總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇一

轉(zhuǎn)眼間2009已經(jīng)悄然逝去，2010年又如期而至,。本學期我擔任初三（1）,、（2）兩個班的語文教學工作，學生即將面臨升學考試,，我深知肩負的責任重大,，所以我回顧一學期的教學工作，吸取成功的經(jīng)驗,，總結(jié)失敗的不足,，以利于下學期更好的工作。

這學期在工作中,，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；我還積極認真地學習新課改理論《語文課程標準》,，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時把握中考新方向,，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法。

深入鉆研教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,用好教材,。積極參加市與語文組的教研活動，認真聽課,，吸取其他教師的精華,，改善自己課堂的缺點。因下學期時間緊張,，很快就要進入綜合復習階段,，所以課堂上我結(jié)合考試考點,，對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié),，同時認真研究近幾年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結(jié)合學生的實際情況對學生進行實戰(zhàn)練習,，比如運用中考《岳陽樓記》試題：在下面句中用橫線畫出直接抒發(fā)“二者之為”的詞語,。（2分）．．．．（1）登斯樓也,，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏,，滿目蕭然,，感極而悲者矣。（2）登斯樓也,，則有心曠神怡,，寵辱偕忘，把酒臨風,，其喜洋洋者矣,。

這是每個語文教師都非常清楚中考在心中分量。本學期我一方面繼續(xù)堅持教好課文,，一方面嘗試用好文本,，在仿寫中提高學生的寫作能力。

例如在教《鼎湖山聽泉》一文時,，我設(shè)計了這樣一道題：鼎湖山美,，鼎湖山的泉更美，以至于作者將之譽為“鼎湖山的靈魂”,，它到底好在哪里,？請同學們運用“鼎湖山的泉美，美在??”的句式,，根據(jù)課文內(nèi)容說話,。我先出示了一個范例，要求學生動筆模仿,?！笆纠憾降娜溃涝谀前牒肼?、欲近故遠的嬌態(tài),，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調(diào)皮女兒?！睂W生根據(jù)課文內(nèi)容,，寫出了不少好答案,。例如：鼎湖山的泉美，美在那活潑迸跳的姿影,，引人頓生雀躍之心,。再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙,、清朗悅耳的泉聲,，使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵,，輕松愉快,。又如：鼎湖山的泉美，美在那層次紛繁,、變化多端的泉聲,，使我聯(lián)想到歲月的流逝、歷史的變遷和生命的輪回,。

但是作業(yè)情況并不隨我所愿,，學生不是少了句子，就是結(jié)構(gòu)不一致,、話題不統(tǒng)一,。后來在講評作業(yè)時，我先帶著學生分析這段文字的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)以及所用是修辭手法,，然后再明確仿寫要求。這次情況大有好轉(zhuǎn),，很多學生寫出了美妙的文字,。有的以鼎湖山的泉聲為話題來寫，有的以黃山的怪石為對象來寫,，也有的以黃山的云海為依據(jù)來寫,，總之他們的片段話題統(tǒng)一了，結(jié)構(gòu)符合了,，比喻恰當了,，語言優(yōu)美了。這次教學經(jīng)歷,，讓我明白了在仿寫時，教師的指導是很重要的,。只有一次次腳踏實地的教會了學生方法,，他們才會舉一反三。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力,，因此,，課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。

我想如果每位同學上課時候有一股學習的熱情,，對學習感興趣,，按老師要求去做，那學習成績一定能讓我感到欣慰,，如果學校能對不思學習的學生采取一定的措施,，那師生的積極互動所產(chǎn)生高效果顯然的。然而一部分學生的厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄,，也讓老師力不從心,，無可奈何,，這些更讓老師感到遺憾。

總之,，我在今后的工作中,，我會改正不足，朝著有利于學生發(fā)展的課堂教學之路走下去,。轉(zhuǎn)變觀念,，努力探索，銳意進取,，盡力把工作做好,，爭取在教學上上一個新臺階，為六月份的中考取得好成績打下堅實的基礎(chǔ),。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇二

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間,，初三的第一學期結(jié)束了,。回顧一學期的工作,，雖然取得了一定的成績,，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在語文教學中,，依據(jù)開學初制定的計劃,，讓學生理解人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經(jīng)驗,；了解古代文人的社會理想,、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品味,。

經(jīng)過一個學期的學習,，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶,，思想上有了很大的進步,。通過學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式,。掌握簡單的文學評論的寫作方法,。

