規(guī)范寫字。

7,、學習使用和保管寫字用具,。

8、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,。

9,、熱愛祖國漢字文化。

學習并練習用毛筆寫字,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣,，做到“三個一”。繼續(xù)培養(yǎng)按照筆畫,、筆順等漢字規(guī)范寫字,。

培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，熱愛祖國漢字文化,。

1,、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)學生的書寫興趣,。

2,、教師教授毛筆使用方法及技巧。

3,、在書寫過程中,，讓學生自己總結毛書寫的方式方法。

4,、通過觀察，自己發(fā)現字形的結構特點,，小組討論書寫時應注意的地方,。

5,、通過教師的范寫，使學生明確基本筆畫,、常見偏旁的書寫方法,。

6、通過教師的范寫,，動態(tài)展示基本筆畫的起筆,、運筆、收筆的過程,。

7,、通過各種方式激發(fā)并維持學生的寫字興趣，通過生生評價培養(yǎng)學生的評價能力,，鼓勵學生參加賽事獲得書法學習的成就感,。

三年級上冊書法教學計劃人教版 三年級上冊書法教學計劃和教學進度表篇三

本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質,，基本技能,，讓學生能夠規(guī)范、端正,、整潔地書寫鋼筆字,。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。

三年級學生由于年齡特點,，剛接觸鋼筆字,，要通過示范、集體演示與個別指導相結合,，能夠達到理想效果,。

1、能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2,、達到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、抓住一切機會,，指導學生參加各級各類比賽活動,。

1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,、框架結構、偏旁部首,。

2,、對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、強化學生練習,，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

1,、規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿,、運筆技巧）,，使學生形成良好的寫字習慣。

2,、教師要對學生寫字做好認真的指導,。

3、與各科教師取得配合,，共同督促學生,，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4,、發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5,、教師做好表率,，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教,，使學生潛移默化地受到教育,。

6、定期展示學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會,，樹立其學習信心。

（一）激趣

解字說意,，編寫小故事,，引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候,，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽,。特別是一些象形,、會意的漢字,，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情,。

（二）指導

１,、指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順,、間架結構及主筆位置,。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線,，最關鍵的是哪一筆,、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆,，觀察越仔細,，把握漢字才能更準確。

2,、指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎,。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短,、輕重,、粗細、斜正,、曲直,、起筆和收筆的方圓、藏露,，運筆的快慢,。初寫時，讓學生模仿運筆,，再進行練習,。隨后臨寫，教師巡回指導,，必要時可“下水指導”,，手把手教，讓學生找到手感,。

3,、教給學生寫字的方法和技巧：

a、字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律,，并讓學生達到觸類旁通,，舉一反三的目的。

b,、字的結構,。漢字的結構變化多樣。寫字前,，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置,，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中,，我都要求學生做到"三到",，即：眼到、手到,、心到,。首先要讓學生觀察米字格中生字的結構，明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置,，逐漸把握字形的特點,。

（三）鞏固

規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能,，找到寫好字的真正感覺,。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導,，反復練習,，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化,，持之以恒,。不過，單一的練習會使學生感到枯燥,，因而應采取多種方法強化,，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會,。

三年級上冊書法教學計劃人教版 三年級上冊書法教學計劃和教學進度表篇四

本年級共有學生1百多人,，個別是本學期新轉入我們學校的學生。有些學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢,，身直,，紙正的持久性較差，對于坐正,、肩平,、身直,，三個一（一尺，一拳,，一寸）的規(guī)范寫字習慣,，在近期內將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起,。養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫,。

本學期,，學生剛接觸寫鋼筆字,、毛筆字,，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視,，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，部分學生自控能力差，做得不夠好,，本學期要多加指導,，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，把字寫漂亮,。

寫字教材以《書法練習指導》課本和《書法》為主，以教寫規(guī)范楷體字為主,，其中《書法練習指導》課本用來指導學生寫毛筆字的基本筆畫,，毛筆部分共4單元，主要由基本筆畫的教學（橫,，垂露豎,，懸針豎，點,，短撇,，長撇，捺,，反捺,，橫折，豎折,，撇折,，豎鉤，彎鉤,，橫鉤,，）和“集字練習”組成,。

