作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
大班植物媽媽有辦法教案篇一
《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣,、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中,，語言朗朗上口,，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品,。課文共有五小節(jié),，分別介紹了蒲公英、蒼耳,、豌豆是怎樣傳播種子的,，配有兩幅插圖。教學中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀,，內(nèi)容充滿情趣的特點,，激發(fā)學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫,，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識,。
課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引,，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學生有一定的了解和體驗,。教學時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生了解植物知識,、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物,、認真觀察的好習慣,，有一定詞語積累。
1,、 會認12個生字,，會寫10個生字。
2,、 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。
3、 有觀察植物,、了解植物知識,、探究植物奧秘的興趣。
1,、在讀中感悟課文的韻律美,，了解課文告訴我們的知識。
2,、識字寫字,。
1、 教師準備有關(guān)網(wǎng)站,、演示課件或相關(guān)的掛圖,，生字卡片。
2,、 學生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識,。
兩課時
切入舉偶
1、談話引入：小朋友,，秋天是植物種子成熟的季節(jié),，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎,？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》,。板書課題。
（本課內(nèi)容充滿童趣,，談話直奔課文主旨,，吸引學生,，激發(fā)學習興趣。）
2,、課件演示：播放蒲公英,、蒼耳等植物傳播種子的`動畫，引導學生觀察,。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習,。板書課題,。
（采用學生喜歡的形式，引導學生觀看動畫,，整體感知,，激發(fā)學習興趣和求知欲望。）
對話平臺
感知
1,、 自由讀課文,，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2,、 小組內(nèi)互相讀讀,，說說你讀懂了什么。
3,、 交流,。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲,。（這只是初讀,，學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高,。）
（嘗試朗讀,，整體感知，交流收獲,，培養(yǎng)自主讀書的能力,，體驗讀書的快樂。）
識字
1,、 自己練讀生字,。引導學生可同桌之間接龍讀生字。
2,、 小黑板出示生字,，多種方式指讀。
3,、 全班交流識字方法,。引導學生在交流過程中給生字找朋友,，用詞語說話。
（新課標要求“喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望”,。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的自主性,，運用多種形象直觀的方法,，來調(diào)動學生識字的熱情，相互交流識字方法,，提高自主識字的效果,。）
賞讀
1、 小組合作讀課文,，看誰讀得美,。
2、 選讀,。選自己喜歡的一節(jié)練讀,，再展示。
3,、 通讀全文,，用自己喜歡的方式來讀。
（閱讀是學生與文本的對話,，要給學生充分的朗讀時間,，整體感知課文，在正確,、流利的讀書的同時,，獲得初步的理解與體驗。）
寫字
1,、 出示要寫的字：如,、已、娃,、紛,、好。學生認讀,。
2,、 學生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方,。
3,、 教師示范，指導重點筆畫,。如“已”要半封口,，不能寫成自己的“己”等,。
4、 學生練習,。教師巡視,。
（在重視學生寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)注意學生的寫字姿勢,，掌握基本的書寫技能,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。）
對話平臺
導入
挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果,，讀出上面的生字,，再組詞造句。
誦讀
1,、 教師范讀,，學生邊聽邊體會語氣,。引導學生評一評老師哪讀得好,，哪讀得不好。
2,、 學生自由練讀,，要求讀得正確、流利,、有感情,。
3、 朗讀比賽,。選擇自己最喜歡的小節(jié),，比一比看誰讀得好。
（閱讀是學生的個性化行為,，不能讓學生進行單純的模仿,，要引導學生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗,。）
演讀
1,、 教師引讀，學生嘗試背誦課文,。
2,、 學生自由練背。
3,、 課文表演,。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮,，進行小型課本劇表演,。（以鼓勵為主,，參與為主。）
（加強學生的誦讀練習,，加深學生自己的獨特感受,，發(fā)展語感，豐富學生的積累,。）
討論
1,、“四海為家”是什么意思？
2,、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思,？什么樣的小朋友才能得到它？
（這一環(huán)節(jié)引導學生加強對課文的體驗和領(lǐng)悟,，開闊視野,，培養(yǎng)綜合素養(yǎng),。）
練習
1,、 出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,，引導學生多方式讀詞,。
2,、 擴展仿說詞語,。這樣的詞語你還知道哪些,，快來與同學交流,。
（創(chuàng)設(shè)多樣的練習方式,，鞏固所學,，達到學用結(jié)合。）
拓展
你還知道哪些植物傳播種子的方法,？把你課外搜集了解到展示出來吧,！
（在培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力的同時，激發(fā)學生探索奧秘的興趣,。）
寫字
1,、 出示要寫的字：甲、洼,、豆,、識、經(jīng),。學生認讀,。
2、 自己練寫,，小組評議,。
3、 教師小結(jié),，指導重點,。
4,、 學生再練寫。
（寫字是學生的重要技能,，嘗試之后,，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進,，增強寫字效果,。）
s("content_relate");【《植物媽媽有辦法》教案】相關(guān)文章：
1.
《植物媽媽有辦法》教學設(shè)計15篇
2.人教版二年級上冊《植物媽媽有辦法》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計
3.大樹媽媽教案
4.幼兒感恩媽媽的教案
5.《小蝌蚪找媽媽》大班教案
6.我愛媽媽教案匯總五篇
7.小蝌蚪找媽媽幼兒園教案
8.《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計與構(gòu)想
9.猜猜我有多愛你繪本教案
