時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文工作計劃 小學(xué)語文工作計劃二年級篇一

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，以課堂研究為根本，追求有效課堂,，強化校本教研工作,。落實“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進教師發(fā)展服務(wù)” 提高語文課堂教學(xué)效益,，堅持“科研興校,、科研促教”的科研理念，以“實踐,、思考,、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，在工作實踐中不斷反思,，求真務(wù)實，與時俱進,，構(gòu)建進取,、創(chuàng)新、團結(jié),、和諧的教研組,，有效提高語文教學(xué)教育效率和質(zhì)量,。

1、研讀教材,，學(xué)習(xí)課標,，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題,，進一步優(yōu)化教研模式,，強化教學(xué)管理，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué),、讓教師能教善教的教學(xué)模式,，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

2,、積極參加校本研究,，加強師資培訓(xùn)，扎實開展備課組活動,，營造出濃郁的教研氛圍;有層次,、穩(wěn)固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，達到了人人參與,、資源共享,、共同提高的目標;注重教學(xué)的實踐與反思，骨干教師及有經(jīng)驗的教師著重記錄教學(xué)感悟和體會,，青年教師著重自主寫教案,、寫教學(xué)反思。

3,、開展日常教育教學(xué)研究活動,，研究內(nèi)容做到小而實，研究作業(yè)批改,、輔導(dǎo),、檢測等常規(guī)工作;進行教學(xué)反思，研究大家教學(xué)中的困惑,，傳授教學(xué)經(jīng)驗等等,。?？隙ǔ煽?，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整,，使我組教師教育教學(xué)水平再上新臺階,。

4、繼續(xù)進行“在課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生詞語的.理解能力”的課題研究,，進行有效課堂教學(xué)的課例研究,，堅持實用,、有效的原則;本著“從教學(xué)實踐中來，到教學(xué)實踐中去,，為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題,，實實在在地付諸實踐,，切實優(yōu)化課堂建設(shè)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作準備,。進一步聚焦課堂,，在課堂中有效配置和使用教育資源，使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務(wù)能力,，逐步提高自己的研究能力,，實現(xiàn)教科研一體化。

5,、認真組織各類評比,。語文學(xué)科要加強教師基本功的訓(xùn)練，開展好經(jīng)典誦讀比賽,，積極參加區(qū)進修學(xué)院開展運用現(xiàn)代教育資源的備課大賽,，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文比賽。

6,、建立完善語文教學(xué)資源庫,。收集好典型錯例，精心設(shè)計周周練的閱讀練習(xí),，系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計,，實行分工合作，資源共享,，減輕教師們的負擔(dān),，提高學(xué)生的成績。

7,、根據(jù)學(xué)生的實際的認知水平和學(xué)習(xí)能力習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣及思維能力,。

1、團結(jié)本組教師,，提高教學(xué)實效,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，達到學(xué)校下達的目標要求,。

2,、研讀教材，學(xué)習(xí)課標,，創(chuàng)造性的使用教材,，以有效教學(xué)為主題,，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學(xué)管理,，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué),、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,。,。

3、認真抓好備課管理,，通過“六板塊式學(xué)習(xí)過程設(shè)計”,， 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，群策群力,，取長補短,，提高課堂教學(xué)水平。加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析,。堅持章節(jié)把關(guān),，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位,。

小學(xué)語文工作計劃 小學(xué)語文工作計劃二年級篇二

本冊共有課文28篇,，其中精讀、略讀課文各14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組"走進西部",，第二組"永遠的童年"，第三組"語言的藝術(shù)",，第四組"他們讓我感動",，第五組"中國古典名著之旅"，第六組："走進信息世界",，第七組"作家筆下的人",，第八組"異域風(fēng)情"。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在"語言的藝術(shù)"這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語言實踐活動,，我們稱之為"小綜合",。第二次是在"走進信息世界"第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為"大綜合",。這七組教材,，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成。在每組課文之后設(shè)"詞語盤點",。其中"讀讀寫寫"的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;"讀讀記記"的詞語,，只要求認記，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次"資料袋"，兩次"閱讀鏈接",。

1,、主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新,。

在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下,，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,。