本人堅持認真提前備課，不但備教材并根據(jù)學生特點因材施教,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，教學方法力求受到學生的喜愛,，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務(wù)順利完成,，學生的學習效果比較理想,。

我還利用早自習時間對學生進行背誦指導，并進行了聽寫和默寫,。讓他們對古詩文熟練掌握并強化訓練,。通過午休時間對學困生進行輔導，耐心講解,，及時查缺補漏,。

學生的作業(yè)做到了認真及時批改，依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，認真書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學習的自信心,，端正學習態(tài)度,，明確學習目標。

1,、業(yè)務(wù)方面：

積極參加了學校組織的各項活動,，定期聽師傅的課和相關(guān)學科教師的課共27節(jié)，以學習他們好的教學經(jīng)驗,。本學期完成了每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書,；每周寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文,。

2,、讀書方面：

我利用課余時間進行了自我充電，更新教學觀念,，樹立課堂效率意識,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間,。每周撰寫了一篇讀書筆記,；每月研讀了一本教育刊物,；保證了讀書的效果,，并學以致用。本學期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細節(jié)》,、《給教師的100條新建議》,、《盡心就是完美》、《愛心與教育》,、《細節(jié)決定成敗》,、《教育學》、《有效教學的基本功》,。

3、其它：充實了成長博客,、上網(wǎng)查閱資料等。

以上幾點是我本學期在工作中的總結(jié)，不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。

今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇三

1.以《中學語文課程標準》和《中考說明》為指導,，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2.體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。

3.立足教情,、學情,，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科“培優(yōu)推中補差”工作,，全面提高教學成績。

二,、教材分析,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學習結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成,，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且,，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品(詩歌,、小說,、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應,。全書共六個單元，二十四篇課文,，兩個專題,，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。本期盡可能早點講完新課,，可以的話，及早進入全面復習,，復習分三個階段：分冊復習,、專題復習及套題訓練，解讀《20__中考說明》是前提,。

三,、教學目標。

1.知識目標：從課文的學習中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學習從不同角度變換寫法;學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法。

3.情感目標：進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。

4.中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達到20%或以上,，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右,。

四,、學情分析。

本期我繼續(xù)擔任初三兩個班語文教學工作,，這兩個班共有83人,，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學期的學習，學生學習興趣有所增強,，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成教材的教學內(nèi)容,，還要進行中考的全面復習,。二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績,，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標,。

五,、教學措施。

1.認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。指導學生進行綜合性學習,，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么,。基本原則是,，教師精心設(shè)計學習情境,，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務(wù),，展開活動,。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”,，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

2.認真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍,，尤其注重獨立思考,，自行設(shè)計教學思路，努力形成自己的教學風格,。仔細做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。要認真抓好聽,、說,、讀、寫訓練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習,，進行口語表達方面的訓練。

4.認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點,、難點,，課堂上提倡自主,、探究、合作的學習方式,，避免繁瑣的分析,、機械地練習，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。教學要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文學生的水平,。

5.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6.在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要分冊復習查漏補缺,，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練,。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上,。

7.優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評比，做好教學落實,。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調(diào)整,。

8.高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。

9.認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。10.認真搞好中考總復習,。要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學,、好學、善學,，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

六、奮斗目標,。

在20__年中考會考中,，語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學任務(wù),。七,、教研課題本期力爭使自己主持研究的20__年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。

八,、教學內(nèi)容及課時,、進度安排具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學內(nèi)容,。

10周左右期中考試,。

11周語文基礎(chǔ)知識復習訓練。

12周記敘文閱讀訓練,。

13周說明文閱讀訓練,。

13周議論文閱讀訓練。

14周文言文閱讀訓練,。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇四

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一個學期又即將結(jié)束了。

這學期我擔任初三3,、4,、班的語文老師。

總算改變了命運——今年語文終于在中考中取得了紅海灣區(qū)單科成績第一,，我不由得松了口氣,。要知道成績的獲得，付出的代價是雙倍的,，苦干是實在的,。

一切都按計劃有條不紊的進行著。

第一階段一至四周,、：我主要是完成第六冊的語文課程并配以練習,。

教授新課程，我主要是利用教材進行補缺補漏,，讓學生學會從文章中捕捉語言信息,，提高他們的閱讀能力,。

上課的方式也加以改變,，主要是以學生分析文章為主,。我讓語文成績比較優(yōu)異的學生自行分析課文,，學生分析完以后,，我再針對他們上課中存在的不足加以補充,。親自實踐后，很多學生對于分析文章,，有了自己獨特的思路,。這樣的教學方式不僅讓他們個人受益良多,，而且也讓下面聽課的學生有新鮮感。當然,，這也讓我要更認真的備課，因為學生上課的思路與我是有很大區(qū)別的,。

