人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇一

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作,，我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，在座的老師都非常豐富,，也給我提供了一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。下面,，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下,。

班級是一個小集體、小社會,，班級工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生,、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系,，要想把班級工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制,。就我個人方面而言,，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級,，需要做好這樣幾點(diǎn)：

一,、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé),。每個班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅持下來,，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè),。

二,、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任,，不但要有責(zé)任心，還要有愛,。

所有學(xué)生,，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小,，也會發(fā)光”,，不歧視每一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動,。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。”美好的人生是為愛所喚起,，并為知識所引導(dǎo)的,。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活,，姥姥不識字，沒法給他讀題,，所以就不會寫作業(yè),。于是,，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

宋德銘同學(xué)，家庭特殊,，跟著奶奶生活,，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶,，都在學(xué)圍棋,，都有跳繩跳，而他都沒有,，特殊的家庭影響了他的心理,，不服管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他,，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,，不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯事情從不道歉,，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他,，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失,，滿足一部分他對愛的渴望,。利用一次同學(xué)贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學(xué)習(xí),，要聽話,，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”!這兩天,，宋德銘有了明顯的進(jìn)步,。

像這種情況，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差,，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的。

三,、耐心,、恒心。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程,，能力,、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。比如,，一年級新生入學(xué),，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話,，往往是老師剛剛落下話音,，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題，而且是一個接著一個,，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,，按下這個，那個又開始說話,，弄的`老師心力交瘁,，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識,，到像是一場唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺,。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮,，屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我都會先平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí),。教會他們安靜、有秩序的做事,。

林書帆,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課，但是效果不好,。針對這種情況,，我與家長交流，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。

四,、平常心

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問耕耘,，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨,，也無晴”的灑脫和堅韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信,、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個人的一點(diǎn)體會，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正,。謝謝大家傾聽!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇二

各位老師,，各位同學(xué)：

大家下午好。

今天很榮幸在這里發(fā)言,，在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,。

說到班主任工作,，最初,，接下班主任這一工作時，我是感到壓力山大的,，畢竟班主任可以說是一個班級的支柱,，在很大程度上決定著一個班級的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,，而高一對一個高中生來說至關(guān)重要,。如果我做的不好，可能我的學(xué)生們的后半輩子都會被影響,。還好有各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師的指點(diǎn)，以及各位老師們的建議以及幫助,，我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)方法,。也要謝謝我們12班的孩子們，謝謝你們肯聽我嘮叨,，謝謝你們沒有荒廢自己最好的青春,，謝謝你們努力為自己為班級爭取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委，xxx等等,，你們也為班級取得如此成就做出了很大的貢獻(xiàn),。

班主任工作,，任重而道遠(yuǎn)，我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,。僅在這里向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議。

首先是學(xué)習(xí)方面,，建議大家：

1,、正確對待考試。不論考得好或不好,，只要不是最后那次高考,，都說明不了什么，重要的是從考試中查漏補(bǔ)缺,，學(xué)會考試技巧,。

2、學(xué)會整理總結(jié),?？梢哉淼挠绣e題、典型題,、知識結(jié)構(gòu),、知識點(diǎn)等等。但最重要的是,，整理完不代表你就已經(jīng)掌握,。這是很容易形成的一個誤區(qū)，比如把近期的錯題都整理完畢,，好像就已經(jīng)掌握,。其實(shí)不然，再碰到這道題時會做才是硬道理,。因此,，整理總結(jié)是手段，真正掌握才是目的,。

3,、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不要輕易和同學(xué)比較,。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的,，也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的。沒必要看到某某很努力就自愧不如,，看到某某不努力就覺得自己高他一等,。正視身邊同學(xué)，不要讓他們打亂自己的節(jié)奏。當(dāng)然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的重要性我就不多言了,。

