人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇一

“叮鈴鈴——”當(dāng)?shù)谒墓?jié)課的鈴聲愉悅地響過(guò),，學(xué)校再也不是恬靜學(xué)堂的景象,，而是“千人賽跑‘搶食賽’了”！

響過(guò)第四節(jié)課的下課鈴聲后,，更多的學(xué)生希望老師能準(zhǔn)點(diǎn)放學(xué),、準(zhǔn)點(diǎn)下課。當(dāng)然,，我們班也不例外,。可是,，我們似乎從開學(xué)到現(xiàn)在,，從來(lái)都沒(méi)有準(zhǔn)點(diǎn)下過(guò)課。收拾好東西,，到達(dá)飯?zhí)?，早已是長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍了。

我們班的走廊,，是一樓班級(jí)去往飯?zhí)玫摹氨亟?jīng)之路”,。我們常常送走下課鈴，送走一位又一位同學(xué)的奔馳聲，然后我們的心早已飛出九霄云外了,。老師們不會(huì)知道,，如果敲響了下課鈴聲后，老師講的話往往對(duì)我們來(lái)說(shuō)是“空話”,。因?yàn)榭癖嫉耐瑢W(xué)捎走了49個(gè)小饞貓的靈魂,。

我們大家都知道，任何一位拖堂的老師,，都是愛我們的,，都是希望在下課時(shí)能教給學(xué)生更多的知識(shí)、更多的精華,。所以,，各位老師們，謝謝您們,！

校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇二

在今天的上午第一節(jié)課下,，教室里還是同往常差不多，玩的玩,，寫作業(yè)的寫作業(yè),，聊天的`聊天。

突然,，教室里傳來(lái)一聲“啊”的尖叫聲，緊接著,，又是一陣陣吶喊:“蜈蚣,，救命啊,！”我走去一看,，一下子就明白了，原來(lái)我們班上發(fā)現(xiàn)了一只蜈蚣,！我朝著門后走去,，啊，這么大一只蜈蚣,，它的身體約長(zhǎng)30厘米,，寬1厘米，就在大家膽戰(zhàn)心驚之時(shí),，幾個(gè)勇敢的同學(xué)把它踢出門外,，引來(lái)許多人的觀看。

一腳,、二腳.....八腳,，終于踩死了這只蜈蚣，它可真堅(jiān)強(qiáng)??！

同學(xué)們把那只蜈蚣踢到下水道里,，回到教室，大家七嘴八舌地向語(yǔ)文老師訴說(shuō)事情的經(jīng)過(guò),。

同學(xué)們紛紛向那蜈蚣看去,，英語(yǔ)老師勃然大怒，訓(xùn)了我們一通,，要我們繼續(xù)寫作業(yè),。到了下課，有人認(rèn)為它倆是一對(duì),就也把它踩死扔下水道,。蜈蚣風(fēng)波終于平息了,。

放學(xué)回家后，我好奇地打開平板電腦,，搜了搜關(guān)于蜈蚣的資料——蜈蚣有毒腺分泌毒液,本身可入藥用,。適宜人工飼養(yǎng)?！侗静菅芰x》稱:“蜈蚣背光黑綠色,，足赤,腹下黃。蜈蚣與蛇,、蝎,、壁虎還有蟾蜍，并稱五毒,。原來(lái),，蜈蚣有好處也有壞處，好處是可做成藥,，壞處是有毒,，但只要你不去逗它、弄它,，娛蚣是絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)攻擊你的,。

校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇三

“叮鈴鈴——”當(dāng)?shù)谒墓?jié)課的鈴聲愉悅地響過(guò)，學(xué)校再也不是恬靜學(xué)堂的景象,，而是“千人賽跑‘搶食賽’了”,！

響過(guò)第四節(jié)課的下課鈴聲后，更多的學(xué)生希望老師能準(zhǔn)點(diǎn)放學(xué),、準(zhǔn)點(diǎn)下課,。當(dāng)然，我們班也不例外,?？墒牵覀兯坪鯊拈_學(xué)到現(xiàn)在，從來(lái)都沒(méi)有準(zhǔn)點(diǎn)下過(guò)課,。收拾好東西,，到達(dá)飯?zhí)茫缫咽情L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍了,。

