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心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量難不難篇一

作為研究的工具性學(xué)科，這門課也要從整體上有個(gè)把握,，大綱中將心理統(tǒng)計(jì)劃分為兩大部分內(nèi)容,，分別是描述統(tǒng)計(jì)和推論統(tǒng)計(jì)，其中描述統(tǒng)計(jì)又包括了統(tǒng)計(jì)圖表、差異量數(shù),、集中量數(shù),、相對(duì)量數(shù)、相關(guān)量數(shù)等五小部分,。推論統(tǒng)計(jì)部分包括推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn),、方差分析,、回歸分析、卡方檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)七部分,。

首先明確描述統(tǒng)計(jì)的主要功用是什么,？推斷統(tǒng)計(jì)主要功用是什么。描述統(tǒng)計(jì)涉及是數(shù)據(jù)的基本的,、初步的處理,，是對(duì)數(shù)據(jù)集中的、相對(duì)的,、相關(guān)性趨勢(shì)的描述或反映,，是必須的基礎(chǔ)的部分，而推斷統(tǒng)計(jì)則是在描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上,，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次的檢驗(yàn)和挖掘,，在這種更進(jìn)一步的處理中，發(fā)現(xiàn)更深層次的心理現(xiàn)象的規(guī)律和其中蘊(yùn)含的關(guān)系以至預(yù)測(cè)性,。

具體來講,，不管是描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì),，都有一個(gè)層層遞進(jìn)的邏輯，復(fù)習(xí)時(shí)一定要逐層推進(jìn),。雖然需要記憶公式,，卻不能像生搬硬套一樣記憶和運(yùn)用，而是在統(tǒng)計(jì)原理的理解基礎(chǔ)上識(shí)記,，但復(fù)雜公式的推導(dǎo)我們沒有必要深究,，關(guān)鍵是在了解其基本原理后，利用正確的公式處理數(shù)據(jù)以達(dá)到預(yù)期的統(tǒng)計(jì)目的,。

可將知識(shí)點(diǎn)概括為統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)部分,、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、參數(shù)的估計(jì)和回歸分析,。統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)部分包括描述統(tǒng)計(jì)整體和推斷統(tǒng)計(jì)中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),；統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)包括參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)，而參數(shù)檢驗(yàn)又分為假設(shè)檢驗(yàn)和方差分析,，非參數(shù)檢驗(yàn)包括卡方檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)部分。其中統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)是基礎(chǔ),，理解難度不大,，而統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)是重點(diǎn)，用于分析樣本和總體是否存在顯著的差異,，

應(yīng)注意區(qū)分各種參數(shù)檢驗(yàn),、非參數(shù)檢驗(yàn)的應(yīng)用基礎(chǔ)和適用范圍，可以進(jìn)行綜合整理記憶,。參數(shù)估計(jì)是用一個(gè)數(shù)值或者一個(gè)區(qū)間來表示未知總體的參數(shù)或者參數(shù)的變化范圍,。該部分應(yīng)多通過練習(xí)增強(qiáng)辨別能力和熟練度?；貧w分析也是對(duì)結(jié)果進(jìn)行深入整理的方法，不同之處在于回歸分析可反映因果關(guān)系乃至預(yù)測(cè)關(guān)系,，而檢驗(yàn)是一種相關(guān)關(guān)系,。

這四部分的關(guān)系有較強(qiáng)的邏輯性，但分別掌握時(shí)也非易事,，考生要多加練習(xí),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，難點(diǎn)及時(shí)思考和解決,，例如今年簡(jiǎn)答題涉及的兩種錯(cuò)誤的問題就是復(fù)習(xí)時(shí)一個(gè)難點(diǎn)問題,，我們應(yīng)對(duì)這類問題引起足夠的重視。理解基礎(chǔ)上練習(xí),，用練習(xí)的反饋加深理解,，增強(qiáng)能力。

