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祖國(guó),我終于回來(lái)了教案設(shè)計(jì) 祖國(guó)我終于回來(lái)了課堂筆記篇一
1,、知道錢學(xué)森回國(guó)的經(jīng)過(guò),，體會(huì)他的艱辛。
2,、有感情地朗讀課文中的重要句子,。
3、感受錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)國(guó)壯志,。
體會(huì)錢學(xué)森回國(guó)的艱辛和他的愛(ài)國(guó)熱情,。
1、同學(xué)們,，1955年的10月8日,，我國(guó)的一位杰出的科學(xué)家含著幸福的淚花回到了祖國(guó)的懷胞，他就是錢學(xué)森,。對(duì)于錢學(xué)森,，大家了解些什么,？（指名說(shuō)）
2、踏上國(guó)土,，他這樣呼喚著：祖國(guó),，我終于回來(lái)了（板書(shū)），我們一起來(lái)讀課題,，你感覺(jué)到錢學(xué)森的內(nèi)心怎么樣,？（指名說(shuō)）
3、同學(xué)們,，這終于這回來(lái)的背后,，藏著多少辛酸，痛苦與幸福,，讓我們飽含著深情地再呼喚一次,。（齊讀課題）
課文從哪兒寫(xiě)出了錢學(xué)森回來(lái)的艱辛呢？請(qǐng)同學(xué)們把課文多讀幾遍,，在讀的過(guò)程中,，先帶拼音的生字詞多讀幾遍，把課文讀通順,。再讀的時(shí)候,，想想你從哪些句子中感受他回來(lái)得艱辛？
（一）再讀課文,，從哪兒感受到他回來(lái)得艱辛,，找出有關(guān)的句子。
（二）讀后交流,，師生互動(dòng),。
1、出示句子：然而就在這時(shí),，他接到美國(guó)移民局的通知：不準(zhǔn)回國(guó),！他只好退掉飛機(jī)票。美國(guó)海關(guān)把他的行李打開(kāi)檢查,，硬說(shuō)里面藏著重要機(jī)密,，說(shuō)錢學(xué)森是間諜。其實(shí),，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國(guó)的教科書(shū)和筆記本,。
1）這時(shí)指的是什么時(shí)候？我聽(tīng)出了你對(duì)美國(guó)當(dāng)局的不滿,，你為什么這么讀呢,？
2）在這樣的情況下，他屈服了嗎,？你從哪兒知道的,？
3）出示句子：然而，錢學(xué)森沒(méi)有屈服,，他不斷提出要求：我要離開(kāi)美國(guó),，回到祖國(guó)去。自由讀,，誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)句子,，聽(tīng)了他的'朗讀，讓你感受到了什么,？著重：沒(méi)有屈服,、不斷
2、出示句子：幾天后,，錢學(xué)森突然被捕,，被關(guān)在一個(gè)海島的拘留所里，受到無(wú)休止的折磨,。
1）什么是無(wú)休止,？他受到了哪些無(wú)休止的折磨？想像一下,，他還會(huì)受到什么折磨呢,？只有誰(shuí)會(huì)被關(guān)在拘留所里，這說(shuō)明了什么,？指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀,，評(píng)
2）你的朗讀讓我感受到了錢學(xué)森受到的磨難是深重的，讀得真好,。
3）他睡不好,，吃不飽，穿不暖,，受到這樣無(wú)休止的折磨：他屈服了嗎,？再出示上個(gè)句子：讀。
3,、出示句子：但是,，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局仍不放松對(duì)他的迫害。他的行動(dòng)受到限制,，信件受到檢查,，電話受到監(jiān)聽(tīng)。
看到這兒你有什么感受,？行動(dòng)受到限制,，會(huì)受到哪些限制？盡管生活受到限制，信件受到檢查,，電話受到監(jiān)聽(tīng),，然而：引讀
4、一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家僅僅是為了回到祖國(guó),，就受到無(wú)休止地折磨,，自由被剝奪，就這樣過(guò)了5年,，整整五年?。≡谶@五年里,，特別在一定的時(shí)間里,，他還會(huì)受到的怎樣的磨難呢？請(qǐng)同學(xué)們想像一下他當(dāng)時(shí)的情況,。
1）出示句子：
這五年里,，
a、當(dāng)一年一度的中秋節(jié),、春節(jié)來(lái)臨時(shí)
b,、當(dāng)夜深人靜時(shí)
c、當(dāng)收到朋友信件的時(shí)候
2）在這些時(shí)候,，錢學(xué)森會(huì)想些什么呢,？做些什么呢？