第二階段五至十一周,、,，我主要是圍繞考試大綱分塊復習,。

1、針對考試內(nèi)容進行答題指導,，讓學生對考試有明確的目標,。并輔以大綱外的專項練習,，如五本名著專項練習,、課外文言文專項練習,、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫,。

2,、語言綜合運用的訓練。包括分類落實訓練和綜合達標訓練,。

3,、綜合性學習訓練。包括考綱題型攻略和綜合達標訓練,。

4,、閱讀訓練。

第一,，課內(nèi)文言文閱讀訓練。

第二，現(xiàn)代文閱讀訓練,，包括說明文閱讀訓練,、議論文閱讀訓練、文學類文本閱讀訓練,。

第三,，文學名著閱讀訓練。

5,、寫作訓練,。

廣東省中考作文解讀講解，中考作文環(huán)節(jié)突破的訓練,。

6,、附加題訓練。以古文為主進行,。

第三階段十二到十六,、，主要是根據(jù)從廣州買來的十套試卷進行考試,、練習,、評講，狠抓邊緣生,。

當然,，完成教學任務(wù)的同時，一些教學常規(guī)工作仍持續(xù)進行著,。如積極參加,、主持每周五下午第三節(jié)的教研活動；每周至少到班中聽課5節(jié)以上,。

至于語文教學,，我主要是對上個學期分塊未完成的部分進行復習。比如對歷屆中考文言文練習,、基礎(chǔ)知識練習,、歷屆中考話題作文薈萃、中考閱讀題集等進行專項訓練,。

特別是四次的模擬考試對學生幫助很大,。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應試作文的能力,，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎(chǔ),。并且上課針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學。總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會,，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉和掌握了初三語文教學的大方向和應考技巧,，這就為本人的語文教學水平的進一步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,，也為20xx年的中考取得好成績奠定了很堅實的基礎(chǔ),。

總結(jié)這半年的工作，我覺得有以下幾個特點,。

第一,，學生對語文科目的興趣有所提高。本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,，按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題,。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學科的興趣,。

第二，學生的閱讀理解能力有所提高,。學生的知識面相對狹窄,，平時閱讀書籍,、報刊、雜志等較少,，這就使學生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，本人積極地幫助有愛好的同學訂閱了《語文報》,，使他們能夠有文本可以閱讀，同時還有選擇的向他們推薦一些書籍,，主要是語文新課標規(guī)定的必讀書目,，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,，學生的知識面不但擴大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三,，學生寫作能力有所提高,。為了提高學生的寫作能力，我堅持要求同學們寫日記,，并指導日記的寫法,。同時建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易。我倡導同學們互相批改日記和小作文,，并給出批改標準和細則,，多寫鼓勵性的批語，對于缺點和不足,，也要給予委婉的提出誠懇的建議,，使同學們能夠同時進步，共同前進,，這個過程就能夠充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚寫的好的同學，對于批的認真的同學也加以表揚,，我的目的是讓學生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵他們向我校的?？豆P架山》投稿,，積極參與校園文化建設(shè)，這些都大大地增加了學生對寫作的興趣,。

第四,，因為我們面臨的20xx年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學生成績這一中心任務(wù)上來,，我堅持始終地培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣和正確的學習方法,，對于迎接半年后的中考，我時時對學生進行鼓勵,，讓他們增長信心,，不要放棄。

通過師生的共同努力,，今年中考語文終于打了一個翻身戰(zhàn),！

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇五

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，學期已過半,，為了更好地做好今后的語文教學工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這半學期的工作小結(jié)如下：

本學期，我擔任九(2)和九(22)班語文課教學工作,。在教學中我能認真鉆研大綱,、認真?zhèn)湔n，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，我注意學生的實際情況,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。

我能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、不曠會,。堅持參加教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的.教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

本次期中考試，九(22)班成績尚可,，而九(2)班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固;2,、偏重于課本內(nèi)容的教學而忽視了學生對知識的運用;3,、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。

1,、在課堂上要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生多想多說多練;

2、進一步將課堂教學與課后練習結(jié)合起來,，督促學生鞏固所學知識;

3,、指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力;

4,、采用各種方式鼓勵學生多閱讀文言文，既積累古代文學常識,，又提高對文言文的理解能力,。

在接下來的語文教學中，我將更加兢兢業(yè)業(yè),，爭取學生的語文能有所提高,。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇六

