無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容,，激發(fā)閱讀神話故事的興趣,，培養(yǎng)想象力,。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《盤(pán)古開(kāi)天地》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1,、正確流利朗讀課文,，通過(guò)想象朗讀，品味語(yǔ)言,，體會(huì)盤(pán)古勇于獻(xiàn)身的精神,，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)神話的濃厚興趣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述神話故事,。

引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣,，培養(yǎng)想象力,。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。

：發(fā)揮豐富的想象,，復(fù)述故事,。

：多媒體課件

1、播放孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)《西游記》《葫蘆娃》等,，導(dǎo)入神話,。

2、指名讀本課生詞,，復(fù)習(xí)鞏固,。

3、課文圍繞哪句話寫(xiě),？

出示句子：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

師：有人說(shuō)“聰明的人能把一句話讀成一個(gè)詞,?！边@句話你能讀成哪個(gè)詞？(創(chuàng)造)

4,、圍繞著“創(chuàng)造”你想知道什么,？

5、整理重點(diǎn)疑問(wèn)：盤(pán)古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣子的,？

盤(pán)古是怎樣創(chuàng)造宇宙的,？

盤(pán)古創(chuàng)造的宇宙是什么樣子的？

1,、自由讀第一自然段,，思考：宇宙最早是什么樣的？用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)形容。

2,、理解“混沌”,，感受荒涼。

(1)“混沌”是什么意思呢,？(結(jié)合詞典的意思理解詞語(yǔ))

(2)請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽第二自然段,，看看宇宙中“混沌一片的東西”是指什么東西？(聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ))

在天地分開(kāi)之前,，這輕而清,、重而濁的東西全都混在一起。就叫——(混沌),。

(3)在你的想象中,，“混沌一片”的世界是怎樣的？

3,、師小結(jié)：盤(pán)古開(kāi)天地前,，宇宙模糊一團(tuán)，什么也看不見(jiàn),，分不清天和地,，白天和黑夜，沒(méi)有美麗的日月星辰,，也沒(méi)有動(dòng)物和植物世界一片荒涼,。

(一)：品悟詞句，感悟“開(kāi)天辟地”之難,。

1,、默讀課文第二自然段，劃出描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的動(dòng)作詞,。

2,、出示句子：他見(jiàn)周?chē)黄岷冢蛼嗥鸫蟾^,，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去,。

(1)換詞比較：“掄”是什么意思？可以換成哪些詞語(yǔ),？“掄”與“拿”“提”“拎”有什么不同,？

(2)動(dòng)作演示：誰(shuí)還能把“掄斧猛劈”的動(dòng)作演一演？從這一動(dòng)作中你體會(huì)到什么,？

(3)誰(shuí)能用朗讀表現(xiàn)盤(pán)古開(kāi)天辟地的`力量、勇氣和決心,？

3,、出示句子：“只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了,。輕而清的東西緩緩上升,，變成了天,；重而濁的東西慢慢下降，變成了地,?！?/p>

(1)你從這個(gè)句子中發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)找出句中反義詞：清—濁,？輕—重,？上升—下降？天—地,，師生合作讀對(duì)偶句,，體會(huì)句子的整齊美：

(師)輕而清的東西緩緩上升，變成了天,；

(生)重而濁的東西慢慢下降,，變成了地。

(4)找出句中近義詞：“漸漸”,、“緩緩”,、“慢慢”。把這三個(gè)詞語(yǔ)都換成了“慢慢”,，讀一讀,，看看有什么不同？

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用一組近義詞表達(dá)相同的意思的效果,，感受句子的變化美)

(5)請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔丫渥幼x一讀,，想想文章連用“漸漸”、“緩緩”,、“慢慢”三個(gè)詞語(yǔ)突出了什么,？

(6)指導(dǎo)有感情地朗讀。

(二)：設(shè)境體驗(yàn),，感受“頂天立地”之苦,。

1、天地終于緩緩地分開(kāi)了,，然而,，厚重的天總是要向下墜，盤(pán)古是怎樣頂天立地呢,？自由讀第三自然段,，邊讀邊想畫(huà)面。

2,、現(xiàn)在你就是盤(pán)古,，站起來(lái)，伸出你的手，頭頂著天,，用腳使勁蹬著地,。(學(xué)生動(dòng)作演示)師旁述：用力頂了，好重!用力頂—不好了快塌下來(lái)了,，用力!腳用力蹬了,，使勁!蹬住地，用力,，加油!再使勁!