4、充分利用時間,，尤其上課時間,。首先，上課不聽講,，下課花時間補(bǔ)知識的傻事肯定不能干,。其次，單是上課認(rèn)真聽講也算不上充分利用,。聽時要極力集中精神,，力爭下課不必再花時間復(fù)習(xí)，當(dāng)場掌握,。飯間時間其實(shí)就是一節(jié)自習(xí)課,，要充分利用起來，減少“三閑”,，閑聊,，閑事，閑思,。課間等細(xì)碎時間也要利用,，一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話就補(bǔ)覺,，累了去接杯水,，順便溜達(dá)溜達(dá)。

5,、充分利用周末,。學(xué)習(xí)就像跳水比賽,，在學(xué)校時大家都在做指定的必選動作,，回家后各自做不同的自選動作，真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動作,。

其次是生活方面,，建議大家：

1、堅持鍛煉身體,、規(guī)律作息和按時三餐,。身體是革命的本錢，是精力充沛精神飽滿的基礎(chǔ),。高考不僅要求我們有好的成績,，更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣，比如不吃早飯,。不吃早飯會得膽結(jié)石膽囊炎,，不信你可以試試。俗話說笑到最后才是笑得最好,，好的身體就是我們笑到最后的基本保障,。

2、結(jié)交幾個能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,。高中的友誼純潔而美好,，高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友，將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助,。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,，如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友，那我就要勸你遠(yuǎn)離他們了,。

同學(xué)們,，高中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣,，生活習(xí)慣,，你將會受益終生。

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇三

我叫楊芳，是四年級xx班班主任兼數(shù)學(xué)老師,。我來毛溝小學(xué)才一年時間,，而且也是第一次教小學(xué)四年級，各方面都不太熟悉,，完全沒有經(jīng)驗(yàn),，除了向領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩老師取經(jīng)之外，完全是在摸索中進(jìn)行的,。學(xué)校開展的這次班主任交流會非常及時,，我覺得對我今后的班主任工作很有裨益，相當(dāng)有幫助,，是一次很難得的機(jī)會,。

在前一陣的工作中，雖然自己有很多的想法,，但是實(shí)施起來卻很難,，有些在實(shí)施后，卻沒有受到良好的成效,，感覺時間總是不夠用,，不能把時間充分利用起來,，心有余而力不足，這大概是缺乏經(jīng)驗(yàn)所造成的,。

在我短短一年的班主任工作經(jīng)歷中,，我主要從以下幾個方面著手工作的工作。希望在座的教師多多指點(diǎn),，幫助我不斷進(jìn)步,，不斷進(jìn)行自我完善。

第一,、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

剛接觸這個班級的時候,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛并不怎么好，所以首先就從這方面入手開展工作,。我的設(shè)想是,，要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自主學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來,，經(jīng)過進(jìn)一步的觀察,，發(fā)現(xiàn)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況比眼前所看到的還要不如人意，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)是消極的,，不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們的學(xué)習(xí)完全是被動的，上課不認(rèn)真聽講,，下課不積極,、按時完成作業(yè)。

經(jīng)過思考,，我覺得先從老師本身開始,，針對以上問題，我決定把學(xué)生的積極性帶動起來,，首先在課堂上盡量使上課所學(xué)內(nèi)容生動形象,，提高學(xué)習(xí)效率。然后再組織孩子們及時復(fù)習(xí),，小測,，當(dāng)天知識當(dāng)天掌握,，及時更正作業(yè)中的錯誤,。再一個就是激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)和幫助的積極性，采用優(yōu)生輔導(dǎo)差生的方式促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，比如：每小組挑選兩個學(xué)習(xí)組長,，對平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一系列的努力，我發(fā)現(xiàn)付出還是有收獲的,，雖然有時很艱苦,，但看著孩子們成長，自己心里也就多了一份動力,。