今年我任教初三4、班語文,，長期以來,，語文學科并沒有得到學生應有的重視，分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符,，導致學生不愿花力氣是更主要的原因,。作為一線語文教師,，我則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學生提高考試分數(shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣,，奠定其文學素養(yǎng)的根基。特別是九年級的下學期,，面臨的中考是語文學習的關(guān)鍵時期,，也是對成績重視的時候，我結(jié)合初一以來的一些做法,，配合中考復習,。下面就這一學期以來的語文教學加以總結(jié)，具體如下：

1,、反復操練,，早做準備。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習,。

我們一直以來就注重對文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄,，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

2,、以“本”為本，充分利用教材,。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照人教版教材的體例，有步驟有計劃地提初學生的能力,。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學,。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

3,、作文練習分步進行,，講究多練。

在作文教學上,，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提升起來,。

1、擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,，我們補充的課外小語段練習是為了調(diào)動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題,，檢測學生掌握情況,。

2、印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導學生課外自讀。堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏,。

3、堅持寫每周一篇的作文寫作,，教師抽時間做評講,，并推薦優(yōu)秀的作文書籍和適合中學生學習的閱讀報刊供學生拓展知識面。

1,、初三第一學期,，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課,，作業(yè)以復習前四冊書所學的內(nèi)容為主,，檢查復習效果，不合格者單獨輔導,。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān)。

2,、專項復習,。包括文言虛詞、實詞,，古文化常識,，詩詞鑒賞等，每項復習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

3,、在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文,，提高學生臨場作文能力,。根據(jù)班級不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語言等方面專項突破,。一學期下來的作文練習至少讓學生有話可說,，教師的評講有了中考的針對性，學生的理解接受在程度增加了,。

4,、時事話題討論。近年來的中考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文,。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說話練習，很好的練習了話語功能,?？此婆c應試無關(guān)，占用了不少課堂時間,，實則大大提升了學生的思維品質(zhì),，這個學期的中考復習中的一些問題就迎刃而解了。

5,、適度訓練綜合性試卷,。為避免重復操練，我對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺,。

我之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來,，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組。三年來,，我們一直步調(diào)一致,，不僅進度相同，而且分工協(xié)作,，資源共享,。老帶新，新促老,，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學,，使得不同程度的學生都在原有基礎(chǔ)上得到了提高,。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇七

本學期教學工作總結(jié)如下：本學期是122班學生在學校的最后一個學期。臨近畢業(yè),，學生思想波動大,，學習任務(wù)重，時間緊,，相對來說教師的教學壓力較大,。本人針對以上特殊情況從這些方面著手，展開工作,。

本人先從思想上做好學生的工作,，讓他們明確自己想學習目標，端正學習態(tài)度。思想問題解決了,，學生們就能夠安心學習,，成績也有所上升。

根據(jù)這個班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況,。備教法的同時也備學生。備課充分,，吃透教材,，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。

學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富,，翔實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，每次上課,，不管是多么地困乏,，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的.情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學效果。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處,。

經(jīng)過師生的共同努力，在期末的幾次模擬考試中學生成績理想,，相信本次中考會有好的結(jié)果,。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇八

本學期擔任初三的數(shù)學教學工作，工作中有得也有失,，現(xiàn)反思如下：

一,、教育教學中的得：

1、能制定正確教學目標：

平時教學中,，不僅根據(jù)教學大綱的要求更注重多數(shù)學生的學習基礎(chǔ),、水平來制定教學目標,。根據(jù)班級實際情況,，我把平時的教學目標要求定在中等偏下水平，重點內(nèi)容適當提高,，使素質(zhì)高的學生能取得較好成績,，對于基礎(chǔ)太差的學生，對他們的復習目標只要求達到教學大綱的最基本的要求，強調(diào)熟記重要的概念,、定理,、公式等基礎(chǔ)知識,，并能掌握基礎(chǔ)題的基本解法,。通過努力,，使全班學生的數(shù)學成績均有所提高,。

2,、寓復習于平時教學過程中：

為了完成復習任務(wù),，又要減輕學生在集中復習時間的負擔,，我把復習內(nèi)容有計劃地分散在平時學習中,。從初三開始教學就有目的地回顧總結(jié),。復習了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一,、初二年級的重要數(shù)學知識，結(jié)合教材,，因勢利導進行復習,。平時在課堂復習、提問,、小測驗,、有目的的檢查復習初一、初二等知識點,。這樣做能使初一,、初二等已學過的重要知識反復在學生頭腦中出現(xiàn)，可以減少遺忘率,。

