總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇一

一,、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任高中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì),。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細(xì)看具體的內(nèi)容,，卻都那么陌生。

對此,，我沒有退縮,，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來,，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣,。

其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景知識,，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語文,，但是每天的聽課學(xué)習(xí),，備課、思考卻讓我異常充實(shí),。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好,。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),，練好語文教學(xué)基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺,，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時(shí)間,、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。

在教學(xué)語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學(xué)生的即時(shí)而有針對性的評價(jià)，變換評價(jià)語言,，增加課堂的靈動(dòng)性,。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上,，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對的是剛?cè)敫咧械男律瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識又是能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間,，好落實(shí),，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

在復(fù)習(xí)期間,，每天一個(gè)任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，當(dāng)天反饋,，訂正,，再反饋，如此進(jìn)行,，收效不錯(cuò),。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰心,，及時(shí)調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。初一年級的學(xué)生,，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí),。首先,，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及高中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位,，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效,。當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。

比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時(shí)繞彎子走彎路,，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過程啊!除此之外,，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

二,、關(guān)于班級管理方面

十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級管理方面,，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來，我要對他們?fù)責(zé),。在教學(xué)活動(dòng)中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。

對于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情，永久的保持下去,。

三,、對未來的展望

工作以來，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時(shí)心中涌起的是無限的自豪感、充實(shí)感及價(jià)值感,。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運(yùn)的是我的夢想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí),。在接下來的工作中，我希望能盡快成長,，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己,，為校解憂,。我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓,。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇二

本學(xué)年我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。

由于是第一次任教初三，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn),，所以在工作中除了向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教以外,。我更加勤奮地認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)工作中,，我虛心學(xué)習(xí),，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，精心備課,，積極上課，及時(shí)批改作業(yè),，想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

1、認(rèn)真鉆研教材

對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生

了解他們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法

解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、 組織好課堂教學(xué)

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

5,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量

還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平

8,、培養(yǎng)多種興趣愛好

到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。在二期課改精神的指導(dǎo)下,，熟練掌握了教學(xué)常規(guī)，并嘗試各種新的教學(xué)方法,，力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語文學(xué)習(xí),。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。

除了正常的教學(xué)工作以外,，我利用住校的便利,，在休息時(shí)間加班加點(diǎn)，批改作業(yè),，查資料,，備課，以便將工作作好,。針對學(xué)生的具體情況,，這學(xué)年我花主要時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上。

對提優(yōu)班的學(xué)生,，在每一次綜合練習(xí)后,，都要每個(gè)學(xué)生單獨(dú)評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析,，分析為什么回出現(xiàn)這種問題,，你當(dāng)時(shí)是如何思考的，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等,，盡量徹底的解決問題,，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅(jiān)持一文兩練,，即先寫一遍,，詳細(xì)批改之后再寫一遍。并且堅(jiān)持讓學(xué)生平時(shí)寫隨筆,，記日記等作文輔助形式,。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)，從審題立意,，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個(gè)方面加以輔導(dǎo),，取得了交好的成績。

對平行班的學(xué)生,，以為他們基礎(chǔ)較差,，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。背誦,、默寫各個(gè)過關(guān),。雖花去了大量的時(shí)間，但成效明顯,。

語文教學(xué)是系統(tǒng)的,、復(fù)雜的，但同時(shí)又是藝術(shù)的,。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會(huì)走路,，以后的路途還很長，我將一如既往,，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘,。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇三

初三語文教學(xué)與初一、初二有明顯不同,，他所有的指向都較勢利,，那就是一切為了中考，為了中考的一切,。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上,。

一、 知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長期積累的過程

學(xué)生到了初三,，相應(yīng)的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候,，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生,，到了臨考前,，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動(dòng)作描寫,，肖像描寫,，心理描寫),，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比,、擬人)都還是模糊一片,。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括,，在閱讀文章中予以強(qiáng)化,，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。

單靠初三的復(fù)習(xí)突擊,，效果是肯定不好的,。如果能在平時(shí)年級的教學(xué)過程中，就把知識點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長的時(shí)間,，他們對知識點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程,。考試中類似的題目對他們來講,，就不會(huì)再具有如此的難度,。

二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力,。

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案,，但是長期下來,，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來,，對聽來的答案他們也難以真正掌握,。

如果，在更早的時(shí)候,，我們在教學(xué)的過程中,，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高,，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目,，也會(huì)更有信心,。

