工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,，示范它是最形象、最生動,、最切實(shí)的指導(dǎo),。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),，他們的模仿能力強(qiáng),。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,，化難為易,。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆,、行筆和收筆的全過程,，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺,、視覺協(xié)同作戰(zhàn),，更快、更好,、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng),。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證,，使示范獲得闡釋,，相得益彰。在田字格中示范,。這樣,，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小,，把字寫得勻稱、美觀,；另一方面,，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。

首先,，教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣,?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā),。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng),。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了,，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起,，寫好硬筆字,。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞,，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證,。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,，而一味追求字寫得漂亮,，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字,，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣,。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,，而是要求逐步改正,，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心,。在課堂上,，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢，有時(shí)是語言的提示,，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,，有時(shí)我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了,，他會直起腰,、。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢,。

用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M,、豎中線聯(lián)系起來。橫,、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的,，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫,、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”,。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣,，并提高觀察能力和分析能力,。

采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述,，注意從結(jié)構(gòu),、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績,，指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦,，互幫互學(xué),，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后,，學(xué)生自己再糾正,，加深體會，提高練寫質(zhì)量,。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長,，共同進(jìn)步,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

中國書法歷史悠久，書法藝術(shù)最典型地體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀,，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶,，具有世界上任何藝術(shù)都無法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)魅力,。而書法教學(xué)是審美與實(shí)用的結(jié)合體,，提高學(xué)生的審美能力的同時(shí)還能提高學(xué)生的日常書寫能力，充分地體現(xiàn)了西樵分校提倡素質(zhì)教育的重要精神,。

在教學(xué)中我注重提高學(xué)生對書寫漢字的藝術(shù)性及其現(xiàn)代書法的藝術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識,，從而使學(xué)生認(rèn)識書法的重要性，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法,、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

本年度教學(xué)工作開展情況良好，針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實(shí)施以下措施：

一,、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖,，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍,。高一的書法課課程較少,，而書法又是一種需要練習(xí)積累的藝術(shù)，因此在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體會藝術(shù)的精髓和掌握書法基本的書寫筆法,，臨帖是不二之選,，而對于長時(shí)間的書法學(xué)習(xí)，臨帖更是一個(gè)無形的老師,，能幫助學(xué)生書法修為的不斷提高,。

二、廣泛灌輸知識,，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識,。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣,，奠定理論基礎(chǔ),。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一,。

三,、廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。充分發(fā)揮所學(xué),，組織學(xué)生參加各項(xiàng)的書法比賽,，在比賽的過程中促進(jìn)了學(xué)生書法水平的提高。

四,、實(shí)行講練結(jié)合的原則,，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真,，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀,，身體不正，姿勢不良,，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正,。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整,，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高,。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣并不濃,，教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的自學(xué)能力較差，這與新課程改革所倡導(dǎo)的讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)目標(biāo)有一定的差距,，在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,，與教學(xué)的合理安排,、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高,、學(xué)生原有知識水平低,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃,，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果,，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念,，以符合新課程改革的要求,。

學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多,，有些內(nèi)容只得簡單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身素質(zhì),，彌補(bǔ)工作中的不足,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的書法老師，在教學(xué)過程中,，主要抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣,。與此同時(shí),，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的意識,。

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識,、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),，同時(shí)受到教育。在寫字教學(xué)上,，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時(shí),，十分注重對學(xué)生寫字的具體指導(dǎo)。

1,、教學(xué)中嚴(yán)格要求

為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,，要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動鉛筆和圓珠筆，要求學(xué)生使用鋼筆,。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液,、橡皮等涂抹工具。強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性,，主要是28種筆畫的規(guī)范,。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫，逐步達(dá)到書寫熟練,、行款整齊,。

2、保證寫字教學(xué)的時(shí)間

寫字是一種技能,，技能的形成不是一蹴而就的,，需要長期的、堅(jiān)持不懈的磨練,。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè),，盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成，在寫字時(shí)也要落實(shí)“三維目標(biāo)”,，即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否,，還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢、握筆姿勢,，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度,，最起碼要達(dá)到“工整”；按規(guī)定開設(shè)寫字課,，保證學(xué)生有一定的寫字時(shí)間,，讓學(xué)生潛心練字。

