范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高考作文押題預(yù)測(cè):浙江版 浙江高考作文篇一

“你的背開(kāi)始彎曲,，像一棵彎柳,，你知道是誰(shuí)在那里撐了一張弓嗎?你咳嗽的聲響也來(lái)越大，你明白是誰(shuí)在你的喉嚨里架起了風(fēng)箱?”是你的兒子我,，一個(gè)不孝的兒子,，一個(gè)整體對(duì)你撒謊，毫無(wú)誠(chéng)信可言的兒子,，一個(gè)深怕被你看穿而不敢直視你的目光的兒子,。

你日漸衰老，眼見(jiàn)你青絲變成白發(fā),，我卻一直視它為生命在時(shí)間軸上的延續(xù)。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),，是你對(duì)兒子的誠(chéng)信是你更加衰老,，而我對(duì)你的誠(chéng)信卻早已被我偷掉、賣(mài)掉,，我竟然是和賊,，從此，我便再也不敢直視你的目光,，那帶著對(duì)我的期待又深情的目光,，它會(huì)讓我感到罪惡，感到內(nèi)疚,。

你望子成龍,，“兒子，我相信你的實(shí)力”之類(lèi)的話不知在我耳邊回響過(guò)多少次,。

你下班歸來(lái),，看著剛剛坐在寫(xiě)字臺(tái)前的我說(shuō)：“兒子，休息一下,，放松放松一下,，別太累了?！倍銋s不知,，兒子剛剛伴著“影視頻道”享受了半個(gè)上午，不信你去摸一摸,，那電視機(jī)還是熱的,。而你卻從來(lái)沒(méi)有去摸過(guò)，因?yàn)槟阆嘈拍愕膬鹤?，可我卻利用你對(duì)我的信任在自我逍遙,，我也曾經(jīng)懊悔過(guò)，可我不敢直視你那信任的目光,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不誠(chéng)信的人,。

于是,，你更加倍的努力工作，因?yàn)閮鹤域_得你高興,，你的目光中多了更多對(duì)兒子的期待,、鼓勵(lì)和希望，可我卻更不敢直視你的目光,。

我翻看著桌子上的日記本,，忽然發(fā)現(xiàn)有被抹過(guò)的痕跡，那是淚痕,。我開(kāi)始懷疑你偷看了我的秘密,，于是我大聲對(duì)你喊叫你無(wú)話可說(shuō)，可我在你的目光中卻看到了一個(gè)母親對(duì)兒子的失望和無(wú)奈,。后來(lái)正當(dāng)我翻閱日記的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了妹妹在我日記本上寫(xiě)下的一段話：“哥哥，你應(yīng)該要覺(jué)醒了,，還有幾個(gè)月你就要高考了,，我希望你能讓爸媽高興。他們?yōu)榱四愕膶W(xué)習(xí)實(shí)在是太苦了,。哥,，努力吧，我相信你能行的,?！边@時(shí)我無(wú)言，我不敢直視你的目光,，那目光中包含著太多的愛(ài),，甚至兒子對(duì)你的不敬你也深藏在你的眼底，不讓我察覺(jué),。

如今,，我又即將被你送入考場(chǎng)，你依舊還會(huì)說(shuō)：“兒子,，我相信你!”而這次我會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)惴判陌?，我?huì)盡力的?！蹦鞘俏腋姨ь^直視你的目光了,，那久別重逢的目光浴，讓我想去找回失去的誠(chéng)信,，去彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò),，我不想再做一個(gè)不誠(chéng)的人，不想再逃避你的眼光,，永遠(yuǎn)不想,。

預(yù)測(cè)三

【作文材料】

南極大陸的水陸交接處,，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重,，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂,，也沒(méi)有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?