2,、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文,、學(xué)做人功能方面，進一步加強：

(1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵,。

(2)重視愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上,，進一步加強語文教科書的育人功能,。

措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，加大上述教育內(nèi)容的比重,。

措施二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容,。

(3)拓寬課文的文體和語體,，如，將文言文,、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報告等編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本,。

(4)拓寬課文系統(tǒng)，編制"資料袋""閱讀鏈接""課外書屋""日積月累""成語故事"等欄目,，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

(1)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

(2)課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上,，學(xué)有所得。

(3)以"交流平臺"為憑借,，交流學(xué)習(xí)心得,，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

(4)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點和語文學(xué)習(xí)的需要，"口語交際·習(xí)作"的內(nèi)容,、形式又有了一些變化,。

4、單設(shè)"綜合性學(xué)習(xí)"單元,，學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運用的能力,。

1,、認識常用漢字200個，累計識字3000,，完成小學(xué)階段識字任務(wù),。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個,。

2,、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文,，要有感情,。默讀課文，有初步感受,，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字),。

4、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩,，體會詞句的表達的效果,。

5、閱讀敘事性作品,，能把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法,。

6,、略讀文章，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體,，感情真實,。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8,、修改習(xí)作，做到語句通順,，正確,，書寫規(guī)范。

9,、聽,，能抓住要點;說，有條理,，語氣,、語調(diào)適當。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言,。

10,、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃,、開展活動,、進行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告,。

我班現(xiàn)有學(xué)生48人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績比較平均,。從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強,。從整體水平來看,，學(xué)生來自五湖四海，受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳,，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子,，理解能力差強人意。同時,，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心,、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè),，上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注,。另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高,。本學(xué)期除做好家長工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實抓好閱讀質(zhì)量,，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

1,、閱讀教學(xué)

(1)正確,、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想,，讀后能發(fā)表感受,，提出問題，是閱讀的兩項基本功,，是保底的要求。要舍得花費勁,，要落實到每一個人,。自主學(xué)習(xí)的`重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀自悟,。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué),。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,，辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累,，推想詞句的意思，體會其表達效果,，重視詞語的積累和運用,，擴大詞匯量。

(3)加強續(xù)寫結(jié)合,，兼顧理解,、表達

a,、通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法,。

b、了解課文在表達上的特點,。

c,、借"交流平臺"總結(jié)讀寫規(guī)律。

(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀,、略讀,，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息,。

2,、口語交際教學(xué)

(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,，有深度,，語言美，看對象)

(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重,。在稍作準備的情況下,，能當眾作簡短發(fā)言，有條理,，語氣,、語調(diào)適當。

3,、習(xí)作教學(xué)

(1)激發(fā)表達的欲望,，增強表達的自信心。

(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作,。

(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣,。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確,，語句是否通順,，書寫是否規(guī)范。

(4)加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆,，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣,。

小學(xué)語文工作計劃 小學(xué)語文工作計劃二年級篇三

認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。（教案每學(xué)期檢查2次）

3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思,，青年教師每月上傳一篇教案及反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）

5,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的`熏陶感染,。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率,。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。

20xx年2月

小學(xué)語文工作計劃 小學(xué)語文工作計劃二年級篇四

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作,，針對學(xué)生的具體情況進行分析,，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施,。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級學(xué)生65人,，其中

1、 學(xué)困生有（9）人,， 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，自覺性強,，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足,。

l．利用課余時間,，進行有效的輔導(dǎo)。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、百字競賽。

2、反義詞對子積累,。

3,、成語諺語收集與積累。

4,、背誦古詩比賽,。

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會,。

2,、中期的.有結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里,，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛,，從小要有感恩之心,。

3、長期的有背誦積累古詩友,。

積累成語,、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當，學(xué)習(xí)目標不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

