當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

部編小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

聽了徐老師的講座,讓我對(duì)新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,，如何有效的去教,。

首先說說教材的主要特點(diǎn):立德樹人，自然滲透：保護(hù)天性,，幼小銜接：夯實(shí)基礎(chǔ),，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，倡導(dǎo)自主：課外閱讀,，納入課程。

其次,，部編本”教材的幾點(diǎn)變化總結(jié)起來就四個(gè)字：“調(diào)”,、“減”、“增”,、“融”,。調(diào)即“教材板塊調(diào)整”,、“識(shí)字和拼音比重調(diào)整”,、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”,。其中教材板塊調(diào)整即教材開始是拼音教學(xué)調(diào)整為識(shí)字教學(xué);識(shí)字和拼音的比重調(diào)整即新版教材的拼音教學(xué)由原來的4單元減少到目前的2單元;識(shí)字由原來的8課調(diào)整為現(xiàn)在的10課,。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”的要求;也體現(xiàn)了拼音為識(shí)字服務(wù)的定位,。選文調(diào)整即新版本教材14篇課文,，保留了原來5篇課文，增加了《秋天》《江南》《青蛙寫詩》《明天去遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》《烏鴉喝水》《小蝸?！返?篇課文,。選文突出了經(jīng)典性、時(shí)代性,，選用文質(zhì)兼美,、適宜教學(xué)的內(nèi)容，一些經(jīng)典課文又恢復(fù)了,。并且選文按照“雙線”組織單元教學(xué)：其中一條線是“內(nèi)容主題” 組織單元;另一條線將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”(包括基本的語文知識(shí),、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及寫作,、口語訓(xùn)練)分成若干個(gè) “點(diǎn)”，由淺入深,，由易及難,，分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中。 “字種調(diào)換”即調(diào)換為兒童使用的高頻字,。如：《小小的船》,，原版本要求會(huì)寫“見、白,、田,、電”，新版本要求會(huì)寫“月、兒,、頭,、里”?！懂嫛?，原版本要求會(huì)寫“人、火,、文,、六”，新版本要求會(huì)寫“水,、去,、來、不”,?！端募尽罚姹疽髸?huì)寫“七,、兒,、九、無”,，新版本要求會(huì)寫“天,、是、四”等,。 “減”包括“內(nèi)容減少”和“識(shí)字量減少”,。其中內(nèi)容減少即和原版本相比，新版課文數(shù)量減少了,，課文由原來20課減少到14課,，拼音由原來的'4單元減少到2單元。但這不等于教學(xué)總量減少,，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合,，教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效,。識(shí)字量減少即由原來的400個(gè)減少到300個(gè),。這樣的目的是降低初入學(xué)的難度，放緩坡度,，減輕負(fù)擔(dān),，保護(hù)孩子愛好學(xué)習(xí)的天性

“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講,，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用傅抱石的圖畫做插圖,，給人以遼闊的空間感,。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加,。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩文124篇,，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇,。再加上漢樂府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材,，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級(jí)教學(xué)古詩,，要求不能太高,，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語之美,，有興趣就好,。

語文園地增加了“識(shí)字加油站”“和大人一起讀”2個(gè)欄目。8個(gè)單元,，有6個(gè)“識(shí)字加油站”,。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字,，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù),，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個(gè)識(shí)字加油站,，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn),、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接,，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語,，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。

教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容,。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系,。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音,，僅難字注音,。這樣來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，自主閱讀,。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀,，特別是借助圖畫猜讀。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借,，圖畫也是重要的課程資源,。

“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰,，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng),，綜合性也有所加強(qiáng),。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重形似的特點(diǎn),，既有口語交際,，又有拼音識(shí)字，還有觀察和思維等,。改版后的語文課注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸,、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律,，更有利于提升教學(xué)效果,。

根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析,。比如拼音教學(xué)時(shí),，首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。就是在情景圖中找字母,，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn),，從而鞏固字形;其次在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)?？梢院屯雷鍪种覆?，就是用手?jǐn)[出字母的形狀;或者和家長一起擺出字母的形狀?？傊?，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過度,、過量,、過高的要求。具體要求即做到以下幾點(diǎn)：

1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確,，進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié),。

2.降低書寫要求，只要求抄寫,，不要求默寫,。

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，熟記漢語拼音字母表,。

4.要利用拼音,，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào),，輕聲,，兒化等，隨時(shí)糾正地方音,。

5.關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用,。關(guān)注廣告牌,，餐牌等生活中隨處可見的字。

漢字教學(xué)時(shí),，夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué),，是在低年級(jí)教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”,。要大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí),，各年級(jí)要狠抓寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然,。在教學(xué)中,，從思想上重視識(shí)字寫字;識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們指導(dǎo)時(shí)要到位,。要按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo),，指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí)，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順,，關(guān)注主筆的占位;指導(dǎo)合體字時(shí),，要注意部首、比例,、占位,、相鄰部位的交叉等。指導(dǎo)時(shí)要注意坐的姿勢(shì),、執(zhí)筆的姿勢(shì),，注意筆順和結(jié)構(gòu),。要記住指導(dǎo)書寫時(shí)觀察,、范寫、描紅試寫,、講評(píng),、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。

總之,，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長,，不斷進(jìn)步!