第二,，班級日常管理

班級日常管理牽涉到方方面面，因?yàn)闀r間有限,，我就從衛(wèi)生打掃這個方面來談一談自己的心得體會,。具體來說，針對小朋友的心理特征,，我采取將衛(wèi)生區(qū)域分片包干到人的辦法,，如：每天掃衛(wèi)生區(qū)的是那幾個人，由誰負(fù)責(zé),，擦玻璃是那幾個人,，室內(nèi)衛(wèi)生是那幾個人，由誰負(fù)責(zé),。學(xué)生每天都知道到校后該干什么,，自覺地完成自己的任務(wù)，別看年紀(jì)小,，負(fù)起責(zé)任來非常認(rèn)真,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。另外,，我讓學(xué)生互相監(jiān)督不許吃零食,，不許亂扔紙屑，學(xué)生們都堅持得很好,，室內(nèi)衛(wèi)生整天都能保持整潔干凈,。對于個人衛(wèi)生也是嚴(yán)要求，手臉要干凈,，衣服穿得要整潔,，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。針對亂扔垃圾現(xiàn)象,，及時給予批評、教育,，形成講衛(wèi)生的意識,。

第三、養(yǎng)成教育的問題

說到衛(wèi)生管理,，就不得不說下養(yǎng)成教育,。我以為,，養(yǎng)成教育必須從小抓起，從細(xì)節(jié)抓起,，才能見效,。

首先、發(fā)動同學(xué)之間做到互相監(jiān)督,。在日常生活和學(xué)習(xí)中大家相互監(jiān)督起來,，有壞毛病的同學(xué)就會自然而然地克制自己，這樣一來大多數(shù)學(xué)生都做得很好,。比如,，在開學(xué)初都不太自覺，比如身邊有垃圾,，從不曉得主動撿起,。根據(jù)這個問題，我親自做起了監(jiān)督員,，每次上課前都要四處看看,，就親自撿起或者叫學(xué)生撿起，時間久了,，學(xué)生也就養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣,。另外，叮囑各組長管理好各組成員,，督促組員在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

其次，對于個人儀表,、穿著等嚴(yán)格要求,。我經(jīng)常要求學(xué)生手臉要干凈，衣服穿得要整潔,，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,。尤其住校生的個人衛(wèi)生，要求他們勤換洗衣物,，并且給他們講一些關(guān)于衛(wèi)生對健康的重要性,。

作為一名小學(xué)班主任，特別是一名小學(xué)班主任,，我們充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是一名老師,，我們有時是家長，在孩子傷心難過時我們要愛撫安慰,；我們有時也是醫(yī)生,，在孩子身體不舒服時，要時刻注意他的情況,。當(dāng)然我們在大多數(shù)的時候還是他們的同學(xué)和朋友,，要和他們一起高興一起學(xué)習(xí)……在平時的班主任工作中,，有很多時候是在摸索著如何去應(yīng)對班級里的各項(xiàng)工作和各種突發(fā)事件,，但是有時我更注重向身邊的其他老師學(xué)習(xí),，有了別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)踐和完善，我想沒有解決不了的問題,！

以上是我在班主任工作中的一些體會,，謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇四

大家上好,！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時發(fā)言。說真的,，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧觯踔磷龅谋任腋?、更有藝術(shù)性,。既然大家把機(jī)會讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會？與大家做些交流和溝通,，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn),，就算是拋磚引玉吧。

1,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)他們有一顆誠實(shí)之心。抓住每一件小事,，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí),，善良，正直的品格,。

2,、加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心,。我們每個人的成長,，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心,，才能體會身邊的溫暖,，感覺到幸福,，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。

3,、加強(qiáng)責(zé)任感教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作,，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

4,、加強(qiáng)開拓進(jìn)取,、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心,。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,，多練習(xí)、多動手,、多思考,、多提問，多向老師和同學(xué)們請教,，學(xué)會互幫互助,，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團(tuán)隊關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn),。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心,。讓學(xué)生知道只要堅持不懈,，沒有什么困難不能克服。

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,。

2,、充分利用小組活動，激勵團(tuán)隊,。

3,、不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

4,、注意取得家長的配合,。

有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意,，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn),。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮,，有時不免焦頭爛額,，有時又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作,！總之,，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,，關(guān)心學(xué)生,，班主任工作才會順利進(jìn)行。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿題目小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇五

下午好!