3,、編寫切合學生實際的訓練題：

目前初三學生每人手中均有學習資料，這些資料中基礎(chǔ)知識偏少,，較難的題目偏多,，解題方法著重技巧性而不突出基本思路和方法，總的情況是要求偏高,、偏深,，脫離我校學生的實際，也不符合我校的學習要求,。因此平時在備課中我注意重點備好學生的練習及復習訓練題,。布置作業(yè)做到了有布置就一定有批改，提高了學生的作業(yè)質(zhì)量.自編習題要求中等偏下,，多數(shù)題目是基本訓練,，重點題型反復訓練，逐步提高,，達到了預期的教學效果,。

4,、注重課堂教學信息的及時反饋和矯正：

由于學生之間思維的差異及基礎(chǔ)知識掌握的差異特別大，給課堂教學帶來了很大的難度,，因此課堂教學必須從學生實際水平出發(fā),，分層次、有針對性地進行復習指導,，最終使不同層次的學生通過復習學習達到不同水平,。因此我在課堂教學中，注重了解學生的思維過程,，對于學生回答的問題要進一步追問,，對學生做的選擇題和填空題的答案要進一步追問為什么。課堂教學中對學生的練習及時給予積極的評價,，提高學生的內(nèi)驅(qū)力,，同時及時矯正學生中存在的問題，這樣既加深了對知識的理解,，同時又使學生及時糾正錯誤,，達到復習的基本要求。

二,、教學工作的失：

錯誤的估計了學生的學習情況,，樂觀的認為學生的學習過程及作業(yè)過程是正常化的,，結(jié)果導致走了一段彎路,。在初三數(shù)學教學過程中，為了趕教學進度,，因此課堂教學中還是出現(xiàn)了講的多,、練的少的現(xiàn)象。沒有很好的把握教育管理與初三數(shù)學教學的關(guān)系,。平時在初三數(shù)學教學中花的時間較少,，特別是后進生的輔導工作沒有真正落到實處。有時對存在問題講道理多了,，具體輔導工作少了,。章節(jié)考試及模擬考試注重了學生的得分情況分析，對學生知識缺漏情況少了統(tǒng)計及分析,，少了針對性的評講,，更少了針對性的進行跟蹤訓練及檢查。

三,、三階段復習的做法：

1,、注重了課本知識，進行了查漏補缺,。全面復習基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓練的第一階段的復習工作我們已經(jīng)結(jié)束后，在第二階段的復習中,，反思和總結(jié)上一輪復習中的遺漏和缺憾,，會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題時還沒有思路,，因此要做到邊復習邊將知識進一步歸類,，加深記憶;還要進一步理解概念的內(nèi)涵和外延，牢固掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，進一步加強解題的思路和方法;同時還要查找一些類似的題型進行強化訓練,，要及時有目的有針對性的補缺補漏,，直到自己真正理解會做為止，決不要輕易地放棄,。

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九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇九

中考,，是學生人生轉(zhuǎn)折的一個關(guān)鍵點,，一學期來，我與學生們一起緊張忙碌,、同甘共苦,，教學中我不敢有絲毫怠慢，因為不敢耽誤學生,，也不敢誤人子弟,。身為教師，我深感職責重大?，F(xiàn)將一學年工作總結(jié)如下:

我明確自己作為教師的基本職責之一是培養(yǎng)學生將來成為對社會有用的人,，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長,，仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù),。在工作中我注意與學生的融洽關(guān)系，因為我明白學生“親其師”才能“信其道”,。對學生的一些非?，F(xiàn)象及時交流溝通解決，如某同學欠交作業(yè),、某同學成績退步,，某同學情緒低落、某同學生病身體不適……等等,，我會及時與學生本人交談,，也會和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學生能更快進步,、快樂學習。當學生成績進步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時,，也會及時送出贊賞和鼓勵,，老師為之高興之情溢于言表。個性是初三的一年,，學生學習緊張忙碌壓力大,，壓力來自學習任務(wù)重，家長的,、老師的期望,，同學間的競爭，學生情緒波動大,，又趕上學生們剛進入青春期特有的恐慌和易沖動,，更需要老師的關(guān)注與疏導。

進入初三一開始我就制定了目標計劃,，還制定了一個個短時期的小目標計劃,。小的目標計劃包括每次月考、每一周的教學目標和進度,。在12周結(jié)束新課后,，詳細制定了第一輪復習計劃，具體要求是：明方向,、對方法,、細備課、深挖掘,、精選材,、強典型、準講述,、清思路,、實效果。