學(xué)校要努力營造一種人人關(guān)心寫字教學(xué),，人人參與寫字教學(xué),，人人研究寫字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè),，使學(xué)生真正做到“提筆即練字”,。

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，規(guī)范寫字姿勢

學(xué)生保持正確的寫字姿勢,，既有利于呼吸順暢和

精神集中,，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫得端正美觀,。書寫認(rèn)真仔細(xì),，規(guī)范整潔,，還會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展,。寫字過程中堅(jiān)持正確的寫字姿勢，主要就是我們通常說的“三個(gè)一”,，即“眼離書桌一尺遠(yuǎn),，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳,?！?/p>2,、在觀察中識字,、寫字

興趣是最好的老師,。在寫字教學(xué)過程中，除了運(yùn)用故事,、兒歌以外,，比喻也是個(gè)好方法：“撇”像小掃帚,，“捺”像槳,，“點(diǎn)”像水滴??我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,，看看這“撇”像什么,，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撐,。有了生動的視覺感受,，有了如此形象的比喻，一些字變得生動可愛,，激起了學(xué)生寫字的熱情,。

老師的

評價(jià)要及時(shí)，要有激勵(lì)性，在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時(shí)的,、富有激勵(lì)性的口頭

評價(jià)，以及獎勵(lì)的方式,，使他們對自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲,，使他們的寫字興趣也會更大。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,，小到一個(gè)字,、一個(gè)筆畫，或筆畫的起筆,、頓筆,，給予學(xué)生到位的

評價(jià)?！澳愕淖謱懙南衲阋粯悠?。”“‘撇’畫寫的真舒展,?！苯處煹墓膭?lì)使學(xué)生寫字越來越專心、越來越有興趣,。

評價(jià)會激發(fā)學(xué)生寫字欲望，同樣,，同學(xué)間的

評價(jià)也很重要,。作為被

評價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對被動的狀態(tài)，是不能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。所以我在對學(xué)生寫字情況進(jìn)行

評價(jià)時(shí)采用了先學(xué)生自評,，互評，教師評,家長評的

評價(jià)方式,。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個(gè)性化方式鼓勵(lì)自己的同桌,，自己的同學(xué)，或一句贊美的話,，一個(gè)大拇指,，獎一個(gè)笑臉，貼一個(gè)小卡通圖片等,。為了得到同學(xué)的鼓勵(lì),，每次

寫作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都會非常認(rèn)真地對待,，認(rèn)真讀帖,，看好生字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一畫的書寫。這樣,，充分體現(xiàn)

評價(jià)主體的多元性,，使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間,、生師之間的

評價(jià),。讓學(xué)生成為小老師，三尺講臺并非教師的“專利”,，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動,、高效的學(xué)習(xí)。

心得,，充分表現(xiàn)自我,，當(dāng)好“小老師”的角色。

一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校

領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得

總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的書法教育工作做一個(gè)

小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課,、評課,，利用

網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

精心設(shè)計(jì)

教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對書法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一

篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

我遵循《大綱》,，分低,、中、高年級要求,，即低年級要會寫,；中年級要寫好；高年級要寫出風(fēng)格,。即（低年級要會用鉛筆寫字,，并要寫正確、端正,、整潔,；中年級要寫好。好包括正確,、端正,、整潔，還包括行款和速度,。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,。第一學(xué)期,，凡是鉛筆字寫得好的，經(jīng)老師批準(zhǔn),，就可使用鋼筆,。到第二學(xué)期末，使每個(gè)學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字,；高年級能熟練地寫鋼筆字,，除寫得正確、端正外,，還要求行款符合要求,，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風(fēng)格）,。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，帶動全體,。全校各班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈,、字跡端正,。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型,，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高五年級寫字水平,，我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組,、班級及個(gè)人典型層層帶動下，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng),。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中,，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高,。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生,，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步,。本學(xué)期,，同學(xué)們參加市、區(qū)書法比賽獲獎,、作品發(fā)表人次方面比上年更進(jìn)了一步,，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎,。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長，補(bǔ)己校之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

書法教學(xué)是一個(gè)不能立即見到效果的教學(xué),?；仡欉@學(xué)期在循序漸進(jìn)的書法教學(xué)工作,，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱情較為高漲，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅,。在可喜之中做一個(gè)小小的總結(jié),。