非常榮幸能在這兒和大家分享,、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn),。同時，作為第一個上臺的老師,，心里更是誠惶誠恐,。

原因有二：其一，緊張,。說不緊張那是假的,，到現(xiàn)在，心里還在怦怦直跳,。第二,，說來慚愧，對于班級管理,，我不見的比在坐的任何一位做的好,。但現(xiàn)在既然上來了，就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有,，哪怕咱上升不到理論的高度,，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點(diǎn)自己的想法吧,。

班級管理,，重在用心

其實(shí)這是一個很俗的題目，空,、大,、上，或許大家都會說：大道理誰不會講,。但我感覺只要潛下心來,，做好班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，任何無形的道理都會化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸,，睜眼可見,。

何謂用心，就是信任心,、表揚(yáng)心,、愛心。

首先,，把對孩子的信任放到班級管理的首位,。

我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個觀點(diǎn)：班級不是學(xué)校的，不是老師的,，而是孩子的,。學(xué)校、班主任,、老師的管理只是一個引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具,，而真正的管理者應(yīng)該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理,，是為了讓孩子自己管理自己,。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵帲挥兴麄兡軌蚧ハ嗔私?，只有他們才是班級事件的第一目擊者,，對于班級的狀況，對于他人的動向,，你難道能說校長,、班主任能了解的比他們更清楚?

那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級的每個孩子,，孩子才能有班級小主人的意識,。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手,。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子,。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我,。我不在的時候,，她既是一名學(xué)生，又是一名班長,，同時也是一名班主任,。這是我反復(fù)在班級強(qiáng)調(diào)的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以,，我們班的班會課她有可能講,，語文課她可以上，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時把孩子們拉出去練,。這些都源于信任孩子,。

所以，要信任孩子,，相信孩子,，在某些時候，信任是提升孩子管理能力的催化劑,。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長，你在或不在,，都要充分的放手,，放權(quán),，給予班長獨(dú)立處理事情的空間,，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了,。

其次,，班主任時刻要有一顆對孩子的表揚(yáng)心。

其實(shí),，此表揚(yáng)非彼表揚(yáng),。不是我們平時作業(yè)好了表揚(yáng)，表現(xiàn)好了表揚(yáng),，成績好了表揚(yáng),。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚(yáng),。

比如,，據(jù)說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,，被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級的孩子也顯得異常乖巧,。我回來后,，我們辦公室的老師就在我面前夸開了，這個說：

這個說：“昨天早操時,，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,，那臉紅的，頭低的，一個早操都沒敢抬一下哦,?！?/p>

那個說：“最神的是人家不但給你管理班級，還給你上課哦,，板書夠不著,，踩著凳子寫”

還有的說：“默完了字，排著隊一個個批改,，儼然就是一個老師,，而且沒有一個敢亂的……”

聽著這些贊美，心里自然是樂開了花,。不過不能偷著樂,，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚(yáng)和對我的羨慕啊,。這哪是夸我啊,，夸誰哦，班長,。老師都得像她學(xué)習(xí),，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招，實(shí)在高,。殺雞儆猴,，沒有規(guī)矩何以成方圓，班級管理該“狠”時就得“狠”,。如此一番,，這表揚(yáng)的威力和就出來了，不但劉敏敏高興,、開心,，我們班學(xué)生也無限的羨慕，連我都成她的偶像了,，都得像他學(xué)習(xí),，這樣的威信如何不樹立?

所以，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感,。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,，他們更需要別人的認(rèn)同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊,，對他們來說更顯得尤為珍貴,。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚(yáng)，那樣起到的效果將是非常巨大的,。

最后,，班主任要對孩子有一顆愛心,。

之所以放在最后，我想說的是,，只有你上面兩者都具備了,，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的,，而不帶任何色彩的,。或許有些人還停留在為人師表,，對孩子要有一顆愛心的道理層面,。如若這樣,，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,，等到哪一天,，你真正的融入到了孩子們中間,，是那樣真切的愛他們，喜歡他們,，甚至于就像對待自己的孩子一樣,，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,，與孩子,，與班級,、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的,，管理是成功的,，孩子們也是快樂的。

總之無論如何,，在班級管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心,，表揚(yáng)信和愛心,，給孩子一份期待，給孩子一份信任,，給孩子無限的賞識和鼓勵,，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。