紀(jì)錄片《深藍(lán)》,，詳盡地展示了企鵝登陸的過(guò)程,。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭,，從海面扎入海中,，拼力沉潛。潛得越深,，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大,，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃龋贁[動(dòng)雙足,，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面,，騰空而起,，落于陸地之上，畫(huà)出一道完美的弧線,。

這種沉潛為了蓄勢(shì),，看似笨拙，卻富有成效,。

人生何嘗不是如此?企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示,。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，以“沉潛”為話題,，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文,。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

“沉潛”“蓄積與勃發(fā)”有三個(gè)層次含義：一是指一種策略，一種權(quán)宜之計(jì),，一種智慧,，屬于謀略層面意義;二是指一種思維方式，一種量變到質(zhì)變的過(guò)程;三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念,，一種“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的心理素養(yǎng),，一種收斂、內(nèi)向,、自省,，鍛造靈魂的手段。它當(dāng)然可以指具體的人或物,，可以寫(xiě)個(gè)人的體驗(yàn)和感受,。也可以指抽象的哲學(xué)思辨,。可以寫(xiě)韜光養(yǎng)晦積蓄力量,，更可以寫(xiě)果斷出手一鳴驚人,。

人生又何嘗不是如此?當(dāng)我們面前困難重重，出頭之日遙不可及時(shí),，何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛?這種沉潛絕非沉淪,，而是自強(qiáng)。如果我們?cè)诶Ь持幸材艹料職鈦?lái),，不被“冰棱”嚇倒,，在喧囂中也能沉下心來(lái)，不被浮華迷惑,，專(zhuān)心致志積聚力量,，并抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)反彈向上，毫無(wú)疑問(wèn),，我們就能成功登陸!反之,，總是隨波浮沉，或者怨天尤人,，注定就會(huì)被命運(yùn)的風(fēng)浪玩弄于股掌之間,，直至筋疲力竭。甘于沉下去,，才可浮出來(lái),，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存,。

【參考范文】

沉潛與成功

高考作文押題預(yù)測(cè):浙江版 浙江高考作文篇二

我們希望天空澄凈,，可常常會(huì)有云朵浮動(dòng);我們希望河水平靜，可常常會(huì)有激湍和渦流;我們希望每天春光明媚,，可冬天總是要經(jīng)歷的,。我們每個(gè)人都有生命的冬天，在這時(shí)聰明的人會(huì)積蓄全身的力量,，只為春天里可以?shī)^力一搏,，而那些愚蠢的人卻只會(huì)怨天尤人，坐以待斃!

生命的冬天里,，我們的使命究竟是什么?

冬天的困厄并不可怕,，可怕的是我們心靈的困厄。他父親曾是狀元,，當(dāng)朝戶部尚書(shū),，他也曾是個(gè)有著錦繡前程的青年，可因得罪某人便被下放到這個(gè)荒蠻之地,。在這里開(kāi)始苦悶于自己的才能得不到施展,，可就是在這種狀況下他并沒(méi)有放棄自我,，終于在那個(gè)與土匪斗得身心俱疲的夜晚參透了心中的道，推翻了朱熹的天道,，創(chuàng)立了自己的人道——這個(gè)人就是王陽(yáng)明,。

一代大師用自己的靈魂中凝集的無(wú)限力量戰(zhàn)勝了冬日里的困厄，為自己的生命贏得了一派春意盎然,。哦,，冬日并不是休憩與放棄的時(shí)間，我們的使命是戰(zhàn)勝自我!

然而想要做到又談何容易,，你看有多少人意識(shí)不到冬天里自己的使命是多么艱巨,，而是一味地抱怨周?chē)沫h(huán)境多么惡劣，不懂得應(yīng)該在這樣的一個(gè)時(shí)節(jié)里應(yīng)該積蓄足夠的力量,，并擁有突圍冬日的信念,。

記得殘奧會(huì)冠軍何軍權(quán)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我真的從來(lái)都覺(jué)得，只要努力我就能成為強(qiáng)者,?！钡拇_，他也是這樣做的,，他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán),。身殘志堅(jiān)的他用超越自我的堅(jiān)定信念與無(wú)與倫比的勇氣將自己的冬日充實(shí)，同時(shí)也為春天的到來(lái)埋下了生機(jī)勃勃的種子,。

