方案是從目的,、要求,、方式、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助,。

小學傳統(tǒng)文化教學計劃方案篇一

初一學生全年學習七年級傳統(tǒng)文化一冊,，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。由于教材涉及文言文,，理解起來比較困難,，又加上本書從歷史的角度講解，時間跨越大,，學生文言文基礎薄弱,，歷史知識欠缺,，學習難度大。

本冊書共四個部分：經典驛站,、名人長廊,、文藝園林、風土畫卷,。由于第一部分學生剛剛接觸大量大篇幅古文學起來比較慢,，所以上學期只學第一部分。

1,、通過學習,，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力,，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深,。

2、引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習,，能夠拓寬學生的認知領域,、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎,，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

3,、強化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力,，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經典的感悟能力,。

1、在教師的指導和幫助下,，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容,，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內涵,，感受作品的藝術魅力,。

2、培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感,，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法,，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣。

(一)充分發(fā)揮教師的主體作用,，尊重學生的主體地位

傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行,。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

(二)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向

通過傳統(tǒng)文化課程內容的熏陶感染，潛移默化,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

(三)注重學生學習方式的多樣性

通過活動性學習,，使學生在誦讀,、感悟、討論,、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣,。

通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦,、書法比賽,、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,。

(四)重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)

要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動,，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書,、認真書寫,、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣,。

本教材共四個單元,，本學期教授前兩個單元?！督浀潴A站》每首詩各一課時合計共19課時,。

小學傳統(tǒng)文化教學計劃方案篇二

現(xiàn)在，大部分學生家長忙于自己的工作需要,，對孩子的學習和生活關心不夠,，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平,、生活習慣等方面差異很大,。但經過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)一部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在以前的學習中,，學生對《三字經》、《弟子規(guī)》等的內容有了一定的學習積累,，對《論語》等的內容有了初步的背誦基礎,，大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。我們生在中國，長在中國,，理應把傳統(tǒng)文化致使精髓灌輸課堂之中,，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，讓學生做個堂堂正正,、真正的中國人。

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元,。

“經典驛站”部分主要學習,、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情,。分為《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》三個部分,。

“名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。

“名勝佳境”：部分主要了解黃河,、泰山等名勝，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂,，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分,。

本學期，我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分,。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經典中精華部分）,；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù),，明確學習要求）,；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習,、探究,、嘗試、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性,、知識性,、情感性,、趣味性、實踐性和地方特色,，通過誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動方式,，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1、堅持以人為本的原則,，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2,、以提升學生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3,、注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力,，形成其積極的人生觀和價值觀,。

1、進行愛國主義教育,。

2,、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3,、養(yǎng)成良好品德,。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強、善良,、對社會有用的人,。此外，在道德培養(yǎng)方面,，中國文化強調氣節(jié),，所謂"士可殺不可辱",；強調情操，所謂“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”；強調禮義,，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準,；強調廉恥，要有所為,，有所不為,；強調奉獻，所謂"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂",；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,，不做傷天害理事,。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義,。

1,、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2,、養(yǎng)成良好品德,。

1、要關注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2、要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎,，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式,。

3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關注結果更要關注過程,。

4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境,，引導學生采用自主,、合作,、探究的形式學習。

5,、加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識，改善知識結構,。

6,、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動,。

每周一課

小學傳統(tǒng)文化教學計劃方案篇三

經過一,、二年級的學習大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在以前的學習中,，學生對《三字經》,、《弟子規(guī)》等的內容有了一定的學習積累，對《論語》等的內容有了初步的背誦基礎,，大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。我們生在中國，長在中國,，理應把傳統(tǒng)文化致使精髓灌輸課堂之中,，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，讓學生做個堂堂正正,、真正的中國人。

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元,。

“經典驛站”部分主要學習,、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情,。分為《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》三個部分,。

“名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。

“名勝佳境”：部分主要了解黃河,、泰山等名勝，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,，增強民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。

本學期,，我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分,。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來,，提出學習依據(jù),，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動,，使學生在自主學習,、探究、嘗試,、交流中完成學習活動）,。

1、知識與技能

中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息,、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強,、善良,、對社會有用的人。此外,，在道德培養(yǎng)方面,，中國文化強調氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱",；強調情操,，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”,；強調禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準,；強調廉恥,，要有所為，有所不為,；強調奉獻,，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂",；強調良心,，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,，不做傷天害理事,。

