在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大學生講解員的社會實踐報告 大學生暑期社會實踐報告服務(wù)員篇一

一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,，天天應(yīng)對的都是同一樣事物,，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,，我才真真正正的明白，原先父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關(guān)系

在這次實踐中,，讓我很有感觸的一點就人際交往方面,，大家都明白社會上人際交往十分復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜,，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊,，每一個人都有自我的思想和個性,，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了,。我想說的一點就是,，在交際中，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學著適應(yīng)它。如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步,。同時在這次實踐中使我深深體會到我們務(wù)必在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累,。遇到不懂的地方,，自我先想方設(shè)法解決，實在不行能夠虛心請教他人,，而沒有自學潛力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰,。

三:管理者的管理

在公司里邊，有很多的管理員,，他們就如我們學校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部,。要想成為一名好的管理，就務(wù)必要有好的管理方法,，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理,。那么你對每個員工或每個同學,，要用到不一樣的管理方法，意思就是說:在管理時,，要因人而異!

四:自強自立

俗話說:"在家千日好,，出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候，有自已的父母照顧,，關(guān)心,，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是,，只要你去到外面工作的時候,，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里,，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!此刻,，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!

五:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐,。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識潛力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步，人的認識潛力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用,，認識對實踐具有巨大的反作用,。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,，能夠?qū)嵺`進行指導(dǎo)。實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地,。只學不實踐,，那么所學的就等零。理論就應(yīng)與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時光的實習,，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣,，從中所學的東西自然就不一樣了,。要學會從實踐中學習，從學習中實踐,。我們不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已。

六:專業(yè)的重要性

選取了會計為專業(yè)的我,，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán),。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自我在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授,，學生聽講,，理論部分占主體，而我自我對專業(yè)知識也能掌握,，本以為到了企業(yè)實踐就應(yīng)能夠應(yīng)付得來,，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學校,，數(shù)字錯了改一改就能夠交上去了,，但在工廠里，數(shù)字絕對不能夠出錯,，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命,，質(zhì)量不行,，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低,，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗,，所謂“逆水行舟，不進則退”,，企業(yè)要時時持續(xù)著這種競爭狀態(tài),，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣,，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴格要求,，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的,，在學校里可能會解一道題,，算出一個程式就行了，但那里更需要的是與實際相結(jié)合,，只有理論,，沒有實際操作，只是在紙上談兵,，是不可能在這個社會上立足的,，所以必須要個性留意謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉,，然后改過來就行了,，在工廠里出錯是要負上職責的,，這關(guān)乎工廠的利益損失。

大學生講解員的社會實踐報告 大學生暑期社會實踐報告服務(wù)員篇二

在這個漫長的暑假中,，我接受我院學生會的倡議,，積極參加學校內(nèi)外組織的的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學生,，深入社會,、實踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因為我相信因為經(jīng)歷所以懂得,，只有了解社會,，你才能真正做到融入社會。然而本次我的社會實踐選擇的是去敦煌莫高窟當一名解說員,。因為我對歷史有深深的熱愛,。

我們都知道敦煌石窟在中國，但它的聲名卻遠播世界,。它的輝煌過去再為人所知,，竟起于19xx年一次傳奇性的發(fā)現(xiàn)——敦煌莫高窟藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)，舉世震驚,，吸引了世界的目光,，但時逢晚清國勢衰微，列強橫行,，藏經(jīng)洞文物慘遭浩劫,，其結(jié)果是發(fā)現(xiàn)的數(shù)萬件文物流散異國他鄉(xiāng)，寫下中國文化史上最傷心的一章,。待到國人驚魂甫定,，回首西顧，猶幸它的母體——敦煌石窟本身,，依然靜默地屹立在大漠深處,，遺留下大量精美絕倫的藝術(shù)品，成為世界上連續(xù)營造時間最長,、現(xiàn)存規(guī)模最大,、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)和文化寶庫。

百年滄桑,，古老的中華重新崛起于世界東歡迎,；并昭示國人勿忘國恥，振興中華,，再造新的輝煌,。

這次展出為了讓觀眾對敦煌有全面的認識，我們的展出分為以下幾個大塊：

可能會有這樣的疑問,，為什么在敦煌會有留下這么多的文化遺產(chǎn),，這就要從歷史追溯淵源,。答案就是：絲路咽喉，文化重鎮(zhèn),。敦煌位于甘肅省河西走廊西端,。它南枕祁連，襟帶西域,，鳴沙為環(huán),，黨河為帶，前陽關(guān)而后玉門,，控伊西而通漠北,，是古老的絲綢之路上的重鎮(zhèn)和中西經(jīng)濟、文化交流的薈萃和集散之地,，也是著名的歷史文化名城,。自西漢張騫通西域后，漢武帝元鼎六年（公元前111年）建敦煌郡以來,，就是一個多民族,、多元文化共處的地區(qū)，歐亞大陸諸文明及多重交通網(wǎng)絡(luò)在此交匯,，是中國一體多元的區(qū)域文化重鎮(zhèn),，也是古代中國與世界文明交往最頻繁、影響最深遠的地區(qū),。

