作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

植樹(shù)的季節(jié)教案 植樹(shù)的季節(jié)課文內(nèi)容篇一

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,，學(xué)會(huì)寫(xiě)9個(gè)漢字。

2,、通過(guò)課文內(nèi)容的理解,，把握課文的情感,，有感情地朗讀課文,；

3,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從課內(nèi)外資料了解植樹(shù)造林的重要性,，激起對(duì)植樹(shù)造林的強(qiáng)烈愿望,，以及對(duì)保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。

通過(guò)在讀中思考,，讀中感悟,，讀中理解，達(dá)到有感情地朗讀課文,。

分析理解喜歡植樹(shù)的原因,。激起植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

掛圖及生字卡片

一,、導(dǎo)入新課

孩子們，你們知道到現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（生：春天）對(duì)了是春天,，在春天里有一個(gè)專門(mén)為植樹(shù)而規(guī)定的節(jié)日：“植樹(shù)節(jié)”你們知道是哪一天嗎？（生：3月12日）為什么植樹(shù)節(jié)要規(guī)定在春天里呢,？植樹(shù)要做那些工作呢,？這節(jié)課我們一同來(lái)欣賞一

篇散文《植樹(shù)的季節(jié)》（出示課題）。

（一）初步感知,，閱讀中自主識(shí)字。

1,、自讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。

2,、集中認(rèn)讀生字,、詞：出示樹(shù)苗生字卡片，比一比誰(shuí)認(rèn)的又多又準(zhǔn)確,。

3,、指名認(rèn)讀生字，鞏固練習(xí),。

4,、再讀課文，標(biāo)

出自然段序號(hào),。

1,、自讀課文，引導(dǎo)思考：為什么選擇在春天植樹(shù),？

引導(dǎo)匯報(bào),；

“一場(chǎng)一場(chǎng)春雨，把泥土澆得濕漉漉的”,。板書(shū)：雨水

“太陽(yáng)暖暖地照著”給你一種什么樣的感覺(jué),？板書(shū)：溫度

憋氣小游戲：把握“呼吸”的感覺(jué)，

師：太陽(yáng)光照在大地上,，大地沉睡了一個(gè)冬天,，現(xiàn)在被春天叫醒，他開(kāi)始呼吸,，有了充足的水和適合的溫度是植樹(shù)的必要條件,，所以人們選擇在春天植樹(shù)：指導(dǎo)有感情地朗讀；

（三）了解植樹(shù)的過(guò)程

1,、范讀課文第三段,。多么美好的季節(jié)啊,！愿意和老師一起去植樹(shù)嗎,？（生：愿意）就請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，自讀課文第3自然段,，一邊讀,，一邊勾畫(huà)表示植樹(shù)動(dòng)作的詞語(yǔ)（生讀文，畫(huà)詞語(yǔ),；師巡視指導(dǎo)）

2,、引導(dǎo)匯報(bào)，了解植樹(shù)的過(guò)程：隨機(jī)板書(shū)：扛樹(shù)苗——栽樹(shù)——澆水——培土（出示掛圖）看,！同學(xué)們共同努力,，栽下了這么多的小樹(shù)。

3,、理解比喻句“風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾,，像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花?！苯Y(jié)合圖,，把握植樹(shù)的心情：快樂(lè)，光榮,。

（四）分析,、理解植樹(shù)的原因

1、師：種樹(shù)累得我們滿頭汗,，還弄得滿鞋的土,。既然種樹(shù)這么辛苦我們?yōu)槭裁催€要種樹(shù)呢,？

2、指名朗讀第4自然段,，一邊聽(tīng)一邊思考,，為什么“我們”喜歡植樹(shù)。

3,、理解“再過(guò)十年,、二十年,，這里也將是一片青蔥翠綠”,，明確：“這里”是指我們的家園。植樹(shù)會(huì)使家鄉(xiāng)更美,。

4,、有感情地朗讀第4自然段

5、

小結(jié)：看來(lái),，孩子們都深知樹(shù)是人類(lèi)不可缺少的朋友,，而我們現(xiàn)在植樹(shù)，不僅是“為了現(xiàn)在,，也是為了將來(lái)”

