作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
祖國,我終于回來了教案設(shè)計 祖國我終于回來了課堂筆記篇一
1,、知道錢學森回國的經(jīng)過，體會他的艱辛,。
2,、有感情地朗讀課文中的重要句子。
3,、感受錢學森的愛國熱情和報國壯志,。
體會錢學森回國的艱辛和他的愛國熱情。
1,、同學們,，1955年的10月8日，我國的一位杰出的科學家含著幸福的淚花回到了祖國的懷胞,，他就是錢學森,。對于錢學森，大家了解些什么,？（指名說）
2,、踏上國土，他這樣呼喚著：祖國,，我終于回來了（板書）,，我們一起來讀課題，你感覺到錢學森的內(nèi)心怎么樣,？（指名說）
3,、同學們，這終于這回來的背后,，藏著多少辛酸,，痛苦與幸福，讓我們飽含著深情地再呼喚一次,。（齊讀課題）
課文從哪兒寫出了錢學森回來的艱辛呢,？請同學們把課文多讀幾遍，在讀的過程中,，先帶拼音的生字詞多讀幾遍,，把課文讀通順,。再讀的時候,，想想你從哪些句子中感受他回來得艱辛？
（一）再讀課文,，從哪兒感受到他回來得艱辛,，找出有關(guān)的句子。
（二）讀后交流,，師生互動,。
1,、出示句子：然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準回國,！他只好退掉飛機票,。美國海關(guān)把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密,，說錢學森是間諜,。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本,。
1）這時指的是什么時候,？我聽出了你對美國當局的不滿，你為什么這么讀呢,？
2）在這樣的情況下,，他屈服了嗎？你從哪兒知道的,？
3）出示句子：然而,，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國,，回到祖國去,。自由讀，誰來讀這個句子,，聽了他的'朗讀,，讓你感受到了什么？著重：沒有屈服,、不斷
2,、出示句子：幾天后，錢學森突然被捕,，被關(guān)在一個海島的拘留所里,，受到無休止的折磨。
1）什么是無休止,？他受到了哪些無休止的折磨,？想像一下，他還會受到什么折磨呢,？只有誰會被關(guān)在拘留所里,，這說明了什么？指導(dǎo)朗讀：個別讀,，評
2）你的朗讀讓我感受到了錢學森受到的磨難是深重的,，讀得真好。
3）他睡不好,，吃不飽,，穿不暖,，受到這樣無休止的折磨：他屈服了嗎？再出示上個句子：讀,。
3,、出示句子：但是，美國聯(lián)邦調(diào)查局仍不放松對他的迫害,。他的行動受到限制,，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽,。
看到這兒你有什么感受,？行動受到限制，會受到哪些限制,？盡管生活受到限制,，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽,，然而：引讀
4,、一個舉世聞名的科學家僅僅是為了回到祖國，就受到無休止地折磨,，自由被剝奪,，就這樣過了5年，整整五年??！在這五年里，特別在一定的時間里,，他還會受到的怎樣的磨難呢,？請同學們想像一下他當時的情況。
1）出示句子：
這五年里,，
a,、當一年一度的中秋節(jié)、春節(jié)來臨時
b,、當夜深人靜時
c,、當收到朋友信件的時候
2）在這些時候，錢學森會想些什么呢,？做些什么呢,？
3）請同學們選擇其中的一個內(nèi)容，來說說,，可以一個人說,，也可以同桌、前后桌交流一下,。
5,、美國為什么要阻止錢學森回國，而且是千方百計,？你明白嗎,？
1）老師曾在網(wǎng)上看到這樣一則消息，當美國一名海軍軍官知道錢學森要回國的消息時,，他說：我寧可把這個家伙槍斃了,，也不讓他離開美國！那些對于我們來說至為寶貴的情況,，他知道得太多了,，無論到哪里，他都值5個師,！
一位外國作家曾經(jīng)這樣說：金
波爾的話說錯了,，錢學森在科學上的價值，豈止只抵三個師或五個師的兵力,。他替中國研制的導(dǎo)彈,，不但完全平衡了中國與美國之間戰(zhàn)略武力的差距，也使中國對蘇聯(lián)的威脅產(chǎn)生抗衡,，同時,，在美、蘇兩大軍事強權(quán)之間,，中國以其導(dǎo)彈實力加上十幾億人口,，與蘇美形成鼎足而立的局面，簡直是以一人之力,，換一國之力,。
看到這些資料，你有什么想說的嗎,？
2）同學們,，正是由于錢學森的突出表現(xiàn)，他所存在的價值,，所以美國才千方百計地阻止他回國,。雖然美國千方百計地阻撓他回國，雖然他為了回國在美國過著監(jiān)獄般的生活,，然而引讀,。
1、那么是什么信念讓他這樣生活,，這樣苦苦堅持斗爭了5年呢,？請同學們再次讀讀課文，找出課文中的有關(guān)句子。
2,、出示句子：我是中國人,，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國,。我應(yīng)該早日回到祖國去,，為建設(shè)新中國貢獻自己的全部力量。
3,、讀后談體會,。這里的一切指什么？如果錢學森繼續(xù)留在美國,，他會過著一種怎樣的生活,？
面對這些，你有什么話想說嗎,？
4,、小結(jié)：同學們，從1950年到1955年,，將近5年,，這5年的時間對錢學森來說是多么漫長！錢學森25歲留學美國,，45歲才回到祖國,。他在美國學習、工作,、生活了20年,，在這20年中,，他始終沒有忘記生他養(yǎng)他的土地,，沒有忘記故土的親人朋友,，更沒有忘記自己是一個中國人,！咱們?nèi)w起立,，讓我們帶著對錢學森深深的敬仰之情，再來讀一讀這段話,。
教學有法,、教無定法，這節(jié)課我引導(dǎo)學生充分與文本對話,，以文本為載體,，引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞句,，反反復(fù)復(fù)地感情朗讀,，讀中感悟，讀中激情,，讀中積累語言,。在教學中，通過各種教學手段,，渲染課堂氣氛,，從而激發(fā)學生主動學習的積極性，調(diào)動學生的多種感官去觸摸文本,、貼近文本,，從而增強學習效果。
根據(jù)教材的特點,，這節(jié)課我主要引導(dǎo)學生采用自讀,、自悟的學法,，讓學生在讀中感悟,，讀中激情,，培養(yǎng)語感，提高朗讀能力。在課堂中充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生充分地與文本對話,，感受人物蕩人心魄的愛國心，中華情,，從而受到愛國注意教育,。
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