2,、過程與方法

1、學習傳統(tǒng)文化精髓,。

2,、養(yǎng)成良好品德。

3,、情感態(tài)度與價值觀,。

1、進行愛國主義教育,。

2,、感受傳統(tǒng)文化的.繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理,。

1,、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2,、養(yǎng)成良好品德,。

要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

小學傳統(tǒng)文化教學計劃方案篇四

《傳統(tǒng)文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程,，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經典的同時,，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合,，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習,，能使學生明白熱愛學習,，孝敬老人，關愛他人等道理,，促進孩子們身心健康發(fā)展,。

學生經過上一學期的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學生能夠背誦學過的9篇古詩文,，對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，本學期將進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人,。

本套教材以誦讀原創(chuàng)經典為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

本學期教材設有齊魯名人、詩歌誦讀,、名勝古跡,、政治人物、宮殿園林五個單元教材選取的5篇古詩文都比較簡短,，瑯瑯上口,，適合二年級學生的認知規(guī)律。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經典中精華部分）,；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來,，提出學習依據(jù)，明確學習要求）,；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動,，使學生在自主學習、探究,、嘗試,、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性、知識性,、情感性,，通過誦讀、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動方式,，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1,、堅持以人為本的原則,，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2,、以提升學生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3、注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,，培養(yǎng)其初步的探究學習能力,，形成其積極的人生觀和價值觀。

1,、能夠熟讀,、背誦這些經典名句。

2,、能夠理解這些名篇名段的意思,。

3、學習了這些經典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深,，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用,。

培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望,，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標,，本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施：

1,、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2,、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式。

3,、要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關注結果更關注過程。

4,、要關注學生的情感體驗,。

5,、注重評價的過程性和激勵性。

自學法,、感情誦讀法,、點撥法、討論法

每課一課時

小學傳統(tǒng)文化教學計劃方案篇五

小學“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊,，其中二年級學習第二冊,。本學年學習第二冊。課本共分兩個單元：第一單元經典驛站,；第二單元藝術樂園,。共分為18課。

第一單元經典驛站：共17課,。學習本單元,，就要讓學生明白，我們生在中國,，長在中國,，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人,。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的,，需要很好地學習。正所謂千學萬學,，學做中國人,。

第二單元藝術樂園：只有18課，學習這一課,，要學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術,。

1、通過第一單元的學習,，使學生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力,，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨,。

2,、通過第二單元的學習，使學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術,。

3,、當學生知道這一切，使學生真切體會到：做一個中國人,，真好,！

大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學生學習風氣濃厚,，上課能專心聽講,，積極動腦，主動大膽的回答問題,。大部分學生學習認真,，能夠背誦課文，并能司出其中的道理,。

1,、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產生濃厚的興趣,，能使學生在學習中自愿的學,、主動的學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法,，讓優(yōu)生幫助差生學習,。

2,、采取讀,、誦、記,、背的方法,，讀熟了，背過了,，再慢慢品味,、感悟，品出滋味來,，悟出道理來,。

教學進度 課號 內容 課時 周次

一 《聲律啟蒙》（節(jié)選一） 2 1-2

二 《聲律啟蒙》（節(jié)選二） 2 3-4

三 《續(xù)小兒語》（節(jié)選） 2 5-6

四 《增廣賢文》（節(jié)選一） 2 7-8

五 《增廣賢文》（節(jié)選二） 2 9-10

六 《弟子規(guī)》（節(jié)選一） 2 11-12

七 《弟子規(guī)》（節(jié)選二） 2 13-14

八 《幼學雜字》（節(jié)選） 2 15-16

九 《中華改良雜良》（節(jié)選） 2 17-18

十 《千家詩》（一） 2 19-20

十一 《千家詩》（二） 2 1-2

十二 《千家詩》（三） 2 3-4

十三 《千家詩》（四） 2 5-6

十四 《神童詩·卷首詩》（一） 2 7-8

十五 《神童詩·卷首詩》（二） 2 9-10

十六 《隨園詩話》（讀書） 2 11-12

十七 《世說新語》（王戎識李） 2 13-14

十八 格言警句 2 15-16