三、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題

很多時(shí)候,，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候,，信手寫來,，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí),，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的,。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確,。

如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看,，不外乎為塑造人物服務(wù),，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么他們在答這道題時(shí),，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí),，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束,，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。

這樣看來,，我以為在教學(xué)的過程中,，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是,，做一篇文章,，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候,，了解出題者的出題意圖,，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用,。

4,，文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅,?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致,，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎,。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣,。另外,，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背,，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題,，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶,。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí),，然后再讓學(xué)生見識課外文言文,，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移,，一見到課外文言文就懵了,。

5 就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù),。但初三上半期及下半期開端,，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上,。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)初一初二時(shí),，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，問十個(gè)同學(xué)十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以,，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖,。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了,。比如告訴學(xué)生議論文,、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了,，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,，有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握,，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形,、詞語意義理解;病句,、仿句造句和語言的得體等就另當(dāng)別論了。

初三語文教學(xué)才總結(jié)為以上幾點(diǎn),，盡管疏漏處很多,，但很愿意與大家共享，并希冀達(dá)到拋磚引玉的效果,。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語文科教學(xué)工作,，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作,，然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí)，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)與語文能力,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級的文言文復(fù)習(xí)(穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引)

由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng),，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲,，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義、一詞多義,、詞類活用,、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固,。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固),，約一個(gè)月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練(基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊)

專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀。對每個(gè)考點(diǎn),，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選習(xí)題，使學(xué)生一一掌握。基礎(chǔ)知識部分分重點(diǎn)字詞(易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞)、病句修改,、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語文成績的40%,，所以,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40%的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),，多修改,，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時(shí)輔之以美文選讀,，精品文賞讀,，來吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補(bǔ)足自己的缺陷,。其實(shí),，這項(xiàng)任務(wù)在七年級剛來是就實(shí)施，效果還可以,。

第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破

在將近最后的一個(gè)月里,，我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,，但是無論成績?nèi)绾?，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說是摸著石頭過河,，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力,，取得更好的教學(xué)效果。

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本學(xué)期我擔(dān)任九(3),、(4)班的語文教學(xué)工作。已是畢業(yè)班,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,，兩班平均分差距大,，都是尖子生群體小，尾巴大,，感覺身上的擔(dān)子很重,。但在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教導(dǎo)處的合理安排下,，在各科任教師的大力協(xié)助,、學(xué)生的積極配合下，經(jīng)過我的不斷努力,，不僅圓滿完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提升了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，還實(shí)現(xiàn)兩班平均分基本持平這一目標(biāo)，學(xué)生整體成績逐步提升,。為促進(jìn)今后語文教學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)將自己本學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、走近學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信,。

我的教學(xué)對象是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高語文學(xué)習(xí)成績的主體,。畢業(yè)班學(xué)生雖然有自己的獨(dú)立思想意識,，但面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其面臨著升學(xué)壓力和家長期盼的壓力,，難免會(huì)出現(xiàn)考試焦慮及青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能產(chǎn)生事倍功半的效果,。我從充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性入手,，經(jīng)常深入學(xué)生中間，與他們建立平等的師生關(guān)系,。通過與學(xué)生談心,，了解其學(xué)習(xí)困惑，緩解他們的考試壓力,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo)，引導(dǎo)讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)他們的智慧潛能,。

二、精研考綱,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,。

為提高語文教學(xué)的實(shí)效性和針對性，我認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》《教學(xué)大綱》,，明確教學(xué)重,、難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)情精心制定教學(xué)方案,。在教案設(shè)計(jì)中突出學(xué)法指導(dǎo),，關(guān)注全體學(xué)生，體現(xiàn)分層教學(xué)這一理念,，從而達(dá)到高效課堂的目的,。在課堂上我注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學(xué)詩歌時(shí),，我播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生快速融入文本,。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂上講讀結(jié)合,，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材,。

三,、重視反饋，落實(shí)扶優(yōu)抓差,。

作業(yè)是教學(xué)效果的進(jìn)一步延伸鞏固,。本學(xué)期我以增強(qiáng)作業(yè)有效性為目標(biāo)，精心篩選作業(yè)內(nèi)容,，盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為全面掌握學(xué)生知識落實(shí)情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，我對每一次作業(yè)做到及時(shí)全批全改，并及時(shí)分析存在問題,，制定提升措施,，開展查漏補(bǔ)缺，使每一個(gè)知識點(diǎn)都落到實(shí)處,。要提高整體教學(xué)質(zhì)量,，我積極落實(shí)扶優(yōu)抓差工作，積極拓寬優(yōu)等生知識視野,，強(qiáng)化優(yōu)等生的針對性訓(xùn)練,，促進(jìn)其快速成長;同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間,，對于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)。

