時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文工作計(jì)劃 小學(xué)語文工作計(jì)劃二年級篇一

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以課堂研究為根本,，追求有效課堂，強(qiáng)化校本教研工作,。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)” 提高語文課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)持“科研興校、科研促教”的科研理念,，以“實(shí)踐,、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展,，大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，構(gòu)建進(jìn)取、創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)、和諧的教研組,，有效提高語文教學(xué)教育效率和質(zhì)量,。

1、研讀教材,，學(xué)習(xí)課標(biāo),，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題,，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式,，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué),、讓教師能教善教的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

2,、積極參加校本研究,，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，扎實(shí)開展備課組活動(dòng),，營造出濃郁的教研氛圍;有層次,、穩(wěn)固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，達(dá)到了人人參與,、資源共享,、共同提高的目標(biāo);注重教學(xué)的實(shí)踐與反思，骨干教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師著重記錄教學(xué)感悟和體會(huì),，青年教師著重自主寫教案,、寫教學(xué)反思,。

3、開展日常教育教學(xué)研究活動(dòng),，研究內(nèi)容做到小而實(shí),，研究作業(yè)批改、輔導(dǎo),、檢測等常規(guī)工作;進(jìn)行教學(xué)反思,，研究大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等,。,。肯定成績,，發(fā)現(xiàn)不足,，反思調(diào)整，使我組教師教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階,。

4,、繼續(xù)進(jìn)行“在課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生詞語的.理解能力”的課題研究，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課例研究,，堅(jiān)持實(shí)用,、有效的原則;本著“從教學(xué)實(shí)踐中來，到教學(xué)實(shí)踐中去,，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨,，實(shí)實(shí)在在地研究問題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐,，切實(shí)優(yōu)化課堂建設(shè),，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作準(zhǔn)備。進(jìn)一步聚焦課堂,，在課堂中有效配置和使用教育資源,，使教師們能充分借助教研平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步提高自己的研究能力,，實(shí)現(xiàn)教科研一體化,。

5、認(rèn)真組織各類評比,。語文學(xué)科要加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練,，開展好經(jīng)典誦讀比賽，積極參加區(qū)進(jìn)修學(xué)院開展運(yùn)用現(xiàn)代教育資源的備課大賽,，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文比賽,。

6、建立完善語文教學(xué)資源庫,。收集好典型錯(cuò)例,，精心設(shè)計(jì)周周練的閱讀練習(xí),，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，實(shí)行分工合作,，資源共享,，減輕教師們的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績,。

7,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣及思維能力。

1,、團(tuán)結(jié)本組教師,，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)要求,。

2、研讀教材,，學(xué)習(xí)課標(biāo),，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題,，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式,，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué),、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,。,。

3、認(rèn)真抓好備課管理,，通過“六板塊式學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)”,， 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，群策群力,，取長補(bǔ)短,，提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測分析,。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān),，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位,。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 小學(xué)語文工作計(jì)劃二年級篇二

本冊共有課文28篇,，其中精讀、略讀課文各14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組"走進(jìn)西部",，第二組"永遠(yuǎn)的童年",，第三組"語言的藝術(shù)"，第四組"他們讓我感動(dòng)",，第五組"中國古典名著之旅",，第六組："走進(jìn)信息世界"，第七組"作家筆下的人",，第八組"異域風(fēng)情",。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在"語言的藝術(shù)"這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時(shí)安排了一些語言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為"小綜合",。第二次是在"走進(jìn)信息世界"第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為"大綜合",。這七組教材,，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成。在每組課文之后設(shè)"詞語盤點(diǎn)",。其中"讀讀寫寫"的詞語,，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;"讀讀記記"的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次"資料袋",，兩次"閱讀鏈接"。

1,、主題設(shè)置靈活多樣,，編排形式又有創(chuàng)新。

在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下,，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣,，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。

2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)：

(1)選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵,。

(2)重視愛國主義、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上,，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。

措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題,，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，加大上述教育內(nèi)容的比重。

措施二：新選一批課文,，落實(shí)上述教育內(nèi)容,。

(3)拓寬課文的文體和語體，如,，將文言文,、近代白話文、劇本,、相聲,、研究性報(bào)告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本,。