1.教學目標：本學期本科及格率達到100%，優(yōu)分率達到95%,。

2.教學要求：

3.能按“寫字歌”中“身直,，紙正，頭正,，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字,。

4.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。

5.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習慣,。

6.學習掌握基本筆畫橫,、豎、撇,、點,、提的書寫技巧。

7.鋼筆字工整入體,。

8.毛筆字工整且形似范字,，運筆正確、到位,。

9.培養(yǎng)學生對鋼筆字,、毛筆字的濃厚興趣。

10.結合書法傳統文化,，

11.加強學生的愛國主義教育,。

1.嚴格要求，養(yǎng)成習慣,。各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程,，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做,，持之以恒,，提出“提筆就是練字時”的口號。

2.認真?zhèn)湔n,，提高質量,。認真研究每一課，把握每一筆畫,，每一個偏旁的書寫要領,，充分利用輔導手段，突破難點,，提高效率,，增進質量。

3.嚴格把好每一天的批改作業(yè)關,，讓練字成為一種習慣,。每天都認真批改課堂作業(yè),，及時指導，鼓勵,，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展,。

4.開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣,，為學生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍,。樹立寫字標兵，表彰書寫能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請“能手”介紹經驗，形成你追我趕,、后浪推前浪的局勢,。

5.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學中要做到訓練有度,，在教學內容上注意由簡到繁,，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,；

三年級上冊書法教學計劃人教版 三年級上冊書法教學計劃和教學進度表篇五

20xx—20xx

二

書法

三

目標

（一）繼續(xù)培養(yǎng)生生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1,、首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

2,、正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

（二）掌握以下漢字基本筆畫的'寫法,。

提的書寫,，點的書寫，豎鉤的書寫,，斜鉤的書寫,，臥鉤的書寫，豎彎的書寫,，豎彎鉤的書寫,，豎提的書寫，橫鉤的書寫,。

（三）對小學生的寫字提出嚴格要求,，那就是六個字：“規(guī)范、端正,、整潔”,。

自來學藝均有百日之功，時久習練,，可以使眼高手自高,，功到自然成。對小學生來說,，要使他們循序漸進,，初見成效，可采用以下的方法：

（一）尊重學生的個性,，根據學生自己喜愛的字體去練,；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練,；

（三）學會比較和鑒別的方法,；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關,。

（五）舉行班級書法競賽,，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性,。

三年級上冊書法教學計劃人教版 三年級上冊書法教學計劃和教學進度表篇六

隨著素質教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練.我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣,、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力,，立足于創(chuàng)建有特色的藝術培訓中心為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面.通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術,，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹.

三年級共有學生54人，通過兩年的語文學習,，全體學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣,，學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好,，一般學生能把字寫端正,、整潔，有一定的難度,，且寫字姿勢正確，但由于低年級重視程度不同,，仍有少數學生寫字不夠規(guī)范.

本冊教材從字的基本筆畫入手,，共安排了書法漫步、基本筆畫（一）,、基本筆畫（二）,、基本筆畫（三）、基本筆畫（四）,、基本筆畫（五）,、永字八法、綜合練習,，八個單元.鍛煉學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用毛筆寫字，注意間架結構,，初步感受漢字的形體美,；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔.

（一）傳承民族文化,，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情.

（二）通過書法訓練，提高學生的審美情趣,，培養(yǎng)學生的自控能力及細心,、耐心、靜心地維持書寫活動的能力.

（三）掌握正確的執(zhí)筆,、運筆方法和良好的姿勢.

（四）掌握正確的筆劃,、筆順和字體的間架結構.

（五）學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣.

（六）了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化.

（一）刻苦鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，改進教學方法，以教師為主導,，學生為主體.

（二）合理運用電教手段,，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率.

（三）重視對學生寫字姿勢的指導,，隨時糾正學生不正確的執(zhí)筆和坐姿,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習慣.

（四）面向全體學生，關心愛護學生,，耐心輔導.

（五）精心設計和認真批改作業(yè).

三年級上冊書法教學計劃人教版 三年級上冊書法教學計劃和教學進度表篇七

為提高學生寫字技能為目標,，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優(yōu)秀書法文化的理解,，培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

形成正確的寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,。

（1）首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：

橫,、豎、撇,、捺,、點、提,、折,、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練,。

（2）漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構、全包圍結構,、品字形結構,。要切實教會學生“讀”字，分析結構,，把握結字規(guī)律。,、了解古代書法家的故事,，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

4,、對小學生的寫字提出嚴格要求,，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”,。學習簡單的章法,嘗試作品,。