四,、參與教研,，提升科研水平,。

它山之石可以攻玉，教無定法,。為進(jìn)一步提升課堂駕馭能力,，取他人之長補(bǔ)己之短，我積極參與張瑜敏語文名師工作室及學(xué)校教研組織的各類教研教改活動(dòng),，先后參與聽課,、評課26節(jié)/次。針對自己教學(xué)中的困惑,，及時(shí)虛心向同行請教,，探討，努力探索適合自己的教學(xué)方法或模式,。同時(shí),，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)語文教學(xué)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真反思,、總結(jié)自己的教育教學(xué)過程中的得失,，積極撰寫相關(guān)教學(xué)反思、案例,、論文,，主動(dòng)參與課題研究，使自己在實(shí)踐與反思中不斷提升自的教育教學(xué)及教科研水平,，做到教學(xué)相長,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然存在不足,，也留下了一些缺憾。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

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光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線,，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢,，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

二,、集體備課,、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神,，更是蔣中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績

1,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法",。

2,、端正思想，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。

3,、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型,，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

4、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。

5,、研究學(xué)情，有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

6,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

7、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,，學(xué)會(huì)對比分析,，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考,、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

四,、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

五,、 積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng),。6月份到二中去研討課,，除此以外我還積極參加學(xué)校,、局教研室組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,，中考取得好成績,。

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本學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，回顧自己的教學(xué)方式,、方法,，我感慨萬千。現(xiàn)將本學(xué)期語文的教學(xué)工作總結(jié)如下：

聽一些有經(jīng)驗(yàn)的老師說,，這學(xué)期最好是把全一冊的內(nèi)容上完,，下學(xué)期的教學(xué)工作才不會(huì)那么被動(dòng)。聽了這番話,，自己也頗感有理,。于是,，我便加快授課的進(jìn)度，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)來講,，大部分時(shí)間以我講解,，學(xué)生聽讀為主。過了一段時(shí)間,，幾個(gè)膽子較大的學(xué)生對我說：“老師,，我都聽不懂你在講什么?”聽了這話，我大吃一驚,，連忙反思自己的做法,，才發(fā)現(xiàn)自己做事太心急了，正可謂“欲速則不達(dá)”,。于是我稍稍放慢了教學(xué)的速度,，學(xué)生的狀態(tài)才開始好轉(zhuǎn)起來。

11月20日,，我隨其他學(xué)科的幾位老師到農(nóng)墾中學(xué)進(jìn)行為期一周的跟班學(xué)習(xí),，通過跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對文言文的教學(xué)方法不夠靈活,，對學(xué)生的信心不足,，每課都需逐句翻譯，造成學(xué)生厭學(xué),，自己也累得苦不堪言,。經(jīng)過教研員的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，回來之后,，我便及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)方法,，把逐句講解改為自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助工具書或聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,。這樣一來,，不僅學(xué)生有事可做，我也倍感輕松,，還能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,。

九年級的學(xué)生因功課繁重，課前極少預(yù)習(xí)課文,，因此,，朗讀的能力較為低下，也不便于理解文意,。為了改變這種現(xiàn)狀,，我要求學(xué)生提前10分鐘上早讀，先讀10分鐘課文，然后再由語文科代表負(fù)責(zé),，可以讀新課,，也可以讀舊課;晚修也如此。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,，學(xué)生的朗讀能力有了很大的提高,，最可喜的是,學(xué)生們已養(yǎng)成了早到的習(xí)慣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有了較大的改變,。

從期末的成績來看,，后半階段的工作頗見成效，兩個(gè)班的語文均取得了較好的成績,。這真的是“教無定法,，但又貴在得法”啊!今后，我將繼續(xù)鉆研教材,，努力把自己的教學(xué)提高,。

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本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任初三語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)春后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇九

本學(xué)期擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,，還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足,，為今后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作總結(jié)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前,，我都認(rèn)真鉆研教材，了解知識的重點(diǎn),、難點(diǎn)與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難,、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、認(rèn)真上課

注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。注意面向全體學(xué)生,，注意教師“導(dǎo)”的作用,，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合,。