3,、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在有什么感受嗎？

4,、(出示插圖)師：盤(pán)古粗壯的手臂累得顫抖,，有力的雙腿累得發(fā)麻，可是他一直咬緊牙關(guān),，堅(jiān)持著,。不知多少年過(guò)去，他依然一動(dòng)不動(dòng)地矗立在天地之間,。孩子們,，你感受到盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程是一個(gè)________的過(guò)程？(漫長(zhǎng),、艱辛)

5,、請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成頂天立地的盤(pán)古，讀出頂天立地的英雄氣概,。

(三)：想象遷移,，領(lǐng)略“身化萬(wàn)物”之奇。

1,、盤(pán)古頂天立地,，站在天地間。不知多少年過(guò)去,，天地逐漸分開(kāi),，盤(pán)古也累得倒在了地上。他倒下后,，身體發(fā)生了哪些神奇的變化,？請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，聽(tīng)老師讀一讀,，邊聽(tīng)邊想畫(huà)面,。(教師配樂(lè)朗讀第四自然段)

2、同學(xué)們,，你仿佛聽(tīng)到了什么,？看到了什么,？

3,、課文是怎樣把盤(pán)古的變化寫(xiě)得生動(dòng)而神奇的,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段。

4,、用上這些形容詞,，這段話美得像一首詩(shī)。咱們合作讀一讀,，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼,。(第四自然段變換成連排的詩(shī)句，顯示在屏幕上)

他呼出的氣息,，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云,。

他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲,；

他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮,；

他的四肢，變成了大地上的東,、西,、南、北四極,；

他的肌膚,，變成了遼闊的大地；

……

5,、課文后面還有個(gè)省略號(hào),，它省去了什么？盤(pán)古身體的其他部分還會(huì)變成什么,？展開(kāi)你想象的翅膀,，學(xué)著課文中的句式，寫(xiě)一寫(xiě),。

他的牙齒,，變成了（）的（）。

他的五指,，變成了（）的（）,。

他的鼻孔，變成了（）的（）,。

他的____________,，變成了（）的（）。

6,、盤(pán)古的身體化作了璀璨的星空,，遼闊的大地,，奔騰的大海，它創(chuàng)造世界的過(guò)程也是________的過(guò)程,。(板書(shū)：奉獻(xiàn),、犧牲)

7、你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)……

1,、在我國(guó)傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里,，還有許許多多美麗的神話故事，他是古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn),。同學(xué)們,，你還讀過(guò)哪些神話故事？

2,、學(xué)后匯報(bào)交流后,，教師出示《精衛(wèi)填海》,、《夸父逐日》《后羿射日》等圖片,，簡(jiǎn)介。

3,、小結(jié)：民族精神,，積厚流光，神話故事是人類(lèi)藝術(shù)的瑰寶,，讓我們共同親近神話故事,。推薦閱讀《中國(guó)神話故事》、《希臘古典神話》,、《封神演義》,。

1、把《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),。

2,、閱讀《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《后羿射日》等神話故事

盤(pán)古開(kāi)天地

開(kāi)天辟地

宇宙混沌→{頂天立地｝→創(chuàng)造宇宙(奉獻(xiàn),、犧牲)

身化萬(wàn)物

《盤(pán)古開(kāi)天地》是一篇神話傳說(shuō),，講的是盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。課文脈絡(luò)清楚,，課文處處充滿了神奇的想象,，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神,。教學(xué)本文的,，我以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主軸，把激活想象作為基本教學(xué)策略,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品析語(yǔ)言,，想象畫(huà)面,、入情入境地朗讀，想象寫(xiě)話等方式要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神,，及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象,，感受神話豐富而神奇的想象，并從中積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,、想象思維能力,。

但是在實(shí)際操作中,，因?yàn)樯岵坏脕G棄的環(huán)節(jié)，比如動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)字詞,，朗讀課文，浪費(fèi)了太多時(shí)間,，導(dǎo)致了時(shí)間的安排上前松后緊,，本來(lái)設(shè)計(jì)的身化宇宙的重點(diǎn)內(nèi)容,，在朗讀上體現(xiàn)得不夠，只是讓學(xué)生草草讀了幾句,，沒(méi)有能按照本意，看圖體會(huì)多讀幾遍,。而這段里面的能力拓展,，仿寫(xiě)(盤(pán)古身體的其他部分還會(huì)變成什么？展開(kāi)你想象的翅膀,，學(xué)著課文中的句式,，寫(xiě)一寫(xiě)。)這一環(huán)節(jié)就只能點(diǎn)到而止了,。

總體上,，這次課比第一次展示課要進(jìn)步許多。在各位老師的指導(dǎo)和幫助下,，我今后還要多多研究各類(lèi)課文的教法,，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)老師的引導(dǎo)地位,，放手學(xué)生,。

【《盤(pán)古開(kāi)天地》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.貓優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2.《對(duì)稱》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《散步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《認(rèn)識(shí)photoshop》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6.《菱形判定》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

8.《回延安》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)