四,、感情升華,，培養(yǎng)植樹(shù)造林的意識(shí)

1、孩子們,，明年春天到了植樹(shù)節(jié),，你們想做什么？

2,、你想對(duì)自己親手種好的小樹(shù)說(shuō)什么,？

五、有感情地朗讀全文（配樂(lè)朗讀）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

植樹(shù)的季節(jié)

（春天）

植樹(shù)：扛樹(shù)苗（挖坑）培土澆水

原因：為了現(xiàn)在和將來(lái)

植樹(shù)的季節(jié)教案 植樹(shù)的季節(jié)課文內(nèi)容篇二

同學(xué)們,，你們知道到哪個(gè)季節(jié)最適合植樹(shù)嗎,？（生：春天）導(dǎo)出課題，（春天是）植樹(shù)的季節(jié),。

（一）學(xué)習(xí)第二段,，指導(dǎo)朗讀

1,、自讀課文，找出課文哪一段寫(xiě)春天適合植樹(shù)的原因,，并匯報(bào),；

2、理解“一場(chǎng)一場(chǎng)”,，“濕漉漉”

3,、“暖暖”給你一種什么樣的感覺(jué)？

憋氣小游戲,，把握“呼吸”的感覺(jué),，指導(dǎo)有感情地朗讀；

4,、指名有感情地朗讀第二段或齊讀第二段

（二）了解植樹(shù)的過(guò)程

1,、范讀課文第三段。多么美好的季節(jié)??！我和少先隊(duì)員們一起到郊外植樹(shù)。

2,、想和老師一起植樹(shù)嗎,？拿出鉛筆，自讀該段,，一邊讀,，一邊勾畫(huà)表示植樹(shù)動(dòng)作的詞

3、匯報(bào),，了解植樹(shù)的過(guò)程

4,、理解比喻句“風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花,?！?/p>

5、結(jié)合圖,，把握植樹(shù)的心情,，有感情地齊讀第三段

6、看課件：做填空題

（三）分析,、理解植樹(shù)的原因

1,、少先隊(duì)員們?yōu)槭裁茨敲聪矚g植樹(shù)，課文那些段落告訴我們?cè)颍ㄉ赫业?,、5自然段）

2,、指名朗讀第4自然段，一邊聽(tīng)一邊思考,，為什么“我們”喜歡植樹(shù)

3,、理解“再過(guò)十年,、二十年，小樹(shù)就能撐起高大的傘”,，引讀該段第二句

4,、感受生活的美好，凸顯父輩種樹(shù),，后人受益的道理,，激起孩子的感激之情

5、有感情地朗讀第4自然段

6,、小組合作學(xué)習(xí)

假如爺爺,、爸爸沒(méi)有種樹(shù)，或者從現(xiàn)在起我們就不植樹(shù)了,，會(huì)發(fā)生什么事情呢,？結(jié)合自己搜集的資料,，分四人小組討論交流匯報(bào)討論結(jié)果,，充分體會(huì)植樹(shù)造林的重要性。

7,、怎樣才能避免這些災(zāi)難呢,？你有哪些好辦法？（生匯報(bào)交流）

8,、小結(jié)：看來(lái),，孩子們都深知樹(shù)是人類(lèi)不可缺少的朋友，而我們現(xiàn)在植樹(shù),，不僅是“為了現(xiàn)在,，也是為了將來(lái)”

9、引讀第5自然段,?！八裕欢ǖ酱河甑穆曇簟禾炜偸俏覀冎矘?shù)的季節(jié),?！?/p>

（四）感情升華，培養(yǎng)植樹(shù)造林的意識(shí)

1,、孩子們,，明年春天，明年植樹(shù)節(jié),，你們想干什么,？

2、你想對(duì)自己親手種好的小樹(shù)說(shuō)什么,？

（五）看課件動(dòng)手制作護(hù)樹(shù)牌或做張宣傳畫(huà)

