為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

針對高考作文改革的滿分方案 高考改作文的標準篇一

回望上下五千年,，能夠在歷史的畫卷中留下一筆的，要么是王侯將相,，要么是文人墨客——似乎,，他們把歷史裝點得生龍活虎，一出出跌宕起伏的舞臺劇好像天天都在上演,。然而,，掩卷而思，我們很容易發(fā)現(xiàn),，這些金戈鐵馬的英雄故事并不是生活的常態(tài);我們也很容易發(fā)現(xiàn),，普天之下，蕓蕓眾生的故事從來都很少惹人關注,，因為他們太過平凡,，平凡如微風般在歷史的天空輕輕拂過，仿佛什么都沒有留下,。殊不知,，正是這些平凡人，用他們的智慧,，在社會的各個角落辛勤工作著,，在點滴積累的經驗中迸發(fā)出雖小但也足夠亮眼的火花——而他們，在我眼里,，本該是最具風采的!

正如老王,，也許，他們就是我們身邊一位再普通不過的鄰居,、朋友,，亦或路人;也許，他們正日出而作,，日入而息,，日復一日，年復一年,，最后也默默無聞,。是的，也許,，歷史的天空不會留下他們的任何痕跡,，但是他們已然飛過!但是,，正是這樣一些“沉默的大多數(shù)”，正是這些低頭俯首的“孺子?！?，他們出于對生活以及工作的熱愛和責任，隨著時間的流逝,，他們也能夠化腐朽為神奇!一如愛崗敬業(yè)的老王,，在荊棘叢生的環(huán)境里，他竟然走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路,，我以為,，這樣的老王,，當然最具風采!

誠然,，平凡的人能走出一條不平凡的路，是最令人動容是最具風采的,。因為,，這樣的人往往位居社會的底層，他們嘗遍生活的酸甜苦辣,，他們關注生活的柴米油鹽——那是生活最原始的味道,，雖然他們沒有那些高高在上之人的光鮮與榮耀，但他們往往對生命更加執(zhí)著,。那些看似枯燥乏味的工作,，對于他們來說，那就是自己的全部世界,，是自己傾之以全部心血的杰作,，于是，堅守的汗水凝聚成光彩奪目的明珠——平凡的事,，因為他們不平凡的堅守,，閃耀出奪人眼球的風采。

在這個平凡的世界,，平凡的你我也許沒有耀眼的外表,，沒有超乎尋常的智慧，也沒有縱情山水的情懷,，但這并不代表所有的風采會隨之遠去,，因為，平凡之人也能在堅守與執(zhí)著中迎來不平凡的未來,。

其實,，我們每個人都是平凡的，但是,，平凡的人,，可以有不平凡的堅守,。我們仿佛一只只平凡的蝸牛，背負生命之重,，憑著那一點屬于自己的執(zhí)念,，緩慢地爬行。請相信,，只要我們堅持自己的信念,，等到某一天，再回首,，回望那條濕濕的生命的軌跡,，那里有我們和老王一樣的不平凡的風采……

針對高考作文改革的滿分方案 高考改作文的標準篇二

孩提時，星光下,，爺爺耐心地教我背古詩,。

童年里，課堂上,，老師深情地給我講古人名民家的愛國詩章,。

可是，在我童年這一段時光中卻沒有出現(xiàn)過一絲絲父母的痕跡,。

夜,，那么黑，那么靜,，我獨自漫步在田野上,，借著星光，我來到了一片綠油油地場地,，依偎在草的身旁,，望著那月，我仿佛看到了一個仙女在上面,，及有一絲絲的笑容,，旁邊還有一只小白兔，它在此情此景地勾勒下顯得那么單調,。我又何嘗不是如此?在那不眠的黑夜后的白天,，在那空落白天黑夜，我是一個人度過了多少個啊!我很孤獨,，但是卻一直用“活潑”來掩飾自己,。我多么渴望愛。

但是,，現(xiàn)在我終于知道他們是愛我的,，他們對我的愛是真情付出，不求回報的,，他們用最真摯的情感去愛,，哪怕?lián)Q來的卻是我的不理解,，但是，為了所愛的我,，他們的愛也會變成一種包容,。

那是一個暑假，也是我最快樂的一個暑假,，我的媽媽帶我去他們的工作處玩,。那天，雨下個不停,，窗外雷聲作了大雨就接著來了,，愈下愈大。冷冷地,，我不禁打了個寒顫,。我的媽媽正在準備午餐，也叫我去買面,，我便隨聲應和著就出去了,。伴著雨聲,、雷聲,、風聲，我來到了一家陌生的商店,。初來乍到的我,，自然不敢多留，買完后就想迅速回家,?？墒亲吡嗽S久，我沒有找回家的路,，我開始變得焦急起來,，浮燥不安。我四處尋找,，腦海中回憶剛來的那條路,，但一點也記不起來了，我獨自走這條陌生的街道穿行,，豆大的淚珠落了下來,，我倚靠在大樹身上，任雨水肆意拍打在我的身上,，此時的我是那么無助,，似一只折斷了翅膀的小鳥重重地摔落在地上，我已經在原他很久了,，再似乎沒有要停拍意思,。但是,，我沒有放棄，努力向前前進,，但淚珠還在不斷涌出,，此時此刻，在我的視線中,，出現(xiàn)了兩個身影,，很朦朧，但我想那肯定是我久違的背影吧!是的,，眼前這兩個人沒有打傘,，在雨中奔跑著，嘴里喊著我的名字,，我飛快地跑向他們,，抱著那兩位尋找自己孩子的人。沒錯,，他們就是我的父母,。