(4)拓寬課文系統(tǒng),，編制"資料袋""閱讀鏈接""課外書屋""日積月累""成語故事"等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

(1)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

(2)課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上,，學(xué)有所得。

(3)以"交流平臺(tái)"為憑借,，交流學(xué)習(xí)心得,，這既是一個(gè)單元讀寫重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

(4)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的需要,，"口語交際·習(xí)作"的內(nèi)容、形式又有了一些變化,。

4,、單設(shè)"綜合性學(xué)習(xí)"單元，學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程,，提高語文綜合運(yùn)用的能力。

1,、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù),。寫字150個(gè),，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。

2,、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語,。

3、朗讀課文,，要有感情,。默讀課文，有初步感受,，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字),。

4、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩,，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果,。

5、閱讀敘事性作品,，能把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容,，了解基本的說明方法,。

6、略讀文章,，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息,。課外閱讀不少于25萬字,。

7、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容比較具體,，感情真實(shí)。練寫書信,，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,，注意格式。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點(diǎn),。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8,、修改習(xí)作,，做到語句通順，正確,，書寫規(guī)范,。

9、聽,，能抓住要點(diǎn);說,，有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準(zhǔn)備,，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10,、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃,、開展活動(dòng),、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告,。

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均,。從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識(shí)較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看,，學(xué)生來自五湖四海,，受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳,，口頭和書面表達(dá)都有待提高,。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子,，理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí),，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長的關(guān)心,、幫助，常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè),，上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注,。另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高,。本學(xué)期除做好家長工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實(shí)抓好閱讀質(zhì)量,，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

1,、閱讀教學(xué)

(1)正確,、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想,，讀后能發(fā)表感受,，提出問題,，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求,。要舍得花費(fèi)勁,，要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習(xí)的`重點(diǎn)是自學(xué),，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀自悟,。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,，辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,，重視詞語的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量,。

(3)加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合,，兼顧理解、表達(dá)

a,、通過課后思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

b,、了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

c,、借"交流平臺(tái)"總結(jié)讀寫規(guī)律,。

(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀,，學(xué)習(xí)通過瀏覽,，獲取需要的信息。

2,、口語交際教學(xué)

(1)提高交際的質(zhì)量,。(有層次，有深度,，語言美,，看對象)

(2)交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下,，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言,，有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

3,、習(xí)作教學(xué)

(1)激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心,。

(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。

(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣,。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體,，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順,，書寫是否規(guī)范,。

(4)加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣,。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 小學(xué)語文工作計(jì)劃二年級篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

1,、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。（教案每學(xué)期檢查2次）

3 ,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）

5,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對學(xué)生思想感情的`熏陶感染,。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率,。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）,。

20xx年2月

小學(xué)語文工作計(jì)劃 小學(xué)語文工作計(jì)劃二年級篇四

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

我所教的班級學(xué)生65人,，其中

1,、 學(xué)困生有（9）人， 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒,，可是語文習(xí)作顯得不足。

l．利用課余時(shí)間,，進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1、百字競賽,。

2、反義詞對子積累,。

3,、成語諺語收集與積累。

4,、背誦古詩比賽,。

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì),。

2,、中期的.有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里,，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛,，從小要有感恩之心,。

3、長期的有背誦積累古詩友,。

積累成語,、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對學(xué)困生花的工夫多,，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 小學(xué)語文工作計(jì)劃二年級篇五

小學(xué)語文教學(xué)的素質(zhì)教育內(nèi)涵中提到了對老師的要求,，“它要求教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是傳授方法,，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣教師的主導(dǎo)作用才能得到充分的發(fā)揮。應(yīng)該從培養(yǎng)能力，提高文化素質(zhì),、文化修養(yǎng)出發(fā);教師不僅要注重課堂教學(xué),，還要重視課外語文活動(dòng)?！边@樣內(nèi)外結(jié)合,，“雙軌”運(yùn)行，全方位多側(cè)面地學(xué)習(xí)語文,，才能最大程度地凸顯出語文教育最大的教育功能,。語文教育工作者，我們不應(yīng)該讓學(xué)生再做大量的應(yīng)試篇章或練習(xí)冊,，而是積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成多讀課外書,、多寫課外筆記的好習(xí)慣。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。究其措施,，我有幾點(diǎn)淺見,。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的人。