3,、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績差異大，這主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助,、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理,，動(dòng)之以情,，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵(lì)與尊重他們,，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心,。對優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí),，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,，課外鼓勵(lì)他們每天多做一道中考壓軸題，注意知識的補(bǔ)充與延伸,。然后利用午休前,、晚修后的時(shí)間講解，從而提高解題的技巧與能力,。

4,、作業(yè)批改

及時(shí)批改，及時(shí)反饋,。針對不同的錯(cuò)誤,，做到面批面改，指出個(gè)性問題;課堂中改正共性問題,。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法,，培養(yǎng)其分析能力，找出后給予鼓勵(lì),，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法,。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對性,。

5、認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的“收獲季節(jié)”,。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下：

(1)注重基礎(chǔ),，提高能力

重視基礎(chǔ)知識的掌握,，提高綜合解決問題的能力;重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維能力,。

(2)向課堂要質(zhì)量

復(fù)習(xí)階段分三個(gè)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識,、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主，小組合作解決為輔的方式,，其間滲透解題的技巧,、審題的細(xì)致性、考慮問題的全面性,，教師起疏導(dǎo)的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性充分得以充分調(diào)動(dòng),，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計(jì)是針對學(xué)有余力的學(xué)生,，學(xué)生各抒已見,，從而提高學(xué)生解題的思維能力。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度,、準(zhǔn)確度,，從時(shí)間上對選擇、填空,、解答進(jìn)行針對性訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解答問題的能力與技巧。

(3) 關(guān)心學(xué)困生

對學(xué)困生不能放棄,，要特別給予關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)學(xué)趣,，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次,，對他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法,，多鼓勵(lì),，多贊揚(yáng),。其次，有耐心,、愛心,，多體貼他們，與之建立真摯的情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時(shí),，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作,。

(4)注重解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,，認(rèn)真分析，針對性的進(jìn)行講解,，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識,。

(5)注重思維能力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學(xué)知識,，培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解，課堂中以學(xué)生講解為主,，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。 5 、教學(xué)反思不夠,。

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇十

本期我擔(dān)任九年級(3)班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，這個(gè)班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，由于九年級的學(xué)生面臨中考,，學(xué)習(xí)的壓力很大,。為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學(xué)工作中采取相應(yīng)的措施,，總結(jié)如下：

(一)做好學(xué)生思想政治工作,，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，幾乎是一個(gè)月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義,?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時(shí)間,，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績也有所上升。

(二)備好課,，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。備課充分,，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富,，翔實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果,。

(三)面對全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學(xué)會(huì)欣賞語文之美,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

(四)研究中招試題,，提煉解題規(guī)律,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式,、考察方向,、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論,，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn),。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇十一

一學(xué)期,，在忙忙碌碌中就要結(jié)束了,，下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作向大家做一個(gè)系統(tǒng)、簡要的匯報(bào)：

首先,，本著為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù),，為學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為一名老師,，一名語文老師,，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅(jiān)持陶行知先生的“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,，注意用自己的人格魅力感染學(xué)生，達(dá)到“潤物無聲”的效果,，工作態(tài)度端正,，凡事認(rèn)真負(fù)責(zé),，除非不做，要做就盡量做到最好,，但也要保持一顆平常心,，如打籃球，我讓他們積極參與,，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一，樂觀積極,，多看生活中特別是學(xué)生美好的一面,，經(jīng)常是面帶笑容，所以學(xué)生總說：“老師你的笑容很陽光,?！弊寣W(xué)生因尊重我的人而愿意學(xué)習(xí)。

根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn),，我堅(jiān)持公正公平,，當(dāng)眾表揚(yáng)、批評學(xué)生,，都能把握好一個(gè)度,，盡量不傷害到學(xué)生的自尊心，在與學(xué)生交往中注意理解和尊重,。

其次,，在教學(xué)工作中，我利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，因?yàn)樯钲诹餍幸痪湓?，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”,，而現(xiàn)在是“不是你不夠好,，而是有人比你更好”。教材教法,，不斷更新,，學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài)，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,，才能與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際盡量采用比較新穎的教法,，讓學(xué)生因?yàn)樾蕾p,、喜歡我的課而進(jìn)而喜歡我的人，因?yàn)橛H其師,，信其道,。古人云：人生有三大幸事,，從小有一雙好的父母，讀書時(shí)與到一位好老師,，將來有一個(gè)好的伴侶,。我不是最好的，但我時(shí)刻在努力,。

