總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析：

一年級孩子特別好動，本班學(xué)生活動力很強，活潑好動,，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,。每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。這都給有效管理班級和正常教學(xué),，帶來了一定的困難。由于幼兒園的差別和暑假有無進青少年活動中心學(xué)習(xí)的原因，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來了一定的難度,。因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

三,、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材特點：

（一）綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音,、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

（二）科學(xué)性。

漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認字和寫字為例,，要求認的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的,；要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”,。全冊要求認識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物,。要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

（三）時代性。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映,。

（四）趣味性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字,；在連、涂,、畫、拼,、擺等游戲中，鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力,；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

（五）廣泛適用性。

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當,，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底，上不封頂,。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文,，在自己認字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。

四,、學(xué)習(xí)目標：

（一）漢語拼音。

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際,。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

五,、教學(xué)措施（建議）：

（一）漢語拼音。

1,、教學(xué)拼音時要用好課文情景圖和語境歌,，重點是拼音教學(xué)，共43課時,，6周左右完成,。

2、教學(xué)拼音前做個調(diào)查,，多少學(xué)生學(xué)過拼音,，多少學(xué)生沒學(xué)的，以便教學(xué)時因材施教,。

3,、教學(xué)時要注意幼小銜接，注重活動和趣味性,，鞏固形式要多樣,。

4、拼音教學(xué)要面向全體,，拼讀最重要,，相關(guān)的語音知識不講或少講,，在拼讀和讀準上下功夫。

5,、拼音部分出現(xiàn)的70個漢字,，只要求認識。能認讀,，了解詞的大概意思即可,，不要求抄寫或默寫，也沒有認識偏旁的任務(wù),。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)通過多種形式,，多次出現(xiàn),，讓學(xué)生整體認記，不分析字形結(jié)構(gòu),。

6、把學(xué)習(xí)拼音和讀兒歌,、讀韻文、說話結(jié)合起來,，加快拼音學(xué)習(xí)的速度，進一步鞏固拼音,。

7、課堂教學(xué)中要建立幾個常規(guī)游戲（游戲是為教學(xué)服務(wù)的）,，游戲要簡單好學(xué)，省時高效,。

8、使用好漢語拼音表,，拼音教具,、卡片等，發(fā)動家長訂閱拼音報,，讓學(xué)生在大量閱讀中鞏固拼音,。

9、一年級學(xué)生對漢語拼音字母和音節(jié)寫法的掌握應(yīng)循序漸進,。開始只要求認讀,，能寫的可以鼓勵，但不做統(tǒng)一要求,，然后由易到難,，逐步掌握,。因為學(xué)生在以后各年級的學(xué)習(xí)中都能逐步鞏固漢語拼音,，不須增加低年級學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，防止他們產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒,。

10,、拼音教學(xué)中的難點是形近音近的易混淆的字母,，要注意采取方法進行化解,。

11,、要充分運用學(xué)生資源,，讓學(xué)生當小老師,，當助手等,，激勵孩子學(xué)習(xí)拼音的主動性和自豪感。

（二）識字,。

1,、本冊教材識字的編排原則是多認少寫，要求認識400個字,，寫其中的100個字,。要求認識的字,，分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音要求認70個字；二是在識字課中要求認105個字,；三是隨課文識字,，20課共要求認225字。本冊認讀的效果能達到閱讀的50％,，下要保底，上不封頂,，意在提前閱讀。

2,、第一次指導(dǎo)學(xué)生認字時要給學(xué)生以強刺激，使學(xué)生對字的第一印象強烈,、深刻,。如,，利用聲音,、圖像、動作,、情境等加強漢字與事物的聯(lián)系,，以加深對所認生字的第一印象,。

3、根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律,，當堂和認字之后兩三天內(nèi)進行復(fù)習(xí),、鞏固尤為重要。

4,、要重視在合作中、游戲中、活動中鞏固認字,。比如，同位或小組中比賽誰認得快,、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵,、互相幫助的作用,。比如，用摘蘋果,、走迷宮,、找朋友、巧配對等游戲的方式在興趣盎然中加深印象,。比如,，教師自編句子、兒歌,、謎語,，在鼓勵學(xué)生從身邊、從書報上找到剛認的字,，在語言環(huán)境中及時鞏固認字。

5、要求認識的字,，既不要求書寫,，也不要求記認漢字的偏旁,，更不要求對合體字的結(jié)構(gòu)進行分析,。主要是通過各種形式，創(chuàng)造機會,，反復(fù)再現(xiàn),，讓兒童從整體上把握字形，借助圖畫或詞語理解字（詞）義,。

