總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇一

提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,，好的要完成得“好,、準(zhǔn)、快”,，中間的要完成得“好,、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行,。

依據(jù)教師教的方法,，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類知識,，在多看多說中掌握。針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，作一些典型訓(xùn)練。

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除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效,，抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。

依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料、工具,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運(yùn)用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點(diǎn),，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具,，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識，不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看,，古詩文的'課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,，依然是今后一個(gè)長期而艱巨的工作。

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書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,，但都堅(jiān)持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依然是嚴(yán)峻的問題,。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力,。再次,，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導(dǎo),，在相互模仿中得到提高。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇二

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語文取得了較好的成績,。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的,。我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差,、差生面大,。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入,，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。

初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補(bǔ)劣勢,，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革,，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。、我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn),。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中,、英,、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立,。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課，除了寫作文,，改作文,，就是講作文,。其中的酸、甜,、苦,、辣是不言而喻的。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級精神,，更是樂中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語文總復(fù)習(xí)階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性,，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,，能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),，還是在總復(fù)習(xí)階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上",。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

（一）,、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字——積累。 "腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的`文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,，名言警句，古詩詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,，自主寫作。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）,。

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,，每周寫美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書,。

通過以上方法,，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，這些工作抓得越早越好。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實(shí)踐,，效果是明顯的。

（二）,、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程,。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù),。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié),，寫一篇20xx年中考語文命題預(yù)測，各抒己見,。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇三

本學(xué)期,，我接受學(xué)校安排,，擔(dān)任高三一個(gè)班的語文教學(xué)工作。在為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委以重任而激動(dòng)興奮之余也平添了些許不安和惶恐,。由于是新手上路,，經(jīng)驗(yàn)不足，信心不夠,，頭緒不清,，一學(xué)期，我絲毫不敢懈怠,，惟恐出現(xiàn)任何差錯(cuò),，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，甚至影響到學(xué)生的未來,。但好在有校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任,，有備課組各位老師的鼎力幫助和指導(dǎo)，我才樹立了信心,，認(rèn)真踏實(shí)地完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。在期末考試中高三（7）班的語文成績在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。現(xiàn)就這半年來的工作情況和感想做簡要總結(jié),。

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

（一）、面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，高中語文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的.能力,；使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，提高文化品位,；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

（二）,、正確把握語文教育的特點(diǎn)，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,。

（三）、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。

（四）,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺,。

總之,，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高,，達(dá)到了我預(yù)期的目的,。在今后的工作中，我會(huì)一如既往,，努力工作,，爭取取得更好的成績。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇四

本學(xué)期，我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想,，深入開展教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我校一開學(xué),，就組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，掌握新的要求，領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)改革意圖,，為我校語文教研,、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

1、開學(xué)第4周就開展教師互聽課活動(dòng),，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,，檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。聽課后就地交流,，互相學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2,、認(rèn)真積極地開展校級公開課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”,，組織本組教師進(jìn)行集體備課,，組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見。通過大家的溝通交流,，共同研究對策,，進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成“二備”。 執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的'新理念、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。如,，一年級（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料,、相關(guān)圖片等,，并結(jié)合其他老師的寶貴意見，做了充分的準(zhǔn)備,。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，老師采用談話導(dǎo)入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文,。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文,，并且訓(xùn)練學(xué)生的說話能力,。完成了教學(xué)目標(biāo)，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn),，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果,。課后我們及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行客觀的評價(jià)，聽課的老師都積極參與,，有針對性探討反思：假如是我來教,，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣去進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力,、藝術(shù)魅力,。最后把大家的好意見集中整理,，執(zhí)教教師針對教學(xué)中的不足之處，結(jié)合大家的見解進(jìn)行課后“一備一反”,。

在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整，重點(diǎn)突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。

本學(xué)期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級，高段的是五年級）,，觀看后教師們受益匪淺,。

1、有的教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對此,，我們充滿信心。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇五

提起筆又是一學(xué)期,！感慨于時(shí)光的匆匆,，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),，也有收獲的喜悅,。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了,！一串串腳印,，一串串收獲。下面就本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了四年級（1）班的語文教育教學(xué)任務(wù),。全班共有48人，大部分同學(xué)成績穩(wěn)定,。