一。

結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要,，每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)漢字書寫,，提高學(xué)生書寫能力，提高學(xué)生漢字審美,。每個(gè)學(xué)段均需要開設(shè)書法課,，每周至少一節(jié)。于是,，四年級開展毛筆教學(xué)工作,。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定了每周一次的書法課,。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的課程,。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn)，制定了教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)重難點(diǎn),，力求循序漸進(jìn)，提高漢字書寫的美感,。

毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆,，但又可以有所借鑒,。

不同之處,，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書寫用具,，在教學(xué)過程中,，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒,，宣紙?zhí)?，不會拿毛筆，硯臺跌落桌面,。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué),。

相同之處，毛筆教學(xué)過程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ),，學(xué)生認(rèn)知能力相對較高,，在筆畫不順的解釋上，可以省力一些,。但并不代表筆畫不必細(xì)講,，起筆,，行筆，收筆的過程也需要手把手重新講解,。

毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘?。原理懂得了，如何起筆,、行筆,、收筆。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧,。也許同一個(gè)筆畫,，需要十遍，二十遍,，五十遍地書寫才能找到感覺,。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生時(shí)間,，給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力。

為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。學(xué)生們用自己的熱情,，認(rèn)真書寫，認(rèn)真觀察,，提高書寫,，觀察能力。為了達(dá)到漢字美感,，可以把同一個(gè)字一遍,，三遍，五遍地練習(xí),。在改進(jìn)中精進(jìn),，在精進(jìn)中不斷成長。

皇天不負(fù)有心人,。書法教學(xué),，學(xué)生從不會執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的,，希望孩子們保持對書法書寫的熱情。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有不少收獲，也有許多不足之處,，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方面,，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：

1.本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng),?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時(shí)間的檢查,，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé),，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性,，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生,，雖然是新班,，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影,。

2.對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時(shí),，才會認(rèn)真，否則,，寫出的字像變了個(gè)人,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。

3.除了定期在各班里組織小的書法比賽之外,，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽,，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度,，還是字的用筆,、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快,，去年書法比賽中未能獲獎,，今年卻取得好的成績；還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師,，我得獎了嗎,？得了幾等獎啊…”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以,，我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽,，提高學(xué)生的寫字興趣，只有學(xué)生愿意寫,，字才能有所進(jìn)步,。

個(gè)人成長方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評價(jià)體系,，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,。課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同年級采用不同的評價(jià)方法,，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平,。另外,，課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

這學(xué)期我主要把學(xué)生分為初,、中、高三個(gè)等級,，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域,，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率,。初級的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練,，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤,，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作,，完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對這些孩子們嚴(yán)格要求,，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和學(xué)生聊天,，嬉戲，真的非常得開心,，看著他們的進(jìn)步,，我覺得特別的欣慰。

在看到成績的同時(shí),，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,，主要有以下幾個(gè)方面：

1.對學(xué)生的關(guān)注還不夠。,，我究竟對我的學(xué)生了解多少,，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,，學(xué)生多是一個(gè)原因,，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生,，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì),。

2.教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美,。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識,。

最后,，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

硬筆書法是我校二課堂的科目之一,，書法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶,，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng),，書法的教學(xué)不只是把字寫好,，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法,、糾正寫字姿勢,、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容,。書法課單調(diào)而刻苦,，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，學(xué)生的書寫能力才能得到提高,。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

首先,，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的'姿勢著手,，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì),、提醒等方法,，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題,。

其次,，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確,，端正整潔。練字前,，先讓學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),，然后對難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。在書寫過程中,，我通常會巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評,，小組互評,，全體交流，展示好作品等方法,，激起學(xué)生書寫的興趣,。讓學(xué)生自己找對手比著學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,。在最后的幾節(jié)課里面,，每到下課前，同學(xué)們都拿著自己的作品,，進(jìn)行比對,，并且互相提出好的地方和不好的地方。

再次,，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，該活動的書寫內(nèi)容,，一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字。

一個(gè)學(xué)期下來,，該活動大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,，書寫能力和審美能力有較大的提高。

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗,、最迷人的禮物,。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志,。