6,、在識字教學(xué)時,，要調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力,，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。可以讓學(xué)生自己想辦法識記漢字,。用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認識漢字,。

7、承認學(xué)生間的差異,，不要追求堂堂清、課課清,、個個清，一篇課文十幾個生字,，不一定全部過關(guān)后再學(xué)下一篇,。要認識到漢字學(xué)習(xí)有一個長期的,、反復(fù)的過程。教師要創(chuàng)造多種途徑,、多種方式,，增加漢字與學(xué)生見面的機會，加強漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，以幫助學(xué)生完成識字任務(wù),。如編排識字兒歌、識字小短文等,，讓學(xué)生在閱讀中多認字,。多在語言環(huán)境中識字。如,，在詩歌、韻文,、謎語,、諺語、反義詞和在對子歌中識字,、學(xué)詞,，結(jié)合一些自然現(xiàn)象識字等。

9,、要求認識的字,，只要求認識——在課文中認識,，搬個地方也還認識，沒有其他要求,；要求會寫的字,，要能讀準字音，識記字形,，寫得正確,、端正，大體了解意思,，并練習(xí)在口頭和書面語言中運用,。

10,、識字教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題是,，指導(dǎo)學(xué)生認識要認的字時,，自覺不自覺地讓學(xué)生分析,、識記字形,，在這方面想了很多辦法,，花了很多時間，結(jié)果認字的鞏固率并不理想,。要想改變這種狀況,，就要嚴格按課標關(guān)于兩類字不同的教學(xué)要求進行教學(xué)，把時間,、精力以及教法的改革用在刀刃上,。

（三）寫字,。

1、本冊要求會寫的字,，分布在識字課和課文的練習(xí)中,，每課3—4個，共100個,。

2、寫字安排寫筆畫最簡單,、最常用的字。從生字表（二）可以看出,，所寫的字絕大多數(shù)是獨體字，筆畫最多的不超過8畫,。每課要求寫3—4字,，有一定的.共同點。

3,、一年級是起步階段,，一定要打好寫字的基礎(chǔ),。教師要嚴格要求,，認真指導(dǎo)認識漢字的基本筆畫,，了解書寫漢字的筆順規(guī)則,，寫好每個筆畫,，每一個漢字,。

4,、練字貴在精，而不在多,，要注重質(zhì)量上的要求。寫字練習(xí)也要體現(xiàn)自主,。學(xué)生自己覺得會寫的，寫得好的,，可以少寫幾個,，自己覺得寫得不滿意的，多寫幾個,。只要能達到一定質(zhì)的要求,，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力。

5,、要加強寫字指導(dǎo),，包括寫字、執(zhí)筆姿勢,，良好的書寫習(xí)慣,。對低年級學(xué)生特別是剛剛?cè)雽W(xué)初學(xué)寫字的學(xué)生,，寫字指導(dǎo)一定要到位，一筆一畫的起筆,、止筆,，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結(jié)構(gòu),，每個部件的高矮胖瘦,，部件之間的穿插挪讓……都要交代得清清楚楚,，并且要邊講解邊板書示范。而后讓學(xué)生先描后臨,，發(fā)現(xiàn)問題,，再作指導(dǎo),。一定要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,。力求使每個學(xué)生不僅把字寫對,，而且寫得端正,、整潔,。

6,、課堂上的寫字要留足時間，從一開始就要求學(xué)生少用橡皮擦,，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。

7、每天堅持寫字,，回家寫10分鐘左右，提醒家長監(jiān)護寫字姿勢,，教師每天批改,，給與獎勵引導(dǎo),。

（四）閱讀教學(xué),。

1,、課文體例：讀讀背背,、我會說,、我會寫,。

2,、課文教學(xué)中的教學(xué)重點仍然是識字和寫字,，要想辦法幫助學(xué)生認記生字,，做好寫字指導(dǎo),。

3,、要重視朗讀,，教學(xué)學(xué)生把書讀好,。把讀書的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會讀書。朗讀要體現(xiàn)層次性,，每次朗讀都要有不同的要求和目的,。朗讀的形式要多樣，如集體讀,、個人讀、分組讀,、領(lǐng)讀、對讀,、分角色讀等,。另外,，要重視范讀的作用，遇到長句子或?qū)W生不易讀好的句子,，教師要充分發(fā)揮示范作用,。