一年級學(xué)生年齡小,，自制力較差,，注意力容易分散,，這是每個(gè)一年級教師都了解的,，但是孩子們對這個(gè)五彩繽紛的世界卻充滿了好奇，語文教學(xué)應(yīng)該抓住孩子這種年齡和身心特征,，激發(fā)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣，其中具體的一些實(shí)施辦法：首先是在語文教學(xué)的初期就給孩子提供感受中華民族博大精深的文化，感受中國漢字神奇的力量的平臺(tái)，感受到語文學(xué)習(xí)是一件既有用又美好的事情,。其次就要求我們教師在上課時(shí)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié),，機(jī)智地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，不僅要尊重教材,，教案,，更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性發(fā)展,。我們可以將一些與課文有關(guān)聯(lián)的生活實(shí)際中的樂事、趣事,、知識(shí)穿插在教學(xué)中,，讓學(xué)生樂中學(xué)、學(xué)中樂,。讓他們從生活中去挖掘素材,，去留心觀察生活，去熱愛生活,，在生活中學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)家長至關(guān)重要，現(xiàn)在很多家長喜歡用物質(zhì)來刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性,，我對這種做法持保留態(tài)度,。孩子勤于學(xué)習(xí)，就給他甘美的食物,，漂亮的新衣,。它破壞了孩子內(nèi)心的充裕和寧靜，將他源于求知的純粹快樂轉(zhuǎn)移到對物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的追求上了,。所以我對這樣的做法持保留意見,。

二,、教給策略,，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。

1、循序漸進(jìn),，由易到難,。老師想要放手，先要學(xué)會(huì)扶助,，今天的扶,，正是為了將來的不扶或少扶，否則問題越累越多,，孩子將不堪其苦,。

2、引導(dǎo)實(shí)踐,，加強(qiáng)運(yùn)用,，學(xué)會(huì)遷移。我們要做的是讓學(xué)生能夠遷移,，學(xué)會(huì)用這種方法去觀察其他事物,，這就要求老師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，先進(jìn)的思維模式,。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，重要的是日不見斷和興致勃勃積累,。有了求知欲再加上有效的.學(xué)習(xí)方法,，孩子們的成功是指日可待的。所以教師和家長現(xiàn)在做的就是培養(yǎng)習(xí)慣,，我們的督促和檢查,，都只是手段，有一天孩子不用提醒,，自己能在學(xué)習(xí)的大大海洋里遠(yuǎn)航了,，這才是我們最愿意看到的。

三,、引導(dǎo)積累,，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的人。

我認(rèn)為無論是基礎(chǔ)知識(shí),，閱讀還是寫作,，提高能力的根本途徑就是課外閱讀，所以我把語文的積累,，語文的課外閱讀看得尤為重要,。從小學(xué)一年級起務(wù)必開始抓好。我要求學(xué)生每天都進(jìn)行課外閱讀,，并在口語交際課或體誦課上讓學(xué)生交流看到的故事或推薦好的書,。孩子們在課外閱讀中學(xué)到了豐富的知識(shí),，感受到了樂趣。就如一位老師所講的：“語文是講究日積月累的,，語文是可以一知半解跟著混的——對于弱孩子而言,，語文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩,，生柿子是可以慢慢焐熱的,。”

減負(fù)的宗旨就是提質(zhì),，就是為了讓我們老師從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和體育鍛煉,，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能。在教學(xué)中我們有義務(wù)保護(hù)好學(xué)生好學(xué)習(xí)的興趣,，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,，我相信我們能讓這些終生受用的品質(zhì)在一年級這個(gè)基礎(chǔ)年級慢慢養(yǎng)成,，伴隨他們直到永遠(yuǎn)。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 小學(xué)語文工作計(jì)劃二年級篇六

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言，環(huán)境了解意思,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法各部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣的學(xué)生用普通話,，正確流利有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的`課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、積累自己喜歡的成語對聯(lián)，古典詩詞,，格言警句,。

8、對寫話有興趣能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語，根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào)，問號(hào),，感嘆號(hào),，學(xué)習(xí)寫日記。