課前,，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考,，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中,，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。課堂中采用自主、合作,、探究的`學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識,，要求學(xué)生必須掌握,，并對每一個(gè)問題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過關(guān),，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操,。

在語文課中,，結(jié)合生活實(shí)際和語文教材，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情,；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神,。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”,。通過期末檢測,，學(xué)生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中,，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,，努力開拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，鉆研新的教學(xué)方法,，大膽探索,，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作,。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇六

本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，按部就班、緊張有序地進(jìn)行課堂教學(xué),，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，基本達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)中把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系,，扎實(shí),、靈活、有序地全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展了學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)中開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),，通過朗讀,、講解、感悟,、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀,。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,。語文課堂對文章條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖,，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng),，主動(dòng)積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì),，在討論中碰撞出思維的火花。這樣,，學(xué)生擺脫了機(jī)械,、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的.效率和質(zhì)量,。

語文教學(xué)要抓言語,，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手,，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng),。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路,。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,，引導(dǎo)他

們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”,、“有表情地讀”,，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高,。

作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化,、程式化,，寫得少，周期長,，與生活脫節(jié),。學(xué)生因?yàn)椤皼]有生活”，就胡編亂造,，顯示“零度情感”狀態(tài),。主張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中,，文體不限,，長短不拘，有事即記,，有感而發(fā),，有情即抒；鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造,、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒有任何框框束縛的情況下,，積累生活,、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花,。

教育是面向未來的偉大事業(yè)，在一個(gè)愈來愈知識化,、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里,，呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞,、加工,、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人,，有能力去應(yīng)對信息潮和知識流,，有能力選擇、評價(jià)和決策,，善于創(chuàng)新的人,，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。面對語文學(xué)習(xí)方式的變革,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),，以先進(jìn)的教育思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措,，積極應(yīng)對這一全新的挑戰(zhàn),。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇七

五年級語文教學(xué)計(jì)劃袁學(xué)美光陰似箭，日月如梭,。一學(xué)期已接近尾聲,，作為五年級語文老師，我覺得既忙碌又辛苦,，壓力無時(shí)不在,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，傾心構(gòu)建新型課堂,，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，順利完成了教學(xué)工作,。但我總是在不斷反思,，努力做到更好。為了總結(jié)自己工作中的得失,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,，提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者對教材的深厚情感,；在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，掌握閱讀和習(xí)作的方法,。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,。

第二單元：讓學(xué)生通過閱讀體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情,；通過比賽閱讀,，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會(huì)作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生品味語言,，豐富學(xué)生的語言積累,。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然,、科學(xué)奧秘的興趣,，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文,，掌握說明方法的分類,。在實(shí)踐的寫作中能夠加以運(yùn)用。

第四單元：提煉文章中的關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，在讀懂課文本身的同時(shí)，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn),，獲得啟示并且能夠談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個(gè)主題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對漢字和中國傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運(yùn)用漢字。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助策劃和開展活動(dòng),、查找和運(yùn)用資料的能力,。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題。學(xué)習(xí)課文,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌,、語言、神態(tài),、動(dòng)作和心理描寫,，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)課文表達(dá)的.思想感情,。讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛,。聯(lián)系生活實(shí)際,，通過習(xí)作來加強(qiáng)與父母的溝通。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息,，讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥,；樹立學(xué)生的愛國主義的情操,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感,。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流,、整理資料的方法,，提高搜集與處理信息的能力。

第八單元：走進(jìn)毛澤東,，讓學(xué)生去感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí),，在感受文本的過程中,，重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法,。

1,、精心備課，緊抓課堂教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行單元檢測,，針對學(xué)生遇見的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2,、對于學(xué)困生,，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、在班主任的共同努力之下,，在同學(xué)之間開展“師徒結(jié)隊(duì)”的互助互學(xué)活動(dòng),。一些簡單的問題讓學(xué)困生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性,。充分利用學(xué)校的家長會(huì)資源，密切與家長之間的交流,，了解學(xué)困生在語文學(xué)習(xí)方面遇見的困惑,。

3、對于優(yōu)秀生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們借助班級文化建設(shè)的“閱讀角”充分進(jìn)行課外書籍的閱讀,，帶動(dòng)全班的閱讀興趣,。