4,、要重視積累語言,。通過朗讀,、背誦,，積累好詞佳句，積累好的篇章,。

5、教學(xué)時抓住每一課重點詞句的落實,，例：綠油油禾苗什么顏色,？還有什么也是綠油油的？（樹苗,、樹木,、草地,、綠地,、江水……）生活中還有什么也是綠油油的,？還可以講綠油油的什么,？讀著讀著你感覺到了什么,？（建立詞語與形象的聯(lián)系）類似的詞語如“黃澄澄、黑乎乎”等同理,。

6,、把課文資源用好用足，指導(dǎo)讀好課文中的常句子,、難讀的句子；

7,、設(shè)想孩子在學(xué)課文時會碰到什么困難,？學(xué)生已有的知識儲備,。

8,、課堂教學(xué)設(shè)計要簡潔，突出朗讀,、識字和寫字，在多讀的過程中讓學(xué)生交流課文的內(nèi)容,，少進行課文分析。

（五）語文園地,。

1、目的充分進行各種語文實踐活動,。如p71整理學(xué)生混淆的拼音和字詞。

2,、語文園地中安排的古詩《詠鵝》《畫雞》《鋤禾》，兒歌《東南西北》《天上的小白羊》這些內(nèi)容,，只要求讀讀背背。在教學(xué)中,，不要人為地拔高要求,，不要進行繁瑣的講解,，要求背誦的古詩或短文,，只要學(xué)生能夠讀流利、背正確就可以,。

3、教學(xué)時,，可引導(dǎo)學(xué)生同桌或小組間相互交流自己識字的心得體會。這樣做,，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)孩子在生活中主動識字,。讓學(xué)生體會到，語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在,。

（六）口語交際。

1,、明確每次口語交際的教學(xué)重點,。

2、要聯(lián)系學(xué)生的生活,、想象和經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)。

3,、口語交際有別于“看圖說話”，圖是憑借,，引子，是進行口語訓(xùn)練的憑借,，是要訓(xùn)練的主題，不是看圖說話,，不要過多地說圖的內(nèi)容。

4,、口語交際課重在口語交際，要讓學(xué)生人人動腦,、人人動口，要面向全體,，全面培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。讓學(xué)生想說,、敢說、說得好,。

5、口語交際的關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生互助,，互相交流,、互相討論,、辯論，培養(yǎng),、鍛煉與人交流的能力。

6,、對于交際中學(xué)生語言不連貫,、用詞欠妥，不要作過急的要求,，等學(xué)生發(fā)表完自己的意見后再適當加以糾正,。

（七）常規(guī)教育。

1,、要將學(xué)習(xí)常規(guī)貫穿一年級教學(xué)的始終,，讓學(xué)生入格,。

2、要多激勵,，正面引導(dǎo)，注重趣味,，激發(fā)興趣,，樹立榜樣人物,。

3,、教學(xué)方法和環(huán)節(jié)不能繁瑣,，不布置大量的寫的作業(yè)，提倡提前閱讀,，讓學(xué)生在閱讀中鞏固拼音和識字,。

4,、把握一年級的課堂教學(xué)節(jié)奏,，注意動靜搭配,，設(shè)計一些課中操,。

六,、整改方向。

1,、向35分鐘要質(zhì)量,。讓自己對教材把握、理解更到位,，充分做好課前的準備工作,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇二

時光如水，一眨眼的功夫,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連,、涂、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識字的信心。教學(xué)中,，我們從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法,。

我們知道,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上,。同樣，學(xué)生認識新字的過程,，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字,。

本冊共編排34篇課文,，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,，教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣,，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字,。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準字音。

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準備的。為提高學(xué)生的識字效率,，我們要求學(xué)生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶,，你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,，圈一圈,，借助拼音讀一讀吧,?！睂W(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字。

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,。課堂上，我們把學(xué)生分成四個人一小組,，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,，從小組長開始，輪流教讀,，每個字連讀三遍,，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了,，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音,、字形記憶。之后,，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價,，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與,，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

兒童識字,，認得快，忘得也快,。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好,。閱讀心理學(xué)認為，閱讀不是單純的被動接受的過程,，而是閱讀主體積極參與的過程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。”

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

本學(xué)期我以學(xué)校,。

工作計劃,。

教導(dǎo)處工作計劃學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo)，認真塌實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,、寫好活頁。

教案,。

按時批改作業(yè)及時反饋,、講解,。

利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會,，多充電,，本學(xué)期完成了七百多課時的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過學(xué)習(xí)，加深了對課程改革的理解,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感,。通過對課程標準和新教材的研究,、探討和實施,，掌握課程標準,，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平,。