哦，原來(lái)冬天里的我們還應(yīng)揮灑出奮斗的血淚,，只為有足夠的力量來(lái)迎接春日里的自我超越,，因?yàn)檫@是我們的使命。

其實(shí)春天有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)聲,，冬天有冬天的臘梅傲雪,，既然我們無(wú)力改變生命要給予我們什么季節(jié)，那就讓我們明確自己的使命吧!是為自己,、為他人,、為社會(huì)去完成自己冬天里的使命，使自己能夠走出冬季,，去享受春天里的桃李芬芳,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

《查拉圖什拉如是說(shuō)中》有這樣一句話“我就是必須超越自我的力量,?！笔堑?，讓我們帶著無(wú)盡的勇氣和信念去超越自我吧——只因那是我們冬天里的使命!

【佳作評(píng)析】

文章開(kāi)頭用一組排比引出主題;處于生命的冬天,，我們要正視困厄,，積蓄力量，奮力一搏,。行文中語(yǔ)言精練,，論述有力，選取王陽(yáng)明和何軍權(quán)的事例生動(dòng)恰當(dāng)?shù)卣撟C中心,，文末引用《查拉圖什拉如是說(shuō)中》的話從理論上強(qiáng)化印證,。全文觀點(diǎn)鮮明,，論證有力,，環(huán)環(huán)相扣,，啟迪良深!

高考作文押題預(yù)測(cè):浙江版 浙江高考作文篇三

據(jù)傳,，父親一打勝仗，亞歷山大就憂心忡忡,。為什么?——怕天下都被父親征服了，自己即位后英雄無(wú)用武之地,。

面對(duì)這個(gè)理由,，我先是啞然失笑，覺(jué)得這個(gè)理由真得很特別,，甚至有些無(wú)厘頭;可是笑過(guò)之后卻陷入了深思,，覺(jué)得亞歷山大的擔(dān)憂不僅不是無(wú)厘頭，反而擔(dān)憂得挺有道理,，試想,，當(dāng)李白寫(xiě)出一首首氣沖斗牛的詩(shī)篇的時(shí)候，與他同時(shí)代的詩(shī)人們是不是有過(guò)這種擔(dān)憂?當(dāng)牛頓用他的三大定律將運(yùn)動(dòng)奧秘揭示得淋漓盡致的時(shí)候,，那些年輕的物理學(xué)家是不是也有這種擔(dān)憂?當(dāng)喬丹在籃球場(chǎng)上打破一個(gè)個(gè)紀(jì)錄的時(shí)候,，那些初入nba賽場(chǎng)的后生們是不是也有這種擔(dān)憂?

毋庸置疑，他們都有過(guò)這種擔(dān)憂,?？磥?lái)，“亞歷山大的擔(dān)憂”反映了人們面對(duì)優(yōu)秀前輩時(shí)的真實(shí)心理——既興奮,，又嫉妒,，還有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)自己的不自信。

然而，我要提醒你,，如果在優(yōu)秀前輩面前,，你僅有這種“擔(dān)憂”，那是一種很不成熟的表現(xiàn),，如果你想成為一個(gè)超越前輩的人,，那就要在“擔(dān)憂”之后，為自己能遇到這樣一位才能超群的前輩而高興,，為自己能擁有一個(gè)巨人的肩膀可以站立而高興,。試想，如果沒(méi)有牛頓力學(xué)理論,，怎能激發(fā)愛(ài)因斯坦提出“相對(duì)論”這一天才的構(gòu)想呢?如果沒(méi)有喬丹們的巨大成就,，怎能激發(fā)科比們的萬(wàn)丈豪情，為觀眾奉獻(xiàn)出一場(chǎng)場(chǎng)精美絕倫的比賽?如果沒(méi)有比爾蓋茨的微軟帝國(guó),，又怎能有馬云們獨(dú)辟蹊徑的傳奇創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷?