為豐富學(xué)生課余活動,，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20xx年x月21,、22日下午我校開展了硬筆書法比賽活動,，硬筆書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過這次比賽,，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣,，孩子們練習(xí)書法后,，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識，而且成績明顯提升,。從比賽反饋的情況來看,，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對。

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2,、部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理,。

3,、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),，然后對難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

4,、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

5、在章法上,，老師還要多做指導(dǎo),。

通過本次比賽活動，同學(xué)們提高了對正確,、美觀書寫的認(rèn)識,，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確,、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺階,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力,，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練,，從而達(dá)到寓趣于學(xué)，涵養(yǎng)身心,，陶情抒懷,，精神愉悅之目的？這是筆者近年來所著力深思探究的課題,，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人粗淺經(jīng)驗(yàn),，擷取精要，略陳陋見以求教于方家,。

一,、試學(xué)試練，重在激趣,。

不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣,，多數(shù)是受父母之命前來報(bào)名。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好,，因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸,，教師要善于引導(dǎo),，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功,，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時(shí)候,，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，寫的棒,，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評鼓勵(lì),，以此來奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時(shí)的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,，悟性不錯(cuò),，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生,，對教師的認(rèn)同，等于精神上的皈依,，第一次的好印象,，會讓一個(gè)即便不喜歡書法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨，愛上書法,。

二,、因人選帖，避免雷同,。

一個(gè)班中如果都寫一種書體,，雖然有利于開展教學(xué)，但是容易千人一面,，枯燥乏味,。我采取的是篆書、隸書,、楷書,、行書任選一體，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同,，永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感,。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來，教師點(diǎn)評的時(shí)候,，學(xué)生會感到諸體并存,，絢爛多姿，增加了學(xué)生的新鮮感,。例如,，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書作業(yè)時(shí),，她激動的說,，這字真好玩,，老師，我下一期能不能也練篆書,？

三,、抓大放小，鑄膽塑魂,。

在訓(xùn)練好基本筆畫之后,，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ),，如果不具備寫大字的氣魄和膽量,，學(xué)生的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來,，最終會造成格局局

促,，點(diǎn)畫不英挺灑脫，造型欠佳,，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象,。為此，我們在訓(xùn)練小學(xué)生基本技法的同時(shí),，很注重大字（一般15公分見方）的課堂訓(xùn)練,，字大有氣魄見膽氣，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力,。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動作,，更促進(jìn)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。

四,、懸之于墻,，評之以口

為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點(diǎn)評的方式,。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來,，然后，相互談各自的感受,，提倡真誠的意見建議,。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣,，學(xué)生對自己的作業(yè)由寫完就扔,，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃有詫φ眨也罹?，看比例,，觀輕重，審用筆，悟曲直,，悟方圓,，悟?qū)捳蜷_合,，悟章法,，悟節(jié)奏等，通過自評與評人,，找差距找得失,，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足,，避免了盲目自大,。

五、注重實(shí)踐,，道法自然,。

學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時(shí),，如果能積極參與書法展覽等活動,，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來,。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動，我們便推薦給學(xué)生自行參觀,，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,，事后再寫一寫自己的觀展感受。學(xué)生旅游名山大川,，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書法知識,，提升書法樂趣,，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

繼續(xù)堅(jiān)持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué),，不斷提高書法教學(xué)水平,，鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，通過不斷完善書法教學(xué)評價(jià),，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的書法姿勢和具有基本規(guī)范的書法技能。小學(xué)書法教育主要包括書法教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及書法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。本學(xué)期抓我們六年級書法教學(xué),，促進(jìn)了學(xué)生形成良好的書法習(xí)慣,、書法品質(zhì)、書法技能有所提高,。

（一）加強(qiáng)書法教學(xué)工作,，提高教師教書育人水平。

1,、在上好常規(guī)可的同時(shí)我還鉆研書法教材,，認(rèn)真寫好教案。備課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn),，傳授書法的基本知識和基本技能,，在書法教學(xué)，滲透德育,、審美教育,。切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,。

2,、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益,。書法教師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，適量插入一些書法欣賞教學(xué)內(nèi)容。

3,、提高書法教學(xué)質(zhì)量,，完善書法教學(xué)評價(jià),。不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量。