輝煌燦爛的敦煌石窟藝術(shù)。這是展出數(shù)量最多,，也是最吸引觀眾之處,。圖版展示的敦煌石窟建筑、復(fù)制洞窟,、敦煌石窟彩塑,、敦煌石窟壁畫。共有6個復(fù)制洞窟分別是：莫高窟158號窟,、莫高窟249號窟,、莫高窟220窟、莫高窟45號窟,、榆林29號窟、莫高窟17號窟。復(fù)制洞窟除158窟外都是1：1臨摹復(fù)制,，也就是在真正的敦煌這些洞窟是什么樣子,，我們在這里展示出來的就是什么樣子。這些復(fù)制洞窟都是敦煌石窟中的代表,。就像開鑿于南北朝西魏時期的249窟,，此窟壁畫內(nèi)容中最富特色最有意趣的是窟頂四披的壁畫,。覆斗形窟頂，中心飾垂蓮藻井,，四披“圖畫天地,，品類群生”；上部為天空,，是神仙的世界,，正披畫阿修羅王、前披畫摩尼寶珠,，都是典型的佛教題材,；右披和左披畫東王公和西王母，較多地體現(xiàn)神仙思想,；四披下部繞窟一周則盡是山林野獸及狩獵等地上人間的生活場景,，構(gòu)成天地神人共處的想象空間。

從文化角度來說這里壁畫的內(nèi)容融合了佛,、道和中國古神話,。我們可以看到佛教中的阿修羅，道教中的飛仙,、東王宮,、西王母，還有古神話中的風雨雷電四神,。這些充分說明了佛教從古印度傳入我國,，深受我們文化的影響，這也許就是為什么我們的佛教和東南亞的佛教有很大的不同,。更能反映這種中國化的還有這座石窟兩側(cè)壁畫中央的說法圖,，在說法圖里我們看到四尊飛天，有兩尊是典型的西域式的飛天,，她們的特點是上身無衣,；而與她們形成對比的則是身著大袖長袍的中原式飛天。我們都知道正是我們受傳統(tǒng)儒家思想的影響才產(chǎn)生了大袖長袍的中原式飛天,。文化的交融在這里又一次被展現(xiàn)的淋漓盡致,。建于初唐的220窟，記載了明確的開鑿時間,，典型的家族窟,，翟氏家族歷代供養(yǎng)了300余年。莫高窟中的特窟,，建于盛唐時間的45窟,，正壁佛龕中保存非常完好的佛、弟子,、菩薩,、天王塑像,，美輪美奐，形象逼真,。在這里你可以體會到什么叫做盛世唐風,。榆林29窟，帶有濃厚的西夏特點,，走進她帶給人一種神秘感,。莫高窟17號窟，她的另一個舉世聞名的名字——藏經(jīng)洞,。中華文明的瑰寶,，中國近代的劫難，從這個不到十米見為,，塑造和描繪的結(jié)合,，表現(xiàn)人體的肌膚，面部表情,，須發(fā)的蓬松,，服飾的質(zhì)地。它是石窟藝術(shù)的主體,，信仰崇拜的主要偶像,，與石窟建筑，繪畫共同構(gòu)成完整的石窟藝術(shù),。

敦煌石窟壁畫,。壁畫是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成部分，適于表現(xiàn)復(fù)雜的場面和豐富的內(nèi)容,。石窟內(nèi)的佛龕,、四壁和窟頂布滿了色彩繽紛的壁畫，與居于主體位置的彩塑,，互相輝映，相得益彰,，共同構(gòu)成完整的石窟藝術(shù),。敦煌石窟壁畫的內(nèi)容，大致可以分為：

（1）佛教尊像畫,；

（2）本生,、因緣、佛傳故事畫,；

（3）神話人物畫,；

（4）經(jīng)變畫；

（5）佛教史跡畫,；

（6）供養(yǎng)人畫,；

（7）裝飾圖案,。

這些壁畫大多以佛教經(jīng)典為依據(jù)，攝取現(xiàn)實生活為素材加以創(chuàng)作,，歷經(jīng)千年創(chuàng)造的豐富多彩的壁畫,，在某種意義上表現(xiàn)了一千年古代社會的生活，展示了一千年內(nèi)涵豐富的文化,，具有珍貴的價值

從藏經(jīng)洞的由來,、藏經(jīng)洞封存之謎、藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn),、再到藏經(jīng)洞文物的最初流散,、斯坦因敦煌劫經(jīng)、伯希和敦煌劫經(jīng),、劫余斷篇復(fù)遭劫,、日本大谷探險隊在敦煌的活動、俄國奧登堡考察隊在敦煌的活動,、華爾納敦煌劫寶,、直至最后展示的世界各國收藏藏經(jīng)洞文物概覽。每次當我講到這里我內(nèi)心深處涌動的是憤慨,、惋惜與無奈,。而觀眾的反映同樣也很激動，一次又一次的體會到了落后就要挨打,，振興中華的抱負,。而這正是我們每一個炎黃子孫應(yīng)該肩負的使命。藏經(jīng)洞文物的流失,，我們看到的是在清末年代一個古老民族在流血……