1.做好準備,。

為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,。

2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持。事實證明,，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3.讓學(xué)生明白讀書的重要性,。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》,、《兒歌300首》。

6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,，專時專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

8.加強總結(jié)、評比,，達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。

9.建立班級小書庫,。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)生可以隨時借閱,。我們也定期與其他三個班，交換閱讀,。

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到,。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字,，不錯字，不重復(fù),，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到---讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢,。

2.教師做好范讀,，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3.抓住典型課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4.舉行朗讀比賽,，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5.做好差生輔導(dǎo),。

背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”,，可見，背誦是學(xué)生語文能力,、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.及時訂好背誦計劃,。

開學(xué)初，學(xué)?！皩嵤┓桨浮辈贾弥螅揖驮诘谝粫r間組織本組教師定“背誦計劃”,。不論是。

成語。

的確定,，還是。

名言,。

古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,，力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生,。

2.扎實地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后,，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里,。因為學(xué)生在校的時間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時間---飯前、中午,、下午第二節(jié)課后，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀,。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用,，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實,。為了讓學(xué)生理解成語,、名言,、古詩的意思,，我下了很多工夫,。一年級學(xué)生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白,，很多時候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。有時為了讓學(xué)生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了,。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松,。動員家長在家里檢查，到校學(xué)生查,，老師查,。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,，就連平翹舌也是一個一個糾正的,。

利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間,，認真指導(dǎo)學(xué)生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范,，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件,，讓學(xué)生感受字型,，記住筆畫,。有付出就一定會有收獲,，這一點在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興,。

學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊,，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進步,。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力!

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到你,，更多教學(xué)計劃、總結(jié)等,，盡在本站網(wǎng)站,，歡迎瀏覽!

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇三

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴,，給我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了,。盡管班上的個別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮,，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的,。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇四

一轉(zhuǎn)眼,，一年級一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我做以下的總結(jié)：

教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課標,，精心設(shè)計教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,，識字量特別大。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字,。例如:卡片識字,、猜謎識字,、拆分法,。加一加,、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音,、帶生字進課文,、讀生子采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目,、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流,，然后寫，最后修改并抄正,。

方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如,，abb式,，aabb式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲,。問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。

一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇五

引導(dǎo)語：工作總結(jié)以年終總結(jié),、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。下面是小編為你帶來的一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),，希望對你有所幫助。

臨近教學(xué)尾聲了,，我越來越覺得時間過得飛快，一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好,，而有些事做得欠佳,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

這個學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認,、會寫,，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走,，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個彎,，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來。第二天,，我利用早自習(xí)的時間進行檢測,，過關(guān)了,，就開始學(xué)新知識。就這樣,，發(fā)動家長，檢測學(xué)生,，表彰獎勵,，學(xué)生興趣濃，我的教學(xué)進度也基本跟上計劃,，用6個星期便把拼音學(xué)完了,。

為了鞏固拼音的掌握,，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書,，每天讓孩子拼讀一個自然段,，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,，達到一舉兩得的效果,，工作總結(jié)《一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學(xué)習(xí)寫“一,、二、三”時,，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫,；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,，其實上課他們練寫時，我都留意了,，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,，差不多成了習(xí)慣了。于是,，在每學(xué)完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來,，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來,，要求其改正。這樣一來,，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效,。

“我會認”的生字一開始學(xué)生掌握還好，到后來數(shù)量增多,，字形也復(fù)雜起來,，孩子們就有點吃力了,。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”,、“上下結(jié)構(gòu)”,、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上,，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”,、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。每學(xué)完一課，就及時將生字認讀,、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”,。

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口,，便于記憶,，更便于積累。以前教學(xué)時,，就匆忙趕進度,，課文的理解我講得多，基本很少注重學(xué)生的感悟,。這學(xué)期時間充足，我閱讀教學(xué)的基本流程是：學(xué)生拼讀課文---認讀生字---帶讀或?qū)ψx課文---講讀課文---練讀試背,。

通過這樣的教學(xué)步驟,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng),，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差,。以至于,，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題，85%的學(xué)生能準確地按要求完成,。

當然,，回顧一期的語文教學(xué),，也存在一定的不足,，如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,，給他們補習(xí)這項工作因為收效不大,，就有點急躁,。既然知道哪里有問題,，我想,，下個學(xué)期我一定認真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去,，爭取不讓一個孩子掉隊,。

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇六

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(1)注意新課導(dǎo)入新穎,。

"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,，這一個學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好,。

教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié),，希望能幫助到你,，更多教學(xué)計劃、總結(jié)等,，盡在本站網(wǎng)站,，歡迎瀏覽!

