總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

九年級語文教學工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學工作總結(jié)第一學期新浪博客篇一

我擁護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則,，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦,；關(guān)心學生,，愛護學生，為人師表,。認真學習新課標,，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

（一）認真?zhèn)湔n上課,，認真輔導學生，認真批改作業(yè),。

１,、備課

備課時認真鉆研教材、教參,，力求吃透教材,，找準重點、難點,，虛心向同組語文老師學習,。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動,。

２,、上課

認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛,，能夠和學生積極的融合在一起,，教學任務順利完成,，學生的學習效果比較理想,。

３、輔導

我利用午自修和課余時間對學生進行輔導,，耐心講解,，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,，給學生加強一些課外的閱讀練習,。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練,。

４,、作業(yè)

學生作業(yè)及時批改,，仔細批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,，對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語,，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足,。

（二）注重閱讀,、寫作與實踐。

1,、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野。由于課堂,、教材的容量和時空限制,，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,，見識不多,，語言貧乏，知識面窄的實際,，首先,，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,，我教給學生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,，由學生根據(jù)自己的興趣,、愛好，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制,，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的,。定向閱讀,，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄,。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點,，有要求地布置,，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量,，激發(fā)思維,，豐富語言，大有好處,。

2,、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,，只學理論不實踐,，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,，這是近年來語文教學改革的成果之一,。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記、周記,、評論讀書筆記以及信函等等,。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話,，寫實在的話,，見什么寫什么，干什么寫什么,，讀什么寫什么,，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求,，便于我全面總結(jié),，可起到督促檢查作用,。

3、開展豐富多彩的活動,。

（1）班會,。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環(huán)節(jié),。我除了要重視課堂上學生“說”的能力培養(yǎng)以外,，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練。班會是一種比較好的形式,，不但使學生主動“說”,，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。

（2）競賽,。初中學生往往有上進心,，不甘落后?？梢岳眠@種心理來提高學習積極性,。實驗證明，競爭是調(diào)動學生學習積極性的手段之一,，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽,。語文的競賽內(nèi)容，包括書查字典比賽,、漢語拼音比賽,、演講比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽,、詩歌散文比賽,、課外閱讀競賽等等。這些活動,，應有計劃

地開展,。賽后要總結(jié)評比，以精神鼓勵為主,，輔以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

１、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣,。注重對學生能力的培養(yǎng),，多同組語文教師學習經(jīng)驗。

２,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。對學生多加強教育,，教會學生如何做人，如何的尊敬同學,、老師和家長,。

３、在教學上下功夫,，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練,。抓住教材的特點，結(jié)合學生的實際情況,，切中難點,，把握重點，進行多方位,、多層次的聽說讀寫訓練,。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展,。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,。今后我定會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

九年級語文教學工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學工作總結(jié)第一學期新浪博客篇二

通過一個學期的教學活動,，按照擬定的復習計劃，初步完成了本學期的教學任務,，從總體上看,，學生達到了預定的效果，為了以后更好的計劃好教學工作,，特對本期的工作做如下總結(jié)：

九年級工作是學校工作的生命線,，學校領(lǐng)導極為重視。多次召開九年級備考工作會議，舉行兩次的教學質(zhì)量分析會,，分析學情,、教情,。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒基本穩(wěn)定,，順利進入最后的`沖刺階段，為中考作了充分的準備,。

九年級階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性,。設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富,。語言力求幽默,，例子援引力求生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，限度地提高授課質(zhì)量。

近年來,，海南省中考語文命題致力于“回歸教材,，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”,、“探究·閱讀鑒賞”,、“創(chuàng)造·表達分享”三部分組成。

a)強化課內(nèi)現(xiàn)代文復習

在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復習中,，我主要利用《中考風向標》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分,。字音、字形,、句子排序,、病句，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶，強化訓練,，在理解的基礎(chǔ)上,，學會運用，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用,。加強課后練習的訓練。

b)強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀

中考文言文詩歌的默寫占8分左右,，文言文閱讀占12分左右,，詩歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目,。在復習中,，我利用《中考古詩文復習一本通》，講練結(jié)合,，還采用每課一背,，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶,，強化鞏固,，但學生在學習的過程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時我就會適當給學習進步的學生給予一定的物質(zhì)獎勵，充分調(diào)動學生學習的積極性,，讓課堂真正活起來,。

c)強化課外閱讀的答題技巧訓練

中考課外閱讀就考記敘文和議論文,，但有不少學生對這部分沒有把握,。據(jù)我了解，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧,，問十個同學有十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案,。所以,，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖,。教師要把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了,。比如告訴學生議論文論點的查找位置,、論證方法的作用的得分要點等等，讓學生限度的贏取得分機會,。