3）請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)內(nèi)容,，來(lái)說(shuō)說(shuō),，可以一個(gè)人說(shuō)，也可以同桌,、前后桌交流一下,。
5、美國(guó)為什么要阻止錢學(xué)森回國(guó),，而且是千方百計(jì),？你明白嗎？
1）老師曾在網(wǎng)上看到這樣一則消息,，當(dāng)美國(guó)一名海軍軍官知道錢學(xué)森要回國(guó)的消息時(shí),，他說(shuō)：我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó),！那些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至為寶貴的情況,，他知道得太多了，無(wú)論到哪里,，他都值5個(gè)師,！
一位外國(guó)作家曾經(jīng)這樣說(shuō)：金
波爾的話說(shuō)錯(cuò)了,，錢學(xué)森在科學(xué)上的價(jià)值，豈止只抵三個(gè)師或五個(gè)師的兵力,。他替中國(guó)研制的導(dǎo)彈,，不但完全平衡了中國(guó)與美國(guó)之間戰(zhàn)略武力的差距，也使中國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的威脅產(chǎn)生抗衡,，同時(shí),，在美,、蘇兩大軍事強(qiáng)權(quán)之間,，中國(guó)以其導(dǎo)彈實(shí)力加上十幾億人口，與蘇美形成鼎足而立的局面,，簡(jiǎn)直是以一人之力,，換一國(guó)之力。
看到這些資料,，你有什么想說(shuō)的嗎,？
2）同學(xué)們，正是由于錢學(xué)森的突出表現(xiàn),，他所存在的價(jià)值,，所以美國(guó)才千方百計(jì)地阻止他回國(guó)。雖然美國(guó)千方百計(jì)地阻撓他回國(guó),，雖然他為了回國(guó)在美國(guó)過(guò)著監(jiān)獄般的生活,，然而引讀。
1,、那么是什么信念讓他這樣生活,，這樣苦苦堅(jiān)持斗爭(zhēng)了5年呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文,，找出課文中的有關(guān)句子,。
2、出示句子：我是中國(guó)人,，我可以放棄這里的一切,，但不能放棄祖國(guó)。我應(yīng)該早日回到祖國(guó)去,，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量,。
3、讀后談體會(huì),。這里的一切指什么,？如果錢學(xué)森繼續(xù)留在美國(guó)，他會(huì)過(guò)著一種怎樣的生活,？
面對(duì)這些,，你有什么話想說(shuō)嗎,？
4、小結(jié)：同學(xué)們,，從1950年到1955年,，將近5年，這5年的時(shí)間對(duì)錢學(xué)森來(lái)說(shuō)是多么漫長(zhǎng),！錢學(xué)森25歲留學(xué)美國(guó),，45歲才回到祖國(guó)。他在美國(guó)學(xué)習(xí),、工作,、生活了20年，在這20年中,，他始終沒(méi)有忘記生他養(yǎng)他的土地,，沒(méi)有忘記故土的親人朋友，更沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人,！咱們?nèi)w起立,，讓我們帶著對(duì)錢學(xué)森深深的敬仰之情，再來(lái)讀一讀這段話,。
教學(xué)有法,、教無(wú)定法，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話,，以文本為載體,，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，反反復(fù)復(fù)地感情朗讀,，讀中感悟,，讀中激情，讀中積累語(yǔ)言,。在教學(xué)中,，通過(guò)各種教學(xué)手段，渲染課堂氣氛,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去觸摸文本、貼近文本,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生采用自讀,、自悟的學(xué)法,，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中激情,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，提高朗讀能力,。在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本對(duì)話,，感受人物蕩人心魄的愛(ài)國(guó)心,，中華情，從而受到愛(ài)國(guó)注意教育,。
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