4,、充分利用課前五分鐘預(yù)備時(shí)間，快速聽寫生字詞,，采取“徒弟學(xué)習(xí)”,、“師傅檢查”、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦,。

5,、在教學(xué)過程中為了活躍整個(gè)課堂氛圍,。開展以“討論多樣性”的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

6,、根據(jù)班主任每周寫得周記隨筆,，及時(shí)與其溝通，落實(shí)到個(gè)人,，為學(xué)生的語文寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、通過借助工具書課前預(yù)習(xí),，學(xué)生能夠自覺地運(yùn)用字典,，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。鼓勵(lì)學(xué)生能在閱讀的過程中積累詞語,。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定程度的提高。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流,，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解,。

3、“師徒結(jié)隊(duì)”系列活動(dòng)的開展,，有助于后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的提升,，漸漸地養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，需要在發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,、思考問題的能力上下功夫,，讓學(xué)生掌握科學(xué)的解題技巧與方法。

2,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、獨(dú)立學(xué)習(xí)，對于高年級學(xué)生來說,，漸漸地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。努力做好課前預(yù)習(xí)工作,，盡力去完成課后練習(xí)。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn),。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)書寫格式,。從基礎(chǔ)的開始做起,，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),。在今后語文課堂的教學(xué)中有針對性地交給學(xué)生解題的方法,，養(yǎng)成善朗讀、勤思考,、多練筆的好習(xí)慣,。

4、進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面,，借助班級的“閱讀角”,，充分要求學(xué)生多讀一些課外書籍，積累書籍當(dāng)中的優(yōu)美句段,，運(yùn)用到實(shí)踐的寫作中,，從而提高寫作水平。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們逐步走進(jìn)語文文本的學(xué)習(xí),。

在今后的語文教學(xué)中，首先,，我必須認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材，嚴(yán)格要求提高教學(xué)質(zhì)量,；并與同年級語文老師相互學(xué)習(xí),、與全校語文老師相互借鑒，尋求更加適合學(xué)生的方法,；其次,，需要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間,，采用“優(yōu)生帶差生”,、“師徒結(jié)隊(duì)”等系列互幫互學(xué)行動(dòng)，對后進(jìn)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；再次,，充分利用學(xué)校的隨堂觀摩,、同課異構(gòu),、聽課等教研活動(dòng)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,。與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇八

1．穩(wěn)定有序的集體備課,，集體智慧的體現(xiàn),，使得我的語文教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富全面，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更加完整,。

2．通過組內(nèi)的觀議課，向組內(nèi)教師學(xué)習(xí),課堂教學(xué)水平有所提高,。

3.進(jìn)行“提升語文課堂趣味性”的教研活動(dòng),。我們課堂采取故事導(dǎo)入，事物及圖片展示等別致新穎的導(dǎo)入,。讓學(xué)生參與課堂表演,，開展競賽或游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率,。

1.加強(qiáng)多彩朗讀，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

缺少了朗讀,，語文課似乎就失去了活力,。所以，在下學(xué)期的教學(xué)中我要加強(qiáng)對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo),。在課堂上,，用優(yōu)美的范讀來啟動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象,、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感、嘗試用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象,。采用多彩的朗讀,，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶,，加深了對課文的理解,。

2.讀寫結(jié)合，探索作文新思路

閱讀與寫作是語文教學(xué)一雙美麗的翅膀,。長期以來作的文教學(xué)一直困擾著我,。學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量不足,，寫作文時(shí)往往無從下筆,。

下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生們的書香校園讀書計(jì)劃,。拓寬學(xué)生們的視野擴(kuò)大信息量的攝入。引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路,，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧,。針對作文批改低效的問題，我決定改變批改方式,，選擇各個(gè)層次的作文,，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文,，點(diǎn)評作文的積極性，換發(fā)枯燥的作文課煥的生機(jī)與活力,。

3.做好補(bǔ)差工作，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)

為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定切合實(shí)際的階段性目標(biāo),，然后幫助他們一步步的完成達(dá)標(biāo)，使他們從一點(diǎn)點(diǎn)的成功中找到自信,，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。在課后我爭取時(shí)間為他們的進(jìn)行有針對性的`單獨(dú)輔導(dǎo),，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升成績,。