在這里展示了從敦煌研究院帶來的經(jīng)書真跡,，還有天津博物館的收藏。佛教的博大精深從經(jīng)文中點點滴滴地展示出來,。

依然還記得自己的第一場講解,，自己面對那么多形形色色的觀眾，緊張的自己說不出話來,，但隨著一次次的講解,，技藝越來越嫻熟。中間還會跟觀眾帶來些歡笑,，每次最大的欣慰就是看到觀眾微笑的點頭,，每次給我最大的鼓勵就是講解完畢時觀眾的掌聲，每當那個時候不管自己多累,，嗓子多疼,，心里永遠是滿足的。而講解完畢后觀眾的一些問題，不但和觀眾有了互動,，更重要的是促進歡迎,，更聽到了他講中國文化的發(fā)展歷程，讓我受益匪淺,。

20xx年的暑假,，敦煌志愿講解員這個社會實踐帶給我一個多彩有意義的假期。

大學生講解員的社會實踐報告 大學生暑期社會實踐報告服務(wù)員篇三

我是xx年12月28日加入了神龍水世界的大集體中,。一開始我對與所學專業(yè)不對口的工作很不熟悉,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我花了三個月的時間逐漸找到了適合的方式,、方法,，順利適應(yīng)并融入講解員的工作中。

在講解過程中,，我是以下列的標準嚴格要求自己：

1,、迎客走在前，送客走在后,；全程講解,，講解詞熟練，知識面廣,，做到游客有問必答,，滿足游客的合理要求。

2,、結(jié)合景點自然景觀傳播科普知識,。及時有效地講解景區(qū)線路中有關(guān)注意事項和旅游知識，隨時解答游客提問,，不得敷衍,。

3、做到站姿標準,，講解生動,，語言文明規(guī)范，儀表整潔,，舉止端莊,。

4、接待熱情耐心,，微笑服務(wù),；對有殘疾智障的游客主動幫助,，給予特別關(guān)照,。聽取游客批評意見時，態(tài)度誠懇，虛心接受,。

5,、使用普通話接待觀眾，使用文明禮貌用語,，說話得體,，語言親切。

6,、不得迎合個別游客的低級趣味,，在講解、介紹中摻雜庸俗下流的內(nèi)容,。

7,、不得欺騙、脅迫游客消費,。不得向游客索取小費及提出其他要求,。

接下來我給大家報告，我在工作中遇到的一些問題及其解決的辦法,。

到神龍水世界的第一個月,，我學會辦公室常用工具的基本操作。同事們忙不過來時,，我很樂意幫他們復(fù)印急需的文件,，或者幫來訪客人泡泡茶。記得有一次,，央經(jīng)理急著要開會,，開會用的工程設(shè)計圖紙90份沒復(fù)印好，她情急之下給我?guī)兔?fù)印,，我正在復(fù)印時不知道為什么復(fù)印機罷工了,，這下可急死人了，該怎么辦呢,？這時央經(jīng)理來拿圖紙了,，見我這么久沒把圖紙復(fù)印好，她并沒有責備我辦事不利,，而是安慰我,，不用急，其實她心里比誰都急,。她說：“沒復(fù)印好再復(fù)印一次就ok,。”心里涌出一股暖流,，想著在這樣一個和諧的大家庭里成長很是慶幸,，我一定要好好努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己和公司的利益結(jié)合在一起，為公司創(chuàng)造出更多的財富,。

景區(qū)沒有正式開放前,，有時候餐廳和客房確忙得熱火朝天。領(lǐng)導(dǎo)們身體力行,，他們忙碌的背影時常出現(xiàn)在餐廳和客房,。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們也沒閑著,，哪里需要人手,，我們就往哪里去。雖然經(jīng)常累得汗流浹背,，當順利完成艱巨的工作任務(wù)時,，我們都覺得很有成就感。這就是累并快樂著的含義吧,！

一直以來,，劉經(jīng)理耐心的給我們培訓。加強了我們的業(yè)務(wù)學習能力,，提高了自身職業(yè)技能和綜合素質(zhì),。我們做得不妥、說得不當?shù)牡胤?，她都會認真給我們指出,，并給我們做標準示范，直到我們都學會為止,。劉經(jīng)理的盡職盡責感染著我們每一位同事,，我們嚴格要求自己向她學習，以便更好,、更快的勝任我們的本職工作,。

“三人行，必有我?guī)??！蔽覀兘o游客講解景區(qū)景點就是一個資源共享的過程，不單單是游客一味聽講解人員的介紹,，互動的講解不僅能夠提高我們的講解水平,，還可以通過吸收游客提供的信息資源增加我們的知識面。

本次的社會實踐,，令我對講解員這一職業(yè)更加熟悉,。也收獲了許多大學課堂學不到的經(jīng)驗。