我們班的走廊,，是一樓班級(jí)去往飯?zhí)玫摹氨亟?jīng)之路”。我們常常送走下課鈴,，送走一位又一位同學(xué)的奔馳聲,，然后我們的心早已飛出九霄云外了。老師們不會(huì)知道,，如果敲響了下課鈴聲后,，老師講的話往往對(duì)我們來(lái)說(shuō)是“空話”。因?yàn)榭癖嫉耐瑢W(xué)捎走了49個(gè)小饞貓的靈魂,。

我們大家都知道,，任何一位拖堂的老師，都是愛我們的,，都是希望在下課時(shí)能教給學(xué)生更多的知識(shí),、更多的精華。所以,，各位老師們,，謝謝您們！

校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇四

月考結(jié)束后,，總算是不用再過(guò)那么緊張的生活了,。我懷著興奮的心情來(lái)到球場(chǎng)，可誰(shuí)知,，球非但沒(méi)踢成，出校門時(shí)我們幾個(gè)還都一臉陰沉,。

球場(chǎng)上,，我們正練習(xí)著射門，準(zhǔn)備分班打比賽,。這時(shí),，來(lái)了一群高年級(jí)的人，說(shuō)想跟我們一起踢,。但根據(jù)我們的規(guī)矩,，踢球不帶外人，所以就拒絕了,。誰(shuí)知帶頭的那家伙卻不依不饒,，追著我們不放。葛書宇同學(xué)就說(shuō)了聲“真不帶了”，對(duì)方就纏上了他,，還懟過(guò)來(lái)“你的球哦”,？轉(zhuǎn)身放下一句：“不帶我們就是不給臉?！鄙踔吝€自報(bào)家門——初三七班,，也不嫌丟人。

犯哪條法律了,？我們沒(méi)打你沒(méi)罵你,，你倒是先咬我們一口，你有什么可豪橫的,？就因?yàn)槟闶恰袄丝汀?？就因?yàn)槟銈儭凹妓嚫邚?qiáng)”？那時(shí)我們被氣得臉都黑了,，卻因他們“兵強(qiáng)馬壯”,，只能隱忍，靠著腦海中“大人不計(jì)小人過(guò)”“大丈夫能屈能深”壓制著怒火,。

冷靜下來(lái)后,，我又開始思考另一個(gè)問(wèn)題，究竟是什么原因?qū)е铝诉@種情況的發(fā)生,？思來(lái)想去,，得出一個(gè)結(jié)論，那便是家庭教養(yǎng)的缺失與自身無(wú)視紀(jì)律,。如果他們的父母多關(guān)注他們一些,，又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題？如果他們能有良好的教養(yǎng),，也不會(huì)出現(xiàn)今天的場(chǎng)面,。他們肯定沒(méi)有收獲到家庭溫暖，可憐乎,？可憐,。

但“可憐之人必有可恨之處”，我們不能像他們一樣,，倚強(qiáng)凌弱,，欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)弟們，我們一定要遵紀(jì)守法,。

校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇五

在校園里,，我們都有著多姿多彩的生活?？稍谖覀儼?，那就不算什么了,，因?yàn)槲覀儼嗝刻於加行迈r的事發(fā)生。

那天上午,，突然傳出了“大拍賣,，大拍賣”，這聲音太大了,，校園里無(wú)所不知,。我們尋聲跑到班里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生正在手拿牌子,，腳踩小說(shuō)的拍賣著,，一個(gè)同學(xué)過(guò)去了，兩個(gè)同學(xué)過(guò)去了,。

不一會(huì)兒,，又傳出了“五元、十元,、二十元”等聲音,，一會(huì)兒功夫，那個(gè)同學(xué)就把腳下的小說(shuō)賣光了,，不過(guò),，來(lái)的同學(xué)還是一波接著一波。

“丁零鈴”上課的鈴聲響了,，我問(wèn)他賣了多少錢,，他說(shuō)：“我也不知道，反正錢出的最高的是五十元,?！笨粗荒樀靡獾臉幼樱也粷M意的朝他翻了一下白眼：都把生意做到學(xué)校里來(lái)了,，這里是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，不是交易市場(chǎng)。

這一節(jié)課很快過(guò)去了,，一下課那個(gè)同學(xué)就又跳到桌子上,，我正猜想他葫蘆里到底賣的是什么藥，只見他掏出賣書的二百元錢,，就攥進(jìn)了捐款箱,。

這時(shí),，我才發(fā)現(xiàn)他是在為受災(zāi)的群眾捐款,。看到他的這一舉動(dòng),，同學(xué)們都被他感動(dòng)了,，紛紛從口袋里掏出自己的零花錢投進(jìn)了捐款箱,。教室里頓時(shí)被一種愛的力量占據(jù)著！