4、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué),，提升語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)的真諦是讓孩子學(xué)會(huì)懂得生活,、熱愛生活、享受生活,、善于從生活中發(fā)展自我,。由于學(xué)校圖書室尚未完全投入使用，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，所以下學(xué)期打算加強(qiáng)語文綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的語文素養(yǎng),。

工作以來,，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累！”但說的時(shí)候,，心中涌起更多的是那份充實(shí)感和價(jià)值感,。在接下來的工作中，我希望自己能在有思考空間的環(huán)境中成長,，來勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇九

本班有x名學(xué)生，其中男女學(xué)生各x名,。由于本人是接的新班,，對學(xué)生的學(xué)情不了解,，經(jīng)過一學(xué)期的了解掌握，及認(rèn)真細(xì)致的工作,，掌握了學(xué)情,。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃,，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)目的不明確,，有8名學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的.不明確,，經(jīng)常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴(yán)重,，經(jīng)認(rèn)真分析后,，采取了與學(xué)生面對面談心,，走訪家長,，個(gè)別輔導(dǎo)和做政治思想工作,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考(全鎮(zhèn)統(tǒng)考),，合格24人,，合格率100%，ab人數(shù)22名,，優(yōu)良率91.7%,，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41.7%,，取得了令人滿意的效果,。

1、做好學(xué)生的思想教育工作,，良好的學(xué)習(xí)氣氛,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，是提高教學(xué)成績的前提,，本期本人唯一的宗旨是愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格,，對學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和遠(yuǎn)大的理想教育,。俗話說“磨刀不如砍柴功”,，只有做好了學(xué)生的思想教育工作,，才能使他學(xué)習(xí)有勁頭。本期為了做好思想教育工作,，采用了上門家訪,、開家長會(huì)、個(gè)別學(xué)生談心教育,，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，把掌知識點(diǎn)：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，這就是努力潛心挖教材,，把握知識點(diǎn)。因?yàn)楫厴I(yè)班要掌握的知識面廣,，從上課到復(fù)習(xí),，把知識分類，引導(dǎo)學(xué)生從字、詞,、句,、篇、章等步步深入,，系統(tǒng)掌握,，還要有耐心、恒心,，做到了犧牲自己的時(shí)間,，絕不誤人子弟。

3,、對學(xué)生加強(qiáng)轉(zhuǎn)化力度,。由于本班學(xué)生的后進(jìn)面大,，自從接上這個(gè)班,，就著手研究每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差,，所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo),，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè),，少而精布置作業(yè),，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評,，而是經(jīng)常表揚(yáng),、鼓勵(lì)，從而獲取了知識,，提高了學(xué)習(xí)成績,。

4、認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生樂學(xué),。“興趣是最好的老師”,，“興趣是最好的動(dòng)力”,。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂學(xué)，本人首先是對學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā),。上課時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)有關(guān)問題,，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望,，利用語文課這種人文教材,，談理想，談人生,、談價(jià)值,、談未來，激發(fā)興趣,，讓他們主動(dòng)接受知識,，成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十

時(shí)光荏苒,，不知不覺一個(gè)學(xué)期過去了,，這也是我第一次擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，在本學(xué)期教學(xué)工作中我有許多收獲同時(shí)也有很多不足,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年級的學(xué)生只有六,、七歲，他們年齡小,，依賴性強(qiáng),，動(dòng)手能力差，大多習(xí)慣也不好,。這時(shí),，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心,，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生的情況,，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),，步步走好,。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

（一）,、備好課,，上好課

一年級的孩子需要學(xué)習(xí)的東西非常多，大量的學(xué)習(xí)如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，學(xué)生將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,。為了解決這種情況,，我們一年級語文組每次都會(huì)積極進(jìn)行教研活動(dòng),，制定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對課文的知識點(diǎn)進(jìn)行圈畫,，我們也制作形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課后,，針對教學(xué)實(shí)際,，堅(jiān)持進(jìn)行反思，爭取細(xì)微的進(jìn)步,。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，喜歡上自己。說起來容易,，做起來難,。我首要的工作就是“抓心。心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價(jià)：“請注意讀書的正確姿勢、你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價(jià),，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動(dòng)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。課堂常規(guī)不是教條式的，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,。這也是我以后需要不斷努力的方面。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)是不同的，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn),，對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然,。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能多樣化,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的有趣性,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在平時(shí)也加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的.教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