當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,，有的直接考查的是學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，如字音字形,、詞語意義理解等就另當別論了,。

d)強化作文訓練

中考作文會有兩個題型，一個是看圖作文,，一個是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫）,，所以在作文復習中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學生牢記“真,、準,、實、精,、新”這五字保典,，針對20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問題，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,，以此加強作文實訓。

從五次模擬考試來看,，我班學生語文成績基本上都及格,，但高分不多，有近一半學生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀,，面對學生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒,，對后進生的輔導也沒有長效機制。“人無完人”,，我深信,，在今后的工作中，我將會做到謙虛求實,，揚長避短,，使教育教學工作再躍一個新臺階！

九年級語文教學工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學工作總結(jié)第一學期新浪博客篇三

歲月荏苒,，新學期即將成為舊學期,，我們的生活將增添更多的得失與悲歡。現(xiàn)從幾個方面將一學期的工作心得總結(jié)如下：

教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會上其他一些職業(yè)者,，我們將不能擁有過度的貪欲和功利性,，這將不利于對學生的教育和對自身心靈的凈化。我們要擁有一顆平常心,，我們可能終生如蠟,，但并不意味著我們沒有健康、樂觀和幸?！,，F(xiàn)在的學生，其實是很苦的,，雖然條件上遠勝我們當時,，但他們的內(nèi)心，虛弱多多,，金錢的大環(huán)境,，會讓他們無所適從，會在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己,，設(shè)身處地,，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng),、逃課,、墮落、早戀,、萎靡不振,。他們需要我們花適當?shù)木θヒ龑В覀冇羞@種基本的責任,。當然,，方法和耐心，可能會挑戰(zhàn)我們工作的難度,。

第一要有耐心,。我對差生,，那種厭惡感在慢慢減少，要有耐心,，就像面對生活,，沒有耐心，一天也過不去,。首先得要學會包容,，適量的容忍他們的語言和行為，你裝得下他們,，時間長了,，他們就會慢慢被感化，進而投入到學習中來;

第二,，你要真心對他們好,，像對待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽,，他知道你的苦心,，最起碼他不會跟你胡來;

第三,，不能一味的縱容,，如果你做老好先生，什么都好好好,，到最后,，你的課堂絕對會第一個完蛋，所以適當?shù)臅r候,，我們要“擒賊先擒王”,，瞄住“帶頭大哥”，把這個學生先搞定,，敢于和他們直面,，語言上不要過分的刺激他，不要有歧視的神態(tài),，適當給他一些語言上的“打擊”是必要的也是必須的,，如果把什么都當作體罰，膽戰(zhàn)心驚,，倒反而違背了教育規(guī)律,。

第四，學習上不要放棄他們,，給他們發(fā)揮的空間,，督促他們作業(yè)，加強交流,，真誠的和藹的對他們,，肯定會有好的回報,。與學生的關(guān)系搞好，不信他們成績上不來,，學生喜歡你,，他沒理由不學你的學科，再大的學生,，他的心理仍然孩子化,，他們有的還沒理智到，一邊跟你冷戰(zhàn),，私下里卻又把你的學科學得好到讓你吐血的程度,，可能性小得可憐。

作為一名語文老師,，我經(jīng)常做試卷,，感受新課改氣息，了解中考動向;多讀課外書,，拓寬視野,，減化庸俗;多學習，學無止境,。新年來了,，希望有更好的收獲在前方等著我。

隨著新年的氣息,第一個學期又將結(jié)束,，在這辭舊迎新之際我將本學期我所擔任的九年級4,、6兩個班的語文教學工作作一個小結(jié).

(一)、根據(jù)計劃,，我認真抓了課堂內(nèi)的效率,，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率;合理地安排教學內(nèi)容,，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得 好,、準,、快 ，中間的要完成得 好,、準 ,，中下的只要完成好就行。

(二),、在基礎(chǔ)知識方面,，提倡自學,，依據(jù)教師教的方法,，以個人完成任務為主,，團結(jié)協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣,。