小學(xué)語文工作計劃 小學(xué)語文工作計劃二年級篇五

小學(xué)語文教學(xué)的素質(zhì)教育內(nèi)涵中提到了對老師的要求，“它要求教師不僅要傳授知識,，更重要的是傳授方法,，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，這樣教師的主導(dǎo)作用才能得到充分的發(fā)揮,。應(yīng)該從培養(yǎng)能力,，提高文化素質(zhì)、文化修養(yǎng)出發(fā);教師不僅要注重課堂教學(xué),，還要重視課外語文活動,。”這樣內(nèi)外結(jié)合,，“雙軌”運行,，全方位多側(cè)面地學(xué)習(xí)語文，才能最大程度地凸顯出語文教育最大的教育功能,。語文教育工作者,，我們不應(yīng)該讓學(xué)生再做大量的應(yīng)試篇章或練習(xí)冊，而是積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成多讀課外書,、多寫課外筆記的好習(xí)慣。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。究其措施，我有幾點淺見,。

一,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的人,。

一年級學(xué)生年齡小,，自制力較差，注意力容易分散,，這是每個一年級教師都了解的,，但是孩子們對這個五彩繽紛的世界卻充滿了好奇，語文教學(xué)應(yīng)該抓住孩子這種年齡和身心特征,，激發(fā)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣,，其中具體的一些實施辦法：首先是在語文教學(xué)的初期就給孩子提供感受中華民族博大精深的文化，感受中國漢字神奇的力量的平臺，感受到語文學(xué)習(xí)是一件既有用又美好的事情,。其次就要求我們教師在上課時巧妙地設(shè)計教學(xué)方案,，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，機智地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，不僅要尊重教材,，教案，更要考慮學(xué)生的實際情況和個性發(fā)展,。我們可以將一些與課文有關(guān)聯(lián)的生活實際中的樂事,、趣事、知識穿插在教學(xué)中,，讓學(xué)生樂中學(xué),、學(xué)中樂。讓他們從生活中去挖掘素材,，去留心觀察生活,，去熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)家長至關(guān)重要,，現(xiàn)在很多家長喜歡用物質(zhì)來刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性，我對這種做法持保留態(tài)度,。孩子勤于學(xué)習(xí),，就給他甘美的食物，漂亮的新衣,。它破壞了孩子內(nèi)心的充裕和寧靜,，將他源于求知的純粹快樂轉(zhuǎn)移到對物質(zhì)獎勵的追求上了。所以我對這樣的做法持保留意見,。

二,、教給策略，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的人,。

1,、循序漸進，由易到難,。老師想要放手,，先要學(xué)會扶助，今天的扶,，正是為了將來的不扶或少扶,，否則問題越累越多，孩子將不堪其苦,。

2,、引導(dǎo)實踐,，加強運用，學(xué)會遷移,。我們要做的是讓學(xué)生能夠遷移,，學(xué)會用這種方法去觀察其他事物，這就要求老師不僅要傳授知識,，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，先進的思維模式。學(xué)習(xí)是一輩子的事情,，重要的是日不見斷和興致勃勃積累,。有了求知欲再加上有效的.學(xué)習(xí)方法，孩子們的成功是指日可待的,。所以教師和家長現(xiàn)在做的就是培養(yǎng)習(xí)慣,，我們的督促和檢查,，都只是手段,，有一天孩子不用提醒，自己能在學(xué)習(xí)的大大海洋里遠航了,，這才是我們最愿意看到的,。

三、引導(dǎo)積累,，培養(yǎng)有文化底蘊的人,。

我認為無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作,，提高能力的根本途徑就是課外閱讀,，所以我把語文的積累，語文的課外閱讀看得尤為重要,。從小學(xué)一年級起務(wù)必開始抓好,。我要求學(xué)生每天都進行課外閱讀，并在口語交際課或體誦課上讓學(xué)生交流看到的故事或推薦好的書,。孩子們在課外閱讀中學(xué)到了豐富的知識,，感受到了樂趣。就如一位老師所講的：“語文是講究日積月累的,，語文是可以一知半解跟著混的——對于弱孩子而言,，語文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩,，生柿子是可以慢慢焐熱的,。”

減負的宗旨就是提質(zhì),，就是為了讓我們老師從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生有更多的時間參加課外活動和體育鍛煉,，增強學(xué)生的體魄和體能,。在教學(xué)中我們有義務(wù)保護好學(xué)生好學(xué)習(xí)的興趣，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，我相信我們能讓這些終生受用的品質(zhì)在一年級這個基礎(chǔ)年級慢慢養(yǎng)成,，伴隨他們直到永遠,。