1、補(bǔ)差工作仍需加強(qiáng),。,，班級仍有3個(gè)學(xué)困生。

2,、學(xué)生習(xí)慣和方法的養(yǎng)成訓(xùn)練需加強(qiáng),。

3、教學(xué)方面教學(xué)方法不夠新穎對學(xué)生吸引力不夠,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而異給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán),，優(yōu)先提問,，優(yōu)先指導(dǎo)、優(yōu)先批改作業(yè),。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，加大管理制度,。

3,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多聽其他老師的課,，多看有關(guān)學(xué)習(xí)的書籍,，使自己有所進(jìn)步,。

4、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書,。讀好書,、愛讀書的慣。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，做好工作計(jì)劃使工作有條理,，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己的工作更一層樓,。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十一

時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。擔(dān)任二（2）班語文教學(xué)工作快一年了,，相比上學(xué)期來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的'嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，周三和周五語文早讀,，我都會(huì)選擇早點(diǎn)來到學(xué)校組織早讀，一到校就組織同學(xué)們讀生字,，班級學(xué)生自覺性太差,，如果我沒有在教室，他們不會(huì)認(rèn)真讀書,。

二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

書寫方面我們班有一定的進(jìn)步,，但是跟其他班級比,，還存在很大的差距。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

一、我的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊還需要努力。

二,、學(xué)生整體的書寫還是很不理想,，下個(gè)學(xué)期我應(yīng)該花時(shí)間找方面嚴(yán)抓書寫。

三,、學(xué)生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強(qiáng),。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十二

一年來我依然以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，懷著一種青年語文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí),，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng),，度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想,，誠實(shí)做人,，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理,，以豐厚的知識使之敬,，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,，以靈活的方法使之能,，以高度的責(zé)任感使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù),。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的指路人,。

本年度是我教學(xué)能力不斷提高成熟的一年。在教學(xué)中,，首先我確定了進(jìn)一步提高課堂效率,，向課堂要質(zhì)量的總體原則，在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，我從自身的備課開始,，認(rèn)真鉆研教材,，做到每節(jié)課都有的放矢，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),。根據(jù)班級以往語文學(xué)習(xí)的.狀況，本學(xué)期我開展了比較有效的課前三分鐘的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，從書法展示到美文背誦,，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，也增加了語文積累,，教師工作總結(jié)《度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。在課堂學(xué)習(xí)中，我克服以往教師講解過多的毛病,，增加課堂提問的力度,，學(xué)生們對語文的思考習(xí)慣不斷增強(qiáng)了!針對上學(xué)期的不足，本學(xué)期在培優(yōu)輔差的工作上,，自認(rèn)為也進(jìn)一步完善了,，從考試成績來看，優(yōu)生面在不斷擴(kuò)大,，后進(jìn)層相對縮小了!這是在一年來我在語文教學(xué)上的改進(jìn)之處,。在教研教改方面，我能以一個(gè)青年教師積極的精神風(fēng)貌參加每一次教研活動(dòng),，在本組舉行的語文活動(dòng)中,，能盡自己所能，為形成一個(gè)良好的研修氛圍而努力,，為了不斷地充實(shí)自己提高自己,，還訂閱了《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí),，勇于探索,。總之這一年來,，感覺自己還是收獲頗多,。

本年度我能忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真履行作為一名教師的各項(xiàng)職責(zé),，出滿勤(除事病假外)，干滿點(diǎn),，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實(shí)本份,，愛崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào),，營造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

本年度各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)完成得比較圓滿，就教學(xué)成績來說,，所帶四班語文成績綜合p值于年級第三,，三班思品成績?nèi)窟_(dá)合格水平。

全面來看,，下學(xué)期還需要在以下幾點(diǎn)上做更多的努力了,，一是進(jìn)一步加強(qiáng)自身各方面的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要;二是在教學(xué)上做更多的探索,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)有更高語文素養(yǎng)的學(xué)生。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十三

教學(xué)生涯中的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,，在這個(gè)學(xué)期中,，感覺什么都沒學(xué)到但又覺得自己學(xué)到了很多東西，懵懵懂懂的,，是該總結(jié)總結(jié)了,。