唐詩(shī)過(guò)后是宋詞,。前人取得的巨大成就必定會(huì)激勵(lì)后人去拼搏，去超越,。想當(dāng)初,，面對(duì)唐代詩(shī)人們將律詩(shī)、絕句這些詩(shī)歌體裁演繹得五彩斑斕的時(shí)候,，宋朝的詩(shī)人們肯定也擔(dān)憂過(guò),，哀嘆過(guò)：唐人已經(jīng)把這些體裁的精妙發(fā)揮得淋漓盡致，已經(jīng)將生活的喜怒哀樂(lè)描繪得體貼入微,，哪里還有我們宋朝詩(shī)人的地盤(pán)?然而,，宋詩(shī)并沒(méi)有因此而凋零，它開(kāi)辟出了“理趣”這一詩(shī)歌新天地;不僅如此,，宋代詩(shī)人還努力拓寬了詩(shī)歌這一體裁,，將曲子詞這一詩(shī)歌新樣式譜寫(xiě)得蕩氣回腸。當(dāng)我們讀到“楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄皝y石穿空，驚濤拍岸,，卷起千堆雪”“云破月來(lái)花弄影”這些膾炙人口的詞句時(shí),，誰(shuí)能不感嘆宋朝詩(shī)人們才氣之橫溢?誰(shuí)的眼中還會(huì)只有唐詩(shī)沒(méi)有宋詞?正是由于宋代詩(shī)人們沒(méi)有在唐詩(shī)這個(gè)巨人面前自卑自棄，沒(méi)有把這份豐厚的遺產(chǎn)當(dāng)成甩不掉的包袱,，而是把它當(dāng)作提升詩(shī)學(xué)底蘊(yùn)的養(yǎng)料,，研究它，借鑒他,，超越它,，終于在詩(shī)歌的花園中培育出宋詞這朵奇葩。如果我們?cè)傺刂?shī)歌發(fā)展的道路往后走,，我們還可以看到元代詩(shī)人做著宋代詩(shī)人同樣的事,，他們站在宋詞這個(gè)巨人的肩膀上,，創(chuàng)造出了通俗曉暢、感情張揚(yáng)的散曲,。

所以,，我們完全可以這樣說(shuō)，沒(méi)唐詩(shī)就沒(méi)有宋詞,，沒(méi)有宋詞就沒(méi)有元曲,。前人創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，先輩開(kāi)辟的疆野,，給后人提供了最有力的支撐,，雖然這種支撐帶著巨大的壓力，但是對(duì)于一心想開(kāi)辟自己新天地的人們來(lái)說(shuō),，這份壓力不正是前進(jìn)的動(dòng)力嗎?

但愿我們今天的人們,，在面對(duì)前人的優(yōu)異表現(xiàn)，面對(duì)前人留下的偉大業(yè)績(jī)時(shí),，不再只是“擔(dān)憂”,。

唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，唯有站在高山方能看到遠(yuǎn)方,。

預(yù)測(cè)五

【作文素材】

請(qǐng)以“冬天里的使命”為題,，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

要求除詩(shī)歌外,，文體不限;文體特征鮮明,。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本文取材于阿里巴巴總裁馬云年前發(fā)給公司全體員工的一封內(nèi)部郵件，他號(hào)召員工們,，要有過(guò)冬的信心和準(zhǔn)備,，并做好冬天里該做的事。在命制作文題目時(shí),，略去了有關(guān)材料,、導(dǎo)引和提示，為學(xué)生審題帶來(lái)了一定難度,。