書法教學(xué)的評價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對書法,、書法的興趣,；有利于形成正確的書法姿勢和具有基本規(guī)范的書法技能,，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；對高年級的書寫評價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也尊重他們的個(gè)性化審美情趣,。在評價(jià)中運(yùn)用發(fā)展、激勵(lì)的機(jī)制來提高了學(xué)生的書法興趣和自信心。

（二）加強(qiáng)課外興趣活動。開展手抄報(bào),、書法展覽,、競賽等一系列課外興趣活動，輔導(dǎo)書法特長生創(chuàng)作作品參加各級書法競賽,。

（三）為鞏固書法訓(xùn)練成果,，建立書法訓(xùn)練考核與學(xué)生書法星級制評定細(xì)則,，激發(fā)學(xué)生練字熱情,。

1,、高度重視書法教育

字寫好是一件不容易的事,，需要長期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，班級成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了切實(shí)可行的書法教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期書法教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了書法課,，描紅要求專時(shí)專用,，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天中午20分鐘書法為每天的練字時(shí)間,，班主任監(jiān)督,。

2、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練,。

要求學(xué)生書法認(rèn)真抓了學(xué)生書法姿勢,、執(zhí)筆姿勢的強(qiáng)化訓(xùn)練，取得了較好的效果,。其他任課老師,，也注重學(xué)生正確的書法姿勢和執(zhí)筆姿勢訓(xùn)練和培養(yǎng)，一些學(xué)生不良的書法姿勢和錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢得到了糾正,。今年繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練,，以鞏固其成果，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、深鉆教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué)、提高效益,。

書法的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對書法美的感受,、認(rèn)識,、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此,，在備課時(shí)，充分發(fā)揮書法備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授書法的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育,、審美教育,。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距書法,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

4、采取多種形式,，提高學(xué)生的書法興趣

在本學(xué)期書法教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽,、手抄報(bào),、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的書法興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全年級大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,，掌握正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。

總之，本學(xué)期,，我們年級書法教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下,，一步一個(gè)腳印地做好書法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距,。如：個(gè)別生認(rèn)識不太到位,，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅(jiān)持20分鐘天天練,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，以書法教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲,、也有不足,。做為一名書法教師，我深感肩上的責(zé)任重大,。所以在教學(xué)上,，我對自己嚴(yán)格要求，從不懈怠,。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書法欣賞能力,，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸逃年P(guān)鍵時(shí)期是小學(xué),，寫字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書法家,，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚,。教寫字已有一年半的時(shí)間，教學(xué)中,，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：

小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法,，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作,。通過故事的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來喜歡書法,、熱愛書法,，進(jìn)一步的了解書法。

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識,。所以,，每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,，與上次作業(yè)進(jìn)行比較,，并畫出小蘋果做為鼓勵(lì)。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競賽,，寫字課上,，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢)。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物,。

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中,，每個(gè)學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了。

班級中,，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評出的同學(xué),，師會給予小小的獎勵(lì)。

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,，為此我在備課時(shí)也要自己先觀察后再練寫,，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù),，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),。所以閑時(shí)我也要不斷的練字，研究、琢磨,。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,，學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng)，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,，會直接影響學(xué)生的書寫,。在教學(xué)中，我會走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫,。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此，時(shí)時(shí)糾正他們的座姿,，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，提高自身寫字水平，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表揚(yáng),。如：你的進(jìn)步真快哦,，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點(diǎn),，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁,，一個(gè)筆畫寫得好,，都加以肯定，用無形的語言激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)人享受到成功的快樂,，這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成績，還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,，在進(jìn)后的工作中,，我還要教會學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會分析,，提高學(xué)生善于比較,、善于總結(jié)的能力。

總之,，要把字寫好,，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就,，更不會一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”,，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教六年級的書法課,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，提高學(xué)生的書法水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，帶動全體。作業(yè)規(guī)范要求,，力求人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動各班寫字水平的提高,。為了提高寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng),。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動書法教育工作,。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

時(shí)光如逝,，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，感慨良多,，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾,。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級的書法課?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

任何一門學(xué)科，沒有教材只有要求的課是不好上的,。書法學(xué)科尤其如此,，所以在本學(xué)期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材，教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn),，可摹可臨。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指明了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