認真制定教學計劃,，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，用心參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹,、簡單,、認真的形象去應對學生。按照中學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

最后,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫忙差生,。但由于授課時間較短,，復習資料較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生計算潛力不太好,，學習自覺性不高。這就要求在以后的教學工作中要把功夫花在平時,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地理解他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻注重學生身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，用心應對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇十

歲月荏苒，新學期即將成為舊學期,，我們的生活將增添更多的得失與悲歡?，F(xiàn)從幾個方面將一學期的工作心得總結(jié)如下：

一、平常心和責任感,。

教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會上其他一些職業(yè)者,，我們將不能擁有過度的貪欲和功利性，這將不利于對學生的教育和對自身心靈的凈化,。我們要擁有一顆平常心,，我們可能終生如蠟，但并不意味著我們沒有健康,、樂觀和幸?！，F(xiàn)在的學生,，其實是很苦的,，雖然條件上遠勝我們當時，但他們的內(nèi)心，虛弱多多,，金錢的大環(huán)境,，會讓他們無所適從，會在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己,，設(shè)身處地,，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng),、逃課,、墮落、早戀,、萎靡不振,。他們需要我們花適當?shù)木θヒ龑В覀冇羞@種基本的責任,。當然,，方法和耐心,，可能會挑戰(zhàn)我們工作的難度,。

二、和雙差生打交道,。

第三,，不能一味的縱容，如果你做老好先生,，什么都好好好,，到最后，你的課堂絕對會第一個完蛋,，所以適當?shù)臅r候,，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”,，把這個學生先搞定,，敢于和他們直面，語言上不要過分的刺激他,，不要有歧視的神態(tài),，適當給他一些語言上的“打擊”是必要的也是必須的，如果把什么都當作體罰,，膽戰(zhàn)心驚,，倒反而違背了教育規(guī)律。

第四,，學習上不要放棄他們,，給他們發(fā)揮的空間，督促他們作業(yè)，加強交流,，真誠的和藹的對他們,，肯定會有好的回報。與學生的關(guān)系搞好,，不信他們成績上不來,，學生喜歡你，他沒理由不學你的學科,，再大的學生,，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒理智到,，一邊跟你冷戰(zhàn),，私下里卻又把你的學科學得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐,。

三,、習慣。

(一),、根據(jù)計劃,，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量,，提高課堂內(nèi)的訓練效率;合理地安排教學內(nèi)容,，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,，好的要完成得\’好,、準、快\’,，中間的要完成得\’好,、準\’，中下的只要完成好就行,。

在多看多說中掌握,。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下,，作一些典型訓練,。

(三)、在古,。

詩詞,。

的積累方面,，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效，抓重點,，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考,，在實際的語言中靈活運用,。

(五)、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣,，一直在難以糾正,，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難,。因此,，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導,，在相互模仿中得到提高。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇十一

這兩學年我擔任初三兩個班的語文教學工作,。

由于是第一次任教初三,，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗，所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外,。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié),。

除了正常的教學工作以外,，我利用住校的便利，在休息時間加班加點,，批改作業(yè),，查資料，備課,，以便將工作作好,。針對學生的具體情況，這學年我花主要時間在個別輔導上,。

對提優(yōu)班的學生,，在每一次綜合練習后，都要每個學生單獨評講試卷,。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析,，分析為什么回出現(xiàn)這種問題，你當時是如何思考的,，應當如何正確思考等,，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn),。在作文訓練中,，我堅持一文兩練，即先寫一遍,，詳細批改之后再寫一遍,。并且堅持讓學生平時寫隨筆，記日記等作文輔助形式,。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導,，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導,，取得了交好的成績,。

對平行班的學生，以為他們基礎(chǔ)較差,，所以我將教學的重點放在夯實基礎(chǔ)上,。背誦、默寫各個過關(guān),。雖花去了大量的時間,，但成效明顯。

語文教學是系統(tǒng)的,、復雜的,，但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學會走路,，以后的路途還很長,，我將一如既往,，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇十二

時光荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一學期又結(jié)束了，本學期我擔任九年級121,、122班語文教學工作,，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學期的語文教學任務(wù),，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù),，使教學工作做到有的放矢,，對本學期的語文教學工作特做總結(jié)如下：

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務(wù),，所以,，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了語文新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《新課程教學理念與教學設(shè)計》《給教師的建議》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的`教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新教材,，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學質(zhì)量。此外,，我還積極參加學校每周的教研活動,，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長,，補已之短,，以便改進自己的教學,。通過這些學習活動，我不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