備,、教、改三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改,，周記注意和學(xué)生思想交流，好學(xué)生是夸出來的,，我在評語上特別注意用正面激勵(lì)性的語言,，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你驕傲”等等，鑒于此,，學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的作文大賽,，不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀,、紀(jì)宇辰,、馬權(quán)、談媛等一大批文學(xué)苗子,，很有潛力,。

第三，因?yàn)榻虒W(xué)不是一個(gè)人的事,，需要團(tuán)隊(duì)的密切配合，我因經(jīng)驗(yàn)有限,，所以經(jīng)常虛心向老教師請教,，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師、劉老師,、馮老師等請教管理學(xué)生的方法,，認(rèn)真上好公開課并積極向同組其他老師學(xué)習(xí)，常言到：他山之石,，可以攻玉,。本學(xué)期累計(jì)聽課18節(jié)。

因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班,，我和家長的聯(lián)系非常頻繁,，每個(gè)學(xué)生平均電訪兩次，特殊學(xué)生如林永坤,、江文彩,、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)，取得了絕大部分家長的理解和支持,，開家長會(huì)來了45人,，很多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心,。

總之,，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心,，持之以恒,，不怕反復(fù)，腿勤,、手勤,、勤，一學(xué)期除了周日,，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的,，但因知識，經(jīng)驗(yàn)都不足,，一存在一些紕漏,，在今后的工作中，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，老老實(shí)實(shí)做人。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇十二

這一學(xué)期我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作,，在這同時(shí),，我幸運(yùn)的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅---于老師，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和語文學(xué)習(xí)的方法,，可以說是傾囊相授,，我自己從中收獲了一些體會(huì)：

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語,。導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.

三,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力

1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

“一花一世界，一鳥一天堂”,，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美,。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問候,，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美,。從花的香,、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活,，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩,，體會(huì)生活絢麗繽紛,，要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然,，啟迪和教育人的卻是社會(huì),。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物,、人,，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。

學(xué)會(huì)因事悟理,、由情至理,，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦,。

四、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)存在問題 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期新浪博客篇十三

6月底的這幾場大雨,，一掃上個(gè)星期的炎熱，氣溫宜人,，九下這一學(xué)期又結(jié)束了,。回首這半年來與九(3)班學(xué)生相處的情景,，真的感覺到苦和累,，我們的確付出了很多，我們也在一起成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們語文教研組制定的常規(guī)工作有：課堂作業(yè)本、改錯(cuò)本,、周記本,、大作文本、練字本,、語文練習(xí)冊,、語文資料批改、區(qū)月考試卷等,。毫無疑問,，作業(yè)很多，批改任務(wù)也很重,，學(xué)校還要求每周一查。經(jīng)過這一年的實(shí)踐,，我得出一個(gè)詞：耐心,。

我將全班學(xué)生分成4個(gè)小組,，選定認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)做組長;我們班有一個(gè)語文作業(yè)記載本，組長會(huì)將每次每項(xiàng)作業(yè)的上交情況記在本子上;我每次也會(huì)數(shù)本子,，并及時(shí)找組長,、找學(xué)生，次次清,、項(xiàng)項(xiàng)清,。

一學(xué)期下來，我可以肯定的說：我沒有放棄一個(gè)學(xué)生,，所有語文作業(yè)都批改了,，即使趙壯，我也催完了每一項(xiàng)語文作業(yè),。

我們班師生語文常規(guī)工作都做得很扎實(shí),，雖然苦和累，但只有這樣,，成績才能穩(wěn)中有升啊!

我們九(3)班一共有41名學(xué)生,，是分班之后的實(shí)驗(yàn)班。雖說是選優(yōu)之后的學(xué)生,，但是由于各種主客觀原因,，學(xué)生的成績并不太好。區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo)經(jīng)常只能完成第三級;第一,、二級目標(biāo)從沒完成,，且差距較遠(yuǎn)。每次月考,、期中等考試,，與區(qū)里其他學(xué)校九年級相比，只有打擊與嘆息,。在這種情況下,，從內(nèi)心里來講，我還是沒有對學(xué)生失望,，從沒想過放棄他們,，而是盡我所能地教學(xué)生知識，彌補(bǔ)他們在智力因素上的不足;細(xì)致耐心地教學(xué)生方法,，改善他們在非智力因素上的缺陷;針對語文中考題型,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