（六）總結(jié)

樹(shù)是我們的朋友,。因?yàn)橛辛怂?，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因?yàn)橛辛怂?，我們才能擁有美好的生存環(huán)境,。讓我們動(dòng)起手來(lái)，去關(guān)愛(ài)每一棵成長(zhǎng)的樹(shù)木,，趁著春天大好的時(shí)光,，去親手種下一棵樹(shù)，用心的讓它長(zhǎng)成蒼天大樹(shù),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：植樹(shù)的季節(jié)

春天

現(xiàn)在“小樹(shù)苗”---------植樹(shù)的季節(jié)----------→“參天大樹(shù)”將來(lái)

教學(xué)反思：

在這篇文章的教學(xué)中,，我堅(jiān)持以“讀”為本，將各種形式的讀貫穿于學(xué)生理解,、感悟的過(guò)程中,，在讀中產(chǎn)生問(wèn)題，又帶著問(wèn)題去讀,，在反復(fù)的讀與感悟中,，把握課文的感情，達(dá)到美讀的效果,。

但是,，本課教學(xué)中反映出的一個(gè)比較大的問(wèn)題就是對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)還不夠。主要表現(xiàn)在難點(diǎn)的突破上,。第四自然段寫(xiě)植樹(shù)的重要性,，內(nèi)容比較抽象。原本設(shè)計(jì)是想通過(guò)音影效果來(lái)刺激學(xué)生的感觀,，調(diào)動(dòng)和蓄積孩子強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)的,，但是由于技術(shù)上的一些問(wèn)題，并未能很好實(shí)施,。但是,，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，完全可以通過(guò)圖片展示來(lái)達(dá)到較好的效果情感體驗(yàn)也在他們自己的表述中達(dá)到了一定的高度,，簡(jiǎn)單認(rèn)為也許圖片展示會(huì)限制孩子的想象和發(fā)揮,，而沒(méi)有考慮到要是孩子沒(méi)有這方面足夠的知識(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致最后在難點(diǎn)的突破,，感情的升華上達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果,。由于我對(duì)設(shè)計(jì)沒(méi)有做到全面的考慮和預(yù)設(shè)，導(dǎo)致在正式上課時(shí),，情感沒(méi)有蓄積到一定的高度,，最后認(rèn)識(shí)的高度也就顯得比較牽強(qiáng)。在把握句子時(shí)就沒(méi)法準(zhǔn)確理解，而沒(méi)有預(yù)料到的我在處理上就顯得有些措手不及,。由此看來(lái),，課前的各種預(yù)設(shè)顯得尤為重要。只有在課前將各種情況都認(rèn)真思量過(guò)了,，面對(duì)課堂的各種狀況才能做到從容不迫,，游刃有余。

植樹(shù)的季節(jié)教案 植樹(shù)的季節(jié)課文內(nèi)容篇三

1,、師導(dǎo)：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2,、播放課件“美麗的春天圖景”,。提問(wèn)：小朋友，在這美麗的春天里,，你會(huì)做些什么,？

3、春天要做事情真多,，你看,，這群可愛(ài)的小學(xué)生們?cè)诟墒裁矗克麄兏傻迷趺礃樱?/p>

4,、引出課題：對(duì)了,，植樹(shù)的季節(jié)到了。讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《植樹(shù) 季節(jié)》,。5、板書(shū)課題,，齊讀課題,。

2、自由讀課文,。

1）畫(huà)出生字詞待教,。（2）講一講讀懂了什么？,、3教師簡(jiǎn)筆畫(huà)一棵小樹(shù),，教師動(dòng)情地描述：今天我們有來(lái)種下一靠小樹(shù)，希望大家能用心地學(xué)習(xí),，為小樹(shù)提供知識(shí)養(yǎng)料,，讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù),。

