總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

二,、工作措施

1、提高認(rèn)識(shí),、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并明確一名副校長具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，力爭做到科學(xué)安排,、穩(wěn)步推進(jìn),、合理實(shí)施。,。

2,、加大經(jīng)費(fèi)投入，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費(fèi)保障,，以確保此項(xiàng)工作及相關(guān)活動(dòng)的健康順利開展,。

3,、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手,，開展教師"三筆字(鋼筆字,、毛筆字、粉筆字)"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性,。

4,、修訂課時(shí)計(jì)劃,，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍、姚艷梅,、張健老師具體負(fù)責(zé)對全校學(xué)生進(jìn)行寫字技巧指導(dǎo),。

5、每天下午利用課外活動(dòng)的20分鐘時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的輔導(dǎo),，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺(tái)。

6,、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報(bào)欄,、各班都開辦黑板報(bào)，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我,、展示才華的平臺(tái),。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作,、展覽活動(dòng),，組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華,，體驗(yàn)成功感,。

8、積極開展書法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng);逢年過節(jié),，組織書法特長生走上街頭,、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動(dòng),。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

今年是我第二年教寫字課,，在教學(xué)中增長了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,，因此我是邊學(xué)邊教,。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),。

一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,，示范它是最形象、最生動(dòng),、最切實(shí)的指導(dǎo),。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),，他們的模仿能力強(qiáng),。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,，化難為易,。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作,，親眼看到起筆,、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào),，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺,、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快,、更好,、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,，能使講解得到驗(yàn)證,，使示范獲得闡釋，相得益彰,。在田字格中示范,。這樣,，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小,，把字寫得勻稱,、美觀;另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn),。

二,、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先,，教學(xué)手段重激趣20xx年最新寫字教學(xué)總結(jié)范文工作總結(jié),。托爾斯泰指出: 成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣,。 在寫字教學(xué)中,，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)

寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫字可以修身養(yǎng)性,，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,，決心從頭學(xué)起,，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字,。這樣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞,，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加大寫字教學(xué)力度,，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價(jià),，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標(biāo)。讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字,，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、工作要點(diǎn)

1,、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí),。嚴(yán)格遵守課改方案要求,，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針,。

(2)班主任,、語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實(shí)施,。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加,，全員參與,，全科參與，齊抓共管,，形成良好的寫字教學(xué)氛圍,，對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”(規(guī)范,、端正,、整潔)。

2,、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課,。

(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》)，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn),。

(2)教學(xué)中,，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng),。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆,、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，且講究科學(xué)性,。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個(gè)字”(頭正,、身直,、臂開、足平)

(3)各學(xué)科教師要通力合作,，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

3,、加強(qiáng)檢查,、督促，開展競賽活動(dòng),。

(1)定期檢查上課,，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,，對檢查結(jié)果要定時(shí)公布,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改,。

(2)定期組織學(xué)生寫字比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字,。

(3)開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng),。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究,。

(1)加強(qiáng)隨堂聽課,。要定期研究，共商寫字教學(xué),，達(dá)到督促,、指導(dǎo)作用。

(2)組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學(xué),，對書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配,、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論,，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā),、訓(xùn)練順序,、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究,。

5、學(xué)校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品,、個(gè)人小照。展出地點(diǎn)為公示欄,。

三,、具體安排

三月份

1、認(rèn)真制訂寫字教學(xué)計(jì)劃,。

2,、檢查學(xué)生的寫字姿勢。

3,、強(qiáng)化學(xué)生坐姿,、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練;

四月份月份

1,、繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量,。

2、寫字課教學(xué)研討,。

五月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手,，舉行作業(yè)展覽,。

六月份

1、糾正學(xué)生中普遍存在的問題,。

2,、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

3、總結(jié)寫字教學(xué)成果,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長博大精深,。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練,，從而達(dá)到寓趣于學(xué),，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷,，精神愉悅之目的?這是筆者近年來所著力深思探究的課題,，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人粗淺經(jīng)驗(yàn)，擷取精要,，略陳陋見以求教于方家,。

一,、試學(xué)試練，重在激趣,。

不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣,，多數(shù)是受父母之命前來報(bào)名。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好,，因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸,，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆,，強(qiáng)調(diào)站立練功,，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時(shí)候，教師要不無幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條,，寫的棒,，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評鼓勵(lì)，以此來奠定學(xué)生的自信心,。如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,，悟性不錯(cuò)，大有潛力,，學(xué)生的興趣或許由此而生,，對教師的認(rèn)同，等于精神上的皈依,，第一次的好印象,，會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨，愛上書法,。

二,、因人選帖，避免雷同,。

一個(gè)班中如果都寫一種書體，雖然有利于開展教學(xué),，但是容易千人一面,，枯燥乏味。我采取的是篆書,、隸書,、楷書、行書任選一體,，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會(huì)相近和雷同,，永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來,，教師點(diǎn)評的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)感到諸體并存,，絢爛多姿，增加了學(xué)生的新鮮感,。例如,，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書作業(yè)時(shí),，她激動(dòng)的說,，這字真好玩，老師,，我下一期能不能也練篆書?