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（5）的語文教學(xué),。整個班有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣，但也有五六位成績偏差,，懶散的學(xué)生有待改進。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、切實做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、認真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)的布置做到合理,，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（2）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。

5,、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育有待進一步加強。

這一學(xué)期結(jié)束了,，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做得更好,。

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇八

本學(xué)期中我任了語文課的教學(xué)工作,，一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進一步改進自己的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

我們班共有學(xué)生52名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折,，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓,。在語文教學(xué)中，我認識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題,。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,，在本學(xué)其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。

1,、語文學(xué)科成績有了比較大的提高,。

剛剛?cè)雽W(xué)的'時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過這個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),，在期末考試中,，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。

2,、口頭表達能力有了比較大的提高,。

學(xué)校每天都有觀察說話的時間，每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練,。經(jīng)過這樣有計劃的訓(xùn)練,，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣,。

3,、閱讀能力有了提高。

一年級的學(xué)生識字量非常有限,，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的,。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當他們學(xué)會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了,。

4,、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。

在本學(xué)期中,，學(xué)校開展了對學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練,，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學(xué)生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句,。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解,。

5,、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識面還比較窄,，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報,，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。

1,、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運用,。

2,、課堂教學(xué)注重實用性與趣味性相結(jié)合,。

3、注重培優(yōu)補差工作的開展,。學(xué)生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,，對于接受快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生,，老師要適當給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

4,、重視語文課的思想教育功能,。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文，或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學(xué)生的獨特感受,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代,，用語言訓(xùn)練替代,，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代,，用圖解或表格替代,。

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,。上課時,，我運用兒歌激趣，唱歌吸引,，游戲活躍,，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力,。

7,、采取多種識字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,，學(xué)語言,，用語文的樂趣，通過加強知識,，能力,，情感，態(tài)度,，過程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字，在書本中識字的自覺性,。

（1）寓教娛樂,，在游戲中識字。

（2）舉一反三,，在思考中認字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣,，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

（3）勤于實踐，在生活中識字,。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活,，拓展識字,。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字,，學(xué)習(xí)成語,。走進大自然，在大自然的氛圍中識字,。通過觀察大自然及其事物的變化,，認識生字，生詞,，說一句完整的話,。

8、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播,，恰當講解,。

在今后的教育教學(xué)中，我決心認真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇九

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)，忙忙碌碌的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，為了更好地開展新學(xué)期的工作,，揚長避短，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的學(xué)生是我新接的班級,，班級管理的工作都要從最基本的做起,，因此起初第一次月考試我班的成績考得很不好，但經(jīng)過我從中汲取失敗的經(jīng)驗,，調(diào)整了教學(xué)策略,，到期中考試時,，我班的語文成績已經(jīng)略有進步，但還是有差距,。但是我始終相信,，只要努力終究會有所收獲！

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在日常的班級管理方面毫不松懈：

1,、每周我班會利用班會,，對學(xué)生進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

3、在教學(xué)中,，我總是鼓勵學(xué)生多講,，多練，大面積鋪開,，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

我深知分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。所以我在在日常的班級教學(xué)工作中認真去落實“三清”,。如：對于每天的“堂清”,、“日清”我都是全批全閱，因為這是了解學(xué)情,，查漏補缺的最佳途徑,。

在本學(xué)期，我的《麻雀》一課,，在“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動中被評為“市級優(yōu)課”。

本學(xué)期我任崗負責(zé)管理學(xué)校檔案,，其實這些檔案的整理并不是我個人之力可以完成的,，它的成果是我們所有老師的付出和積累，所以,，有成績了也是大家的！

另外,，我還負責(zé)三樓百言堂的整理工作。在負責(zé)期間,，我認真完成本職工作,，確保每一次的正常使用,。

“金無足赤,，人無完人”,，我在教學(xué)工作中難免有缺陷,。總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,！

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在問題篇十

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把新課標的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2,、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂字如其人,，看字就能看出一個人。

所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。

其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級59個孩子,，59個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

5,、存在的問題與不足：

a,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

b,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

c、教師機智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

d,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

e、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級教學(xué)的重點,。

針對自己的不足之處,，認真反思，爭取在下個學(xué)期取得更的進步,。