小學(xué)語文工作計劃 小學(xué)語文工作計劃二年級篇六

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字，要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言,，環(huán)境了解意思。

3,、繼續(xù)使用音序查字法各部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣的學(xué)生用普通話，正確流利有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的`課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、積累自己喜歡的成語對聯(lián),，古典詩詞,，格言警句。

8,、對寫話有興趣能把看到的,，想到的寫下來，在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語,，根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號，句號,，問號,，感嘆號，學(xué)習(xí)寫日記,。

9,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)?；顒樱⒛鼙磉_自己的感受,。

本冊共有32篇課文,，4篇略讀課文,，8個語文園地,，6篇選讀課文。

本冊教材還是以識字,、閱讀課文為主,，能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文,，能用簡單的詞語說一句完整的話,，能根據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡單的話，能夠正確的理解課文內(nèi)容,，背誦課文,，本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向,，即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué),，本冊內(nèi)容無論是單元前的導(dǎo)語還是課后的練習(xí)，還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動,，都盡量避免以“問題”或要求出現(xiàn),。

能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文,，背誦課文,、理解,、課文內(nèi)容。

本班共有學(xué)46人,，其中女21人,，男25人，優(yōu)等生占40%,，中等生占30%,，由于本班學(xué)生的成績有差異，有的學(xué)生,，在接受能力方面很慢,，有的學(xué)生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞。

小學(xué)語文工作計劃 小學(xué)語文工作計劃二年級篇七

“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效面臨的較為復(fù)雜的課題,，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界,。根據(jù)學(xué)校的減負要求,，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時,，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，具體操作如下：

根據(jù)教委規(guī)定,，學(xué)校在8：00以前不得開展教學(xué)活動,，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消,，而讓學(xué)生到校無人管理,，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務(wù),。如收拾書包,、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備,、做好上早操的準備,。

要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘,，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握,，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，即減負不減效,。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前,，做好充分的準備,。為了做好這一切,，我努力做到以下幾點：

1、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標準》,。將課程標準理解透徹,，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達到什么目標，只有這樣才能在教學(xué)時有的放矢,。

2,、吃透教材，精講課文,。在教學(xué)中,，注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透,。將整冊書,、每個單元、每篇課文的教學(xué)目標理解透徹,，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計意圖,，在此基礎(chǔ)上，針對每一節(jié)內(nèi)容,，合理分配教學(xué)時間,，該合并的合并，該分解的分解,，該講的地方精講,，不該講的地方不講，把時間還給學(xué)生,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。使“自主探索,、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。

3,、精心創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲,，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,。在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計的標準有兩個,，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性,，直接有利于教學(xué)目的。

1,、設(shè)計想象型的作業(yè),。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方,，如能細心深思，生發(fā)開去,，也會收到意想不到的效果,。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了,，我要把她當時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽,。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解,，學(xué)生通過用心想象和體會,，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力,、想象能力和表達能力,。抓住課文的特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計,，既可以活躍學(xué)生的思維,，又可以開拓學(xué)生的思維。

2,、設(shè)計對比型的.作業(yè),。學(xué)生在學(xué)了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹,，他們有什么不同呢,？帶來的結(jié)果又是如何的呢？通過對比,，使學(xué)生深深地感悟到了保護樹木,，愛護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識,。

3,、設(shè)計模仿型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學(xué)語文教材,，大都是名家名作,，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思,，都有許多獨到之處,，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪,。如學(xué)完《翠鳥》一課以后,，我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥。

4,、設(shè)計層次型的作業(yè),。承認并尊重學(xué)生的個性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提,。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時,，根據(jù)教材特點,，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異,，留一些可供選擇,，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握,，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展,。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置,，多以課本為主,，以基礎(chǔ)為主，適當拓展,，使他們能“消化得了”,，又能逐步提高；對優(yōu)秀生,，立足課本,，著眼課外，延伸至社會,，在生活中學(xué)習(xí)語文,，著力進行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”,。從而使不同層次,、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。如在學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》一課時,，我根據(jù)教材特點設(shè)計了以下作業(yè)：（1）把這個故事講給爸爸媽媽聽,；（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；（3）設(shè)計一條環(huán)保標語,。你可以自主選擇，任選一個去練習(xí),。