三,、抓大放小，鑄膽塑魂,。

在訓(xùn)練好基本筆畫之后,，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ),，如果不具備寫大字的氣魄和膽量,，學(xué)生的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來,，最終會(huì)造成格局局促,，點(diǎn)畫不英挺灑脫，造型欠佳,，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象,。為此，我們在訓(xùn)練小學(xué)生基本技法的同時(shí),，很注重大字(一般15公分見方)的課堂訓(xùn)練,，字大有氣魄見膽氣，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力,。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動(dòng)作,，更促進(jìn)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。

四,、懸之于墻,，評之以口

為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點(diǎn)評的方式,。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來,，然后，相互談各自的感受,，提倡真誠的意見建議,。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣，學(xué)生對自己的作業(yè)由寫完就扔,，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃?dòng)性對照,，找差距，看比例,，觀輕重,，審用筆，悟曲直,，悟方圓,，悟?qū)捳蜷_合,，悟章法,，悟節(jié)奏等，通過自評與評人,，找差距找得失,，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足,，避免了盲目自大,。

五、注重實(shí)踐,，道法自然,。

學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時(shí),，如果能積極參與書法展覽等活動(dòng),，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來,。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng),，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,，事后再寫一寫自己的觀展感受,。學(xué)生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識(shí)，提升書法樂趣,，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處,，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方面,，本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：

一,、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng),。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿,。慢慢地,，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生,，雖然是新班，卻做的非常好,，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影,。

二、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格,。

很多老師會(huì)有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真,，否則,，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。

個(gè)人成長方面,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評價(jià)體系,，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo),，認(rèn)真的示范,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價(jià)方法,，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

我主要把學(xué)生分為初,、中、高三個(gè)等級,，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域,，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,，提高了課堂效率,。初級的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖,，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤,，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品,。課上的時(shí)候我對這些孩子們嚴(yán)格要求,，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲,，真的非常得開心,，看著他們的進(jìn)步,，我覺得特別的欣慰。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

根據(jù)上級相關(guān)工作要求與書法教學(xué)實(shí)際情況,，我校于本年度開始設(shè)置書法專職教師,，而我就勉為其難，承擔(dān)了這項(xiàng)教學(xué)工作,。雖說在這個(gè)領(lǐng)域里接觸了不少時(shí)間,，但真正實(shí)施起來，發(fā)現(xiàn)還是有許多問題非?，F(xiàn)實(shí)與無奈?，F(xiàn)就將我在這一年里的書法教學(xué)情況作一個(gè)匯報(bào)，權(quán)當(dāng)對自己從事書法教學(xué)的一個(gè)小結(jié)吧!當(dāng)然,，這其中的諸多問題更希望得到落實(shí)與解決則是我的初衷了!

一,、我校學(xué)生實(shí)際情況;

本校教學(xué)班學(xué)生共697人，其中,，一至三年級各三個(gè)班,，四至六年級各兩個(gè)班，在實(shí)施專職書法前,，各班也有書法課,，都是由班主任或語文教師在上,。因此，其中的細(xì)節(jié)與關(guān)鍵在此就不用多說了,。

接手后,，我對全校班級書法學(xué)習(xí)進(jìn)行了分工一至五年級(五年級一班教學(xué)硬筆)教學(xué)軟筆，六年級教學(xué)硬筆,。這樣分的原因是：軟筆在書法中具有最高的藝術(shù)性和價(jià)值性,，而六年級學(xué)生很快就畢業(yè)了，用一年的時(shí)間教學(xué)軟筆也不會(huì)有太大的成績,，再加上他們很快就升初中，因此,，實(shí)用對于六年級孩子來說是最重要的;而五年級一班孩子個(gè)頭比較大,，書法室根本容納不下他們龐大的團(tuán)體(58人)。其他年級的孩子用稍長的時(shí)間加以訓(xùn)練個(gè)人認(rèn)為還是有一定成效的,，遠(yuǎn)比硬筆教學(xué)的意義重大,。這就是我分工的背景。

實(shí)際情況是,，從我接手開始,，孩子們才正式接觸軟筆，這就是我校孩子們的書法基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)實(shí)施課程方案

在書法課程設(shè)置中，每班都是每周一節(jié),，課程量肯定偏少,。如何利用好這一節(jié)的書法課，著實(shí)傷腦筋,。

總體來說,，我是這樣安排教學(xué)的：

1、姿勢：在上期的教學(xué)中,，重在教會(huì)學(xué)生握筆的姿勢,。孩子們的遺忘性大，需要不斷地提醒和重復(fù)性手把手教,，特別是低年級學(xué)生,。除此外，就是筆畫的反復(fù)性訓(xùn)練,。八大筆畫的反復(fù)性訓(xùn)練,，可以加強(qiáng)孩子們的認(rèn)知和熟練程度，為接下來的“寫字”作好準(zhǔn)備;