1、書法歷史,、三個點的書寫撇點,、斜點、挑點的學習

3,、橫畫的變化及其寫法,、短豎、垂露,、懸針堅的書寫,。

5、斜捺的書寫,。橫鉤,、豎鉤、彎鉤的寫法

7,、豎彎鉤,、橫折豎鉤、橫折彎鉤,。

開展一些形式多樣的書法比賽,、書法服務活動，如現場寫字競賽,、書法作品展覽,。、開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,，讓優(yōu)秀學生得到彰顯。,、開展社會實踐活動,，讓學生抄寫專欄、板報,，為家庭,、鄰里書寫春聯等。,、加強備課,，做到教學重點突出。做好充分的教學準備,，確保教學效果,。、注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng),。

時間3月3日教案總序號：課題課時安排第1課上下基本相等一課時課型

新授1,、能正確、規(guī)范,、整潔地書寫漢字,。

教學2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識,。

目標3,、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。

教學重點教學難點

教學資源字的結構和筆順字的結構和筆順寫字本

1,、用課件一一出示本課生字,。坪壩戴招蝴蝶孔

2、分析字的筆順,、結構：（先觀察,，再評述）舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低,，末筆舒展,。教學流程世--------最后一筆是豎折。掌--------上寬下窄,，彎鉤對中線,。些--------先撇后鉤。上寬下窄,。

3,、學生口述筆順。

4,、學生集體讀,，個別學生

5、播放課件,，與課件同述筆順,。學生書寫生字。

6,、教師檢查指導,。

7、展示評比,。

強調：這類字上下兩部分高度基本相同,，書教學流程寫時，注意字的兩側撇,、捺、長橫和鉤的伸展，保持字的寬度,。第一課上下基本相等板書設計作業(yè)內容書寫第二頁的課文鏈接本學期開始學生已經嘗試用鋼筆書寫,，所以寫字課尤顯重要，但由于是邁入新臺階,，學生興奮之余訓練還要有所反思加強,，從課堂表現來看多數學生愿意寫，書寫比較規(guī)范,、認真,，效果挺好。

三年級上冊書法教學計劃人教版 三年級上冊書法教學計劃和教學進度表篇八

通過毛筆書法學習,，提高毛筆寫字技能,，并促進學生對硬筆書法的理解。培養(yǎng)學生規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣。提高學生對祖國文字的審美能力,，增進文化藝術修養(yǎng),。

1、三年級學生經過一個學期的書法,，對基本運筆方法有一些理解,。

2、對書法練習用品的準備已經比較熟悉,，對其功能與用法也有所了解,，所以能較好地保持課堂里的書寫秩序，并保持整潔,。

3,、對基本筆畫的寫法，需要教師一對一地示范指導,，學生才能正確書寫,。

每班每周安排1節(jié)寫字課練習軟筆書法。對在家也能堅持練習書法的學生進行加分表揚,，但不作為普遍的硬性任務,。

1、指導學生用毛筆練習基本筆法,，橫,、豎、折,、撇,、彎,、鉤。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,。

3、提升學生對書法的欣賞水平,，培養(yǎng)學生對書法的興趣,。

1、根據教材及學生實際,，確定每周的書法教學內容,，由易到難，輔以適量的臨帖練習,。

2,、在教學中教師要對書寫要領進行充分講解與示范。

3,、在課堂上保證學生的書寫練習時間,，指導學生充分練習。

4,、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，對坐姿與執(zhí)筆方法時常加以督促。

5,、作業(yè)評價以分數的形式來表示,，總加分作為期末評價的依據。

6,、定期在班級內展示學生優(yōu)秀作業(yè),，以激發(fā)學生的成就感。

內容安排 時間 教學內容

第一周 用筆技法的基礎訓練,。

第二周 毛筆楷書筆畫的寫法----撇折和撇點

第三周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫撇

第四周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫折

第五周 集字臨摹練習（一）

第六周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫折折撇

第七周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫鉤

第八周 毛筆楷書筆畫的寫法----豎鉤和彎鉤

第九周 集字臨摹練習（二）

第十周 毛筆楷書筆畫的寫法----斜鉤和臥鉤

第十一周 毛筆楷書筆畫的寫法----豎彎鉤

第十二周 毛筆楷書筆畫的寫法----橫折鉤

第十三周 集字臨摹練習（三）

第十四周 毛筆行書筆畫的寫法----豎折折鉤

第十五周 毛筆行書筆畫的寫法----橫折彎鉤

第十六周 毛筆行書筆畫的寫法----橫折折折鉤和橫撇彎鉤

第十七周 集字臨摹練習（四）

第十八周 書法作品練習