總之,，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)語文工作計劃 小學(xué)語文工作計劃二年級篇八

在新的學(xué)年里,，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,，力求全面體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計,、編排豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（一）加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念,。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》,，充分認識語文課程的性質(zhì)和所承擔(dān)的任務(wù)，用正確的思想指導(dǎo)我的語文教學(xué),。.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`自主性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。

（二）抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益,。針對目前自己的優(yōu)缺點,，重點抓好備課、聽課,、上課三個重要環(huán)節(jié),，使自己在業(yè)務(wù)上也能過硬。

備課：

（１）,、深入鉆研課程標準和教材,，熟悉教學(xué)內(nèi)容，力求弄清本門學(xué)科在小學(xué)階段課程方案中的地位,、作用和所要完成的教學(xué)任務(wù),，以及各單元分別所要完成的教學(xué)任務(wù)，熟悉教材的全部內(nèi)容,，了解整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,，分清教材的重點、難點，把握教學(xué)的進度,、難度,、廣度、深度,，加強教學(xué)的目的性,、計劃性，廣泛閱讀有關(guān)資料,，以便更好地掌握教材,，并從中選取材料，用來充實教學(xué)內(nèi)容,。

（２）,、全面了解和分析學(xué)況，面向全體,，因材施教,。

（３）、靈活選擇教學(xué)方法,，要根據(jù)教材的性質(zhì)和學(xué)生的實際情況進行靈活選用,。要考慮用什么方法最容易引起學(xué)生的注意和興趣，最容易使教學(xué)活動活潑,，使學(xué)生“愛學(xué)”,；要研究如何突破重點，抓住關(guān)鍵,，分散難點,。把握住章節(jié)知識傳授的深度、廣度和進度,，使學(xué)生“學(xué)會”,；要重視“教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)獨立的學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生“會學(xué)”,。

（４）、精心設(shè)計教案,。堅持按單元整體備課,，分節(jié)寫出切實可行的教案；對縣教研室的教案有關(guān)方面,，如：授課時間,、目的要求、重點,、難點,，教具的準備與使用,、多媒體應(yīng)用,、參考資料,、學(xué)生情況分析、教學(xué)過程（實施步驟,、小組與個別指導(dǎo)預(yù)計,、板書設(shè)計、作業(yè)布置,、反饋與評估）,、課后小結(jié)等進行思考，并做記錄,，力求教案完整,、系統(tǒng)、簡明,、實用,、有特色。

聽課：

（1）,、積極響應(yīng)學(xué)校的聽課評課制度,，與其他教師之間進行交流切磋、取長補短,、共同提高,，每學(xué)期每至少聽課20節(jié)，并記錄清楚教學(xué)環(huán)節(jié),，恰當?shù)脑u析,。

（２）、隨時接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的隨堂聽課,。

（3）,、聽課有記錄，積極參與評課活動,。能實事求是地指出成功與不足,，并能聯(lián)系自己的教學(xué)作較深入的分析。

上課：教學(xué)過程中應(yīng)緊扣課標,、教材,，教學(xué)目的明確，任務(wù)具體,，符合實際,，教學(xué)內(nèi)容準確適當，重點突出,，講有重點,，練有目的,，講、讀,、議,、練相結(jié)合，面向全體,，兼顧兩頭,，教學(xué)方法靈活有效，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,。教學(xué)組織嚴密，時間分配得當,，課內(nèi)要有充分的時間交給學(xué)生支配,，使其有思考交流問題的余地。保證學(xué)生有鞏固,、反饋和完成課堂作業(yè)的時間,，處理好兩頭學(xué)生，做到集體教學(xué),、小組教學(xué),、個別教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)過程中要注意啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師教態(tài)自然親切,，語言準確、生動,、規(guī)范,，音量適中，板書規(guī)范,、醒目,、條理清楚。

（三）以教科研帶動課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,，切實提高學(xué)生的聽說讀寫能力。并力爭探索出一套適合我班學(xué)生特點的語文教學(xué)新體系,。

新的學(xué)期,，我將盡最大努力，讓學(xué)生的學(xué)校生活充滿陽光,，更加豐富多彩,，為教育事業(yè)貢獻一份力量,。