心中有不少心得體會時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

1、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要,。一是個(gè)體,，就是要讓幼兒健康,、快樂,、感覺有趣味，學(xué)得輕松,，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇,、喜歡成功,、喜歡野外生活、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的,。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,，既要體現(xiàn)德,、能、勤,、績,，德、智,、體,、美、勞,，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事、學(xué)會合作,、學(xué)會生存,，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要,。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

幼兒天生就好奇,、好動,、敏感，同時(shí)幼兒還熱情,、天真,、自我中心、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活,，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,，還有情感,、態(tài)度、能力等方面,，一個(gè)好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。

3,、教學(xué)活動

一個(gè)好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注,，良好的師幼互動,，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整,，課后還要及時(shí)反思,，做出科學(xué)的評價(jià)。

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的`幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義,，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低,，過于籠統(tǒng),、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性,、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,，邊講解,，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

在這次的報(bào)告中,，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí),，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確,。室外要綠化,、美化、兒童化,、教育化,、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間,。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜、安全,、有教育性,、趣味性，材料的擺放要有條理性,，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章,，非一日之功,，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書,，多學(xué)習(xí),，多觀察，勤記錄,，就像魯燕老師說的,，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,，關(guān)鍵是要選好題,，寫別人沒寫過的，組織好材料,，用好語言文字,，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之,，三天的培訓(xùn)下來,，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,，學(xué)到了很多,，也懂得了很多。所以,，自己認(rèn)為還是值得的,。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,，不斷的充實(shí)自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

我國近代幼教專家xxx（1892——1982年,，中國兒童教育家,、兒童心理學(xué)家、教授,、南京師范學(xué)院院長,。）說過，“人類的動作十之x是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,。所以，幼年時(shí)代,，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣,。”19世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為,，你就能取得良好的習(xí)慣,；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格,；播下你的良好性格,，你就能擁有良好的命運(yùn)?！弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成,，對人的一生具有重要的作用。

關(guān)于對xx的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

主要包括飯前便后洗手,、每天刷牙一到兩次、進(jìn)門換鞋,、睡前洗腳,、每次吃東西前洗手等等,。xx做得較好，同時(shí)我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),，能做到的家庭占63%――67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98,。5%,。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。

主要包括穿脫衣服,、吃飯、大小便,、收拾自己的玩具,、睡覺等內(nèi)容。說實(shí)在的,，在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好,，究其原因，責(zé)任主要在我,。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系,。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,，爺爺,、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做,，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差,。

我們家因我們夫妻工作都比較忙,，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年,。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí),，便會求助于“姐姐”，吃飯,、睡覺,、穿脫衣服更是這樣。一開始時(shí),，我還能硬下心來,，后來，一想到自己一天疏于孩子,，在家呆的有限的時(shí)間內(nèi),，還一直訓(xùn)斥孩子,，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點(diǎn)聽之任之,，把它作為疼愛孩子的彌補(bǔ),。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí)，我才意識到事態(tài)的嚴(yán)重性,。但“亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)未晚”。我深切的體會便是：

“家長教育態(tài)度保持一致”,，這句話大家都可以聽懂與理解,，但要落實(shí)，就不是一件容易的事,，我們需要堅(jiān)持,，關(guān)鍵的時(shí)候，必須能硬下心來,；工作比較繁忙的家長,，為了讓孩子多睡一會，時(shí)間來不及就會代勞,，其實(shí)不是家長忙,，也是一種變相的溺愛；還有,，過分的苛求（比如嫌孩子做的不好）也會使孩子畏手畏腳,。我們做家長的，一定要放開手腳,、硬下心來,，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧,。