這一次的校園風(fēng)波真是一次愛心大揭秘??！

校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇六

月考結(jié)束后，總算是不用再過(guò)那么緊張的生活了,。我懷著興奮的心情來(lái)到球場(chǎng),，可誰(shuí)知，球非但沒(méi)踢成,，出校門時(shí)我們幾個(gè)還都一臉陰沉,。

球場(chǎng)上，我們正練習(xí)著射門,，準(zhǔn)備分班打比賽,。這時(shí)，來(lái)了一群高年級(jí)的人,，說(shuō)想跟我們一起踢,。但根據(jù)我們的規(guī)矩，踢球不帶外人,，所以就拒絕了,。誰(shuí)知帶頭的那家伙卻不依不饒，追著我們不放,。葛書宇同學(xué)就說(shuō)了聲“真不帶了”,，對(duì)方就纏上了他，還懟過(guò)來(lái)“你的球哦”,？轉(zhuǎn)身放下一句：“不帶我們就是不給臉,。”甚至還自報(bào)家門——初三七班,，也不嫌丟人,。

犯哪條法律了？我們沒(méi)打你沒(méi)罵你,，你倒是先咬我們一口,，你有什么可豪橫的？就因?yàn)槟闶恰袄丝汀?？就因?yàn)槟銈儭凹妓嚫邚?qiáng)”,？那時(shí)我們被氣得臉都黑了，卻因他們“兵強(qiáng)馬壯”,，只能隱忍,，靠著腦海中“大人不計(jì)小人過(guò)”“大丈夫能屈能深”壓制著怒火。

冷靜下來(lái)后,，我又開始思考另一個(gè)問(wèn)題,，究竟是什么原因?qū)е铝诉@種情況的發(fā)生,？思來(lái)想去，得出一個(gè)結(jié)論,，那便是家庭教養(yǎng)的缺失與自身無(wú)視紀(jì)律,。如果他們的父母多關(guān)注他們一些，又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,？如果他們能有良好的教養(yǎng),，也不會(huì)出現(xiàn)今天的場(chǎng)面。他們肯定沒(méi)有收獲到家庭溫暖,，可憐乎,？可憐。

但“可憐之人必有可恨之處”,，我們不能像他們一樣,，倚強(qiáng)凌弱，欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)弟們,，我們一定要遵紀(jì)守法,。

校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇七

在今天的上午第一節(jié)課下，教室里還是同往常差不多,，玩的玩,，寫作業(yè)的寫作業(yè)，聊天的聊天,。

突然,，教室里傳來(lái)一聲“啊”的尖叫聲，緊接著,，又是一陣陣吶喊:“蜈蚣,，救命啊,！”我走去一看,，一下子就明白了，原來(lái)我們班上發(fā)現(xiàn)了一只蜈蚣,！我朝著門后走去,，啊，這么大一只蜈蚣,，它的身體約長(zhǎng)30厘米,，寬1厘米，就在大家膽戰(zhàn)心驚之時(shí),，幾個(gè)勇敢的同學(xué)把它踢出門外,，引來(lái)許多人的觀看。

一腳,、二腳.....八腳,，終于踩死了這只蜈蚣，它可真堅(jiān)強(qiáng)??！

同學(xué)們把那只蜈蚣踢到下水道里，回到教室,，大家七嘴八舌地向語(yǔ)文老師訴說(shuō)事情的經(jīng)過(guò),。

同學(xué)們紛紛向那蜈蚣看去，英語(yǔ)老師勃然大怒,，訓(xùn)了我們一通,，要我們繼續(xù)寫作業(yè)。到了下課,，有人認(rèn)為它倆是一對(duì),就也把它踩死扔下水道,。蜈蚣風(fēng)波終于平息了。

放學(xué)回家后,，我好奇地打開平板電腦,，搜了搜關(guān)于蜈蚣的資料——蜈蚣有毒腺分泌毒液,本身可入藥用。適宜人工飼養(yǎng),?！侗静菅芰x》稱:“蜈蚣背光黑綠色，足赤,腹下黃,。蜈蚣與蛇,、蝎、壁虎還有蟾蜍,，并稱五毒,。原來(lái)，蜈蚣有好處也有壞處,，好處是可做成藥,，壞處是有毒，但只要你不去逗它,、弄它,，娛蚣是絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)攻擊你的。