心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量難不難篇二

心理測(cè)量學(xué)相對(duì)于心理統(tǒng)計(jì)學(xué)理解上難度降低,，但達(dá)到靈活運(yùn)用的程度也需要下一番功夫,。

心理測(cè)量圍繞心理量表這個(gè)核心主要分為測(cè)驗(yàn)理論和測(cè)驗(yàn)應(yīng)用兩大部分。其中理論部分包括測(cè)量的理論基礎(chǔ),、信度和效度,、誤差、項(xiàng)目分析,；心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù),、施測(cè),、測(cè)驗(yàn)常模、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn),、心理測(cè)量理論的新發(fā)展,。這一部分內(nèi)容在閱讀教材的基礎(chǔ)上應(yīng)準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)筆記，對(duì)于每部分涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納,，例如信度和效度整理時(shí),，可以從它們的含義、估計(jì)方法,、影響因素和改進(jìn),、功能幾方面拎出一個(gè)知識(shí)鏈條，既便于記憶又方便比較,，關(guān)于隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也可以用類似的思路進(jìn)行整理和記憶,， 09 年的簡(jiǎn)答題中就涉及了相關(guān)的考點(diǎn)，可見我們應(yīng)該以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí),。這一部分中,，關(guān)于測(cè)驗(yàn)的編制更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，編制的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相扣的,，一定要聯(lián)系起來掌握,。心理測(cè)量理論的新發(fā)展我們可以適當(dāng)了解，不必深究,，前文我已說過,，對(duì)于較新的尚不成熟的理論在考試中以大題形式出現(xiàn)的可能性不大，但選擇題會(huì)涉及,，因此我們可以再認(rèn)這些理論中的關(guān)鍵點(diǎn)就可以了,。此外，對(duì)于這部分信度,、效度,、項(xiàng)目區(qū)分度等的計(jì)算也是重點(diǎn)，考生需要勤加練習(xí),。

心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用部分主要是幾大心理測(cè)驗(yàn)：成就,、智力,、能力,、人格測(cè)驗(yàn)。這部分內(nèi)容主要是心理測(cè)驗(yàn)在實(shí)際中的應(yīng)用,?？忌鷳?yīng)在學(xué)習(xí)中關(guān)注各類測(cè)驗(yàn)的定義、特點(diǎn),、編制,、實(shí)施和解釋的大致內(nèi)容,。同時(shí)要識(shí)記經(jīng)典的測(cè)驗(yàn)，如人格測(cè)驗(yàn)中,，自陳測(cè)驗(yàn)中有哪些,，投射測(cè)驗(yàn)有哪些，情景測(cè)驗(yàn)有哪些以及他們的適用性等等,?？傮w來說這部分內(nèi)容既非考查的重點(diǎn)，同時(shí)識(shí)記難度也不大,。

總之,，這兩部分中，測(cè)驗(yàn)理論是重點(diǎn),，信度,、效度的分析，常模參照測(cè)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn),、測(cè)驗(yàn)的制作過程等重在理解,，不需要死記硬背。各種測(cè)驗(yàn)主要是了解每種測(cè)驗(yàn)中有代表性的幾種著名量表,。同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的是測(cè)驗(yàn)部分很可能會(huì)考察它的應(yīng)用方面,，所以不僅要再認(rèn)和記憶其中的細(xì)節(jié)，也要注意對(duì)其應(yīng)用方面的思考和練習(xí),。

1 . 心理統(tǒng)計(jì)學(xué)

《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》 張厚粲 北師大出版社

這本書很老也很經(jīng)典,，有它參考基本就沒問題了。但統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵是練習(xí),，要通過其他教輔題來加深認(rèn)識(shí),。

2 ．心理測(cè)量學(xué)

《心理與教育測(cè)量》 戴海崎等主編 暨南大學(xué)出版社

《心理測(cè)量》金瑜 華東師大出版社

第一本看起來邏輯和層次清楚一些，個(gè)別不清晰的問題可以結(jié)合第二本書,。

其實(shí)沒有可以完全契合大綱內(nèi)容的教材,，每本書都有它的不足，應(yīng)該廣泛吸收,，但精力有限的情況下,，以上面的書為主線就可以了。個(gè)人以為還是重在自己的消化和練習(xí),。

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