9,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)?；顒?dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

本冊共有32篇課文,，4篇略讀課文,，8個(gè)語文園地，6篇選讀課文,。

本冊教材還是以識(shí)字,、閱讀課文為主，能夠借助漢語拼音,，正確流利有感情的朗讀課文,，能用簡單的詞語說一句完整的話，能根據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡單的話，能夠正確的理解課文內(nèi)容,，背誦課文,，本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向,，即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué),，本冊內(nèi)容無論是單元前的導(dǎo)語還是課后的練習(xí)，還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),，都盡量避免以“問題”或要求出現(xiàn),。

能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文,，背誦課文,、理解、課文內(nèi)容,。

本班共有學(xué)46人,，其中女21人，男25人,，優(yōu)等生占40%,，中等生占30%，由于本班學(xué)生的成績有差異,，有的學(xué)生,，在接受能力方面很慢，有的學(xué)生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞,。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 小學(xué)語文工作計(jì)劃二年級篇七

“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為復(fù)雜的課題，既要減負(fù)又要增效,，這是我們教師所期盼的境界,。根據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求，我做了一系列工作,，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),，具體操作如下：

根據(jù)教委規(guī)定,，學(xué)校在8：00以前不得開展教學(xué)活動(dòng)，于是我把早讀取消了,。但沒有因?yàn)樵缱x取消,，而讓學(xué)生到校無人管理，隨意做事,，而是讓他們整理內(nèi)務(wù),。如收拾書包,、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準(zhǔn)備,、做好上早操的準(zhǔn)備,。

要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘,，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識(shí)掌握,，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，即減負(fù)不減效,。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前,，做好充分的準(zhǔn)備,。為了做好這一切,，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。將課程標(biāo)準(zhǔn)理解透徹,，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達(dá)到什么目標(biāo),，只有這樣才能在教學(xué)時(shí)有的放矢。

2,、吃透教材,，精講課文。在教學(xué)中,，注重挖掘教材,，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書,、每個(gè)單元,、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計(jì)意圖,，在此基礎(chǔ)上,，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時(shí)間,，該合并的合并,，該分解的分解，該講的地方精講,，不該講的地方不講,，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。使“自主探索,、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。

3,、精心創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲,，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,。在創(chuàng)設(shè)問題時(shí)，衡量問題情境設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè),，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性,，直接有利于教學(xué)目的。

1,、設(shè)計(jì)想象型的作業(yè),。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細(xì)心深思,，生發(fā)開去,，也會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后,，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動(dòng)人了,，我要把她當(dāng)時(shí)救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè),，可以使學(xué)生深化對課文的理解,，學(xué)生通過用心想象和體會(huì)，不僅深化了對課文的理解,，同時(shí)發(fā)展了思維能力,、想象能力和表達(dá)能力。抓住課文的特點(diǎn),，進(jìn)行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì),，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開拓學(xué)生的思維,。

2,、設(shè)計(jì)對比型的.作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后,，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹,，他們有什么不同呢？帶來的結(jié)果又是如何的呢,？通過對比,，使學(xué)生深深地感悟到了保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境的重要,，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),。

3,、設(shè)計(jì)模仿型的作業(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)行的小學(xué)語文教材,，大都是名家名作,，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思,，都有許多獨(dú)到之處,，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪,。如學(xué)完《翠鳥》一課以后,，我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥,。

4,、設(shè)計(jì)層次型的作業(yè)。承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提,。為了能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力,，我在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí),，根據(jù)教材特點(diǎn),，盡量體現(xiàn)層次性,，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇,，富有彈性的作業(yè),，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展,。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置,，多以課本為主,，以基礎(chǔ)為主,，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”,，又能逐步提高；對優(yōu)秀生,，立足課本,，著眼課外，延伸至社會(huì),，在生活中學(xué)習(xí)語文,，著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”,。從而使不同層次,、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。如在學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》一課時(shí),，我根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：（1）把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事,；（3）設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語。你可以自主選擇,，任選一個(gè)去練習(xí),。