1,、教師提問(wèn)導(dǎo)讀：春天是植樹(shù) 季節(jié)，文中哪個(gè)自然段寫(xiě)出了春天的美好？請(qǐng)大家找一找,，再認(rèn)真地讀一讀,。

（1）指名反饋，讀課文第2自然段,。

（2）說(shuō)說(shuō),，從第2自然段的哪些描寫(xiě)中感受到了春天的美好？

（3）學(xué)生自由發(fā)言,，引導(dǎo)體會(huì)：春天里,，春雨滋潤(rùn)著大地，陽(yáng)光溫暖著大地,，是一個(gè)最適合萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié),。

（4）指導(dǎo)有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機(jī),。

2,、教師小結(jié)、導(dǎo)讀：春回大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，讓我們趕快趁著這大好春光去植樹(shù)吧！

（1）指名讀課文第3自然段,。（2）文中對(duì)“我們”進(jìn)行了哪些動(dòng)作描寫(xiě),？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。

（3）指名反饋,。

（4）教師小結(jié)：文中只用了四個(gè)動(dòng)作詞就寫(xiě)出了“我們”種樹(shù)的

過(guò)程能夠,，這四個(gè)動(dòng)作詞用得太準(zhǔn)確了，讓我們回到課文中把相關(guān)的句子讀一讀,。

（5）學(xué)生齊讀第3自然段中的第一,、二兩句話。

（6）教師導(dǎo)言：植樹(shù)雖然辛苦,，但“我們”的心中卻充滿快樂(lè),，當(dāng)風(fēng)吹動(dòng)“我們”的紅領(lǐng)巾，仿佛是樹(shù)上開(kāi)放了紅紅的花朵,。

（7）學(xué)生再讀課文第3自然段,，讀出種樹(shù)的快樂(lè)。

（8）理解文中的'比喻句,，將“紅領(lǐng)巾”比作“一朵朵紅花”,，表達(dá)了“我們”對(duì)小樹(shù)苗的祝福與期待，有寫(xiě)出了“我們”愉快的心情,。

3,、教師設(shè)疑導(dǎo)讀：“我們”為什么要種樹(shù)呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？

（1）學(xué)生自由讀課文第4自然段,。

（2）交流各自讀的閱讀理解,。①爺爺奶 奶在山上植樹(shù)，大山披上了綠色的外衣,。②爸爸媽 媽在路旁植樹(shù),，大陸撐起遮陰的大傘。③我們

在郊外植樹(shù),，這里將是一片青蔥翠綠,。

（3）教師小結(jié)：文中的介紹讓我們知道了植樹(shù)可以綠化山林，可以為人們遮陰乘涼,，可以

美化環(huán)境,，看來(lái)，植樹(shù)的意義真大呀,！

（4）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第4,、5自然段，讀出對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài),、對(duì)未來(lái)的憧憬,。

1、交流課外查找的資料,，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)造林還有哪些好處,。

2、教師小結(jié)：植樹(shù)有這么多的好處,，難怪爺爺奶 奶,、爸爸媽 媽，還有

“我們“都積極地參加植樹(shù)造林,。在這里,，教師要送給大家三句名言警句，請(qǐng)讀一讀,，記一記。

（1）十年樹(shù)木方成材,。

（2）毀樹(shù)容易種樹(shù)難,。

（3）前人種樹(shù)，后人乘涼,。3,、學(xué)生回到文中，練習(xí)有感情地齊讀課文,。

教師總結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，因?yàn)橛辛怂覀儾拍芎粑叫迈r的空氣；因?yàn)橛辛怂?，我們才擁有美好?/p>

存環(huán)境,。讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)每一棵成長(zhǎng)的樹(shù)木,，讓我們也趁著春天這大好時(shí)光,，親手栽下一棵小樹(shù)，用心地將它培育成一棵

參天大樹(shù),。

1,、親手栽種一棵小樹(shù)。

2,、設(shè)計(jì)提醒人們保護(hù)樹(shù)木的廣告語(yǔ),。3、選用課時(shí)作用優(yōu)化設(shè)計(jì),。