寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
《老師的力量》讀后感400字 老師的力量是偉大的篇一
讀完一本經(jīng)典名著后,，你有什么領(lǐng)悟呢,？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧,?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《老師的力量》讀后感,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
“飲水思源”這部分一共收錄了梁實秋等九位文學(xué)名家追憶恩師,、懷念學(xué)生時代的文章,。文中描寫的基本都是他們中小學(xué)時候的老師。在經(jīng)歷了數(shù)十年的時光之后,，他們還能對自己恩師的形象,、言行描寫得那么詳盡，彷佛歷歷在目,，足以看出這些恩師對他們的影響之深,。不管哪個人，只要有過求學(xué)的經(jīng)歷,，這一生中也許都有那么幾位老師讓他終身難忘。經(jīng)年累月之后,，難忘的不見得是老師的名和姓,，更多的是這個老師帶給他這一生的影響。讀過這些文章之后,，我覺得小學(xué)是孩子們接受教育的重要基礎(chǔ)階段,，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該努力做好很多工作,。
一,、做好學(xué)生的榜樣。梁實秋在回憶他的啟蒙業(yè)師周先生時,，詳細(xì)描述了周先生如何教他們習(xí)字,，而且特別注意生活中的小節(jié)，衣衫,、說話腔調(diào),、走路姿勢、本子的折角等等對學(xué)生都有嚴(yán)格的要求。同時周先生自己做了很好的榜樣,，文中描寫“他布衣布履,，纖塵不染，走起路來目不斜視,，邁大步昂首前進(jìn),，幾乎兩步一丈；講起話來和顏悅色,，但是永無戲言”,。周先生的良苦用心，這種榜樣作用,，對梁實秋產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。
小學(xué)生分辨是非善惡的能力還不強(qiáng)，但是他們有很大的可塑性,。我覺得作為一名小學(xué)教師,，在各個方面要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到,，做好,，做好榜樣，用自己的言行告訴學(xué)生,，什么是對的,，對于以后學(xué)生步入社會分辨是非會有很大的影響。
二,、注重學(xué)生個性的發(fā)展,。在提倡素質(zhì)教育的.今天，我們說要注重學(xué)生的全面發(fā)展,，更要注重學(xué)生的個性發(fā)展,，但是在實際的教學(xué)中，我們往往都在“打壓”學(xué)生的個性,。張?zhí)煲碛糜哪溨C的語言描寫了自己小時候的學(xué)校生活,，雖然在先生那里的案件每天總有四五起，卻沒有被開除過,，他歸因于自己的書法好,。我覺得正是因為他的先生們發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，而且不斷地加以放大,，使得這樣一個富有個性的學(xué)生成了一位文學(xué)名家,。
在我們的學(xué)生之中也許存在著以后的某某家，而且他們在某一方面已經(jīng)有了一些外露的苗頭,，也許這些苗頭并不符合老師們的要求,，作為老師，我們發(fā)現(xiàn)了之后是把這種萌芽扼殺，還是把它作為一個閃光點(diǎn),，讓孩子去發(fā)展,，我覺得自己好像真的把握不好，也希望能聽到其他老師的想法,，以解我的疑惑,。
三、讓我們做一位善良溫情,，讓學(xué)生終身難忘的老師,。蕭乾描寫的兩位老師，一位粗暴兇狠,，一位善良溫情,，他們是兩個極端，也是兩個典型,，給學(xué)生的身心帶來的影響是南轅北轍的,，但都是終身難忘。我覺得這兩種典型不僅僅存在于那個年代,，現(xiàn)在也是兩種鮮明的對比,。很多時候我們都在心里告訴自己：壓住火氣，別跟孩子們生氣,，但是往往做不到,，少不了對學(xué)生一頓嚴(yán)厲的批評，甚至就像那位“老鷹”一樣咆哮“哪天你不帶書來,，哪天照樣揍,，把書揍出來算”。讓孩子們懷著恐懼的心理上自己的課,，處于這種境況中的學(xué)生,，只是一味在恐慌，又怎能學(xué)習(xí)新知識,？
讀了這一篇文章之后，我的感觸最深,，作為一個班主任,，在以后的工作中，不管遇到什么情況,，都應(yīng)該給孩子說話的機(jī)會,，給他們解釋的機(jī)會。好多事情也許并不像我們想象的那樣,，學(xué)生也有自己的苦衷,，我們應(yīng)該試著去了解他們。讓孩子們感受到老師的善良溫情，多年之后,，當(dāng)他們想起我們的時候,，是滿懷感激的，而不是仇恨和厭惡,。
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