2,、筆畫;這是一個(gè)非常艱巨的過程,。由于書法室小,，又沒有投影，我得對每個(gè)孩子手把手地教,，每走完一圈下來,，基本上就下課了。教的過程也是一個(gè)傷心的過程,，每個(gè)孩子你不可能講得過細(xì),，這樣時(shí)間就不夠用，在粗略講解與示范的過程中,，總有些孩子無法體驗(yàn)到真正的方法,。在第一期的教學(xué)中，我用最初的那個(gè)月教一個(gè)體歐體筆畫,。目的是讓孩子們感受用軟筆書寫的過程,。一月后，感覺孩子們對其有一定熟悉程度后,，我才開始讓他們選擇字帖,。

3、字帖選擇：我擺出歐顏柳隸四種書體讓他們自己選擇,，每個(gè)學(xué)生都能選到自己喜歡的那一種,。接下來，更難的事來了,，因材施教,。由于沒有投影，我得一個(gè)個(gè),、一組組進(jìn)行分門別類的教學(xué),，還是筆畫，除了歐體,，其它的都得重來,。這樣，一期下來,，有一部分學(xué)生基本能寫出筆畫,，但還有很大一部分連筆畫都無法寫像。

4,、雙勾：在第二期的教學(xué)中,，針對筆畫學(xué)得較好的那部分孩子,，我要求他們用自己買的字帖進(jìn)行雙勾訓(xùn)練,，這樣既加快了練字的進(jìn)度,，又起到了很好的帶頭作用，一期下來,，基本上的學(xué)生都可以進(jìn)行雙勾訓(xùn)練,。

5、單勾：這是在雙勾的基礎(chǔ)上,，選出較好的學(xué)生在層次上更進(jìn)一步,，一期的效果是,，半數(shù)以上的學(xué)生都可以進(jìn)行單勾了;

6、臨?。哼@是教學(xué)環(huán)節(jié)最深的一個(gè)層次(相對于孩子們來說)，如果能夠達(dá)到臨的狀態(tài),，那老師就是最輕松的時(shí)候了,。通過一年的教學(xué),，現(xiàn)在可以臨的學(xué)生中、高年級約占10%,。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)成績已經(jīng)不錯(cuò)了,。

7、創(chuàng)作：通過教學(xué),，能脫稿寫出作品的學(xué)生全校約6個(gè)。

三,、硬筆教學(xué)(三步練字法的體驗(yàn))

在得到三步練字法教材前，我采用的也是從筆畫到描紅到臨摹的過程進(jìn)行的硬筆教學(xué),，除了糾正姿勢(這是一個(gè)非常大的難題，學(xué)生早已形成錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣,，真要糾正,，談何容易)，就是教他們?nèi)绾螖[放結(jié)構(gòu)如何強(qiáng)化筆畫訓(xùn)練和謀篇布局的訓(xùn)練,，說實(shí)在的，硬筆教學(xué)也是相當(dāng)?shù)碾y,。在得到三步練字法教材后，我細(xì)看了一下,，其結(jié)果與我所進(jìn)行的教學(xué)手段沒有大的出入,，只是教材更細(xì)化,。是不是這樣就能出成果了?答案是否定的。

1,、筆畫的糾正令人頭疼：在長期形成的錯(cuò)誤習(xí)慣中，學(xué)生們無法真正擺脫出來,，就算當(dāng)時(shí)改過來了，只一會(huì)的功夫又還原了,。這樣的后果是：筆畫學(xué)不像，寫出的筆畫生硬,，死板,。其字形結(jié)體可想而知。

2,、字的美感蕩然無存：由于錯(cuò)誤姿勢的影響，其在筆畫行進(jìn)過程中的輕重緩急無法真正體現(xiàn)出來,，那么，不管你用哪種方法加以訓(xùn)練,，其寫出的字都沒有靈動(dòng)性，字是死的,。速度也提不上去,。怎么辦?經(jīng)過反復(fù)思考后,，我最終采用了單字訓(xùn)練的方法一個(gè)字一個(gè)字地寫。讓他們感受線條的走向和力度的不均勻,。這樣教學(xué)后，有很少一部分學(xué)生有了一定好轉(zhuǎn),，但其它的說不上有好大進(jìn)步，只能說要稍好一點(diǎn)罷了,。