如果僅從字面意著眼,，將“冬天”理解為“自然界的冬天”則失之膚淺，行文難有思想內(nèi)涵,，選材也比較困難,。如果從人生、社會(huì)的角度思考,，則會(huì)豁然開(kāi)朗,，游刃有余。“冬天”比喻人生,、社會(huì)的“冬天”——困境,、災(zāi)難、挫折,、磨難等,，“使命”則一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家所應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé),、任務(wù),。大部分考生選擇議論文體，準(zhǔn)確把握題目寓意,，精造素材,，緊扣“冬天”和“使命”展開(kāi)論證，使二者相輔相依,。部分考生選擇抒情散文或文化散文樣式,，抒發(fā)自己對(duì)自然之冬、人生之冬的深沉思索,，共患難與古人對(duì)話的口吻,，傾訴對(duì)古人身處逆境而吟嘯徐行十年磨劍的崇敬仰慕，也有考生選擇記敘文體,，構(gòu)思故事刻畫(huà)人物,，如“高三備考的關(guān)鍵時(shí)刻，焦慮不安,，學(xué)習(xí)退步使自己處于‘冬天’,，而媽媽的關(guān)懷體貼溫暖了自己，讓自己深深體會(huì)到‘冬天里’母親的‘使命’”等等,，不一而足,。

【參考范文】

冬天里的使命

高考作文押題預(yù)測(cè):浙江版 浙江高考作文篇四

曇花用一年的默默醞釀，才換來(lái)一夜的風(fēng)姿綽約;蟬蟲(chóng)用四年的地下修練,，才換來(lái)四周的放聲高歌;企鵝用竭盡全力的沉潛,，才換來(lái)迅猛的騰空而起……自然現(xiàn)象向我們透示著一個(gè)哲理：沉潛是絢爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀,，沉潛是騰飛前的蓄勢(shì),。

在被動(dòng)不利的形勢(shì)下，采用沉潛的策略,，往往能化被動(dòng)為主動(dòng),，變不利為有利,，從而獲取成功,。從古到今，小到個(gè)人，大到國(guó)家,，無(wú)數(shù)的事實(shí)都為這條哲理作出了令人信服的詮釋,。

沉潛能使人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰(zhàn),，越國(guó)敗北,，勾踐請(qǐng)降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件,，許降撤兵,。勾踐一如夫差手下忠實(shí)的臣子，聽(tīng)?wèi){夫差呼于車(chē)前馬后,。甚至在夫差犯病時(shí),，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥,。三年,，夫差為勾踐的“忠誠(chéng)”所動(dòng)，如勾踐所愿,，他終于再次回到了越國(guó),。于是，他臥薪嘗膽,，整頓國(guó)政,，勵(lì)精圖治;招賢禮士，重用能人;發(fā)展生產(chǎn),，安富救貧,，使越國(guó)逐漸走向強(qiáng)盛，十年后,，終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃取?，公元?75年，越國(guó)攻吳,，吳國(guó)敗北,，夫差自刎。

沉潛能使人優(yōu)秀卓越,?？刀嗬蛟べ?lài)斯，這個(gè)名字讓無(wú)數(shù)人艷羨而又嫉妒,。是的,，一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿的寶座?她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒(méi)有選擇屈服,，也沒(méi)有選擇武力抗?fàn)?，而是選擇了像企鵝一樣沉潛,。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等;優(yōu)秀三倍,，才能超過(guò)對(duì)方,。于是多年之后,，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì),、豐富的知識(shí)和卓越的能力青云直上，畫(huà)出“一道完美的”人生“弧線”,。

沉潛能使國(guó)家走向復(fù)興,。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì),，根據(jù)中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù),，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“韜光養(yǎng)晦,，有所作為”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展的快車(chē)道。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,，我們不可事事都鋒芒畢露,，甚至以一種“大國(guó)主義心態(tài)”處理國(guó)際問(wèn)題，熱衷于在國(guó)際事務(wù)中起“帶動(dòng)”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用,，事事想沖在前面,，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對(duì)抗,。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛,，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎?