我教21和25班的語文。其中,，25班是所謂的重點(diǎn)班,。作為新教師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學(xué)理念,，就是一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此在開學(xué)的第一節(jié)語文課上，我就提出了學(xué)習(xí)語文科目的要求：要準(zhǔn)備好四個(gè)本子,，一個(gè)是積累本,，積累多音字詞和成語熟語；一個(gè)是摘抄本,，摘抄課外閱讀時(shí)看到的優(yōu)美句子和寫作素材,；一個(gè)是周記本，每周寫一篇周記,，一個(gè)是筆記本,，聽課的筆記本。這四個(gè)本子每周一交,，交上來我認(rèn)真檢查,。另外，我要求他們課余時(shí)間多閱讀課外書，每節(jié)語文課前5分鐘向全班同學(xué)介紹自己看過的一本書,，介紹的時(shí)候要達(dá)到讓聽的同學(xué)產(chǎn)生非常想借你這本書來看的強(qiáng)烈欲望,，才算完成任務(wù)，否則,，下節(jié)課要繼續(xù)演講,。在第一節(jié)語文課上，我還強(qiáng)烈建議他們盡量買語文工具書,，比如《現(xiàn)代漢語詞典》,、《古漢語常用字字典》，要求他們在以后的語文學(xué)習(xí)中,，只要遇到不懂或者不確定的生字詞,，一定要勤查字典,，然后將這次生字詞抄在積累本上,。我特別強(qiáng)調(diào)了語文要多閱讀多積累的習(xí)慣。這樣一強(qiáng)調(diào),，學(xué)生就清楚以后的語文學(xué)科應(yīng)該要做些什么,，怎么做，給他們一個(gè)比較明朗的方向,。因此,，開學(xué)的第一節(jié)語文課非常關(guān)鍵。一定要好好利用好,，能起到事半功倍的作用,。

對學(xué)生明確了要求之后，我就按照這些要求嚴(yán)格實(shí)踐起來,。但是后來在實(shí)踐的過程中,，出現(xiàn)了一些問題。

首先是課前演講環(huán)節(jié),，我利用寶貴的課前五分鐘實(shí)踐開展這個(gè)活動(dòng)不僅是為了督促學(xué)生多看課外書,，激起他們看課外書的興趣，而且還能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,，鍛煉他們的膽子,。這在我看來是非常有益的事情，但是,，有些學(xué)生并不這樣認(rèn)為,，于是他們對待這個(gè)活動(dòng)不以為意，表現(xiàn)在不認(rèn)真充分準(zhǔn)備,，或者有些學(xué)生直接拿出一本書,，照著簡介去讀，甚至有些同學(xué)在周記跟我提意見說這個(gè)活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，還不如上課呢,。面對這種情況,，我首先找這部分學(xué)生談話，了解他們產(chǎn)生這些想法的原來,，然后再耐心地告訴他們這個(gè)活動(dòng)的各種好處,。然后在班上我強(qiáng)調(diào)了這個(gè)課前演講的必要性和重要性，最后,，我結(jié)合學(xué)生的意見,，將這個(gè)演講的時(shí)間縮短為三分鐘，學(xué)生就大為接受,，另外,，演講的內(nèi)容也相應(yīng)擴(kuò)大了，不僅可以介紹書本,，還可以說一則故事或者名人名言,。這以后，學(xué)生就重視起來,。所以,，從這件事可以得到一些啟示，讓學(xué)生參與到規(guī)則的制定中,，會(huì)讓學(xué)生更自覺地遵守并嚴(yán)格執(zhí)行,。因此，這個(gè)活動(dòng)才能持續(xù)下來,，并且取得的效果比較明顯,。