練習(xí)書法，不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個(gè)長期的艱苦的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在過程上,。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系,。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不死搬硬套。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以糾正,。

3,、作業(yè)面批面改,，追求實(shí)效。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對學(xué)生進(jìn)行講解,，并讓其當(dāng)即改正，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,。

書法是枯燥的,，改變方法它會生動；書法是死板的,，善于發(fā)現(xiàn)它會靈活,；無論在哪個(gè)學(xué)科、無論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍、研究方法會收到我們想不到的效果,，就有意外的收獲,。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆,，由重到輕,、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：重—輕,、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量,。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，學(xué)生總是問“老師，寫多少個(gè)呀,？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣一來學(xué)生變得更加積極了,、主動了,，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個(gè)？的話題,。

回顧即將過去的這一學(xué)年,，談不上碩果累累，滿載而歸,，但有一點(diǎn)不容置疑,，那就是真的付出了很多很多，可以肯定的說各班級98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ),。可每班仍存在家長不重視,，對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問,，甚至連田字本也懶得給孩子買的個(gè)例，學(xué)生因此惰性強(qiáng),，習(xí)慣不好,，經(jīng)過一學(xué)期教育改造，仍不夠理想,。

展望未來,，書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階,，造福一方學(xué)子,。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高,，在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡,！

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

一個(gè)學(xué)年過去了，這一學(xué)年,，我擔(dān)任七年級各班級寫字教學(xué)工作,。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)年的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

寫字課每班每周盡管只有一課時(shí)的課時(shí)量,，是所謂“小學(xué)科”中的“小學(xué)科”，但作為一名“老語文教師”,，多年的語文教學(xué)實(shí)踐告訴我寫字課對于一名初中學(xué)生的重要性,。開學(xué)伊始，我認(rèn)真分析教材,，認(rèn)真制訂可行的寫字教學(xué)計(jì)劃,，針對教材實(shí)用性不高的情況,，編寫部分適用性強(qiáng)的校本教材，印發(fā)給學(xué)生,；針對沒有適用的作業(yè)本的情況,，我根據(jù)實(shí)際需要印制了“七年級學(xué)生寫字課作業(yè)紙”，每節(jié)課發(fā)給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，保證了寫字課教學(xué)的正常開展,。

在平時(shí)寫字教學(xué)中，我能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，大大提高了教學(xué)的效率,，同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,。為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

在一年的寫字教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展了豐富多彩的以寫字為主題的活動來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,。通過一年來的努力，全年級大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,，掌握正確書寫方法,，有一定的速度，能比較熟練地掌握漢字書寫的規(guī)則,，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理，行款整齊,。

一年來,，我一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,，取得了一點(diǎn)成績,，但也還存在著一些問題和不足，在今后的教學(xué)工作中,，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，更加有效的做好寫字教學(xué)工作。

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時(shí)，書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級抓起,，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，全員參與,，真抓實(shí)干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。下面,，根據(jù)本人教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣,；書寫時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識內(nèi)化,；將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,；將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,，無論是在校,、在家里,、在社會上，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長期工程,，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字

書法教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的毛筆書法課。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧本期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補(bǔ)短,，有待來年教學(xué)水平更上一層樓。

1,、學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，參考了一些學(xué)校的做法,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。

2,、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一 周每班一節(jié)）,，這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課,；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件、視頻,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。

3,、利用學(xué)科特點(diǎn),，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組,。書法興趣班利用課余時(shí)間,，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校,、教育局組織的各種形式的書畫比賽,，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。

4,、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了加強(qiáng)自身的書法功底外,，還大量閱覽有關(guān)書法理論的書籍,。

5、出現(xiàn)的問題,。

（1）每節(jié)課總是有學(xué)生沒帶工具回來上課；

（2）上完課后課間洗筆不夠時(shí)間,，并且搞得廁所到處是墨汁,；

（3）學(xué)生在課后的練習(xí)不夠自覺，書法是靠練出來,，不是聽一節(jié)課就會的,。等等如上情況是教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是值得我反思和解決的,。

6,、面臨的困難。

（1）沒有一個(gè)固定的書法活動場室和書法專用桌椅,。

（2）學(xué)校沒有固定的展覽欄供書法活動的展示與作品的展覽,，以宣傳我們國家的傳統(tǒng)的文化。