通過一周的實(shí)踐,，xx在這些方面已有一定的進(jìn)步。這些充分說明：不是孩子不聽話,、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,，完全在于我們的塑造,。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧,。

xx在小班時(shí),，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇,，因?yàn)檫@說明孩子對外界事物的好奇,，我還為此高興,。但是在后來再給孩子講故事時(shí)，我總是冷不丁的停下來,，問孩子一些故事中的問題,，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰,。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了,，我很高興，當(dāng)面表揚(yáng)了孩子,。還有,，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫,，但是沒讓孩子知道,。事實(shí)上，獲獎的事對孩子的`影響是我始料未及的,，使孩子從此愛上了演講,?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系,，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí),，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣，我堅(jiān)信這一點(diǎn),。

主要包括日常行為安全習(xí)慣,，比如上下樓梯、不和陌生人說話,、不吃陌生人食物等等,；遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯,、秋千,、蹺蹺板等；交通行為習(xí)慣,，比如靠右行,、走斑馬線、不在馬路上玩耍等,；食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,，比如少吃油炸食品、不吃過期食品,、不吃垃圾食品等,；突發(fā)事件安全習(xí)慣,，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火,、如何應(yīng)對找不見大人的情況等,。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的,、是潛移默化的,。xx性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱,。這使我們在高興的同時(shí)也有隱憂,。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑――不經(jīng)我們同意，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物,、食品,，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等,。至于其他方面,，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺,。

這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),，一個(gè)家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里,，xx的人緣是非常好的,，這主要源于她的“口甜”、“大方”,，事實(shí)上,，這些都是禮貌待人的方面。對于這個(gè)方面,，我有幾點(diǎn)體會與大家分享：

首先,，“榜樣的力量是無窮的”。家人,，包括我們與公婆,、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的,，但即使是善意的爭吵,，也要盡量回避孩子；即使夫妻之間的爭辯,，也不要當(dāng)著孩子的面,。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時(shí)，意看到孩子純真的眼睛,，馬上就會像泄了氣的皮球,。事實(shí)上：給孩子種下善良的種子,，我們就會收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子,。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂,。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋,、有人夸孩子很乖時(shí)、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時(shí),，我總是在第一時(shí)間告訴她：“因?yàn)槟銓e人好,，別人才會對你好?！泵棵窟@時(shí),，孩子都非常快樂,。說實(shí)話,，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏,，所以,，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子,，我認(rèn)為還是非常值得的,。

然而,，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷,，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾,。所以,，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧,。

幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的,，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,。苦于沒有名師引導(dǎo),，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升,。通過這次＂保教能力提升＂線上培訓(xùn)，聆聽了多個(gè)名師在幼兒教育中的知識講坐,，獲得的幾個(gè)方面的體會：

（1）幼兒為本：尊重幼兒的權(quán)益,，以幼兒為主體,，充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律,，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長,。

（2）師德為先：：熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒,。尊重幼兒人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，為人師表，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值,，說到這些我深深的體會到了,，做一名幼兒教師師德是多么重要的。

（3）能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,，突出保教實(shí)踐能力,，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。

（4）終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì),，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老,。

孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平,，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平,，有些幼兒特別乖巧,，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子,。所以，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異,，有目的,，有計(jì)劃的認(rèn)識孩子，進(jìn)行全面的觀察,。我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對待不會的幼兒,，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個(gè)教師首先是講道德,，講素養(yǎng)和素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是件非常容易的.事，但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去,，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。今天的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了,，過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師,，百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。教師發(fā)展,，師德為本,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會與收獲篇四

通過這次短期培訓(xùn),，我深深體會到：

1,、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識和信息技術(shù)的簡單學(xué)習(xí)上，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己，將信息化應(yīng)用在教學(xué)中。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識。

加強(qiáng)校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計(jì)劃,，立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí),，整校推進(jìn),、全員參與，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力,，更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)未來教育方向。打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，支持學(xué)校以現(xiàn)有條件主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索本?？鐚W(xué)科教學(xué),、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育,，提升教師面向未來教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力,。

當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò),、電腦對信息資源進(jìn)行有效的'收集,、組織、運(yùn)用,，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

3,、提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力

學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，建強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍,，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。推動培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式,，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力,，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理,、評價(jià)等的能力,。

掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的重要性,，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,，并圍繞目標(biāo)、規(guī)劃切實(shí)開展信息化教學(xué)校本研修,，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，落實(shí)全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。

幼兒園培訓(xùn)心得體會與收獲篇五

為提高幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,鹽池縣教體局于3月22日—3月23日,，組織全縣幼兒園法人代表、園長,、管理人員進(jìn)行了培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富,、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@,，寧夏教育廳教學(xué)研究室學(xué)前教育張潔教研員給我們講座了幼兒園課程管理的目的,、意義和方法,，實(shí)施科學(xué)保教的措施,。銀川二幼楊潤貞園長的精彩報(bào)告，給我留下了非常深刻的印象,，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解，加以剖析,，讓我對照自身的管理，從中找出不足,，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題。通過參加培訓(xùn)我深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理的重要意義,。百年大計(jì),，教育為本,。幼兒教育是終身教育的起始階段,，是文化傳承的首要環(huán)節(jié)。是不容忽視的年段教育,，應(yīng)該引起高度重視,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

目前,，許多家長對幼兒園的課程理解還存在誤區(qū)，認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要以“讀,、寫、算”為主,。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性,。針對這一現(xiàn)狀,，應(yīng)結(jié)合這次培訓(xùn)，在全園開展幼兒園教學(xué)活動研究,，通過開放日活動讓家長了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時(shí)通過活動幫助教師和家長進(jìn)一步領(lǐng)會《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，理解《綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容和教育價(jià)值,。

楊園長在談到“為職工營造和諧的工作環(huán)境及積極的工作心態(tài)”是的教師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是教師自身發(fā)展的需要,，更是兒童心理健康發(fā)展的需要。幼兒園要為教師創(chuàng)造一個(gè)融洽,、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境,，減輕他們的工作壓力與心理負(fù)荷,。幼兒園管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要,。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件,，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)能力。二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,，建立獎勵機(jī)制，通過評先樹優(yōu)活動,，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的`價(jià)值,。三是滿足教師的生活需要,，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體,，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等,，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動,，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài),。

其次，作為一名總務(wù)主任,，對于當(dāng)什么樣的園長助手,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代管理人員應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們管理人員的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確了幼兒園的管理不容忽視師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子、家長等,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，是我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識,，真是受益匪淺,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會與收獲篇六

上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪,，我說還不能確定萱萱什么時(shí)候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日),。我在萱萱回來的當(dāng)天(周六)告訴她,，過兩天幼兒園的老師會來看她,，她很高興。

早上我上班前,，跟她說好晚上早點(diǎn)在家等老師來，不要出去玩了還沒回來,，這樣不好,。等我下班回家時(shí),，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了,。

從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”,，“她什么時(shí)候來啊”，這個(gè)迫切勁?。?兩位老師來家里后，對老師說了“老師好”,，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進(jìn)步了,。老師送來了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(拖3班)的大致情況,。由于班級有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時(shí)間緊,，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面,，消除下陌生感吧。

老師走后,，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長的漂不漂亮?”她說：“喜歡,，老師比我長的還漂亮些,。”再問媽媽有沒老師漂亮?回答說,，媽媽沒老師漂亮。唉,，這么快就“移情別戀”了!

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時(shí)，我們雖然會每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通,，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看,，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”,。

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評價(jià)表,，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預(yù)料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝,，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙,，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,，家長很是不放心,。對于我們的到來非常的高興,，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答,。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等,。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時(shí)間安排與知識積累上,，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累,，只要我們對孩子一定的信心,，多鼓勵,，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的.優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分孩子不在家,，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流,。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,，我更是耐心與家長溝通的同時(shí),，更與他本人做了很長的交流，促膝談心,，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵,，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動,。家訪,，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。,。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長,，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長,，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),，天天等候。

幼兒園培訓(xùn)心得體會與收獲篇七

人們常說：教師是孩子的一面鏡子,，教師的一舉一動對孩子起著潛移默化的作用。剛開始我并沒有體會到這些話的影響力,，和孩子接觸時(shí)間長了我才明白這其中的內(nèi)涵。