其次是積累本的利用。學(xué)生只講課堂上我強(qiáng)調(diào)的多音字詞和成語寫在積累本上,，其他就沒有了,。這說明學(xué)生的自覺性和習(xí)慣還沒養(yǎng)成。于是我又想了些辦法來整治,。因?yàn)閷W(xué)生統(tǒng)一買了一套配套練習(xí),，這套練習(xí)有一整本活頁是專門訓(xùn)練基礎(chǔ)題的，于是我就讓學(xué)生在周一,、周三,、周五的'語文晨練時(shí)間里做這些練習(xí)，并要求他們做完后對答案,，做錯(cuò)或者不確定的拼音和成語要抄在積累本上,，每周都要收上來檢查，以此督促他們做好積累工作,。另外要求他們在平時(shí)零散的時(shí)間里,，比如在飯?zhí)门抨?duì)打飯時(shí),，排隊(duì)做操時(shí)，上廁所時(shí),，都可以拿積累本出來看一看,，記一記。平時(shí)的周練,，如果做錯(cuò)的,，也要及時(shí)積累到本子上。另外,，我還想了個(gè)辦法,，讓學(xué)生每天輪流在黑板上寫五個(gè)多音字詞，讓學(xué)生每天都抄在自己的本子上,。還每天寫五個(gè)成語在黑板上,，我課堂上會(huì)抽查學(xué)生，如果回答不出來,，就會(huì)收到相應(yīng)的處罰,。慢慢地，學(xué)生的積累本上越來越多東西,，他們隨時(shí)積累的習(xí)慣也在漸漸養(yǎng)成,。這是值得欣慰的事情,。

在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，我做了這些方面的工作，因此,，在段考和其中考試中,，兩個(gè)班都的語文成績都有了很大的進(jìn)步和提升，這應(yīng)該也有他們良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的一份功勞吧,。

剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖约荷钪粋€(gè)老師對一個(gè)科目的影響程度,，尤其是現(xiàn)在的孩子都比較浮躁，要讓他們愛上語文,，除了要自己找到興趣點(diǎn)之外,，對語文老師的印象也是影響孩子對待語文科目的重要因素。所以,，我告誡自己,，一定要盡可能地讓學(xué)生愛上你，愛上你的課堂,。這樣,，他們學(xué)習(xí)語文的興趣就更加濃了。因此,，我除了給學(xué)生一個(gè)好的印象外,，就要讓學(xué)生喜歡上我的課了,，那么現(xiàn)在的學(xué)生到底喜歡怎樣的語文課，不喜歡怎樣的語文課呢,？為了進(jìn)一步了解這些,，我在第一節(jié)語文課上就布置學(xué)生回答這樣幾道問題：

你最希望的語文課堂是怎樣的？語文學(xué)習(xí)上,，你希望得到老師的哪些幫助,？收到學(xué)生的回答后，我如獲珍寶,，認(rèn)真而激動(dòng)地將學(xué)生的回答一一進(jìn)行歸類,，然后對這些建議進(jìn)行思考。學(xué)生普遍希望的語文課堂是活躍,、幽默,、有趣的，希望語文老師上課盡可能多地?cái)U(kuò)展一些課外知識,。于是在備課的時(shí)候,，我就更多地補(bǔ)充一些課外知識，盡可能在課堂上滿足他們的需求,，不至于對語文課堂失去興趣和信心,。在課堂上，我會(huì)在學(xué)生最低潮的時(shí)候用他們比較時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語言來激發(fā)他們的興趣,，這樣,，語文課堂就活躍起來。后來,，很多學(xué)生在周記上都反應(yīng)說,，很喜歡上語文課，甚至有學(xué)生說,，每天最期待的就是語文課了,，以前很討厭的語文課，居然因?yàn)槲叶鴲凵狭苏Z文課,?？吹竭@些話語，我想除了高興,，更多的是欣慰,。我知道，我做到了,。但是,，自己的課堂還是會(huì)存在很多問題，只能慢慢努力,。