在這個世界，最愛自己的人就是父母,，面對我的不理解,，他們始終以耐心和微笑安撫我們心靈的創(chuàng)傷。

針對高考作文改革的滿分方案 高考改作文的標準篇三

“人的生命,，似洪水奔流,，不遇到島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花,?！?/p>

奧斯特洛夫斯基的這句話形象地告訴我們，人生的道路并不是一帆風順,，這樣那樣的缺陷會時時阻礙我們到達成功的彼岸,。我們只有不斷地彌補缺陷、克服缺陷,、超越缺陷,，在逆境中崛起與奮斗，才能實現(xiàn)美好的人生,。

一個人如果沒有嘗過饑渴的滋味,，終究不能真切體會食物和水的甘甜。同樣,，如果沒有真正經受過缺陷的困擾,、挫折與失敗的磨練，就不能真正體味到成功的喜悅。

人生猶如曲線,，永遠不會筆直地前進,。古有文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》,，左丘失明厥有《國語》……今天呢?今天也一樣,。

張海迪的名字在我們青年學生當中可謂盡人皆知。正是幼年便成殘疾的缺陷,，催使她懷著堅定的信念,、頑強的意志去拼搏去進取，決不放棄,，決不消沉,。終于，她成為了一名作家,，并取得了文學碩士學位,。她的成功是她用無數(shù)個日日夜夜奮斗的淚與汗換來的，是她頑強地與命運抗爭獲得的,。她的身體是有缺陷,，但她的人生是豐碩的、充實的,，她的精神是閃光的,，完美的。

再回到現(xiàn)實中的我,。面對過種種缺陷,，經歷過重重挫折，我已不再是狂妄不羈,，而是變得沉默，變得更是成熟,。魯迅先生曾經說過：“不在沉默中爆發(fā),，就在沉默中滅亡?！敝灰覍ι钪械娜毕萦姓_的認識,，只要我懷著一顆永不言棄的心，即使面臨更多的失利和打擊,，我也會看到風雨后的陽光,、失敗后的勝利。

世界總會有缺陷,，而正因為有了缺陷,，才更有了美：維納斯正是因為失去了雙臂，才更加體現(xiàn)出美的象征;史鐵生正是因為失去了雙腿，才使他更加懂得人生的真諦,，更加煥發(fā)出生命的光芒;春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》的表演者,，正是因為她們都是聾啞人，才更以一種精神的力量體現(xiàn)出藝術的美……喜歡尋找完美的我,，終于相信：生命是一只被上帝咬過的蘋果,。

古今中外，大凡成績卓越者,，誰沒有經歷過挫折和磨難呢?而誰又不是缺陷的超越者呢?無產階級的革命導師馬克思面臨生活的窘迫和資本主義的排斥,，仍繼續(xù)潛心研究革命理論而創(chuàng)立了馬克思主義;司馬遷面臨著靈與肉的雙重摧殘，毅然決然地朝著自己的理想前進,，最終寫成了千古名書《史記》;

我們應當明白：缺陷永遠是前進與創(chuàng)造的動因,。奔流正是遭遇暗礁才會綻放出美麗的浪花，而生命最美麗的姿態(tài)便是那浪尖上的奮力一躍,。

讓我們超越缺陷!

針對高考作文改革的滿分方案 高考改作文的標準篇四

上蒼賜人以三書,，一曰有字之書，二曰無字之書,，三曰心靈之書,。此三者，同出而異名,，殊途而同歸,。讀書者可稱書生，而凡世間之人,，或多或寡,，必讀此三書，故世間之人皆為書生也,。

有字之書,，文章著述也。以一字概之,，是為錄,。往圣先賢著經典，而后人傳習之;詩仙詞圣書佳句,，而后人吟詠之,。有字之書，乃作文章者之見聞經歷,、所思所想,，付諸于文?？追蜃铀洞呵铩?，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。李太白狂歌之《將進酒》,，杜子美哀嘆之《石壕吏》,，亦屬有字之書也。以文章傳道義,，以詩篇記良辰,，此有字書之真諦也。

無字之書,，生活經歷也,。以一字概之，是為行,。勞心柴米油鹽,，遠游名山大川，皆讀無字之書也,。無字之書是為行萬里路,，如古徐霞客之游覽，如馬可波羅之遠渡,。于萬化冥合之間,，讀自然造物之書。鬼斧神工,，最美之書乃天成,。無字之書亦是平日生活，秋風卷屋,，五斗折腰,，利鎖名韁，虛苦勞神,。于困頓失意之時,，讀淚濕汗浸之書。披荊斬棘,，最重之書乃人生,。

心靈之書，思想精神也,。以一字概之，是為己,。人即心,，心即道，道即天,，天人合一,。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心,，吾心即是宇宙,。”心靈之書包羅萬象,，可絕非萬象本身也,。康德,、柏拉圖之思考,，于此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書,，故此書無法外借也,。心靈之書乃思想本身，發(fā)于人,，終于人,。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳,。

文人以有字之書錄無字之書,，圣人以有字之書傳心靈之書;學者以無字之書習有字之書，行者以無字之書證心靈之書;賢者以心靈之書衍有字之書,，哲人以心靈之書明無字之書,。此三書連環(huán)相扣，缺一不可,。書生在世,，讀盡經典，而讀此三書斷不可厚此薄彼,，需雨露均沾,，相輔相成。

失有字之書,，則文明難以傳承發(fā)展;略無字之書,，則學問皆如紙上談兵;缺心靈之書，則人生渾若傀儡木偶,。幸上蒼非慳吝之輩,，播此三書于人間。是故世人盡能讀此三書,，行此三書,，傳此三書。