《指南》里還列舉了一些教育幼兒的具體辦法,，對成年人提出了明確要求。如：為了保護(hù)其自尊心和自信心,，應(yīng)關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，多給予肯定和表揚(yáng)，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較,。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo),。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他們做錯(cuò)了改了就好,。不要打罵幼兒,，以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí),，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的,。在語言部分,，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率,。

今后我會采用《指南》的建議，要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者,，善于從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物引發(fā)幼兒深入學(xué)習(xí),，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，積累經(jīng)驗(yàn),，在活動得到成功的喜悅,。

通過學(xué)習(xí)指南，我受益匪淺,。相信只要我們善與總結(jié)好的方法,，我們的孩子也會有著豐富的想象力和較強(qiáng)的思維組織能力,。給孩子一片藍(lán)天，讓孩子在藍(lán)天下自由翱翔,，享受七彩般的童年。

緊接著楊琴老師帶我們來到了《小人國》的紀(jì)錄片中并給我們講解了教育之道,，也感受到了教育之道的多元化?！缎∪藝愤@部是我第一次觀看卻給了我很深的感觸，雖然他們只是個(gè)孩子，但在巴學(xué)園里的天使老師們卻給予了他們成年人的自由,，讓每一個(gè)孩子在自己的天空下翱翔,。教師們知道孩子是腳教育是鞋。

在觀看《小人國》的過程中,，總會有忍不住的感動和會心的微笑還有忍不住的哄堂大笑。那感人的場景,，孩子們天真的笑臉和他們那充滿探索精神的行為總會讓人印象深刻。再巴學(xué)園這個(gè)大集體中,，有一個(gè)讓我印象最深的小男孩,，那就是池亦楊,。在紀(jì)錄片剛開始的時(shí)候池亦楊給我的感覺就是性格暴躁,，愛用言語威脅，有著暴力傾向的男孩,。剛開始的時(shí)候我對他還是有些偏見的，可是到了最后我的觀點(diǎn)有了明顯的改變,，而且喜歡上了這個(gè)有個(gè)性的`男孩。他在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變,，成熟起來,，雖然過程是漫長的，其中不免有和大李老師的沖突,，但最終他的改變還是顯而易見的,。

孩子是腳，教育是鞋。用心去愛,，去呵護(hù)每一個(gè)天使!

作為一名老師，就當(dāng)恪守師德規(guī)范,，樹立師風(fēng)品質(zhì),，履行崗位職責(zé)，引領(lǐng)幼兒健康成長,，嚴(yán)格按照《未成年人保護(hù)法》《教師法》和《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》要求,。

正如我們的辦園理念中說的以愛以真，真善育美,，能適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)好自己的情緒，多給自己一分鐘或十分鐘的時(shí)間調(diào)節(jié)情緒,，這樣讓自己后悔的事情就不會發(fā)生了，幼兒教師應(yīng)該尊重孩子們的人格,，維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒,，不諷刺，挖苦,，其實(shí)幼兒，不體罰或變相體罰幼兒,，要尊重幼兒,。幼兒園的教育性大于娛樂性,，娛樂性只是教育的載體。作為幼兒教師我深感榮幸,，也感到教育理念學(xué)習(xí)的必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，也必須隨著時(shí)代的發(fā)展要求更新教育理念,，提高師德師養(yǎng)。老師是值得人們尊敬的職業(yè),，就像培訓(xùn)導(dǎo)師說的一樣,，孩子進(jìn)幼兒園是懵懂的，沒有太多的理解能力和感知能力,，老師是他們行為上的一個(gè)榜樣和引領(lǐng)者，同樣,，作為一名合格的幼兒園老師更應(yīng)該耐心的教育和引導(dǎo)他們,，愛生,，也是一個(gè)幼兒教師最起碼的職業(yè)道德,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范怎么教育,，如何溝通，怎樣做一名合格的老師,，始終是對我未來學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。