沉潛不是消極等待,，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分;沉潛不是貪圖安逸,，而是像蟬蟲(chóng)一樣默默地磨礪自強(qiáng);沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢(shì),。它雖然充滿寂寞與痛苦,，卻能讓養(yǎng)分變得充足，力量變得強(qiáng)大,，結(jié)果變得精彩,。

把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园?不管目前我們的處境多么艱難，形勢(shì)多么被動(dòng),，條件多么惡劣,，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”,，抵達(dá)看似陡不可攀的彼岸,。

預(yù)測(cè)四

【作文材料】

古希臘亞歷山大帝未即位時(shí),，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡,，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地,。

唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑,。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn),，也是巨大的挑戰(zhàn),。所以，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō),，有唐詩(shī)作榜樣,，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸,。

讀了上述文字,，你有何感想?在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn),，展開(kāi)聯(lián)想,。可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷,、感受和見(jiàn)解,，也可以講述身邊的故事。

注意：①角度自選,，立意自定,，題目自擬。②除詩(shī)歌外,，文體不限,。③不少于800字。④不得抄襲,。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一道組合式材料作文,，審題時(shí)要找到兩則材料的共同點(diǎn)。從“父王——亞歷山大”“唐詩(shī)——宋朝詩(shī)人”這兩組關(guān)系來(lái)看,，材料的共同話題是“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”,，對(duì)這個(gè)話題的回答即文章的立意，如：(1)學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈,。(2)別把前人成就當(dāng)包袱,。

【參考范文】

從“亞歷山大的擔(dān)憂”說(shuō)起

高考作文押題預(yù)測(cè):浙江版 浙江高考作文篇五

■劉媛媛

每個(gè)人都是愛(ài)的結(jié)晶，攜帶著愛(ài)的種子降落塵世,，然后用漫漫一生的時(shí)間,，讓它生根發(fā)芽成長(zhǎng)馨香整個(gè)世界,。 ——題記

在生活中摸爬滾打的人們往往只關(guān)注到自我的發(fā)展，過(guò)多地看到了社會(huì)陰暗的一面,，以致變得越來(lái)越自私,，以為愛(ài)正在遠(yuǎn)離抑或消失。

當(dāng)我讀到羅曼?羅蘭的經(jīng)典名言“愛(ài)是生命的火焰,，沒(méi)有它,，一切變成黑暗”時(shí)，我的心頭不禁一緊：我們看到生活中這么多的負(fù)面新聞,，難道愛(ài)的火焰真的熄滅了?我要尋找愛(ài)的火焰,。

她的手雖是那么的柔軟，但她能編織出生命的圖騰,。當(dāng)2歲女童突然間從10樓窗口墜下,，我們轉(zhuǎn)頭凝望，有一個(gè)人沖出人群,，義無(wú)反顧地伸開(kāi)雙臂,，徒手接住正在下墜的女童。女童安然無(wú)恙,，她身受重傷,。她用愛(ài)將生命從死神手里拉回。于是,，她身上散發(fā)出的溫暖人心的愛(ài)的光輝,，照亮了世界的每一個(gè)角落。她就是感動(dòng)國(guó)人,、感動(dòng)世界的“最美媽媽”——吳菊萍,。我們親切地稱(chēng)呼她“最美媽媽”。因?yàn)樗心赣H的溫柔呵護(hù),，有母親關(guān)愛(ài)生命的力量,。

那轉(zhuǎn)頭的一瞬間，愛(ài)定格在伸展雙臂的一瞬間——因?yàn)橛袗?ài),，生命得以重生,。

如果說(shuō)吳菊萍的愛(ài)是一種大愛(ài)，那么父母與兒女之間的愛(ài)應(yīng)該屬于人之常情,，是一種普普通通,、平平凡凡的愛(ài)。這種愛(ài),，我們時(shí)時(shí)刻刻沐浴在它的陽(yáng)光之下,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著它的溫暖。