總之,，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 小學(xué)語文工作計(jì)劃二年級篇八

在新的學(xué)年里,，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),，力求全面體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計(jì)、編排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識(shí)語文課程的性質(zhì)和所承擔(dān)的任務(wù)，用正確的思想指導(dǎo)我的語文教學(xué),。.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`自主性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

（二）抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益,。針對目前自己的優(yōu)缺點(diǎn),，重點(diǎn)抓好備課、聽課,、上課三個(gè)重要環(huán)節(jié)，使自己在業(yè)務(wù)上也能過硬,。

備課：

（１）,、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，力求弄清本門學(xué)科在小學(xué)階段課程方案中的地位、作用和所要完成的教學(xué)任務(wù),，以及各單元分別所要完成的教學(xué)任務(wù)，熟悉教材的全部內(nèi)容,，了解整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，分清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，把握教學(xué)的進(jìn)度,、難度、廣度,、深度,，加強(qiáng)教學(xué)的目的性、計(jì)劃性,，廣泛閱讀有關(guān)資料，以便更好地掌握教材,，并從中選取材料，用來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

（２）、全面了解和分析學(xué)況,，面向全體,，因材施教,。

（３）、靈活選擇教學(xué)方法,，要根據(jù)教材的性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活選用。要考慮用什么方法最容易引起學(xué)生的注意和興趣,，最容易使教學(xué)活動(dòng)活潑，使學(xué)生“愛學(xué)”,；要研究如何突破重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，分散難點(diǎn)。把握住章節(jié)知識(shí)傳授的深度,、廣度和進(jìn)度，使學(xué)生“學(xué)會(huì)”,；要重視“教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

（４）,、精心設(shè)計(jì)教案。堅(jiān)持按單元整體備課,，分節(jié)寫出切實(shí)可行的教案,；對縣教研室的教案有關(guān)方面，如：授課時(shí)間,、目的要求、重點(diǎn),、難點(diǎn)，教具的準(zhǔn)備與使用,、多媒體應(yīng)用、參考資料,、學(xué)生情況分析、教學(xué)過程（實(shí)施步驟,、小組與個(gè)別指導(dǎo)預(yù)計(jì)、板書設(shè)計(jì),、作業(yè)布置,、反饋與評估）、課后小結(jié)等進(jìn)行思考,，并做記錄,，力求教案完整、系統(tǒng),、簡明,、實(shí)用、有特色,。

聽課：

（1）、積極響應(yīng)學(xué)校的聽課評課制度,，與其他教師之間進(jìn)行交流切磋,、取長補(bǔ)短、共同提高,，每學(xué)期每至少聽課20節(jié),，并記錄清楚教學(xué)環(huán)節(jié),，恰當(dāng)?shù)脑u析。

（２）,、隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的隨堂聽課,。

（3）,、聽課有記錄,，積極參與評課活動(dòng),。能實(shí)事求是地指出成功與不足，并能聯(lián)系自己的教學(xué)作較深入的分析,。

上課：教學(xué)過程中應(yīng)緊扣課標(biāo),、教材,，教學(xué)目的明確,，任務(wù)具體，符合實(shí)際,，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確適當(dāng)，重點(diǎn)突出,，講有重點(diǎn)，練有目的,，講,、讀,、議、練相結(jié)合,，面向全體，兼顧兩頭,，教學(xué)方法靈活有效,，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)組織嚴(yán)密,，時(shí)間分配得當(dāng),，課內(nèi)要有充分的時(shí)間交給學(xué)生支配,，使其有思考交流問題的余地。保證學(xué)生有鞏固,、反饋和完成課堂作業(yè)的時(shí)間,，處理好兩頭學(xué)生,，做到集體教學(xué),、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)相結(jié)合,。教學(xué)過程中要注意啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師教態(tài)自然親切,，語言準(zhǔn)確,、生動(dòng)、規(guī)范,，音量適中,，板書規(guī)范、醒目,、條理清楚,。

（三）以教科研帶動(dòng)課改，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平,，切實(shí)提高學(xué)生的聽說讀寫能力,。并力爭探索出一套適合我班學(xué)生特點(diǎn)的語文教學(xué)新體系。

新的學(xué)期,，我將盡最大努力,，讓學(xué)生的學(xué)校生活充滿陽光，更加豐富多彩,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。