在語言上,，我很少打擊學(xué)生,，以苦口婆心的勸說為主。我跟學(xué)生說理，希望從思想上轉(zhuǎn)變他們：要有目標(biāo),，有斗志,。我跟學(xué)生分析語文學(xué)科的情況，人平在全區(qū)中游水平,，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，減少非智力因素丟分，優(yōu)生還是有很大的進(jìn)步空間的,。元月調(diào)考,、4月調(diào)考都考得還不錯(cuò)，雖然后來月考有所下降,，這跟學(xué)生精力分散在理科上有關(guān),，但是這至少證明，只要學(xué)生和我一起努力,，語文學(xué)科還是有希望的,。我想跟九(3)班的學(xué)生說：“無論你們努力或者偶爾懈怠，我總在等著你們;無論你們進(jìn)步還是偶爾退步,，我總是希望你們,。。,。,。。,?！?/p>

由于我班學(xué)生在成績和習(xí)慣上都存在不足，所以在課堂教學(xué)中,，我就針對他們的特點(diǎn),，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。上學(xué)期的前一個(gè)半月左右,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的耐心,，教給他們各種學(xué)習(xí)語文的方法。語文是母語,，只要學(xué)生用心去學(xué),，應(yīng)該不會(huì)很差;但我們的目標(biāo)不止于此，我們是要學(xué)好,，必須要沉下心來,，鉆進(jìn)語文文章里去。

以現(xiàn)代文閱讀(二)為例,，嚴(yán)格要求用各種不同的符號圈點(diǎn)勾畫,，做筆記,。因?yàn)槲覄偨邮直景鄷r(shí)，就發(fā)現(xiàn)除了章秋芬,、劉小飛,、劉朝等少數(shù)幾個(gè)學(xué)生讀文章有痕跡外，其余大部分學(xué)生文章中一片空白,，當(dāng)然得分慘不忍睹。上半學(xué)期后,，由于我的耐心堅(jiān)持與學(xué)生的配合,，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生還偶爾偷懶。

到了這學(xué)期,，我們班的學(xué)生,，不可否認(rèn)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了一定的轉(zhuǎn)變,，但是進(jìn)步的速度與學(xué)校及社會(huì)對我們的要求,，還有較大的差距。這學(xué)期,，我們語文學(xué)科的學(xué)習(xí),，一個(gè)重中之重，就是現(xiàn)代文閱讀(二),。我針對四個(gè)題型,，印制了相應(yīng)的材料，從方法上一題一題,、一步一步的指導(dǎo);精選文章,，從內(nèi)容到形式到題型都要值得付出勞動(dòng)，絕不浪費(fèi)師生的一點(diǎn)時(shí)間;根據(jù)中考時(shí)間分布,，對學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,，都在課堂上給學(xué)生時(shí)間閱讀、做題,，使他們能靜心閱讀,、靜心思考，達(dá)到最佳的效果;時(shí)間到了就收起來,，及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)找來相關(guān)學(xué)生，一對一的輔導(dǎo),，特別注意對臨界生與男生的輔導(dǎo);直到學(xué)生的閱讀心態(tài)與習(xí)慣與得分有較大提升,，才轉(zhuǎn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本學(xué)期,，我們語文教研組的教研主題是：作文教學(xué),。

我參加學(xué)校語文教研組作文教學(xué)的主題是：如何讓九年級的學(xué)生學(xué)寫簡單的議論文,。

我首先讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)九下第三單元的課文，以此為范文,，了解議論文的基礎(chǔ)知識,。

接著放手讓學(xué)生寫兩至三篇議論文，周記和大作文本上分寫,，盡快批改出來,。分析學(xué)生出現(xiàn)的問題，并歸納,。

再教學(xué)生寫舉例論證的議論段,。

最后教學(xué)生總分總式結(jié)構(gòu)的議論文的寫法。

平時(shí)教學(xué)中,，我們九年級3個(gè)語文老師先一起說課,，再各自構(gòu)思教法，分班上課,，認(rèn)真聽課,，聽后議課并做好記載;除此以外，還積極參加七,、八年級語文教師的作文教學(xué)活動(dòng),。

只要區(qū)里有活動(dòng)，我可以參加的一定參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，回校來就把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)中。

想說的還有很多很多,，在來年的教學(xué)中,，我期待自己能有所提升，有所創(chuàng)新,。