我深刻感受到,，這愛(ài)的力量也是在轉(zhuǎn)頭的一瞬間,。朱自清在《背影》中深刻,、細(xì)致地為我們描繪了一幅感人至深的畫(huà)面。沒(méi)有千言萬(wàn)語(yǔ),，沒(méi)有淚灑千行,，僅有的，是父親站在車(chē)站為遠(yuǎn)行的兒子送別的神傷,。雖然沒(méi)有言語(yǔ),，卻勝似千言。作者似乎能清晰地聽(tīng)見(jiàn)父親滿懷的牽掛與不舍,，也能心有靈犀地感受到父親的無(wú)奈與落寞。此時(shí)無(wú)聲勝有聲,，無(wú)聲的是愛(ài)的沉重,、愛(ài)的牽掛。當(dāng)作者最后一次轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí),，映入眼簾的,，只剩下父親瘦削的背影。那背影漸行漸遠(yuǎn),，漸漸變得模糊,，作者此刻才覺(jué)得父親的愛(ài)是那般深沉，那般溫暖,，那般美好!這樣的場(chǎng)景,，我們不也似曾相識(shí)嗎?

人間處處有真愛(ài)。

如同美一般,，我們之所以忽略愛(ài),，感受不到愛(ài)，不是因?yàn)閻?ài)已消失,，而是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛,，我們不肯在轉(zhuǎn)頭的一瞬間發(fā)現(xiàn)愛(ài)并感受愛(ài)。

走在茫茫的人海之中,，讓我們拿起愛(ài)的放大鏡去尋找愛(ài),。愛(ài)的蹤影隨處可見(jiàn)，愛(ài)的故事也每天都在上演,，哪怕只是小學(xué)生扶老奶奶過(guò)街,、出租司機(jī)拾金不昧想盡一切辦法尋找失主、市民抬著因心臟病發(fā)作而暈倒的女司機(jī)去醫(yī)院……

愛(ài)在轉(zhuǎn)頭的一瞬間,。

從現(xiàn)在開(kāi)始,，駐足、觀看,，世界彌漫著愛(ài)的氤氳……

【佳作評(píng)析】

文章開(kāi)頭以“難道愛(ài)的火焰真的熄滅了”設(shè)下懸念,，引人思考激發(fā)閱讀興趣：主體部分用兩個(gè)典型事例淵生生命因愛(ài)而重生堯生命在愛(ài)中成長(zhǎng)熱情謳歌了愛(ài)的偉大和溫暖;結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力,，給人以遐想。立意上,，作者選取“愛(ài)在轉(zhuǎn)頭的一瞬間”這個(gè)點(diǎn),，精巧別致，點(diǎn)面結(jié)合,，使愛(ài)有了更廣闊的意義;結(jié)構(gòu)上,，文章脫離了一般考場(chǎng)作文開(kāi)頭提出觀點(diǎn)的窠臼，在娓娓敘事中展現(xiàn)作者的觀點(diǎn),，可謂苦心孤詣,。

預(yù)測(cè)二

【作文材料】

目光是有力量的，因?yàn)樗梢灾币曅撵`,。目光是會(huì)震撼人的,，耶穌基督的目光、圣雄甘地的目光,、馬丁,。路德。金的目光,、特麗莎修女的目光,、魯迅的目光……我們也許從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)和這樣的目光對(duì)視，但我們的心靈分明感到灼熱的溫度,。

請(qǐng)你根據(jù)材料自主確定立意,，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文,。不得少于800字,。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

根據(jù)對(duì)材料的分析理解，我們立意應(yīng)圍繞“目光”來(lái)寫(xiě),，“目光”是寫(xiě)作的重點(diǎn),。“目光”的作用更是我們關(guān)注的重點(diǎn),?！澳抗狻钡膶?duì)象很廣泛，可以是今人,，也可以是古人,，可以是父母、老師,、同學(xué),、朋友等等，那目光可以是“關(guān)愛(ài)的目光、慈善的目光,、激勵(lì)的目光,、友善的目光、渴望的目光,、無(wú)奈的目光,、失望的目光、期盼的目光,、哀傷的目光”,，這目光令人感到、令人奮進(jìn),、令人勇敢,，或是在這目光中看到了某些人某種精神品質(zhì)，這些都可以去寫(xiě),，都可以是寫(xiě)的重點(diǎn),。文體上最好寫(xiě)成記敘文或是散文式議論文。

【參考范文】

不敢再直視你的目光