常規(guī)教學常規(guī)抓,，永葆工作熱情,，持之以恒的不懈努力。

1,、備課,。

2、上課,。

在課堂上堅持以人為本,，樹人重德，培養(yǎng)學生的學習習慣為指導思想,，認真上好每一堂課,，在課堂上積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。實行創(chuàng)新式教學，教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能“說”會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。讓每一個學生的閃光點都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學習的動力,。

（1）教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導，本學期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學模式,，使學生成為主宰課堂的真正主人,。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

3、批改作業(yè)：

作業(yè)是驗證本節(jié)課的成功與失敗的試金石,，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ),。是不可忽略的教學環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都認真批改,，并且做到面批,。

4,、注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學生的閱讀能力,。

有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”根據(jù)課標“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟，積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，把閱讀延伸到課外,，布置學生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題,，從而培養(yǎng)學生的自主合作學習能力和分析問題解決問題的能力,。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。提倡學生獨立思考,，在教師的引導下讓學生自主展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考,，學會讀書。做學習的主人,。

5、開展豐富多彩的課外活動,。

師生比賽快速記憶的能力,、背誦課文等等,，學生在活動中培養(yǎng)了學習的興趣，開發(fā)了智力,。

我也在工作中也存在不足,。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思,；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。在今后教學中要不斷地學習,，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師,。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇十三

一,、指導思想：

以新課標理念為指導，以中考精神為依據(jù),，不斷探索有效的學習方法和策略,，不斷提高課堂教學效率，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，提高學生應對中考的各方面的能力。

二,、基本情況分析：

1,、學生方面：

學生身上好的習慣已經(jīng)養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，但在期末檢測中暴露出學生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。

2,、教材分析和主要任務(wù)：

2）復習初中三年的知識，幫助學生迎接中考,。

3）分版塊系統(tǒng)復習語文基礎(chǔ)知識,、古詩文、現(xiàn)代文閱讀,、作文,，培養(yǎng)和提高學生的應試能力。

三,、教育教學目標：

（一）抓兩頭（古詩文和作文）,，促中間（現(xiàn)代文閱讀）。

（二）保優(yōu)促中抓后進，完成中考目標任務(wù),。

四,、復習工作安排：

1、作好復習前的準備工作,，初步選定《現(xiàn)代教育報》為復習的主要配套資料,。協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清突出的不足,，找準復習的重點,。

3、第二周進行一次摸底考,，找差距,，對得分率低的幾塊、要找出原因,，對癥下藥,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施。五月底進行一次模擬測試,，查漏補缺,。

4、六月份進行強化訓練式的考試,，突出重點,，抓不足，對難以把握的知識點,，要從方式方法上下功夫,，側(cè)重于從方法上去把握知識。

5,、根據(jù)學生的情況,，分期分批進行輔導和督促。注重復習的效率,，進行必要的考試技巧的訓練,。

6、在知識的掌握過程中,，注重分類和積累,，把書讀薄，不能貪多,，特別是在課外閱讀方面,，力求典型和精要，從方法上多給予指導,。

九年級上學期語文教學總結(jié)主要經(jīng)驗存在問題篇十四

作為一名九年級的語文教師,，要認真學習實踐學校的教育教學理念，做好個人教學工作總結(jié)。今天本站小編給大家為您整理了九年級第二學期語文教師教學工作個人總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

本學期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學工作,，學生面臨升學考試的壓力,，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本,。

如下：

一,、端正思想，師生互賞,。

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習，學會做人,。

兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習,，語文興趣、學習習慣,、學業(yè)成績,、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨,。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。

二,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n。

連續(xù)四年的初三語文教學,，容易形成吃老本的思想,，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng),。課前認真學習語文課程標準,，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學目標，重點難點,，加大學情研究的縱深度,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材,。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,，認真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié)，教學更貼近中考要求,，為帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆,。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結(jié)合學生的實際情況,，制定教學重難點。

三,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學方法,。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性,。設(shè)法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。語言力求幽默，例子援引力求生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

四,、研究學情,，有的放矢,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分學生堅持加大檢查頻度,，適當降低要求，加強關(guān)愛力度,，課余時間個別輔導,。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

五,、針對考點重點，各個擊破,。

1,、夯實基礎(chǔ),，字音、字形,、標點符號,、擴寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓練,，在理解的基礎(chǔ)上，學會運用,，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。

2,、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學會對比分析,，且動手翻譯,。為加強文言文的學習，實行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復習、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

3、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習,，通過反復演練,，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