3,、解決的辦法：為了證實(shí)我的推斷(即錯(cuò)誤姿勢對字的影響)是對的，我在低年級進(jìn)行過兩節(jié)課的硬筆教學(xué),，其結(jié)果大大出乎我的意料孩子們的筆畫和字都寫得不錯(cuò)，遠(yuǎn)超過六年級學(xué)生。這說明了什么?正確的姿勢直接決定一個(gè)人的字好壞程度,。

4、問題：我的重點(diǎn)放在了軟筆教學(xué)上,，無法再分身教學(xué)硬筆，因此,，對于低年級這塊學(xué)生們來說,，我只能寄希望于用軟筆的手感來帶動(dòng)其硬筆書寫的能力了。

四,、書法教學(xué)最大的問題：

1、班級人數(shù)的眾多無法真正落實(shí)效果。

2,、書法教室的狹小限制了書法要求的寬松與安靜,。

3、全面鋪開的書法課程設(shè)置很難找到“精英”孩子,。

4,、無考試任務(wù)的書法對于孩子們來說沒有壓力(我說的考試是像語數(shù)一樣的，用在中考與高考上的考試),，他們一回家便將寫字這一過程拋之腦后,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在組內(nèi)聽課、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教書法科學(xué)加校產(chǎn)管理工作,，另外還有其他科的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，帶動(dòng)全體,。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈、字跡端正,。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動(dòng)五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高學(xué)校寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型。在年級組,、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。

三,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

四,、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補(bǔ)己校之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動(dòng)全校書法教育工作,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級書法教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會(huì)很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a、首先想法讓學(xué)生信我服我,，師為生范,。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,，對練習(xí)認(rèn)真,、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們,、勉勵(lì)他們。

b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

c,、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展出,。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn),，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

d,、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽,，增長學(xué)生們的見識(shí)，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn),。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì),、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心,，更加堅(jiān)定了對書法的興趣和執(zhí)著,。

2,、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別,，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的,。我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,，也是最關(guān)鍵的,。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們?nèi)绾挝展P,，如何坐,。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣,。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候，我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征,。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠;豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針,。這樣更加深了學(xué)生們對每個(gè)筆畫的理解。

3,、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹,。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,，字的大小比例一樣,。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達(dá)到一致,，學(xué)習(xí)字帖的用筆,，每一筆都要做到起筆、行筆,、收筆這三個(gè)過程,，注重每一筆畫的大小、粗細(xì)的不同,。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的,。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,，堅(jiān)持天天練字,。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí),。所以我要求學(xué)生必須天天練習(xí),。

以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高,，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰,。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，彌補(bǔ)工作中的不足;要針對每個(gè)學(xué)生，做到具體問題具體分析,，使學(xué)生的差距越來越小,，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

時(shí)光如流水,，本學(xué)期書法課畫上了一個(gè)圓滿的句號,。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去,，有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱。反思,、總結(jié)是對這學(xué)期的一個(gè)評價(jià),，是對今后工作的方向的一個(gè)確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課?，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材、制定計(jì)劃

書法教學(xué)對于我來說,，有自己的東西可以講的,，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，教學(xué)就有了很好的方向;有了教學(xué)用書,，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展,，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn),，可摹可臨。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因?yàn)樗囆g(shù)是沒有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá),、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長期的,、堅(jiān)持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1、精講多練很重要,。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解,，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣,。

三,、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

教無定法但教不無法。書法是枯燥的,，改變方法他會(huì)生動(dòng);書法是死板的,，善于發(fā)覺他會(huì)靈活;書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符;書法是無形的美術(shù);筆畫在作品中就是畫的韻味,。無論在哪個(gè)學(xué)科、無論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,，就有額外的收獲,。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂,，我用節(jié)奏的快,、慢、輕,、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重,、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：輕——重,、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!

四,、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題,。在我的教學(xué)中,，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個(gè)呀?”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是

為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個(gè)的話題,。

五、寓教于樂的作品訓(xùn)練

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，但是面對一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品,。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班，弟子薄,、功力淺,，就此情況我是這樣做的：一方面，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法,，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的'書法作品作為學(xué)生臨摹的范本，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,，我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并且在開家長會(huì)的時(shí)候，邀請家長來觀摩學(xué)生(包括自己小孩)的硬筆書法作品,，經(jīng)過實(shí)踐證明,，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲，家長也對此次活動(dòng)給予了很高的評價(jià),。

六,、回顧過去，展望未來

一學(xué)期悄悄的過去,，新的學(xué)期即將到來,。回首俯瞰,，忙忙碌碌,，談不上碩果累累;緊緊張張，談不上滿載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子,，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過去,，下一學(xué)期匆匆而來;工作也匆匆結(jié)束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至,。時(shí)間這樣匆匆,，步履匆匆。一切在匆匆中改變,，在匆匆中成長,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高,，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象!

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時(shí)，書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級抓起,，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，全員參與,，真抓實(shí)干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一,、二年級學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無論是在校,、在家里,、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng),、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字