另外,，我有一個(gè)比較理想的教學(xué)理念就是,，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)語文。因此我特別重視語文課外活動(dòng)的開展,。尤其是一些戲劇性,、比較強(qiáng)的經(jīng)典文章，我就讓學(xué)生用演戲的形式將課文呈現(xiàn)出來,。比如《鴻門宴》,，這是一篇非常經(jīng)典的文言文，我提前幾個(gè)星期告訴學(xué)生要將這篇文章演出來,，讓他們成立一個(gè)《鴻門宴》劇組,，包括導(dǎo)演，演員,，幕后等等,。環(huán)節(jié)包括海選，排練,，拍戲等等,。最后在星期六的語文學(xué)習(xí)時(shí)間兩個(gè)班一起到階梯室進(jìn)行匯演，其中還邀請了實(shí)習(xí)老師和其他語文老師做評委,，最終選出了最佳導(dǎo)演獎(jiǎng),，最佳女主角，最佳男主角,，最佳女配角,，最佳男配角這幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。還給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品,。整個(gè)過程,，兩個(gè)班的演員們都表現(xiàn)地非常出彩,，將嚴(yán)肅的歷史劇展示地非常通俗易懂,，極富時(shí)代特色。臺下的觀眾都笑成了一片,。最后,，煞有介事的頒獎(jiǎng)以上也是讓人回味無窮。后來學(xué)生跟我反映說,，這個(gè)活動(dòng)太棒了,，以后要多搞這樣的活動(dòng)?；顒?dòng)完了后,，在語文課上，我就總結(jié)了一番,，然后引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入的思考,，這樣,，學(xué)生獲得的不僅僅是書上的知識，更多的還是一種難能可貴的體驗(yàn)吧,，這種體驗(yàn)他們一定會(huì)銘記在心,。

作為新老師的自己，經(jīng)常去聽課,，聽辦公室每個(gè)老師的課,，聽師傅的課，甚至聽物理,、數(shù)學(xué)課,。這樣自己猜不至于太迷茫。在聽課的過程中,，通常會(huì)假設(shè),，假如這個(gè)環(huán)節(jié)我來上，我會(huì)怎么處理,。所以,，正是聽課給了我很多經(jīng)驗(yàn)靈感。平時(shí)不懂的,，會(huì)向前輩們請教,。記得當(dāng)時(shí)第一次開公開課，自己順利完成了任務(wù),，但是效果卻不大好,。因?yàn)檫@次公開課，科組推薦我參加學(xué)校的說課比賽,，我將這次機(jī)會(huì)給了辦公室另一個(gè)比較優(yōu)秀的新教師,。因?yàn)椴粔蜃孕牛詻]有好好珍惜這次機(jī)會(huì),，如果下次有這樣的機(jī)會(huì),，我想一定要好好把握，至少給自己一次在專家面前剖析的機(jī)會(huì),，這樣,，你才能有成長的可能。

下一階段要更加努力才行,，爭取多讀課外書,，多讀教育教學(xué)方面的論著，多寫教學(xué)反思,，這樣才能成長,。！

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十四

冬去春來,，上學(xué)期的工作在緊緊張張,、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了,。回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下,。

玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是,，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視,。有重視就有壓力。所以,，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下,，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識,，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候,，不放棄一個(gè)差生。作為一名語文教師,，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生,，自主學(xué)習(xí)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，我們語文備課組有六位老師，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n,，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多,，當(dāng)然,，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng),，我們都有針對性的開展集體備課,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué),。新調(diào)入的楊超老師的公開課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。

“變課堂為學(xué)生的天堂,，”這是我的夢想。所以,，在新課改的指引下,，我嘗試著放手，以小組為單位,，以小組長為組織者,，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才,、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力,。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人,，不讓他們走反了、走錯(cuò)了,。這樣的課堂,，學(xué)生喜歡，老師輕松,。

曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水,，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水,。所以,，面對每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育,，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn),。所以，每一堂新課前,，我從不敢懈怠,，吃老本，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課,。課后的作業(yè),，既要適量，又要質(zhì)量,。不但如此,，還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為,，這是一個(gè)老師起碼的'素養(yǎng),。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個(gè)交代,。

每星期一次作文,，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。形式多種多樣，有周記,，有命題作文,，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改,。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評,，有針對性的指出作文中的問題?？梢哉f,，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的,，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表揚(yáng),。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程,。主要分三步走,。

1、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握,，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音,、含義及用法,，老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測,，有擴(kuò)展訓(xùn)練,。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實(shí)到位,。

2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣,。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案,，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，答案都在課文中,。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要,，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,，這樣,，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,，也覺得有成就感,。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀,。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性,。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家,。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來說,，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去，展望未來,，還有一些不到之處,，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,，活到老,，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn),。

學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(4)班的語文老師,，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念......引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《猴子種果樹》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評："學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。"在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《真想變成大大的荷葉》后，讓家長帶學(xué)生去郊外走一走,，尋找夏天的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

隨著實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

學(xué)校開展的寫字課非常好,，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò)?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出："寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。"把字寫得正確、端正,，并有一定的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文成績！