結(jié)合考點引導學生總結(jié)每類習題的答題模式,，積極向中考靠攏,。

4、加強寫作指導,，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),，在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文,，命題作文,，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩篇,。

讀書筆記。

兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境重視課外閱讀開拓學生的視野豐富學生的知識培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學期重點訓練學生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材,、結(jié)構(gòu),、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在許多不足,，1班丁鵬,、安琪、侯宇,、張浩田,、牟彥林等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀,。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決,。在下學期的工作中我會極力補足,，盡力把工作做好,，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。

一年又一年,，在學校領(lǐng)導的大力支持,、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語文教學工作告一段落,。

本學期擔任初三語文教學,，本人系統(tǒng)研究了新課程標準、初中語文六本教材,、近五年中考題型和相關(guān)練習,。結(jié)合學生情況，認真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案,。同時，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，不斷調(diào)整教學方法,，取得了明顯的效果：

第一，學生對語文科目的興趣有所提高,。

吸收經(jīng)驗,，結(jié)合學生實際情況，改變以往以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,，按照新課程標準,，在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。

第二,，學生的閱讀理解能力有所提高。

利用現(xiàn)有書籍資料,，擴大學生知識面,，提高閱讀理解能力。適應學期特點,，如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學任務(wù),。在課堂上，注意讓學生通過閱讀回答問題,，適當引導,，強化其閱讀的精準度,。

第三，學生口頭表達能力有所提高,。

為了提高學生口頭表達能力,，在課堂上注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題。先用一些容易回答的問題,，通過引導回答,，大力表揚，鍛煉其膽量,。經(jīng)過一段時間鍛煉,，學生們口頭表達能力有所提高。

第四,，學生寫作能力有所提高,。

為了提高學生的寫作能力，一些簡短的小作文,，在課堂上當場完成,，當面批改。對于較完整的大作文,，堅持寫教師下水作文,，極大地增加了學生的寫作興趣。對于學生的作文,，充分肯定其閃光點,，公開表揚，使他們的寫作欲望很快激發(fā)出來,。

此外，注重學生書寫能力,，指導其正確,、規(guī)范、美觀地書寫漢字,。做到作業(yè)與試卷干凈整潔,，全方位地提高學生語文素養(yǎng)。

總之,，本學期教學任務(wù)重,，難度大，學生程度不齊,。但好在今年閏月,，一切工作還算滿意。有領(lǐng)導的支持,、有各位同事和學生家長的密切配合,，本人將更加盡職盡責,，希望中考有所突破。

任現(xiàn)職以來,，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學習,，力求使自己不斷進步,。工作中，我擔任初一2班語文課教學工作,。工作中,，我以學校及初中組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，在我的指導教師指導教師的認真指導下，我以專研洋思教學為動力,，認真履行,。

崗位職責。

較好地完成了工作目標任務(wù)現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)。

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，堅持聽指導教師的課,，及時向指導教師請教課堂教學的問題。認真學習“洋思”理論,，努力提高教學能力,，通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對洋思理念有了一個全面的、深入的理解,，為我轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律。

一方面，工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員積極分子的標準來要求自己，遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

做到不遲到、不早退不曠會,。另一方面我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關(guān)系在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率,。

在課堂教學中，貫徹“洋思”的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學工作中,，我教的學生有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎,，我撰寫的論文《新課程理念下語文教學課堂的思考》獲北京市石景山教育年會文科類三等獎。

五,、正視自我,，明確今后努力方向。

一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,，對洋思教學理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設(shè)想和改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將后進生時時放在心上,，抓在手上;。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;,。

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

這個學期,，我擔任初三年級語文課教學工作,。一學期來，我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學習,，努力提高自身素質(zhì),。

在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，及時把握中考新方向。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為我轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二,、嚴格要求自己,，嚴格遵守工作紀律。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退。另外,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護學生，不體罰和變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率,。

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學生的情況，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。

認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同學科教師學習，博采眾長,，提高教學水平。一學期來，本人共聽課十七節(jié),，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強研討,，努力提高教研水平,。

本學年，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作,，分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收,。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、分析報告和相關(guān)論文,。平時，我把教學心得體會,，都及時總結(jié)研究成果,，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料,，并積極在語文教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向,。

本次期末考試，我所帶的九年一,、二班平時語文成績相對其它平行班而言,，還是有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1.在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高,。

2.對知識點的檢查落實不到位。

3.對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4.教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

我想針對以上情況，在下學期我要改進的措施有：

1.進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

1.狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

2.加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力。

3.采取措施,，加強訓練,，落實知識點,。