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中考歷史問答題解答篇一
問答題是傳統(tǒng)的大型主觀性試題,。特點是知識容量大，并有很大的空間供分析問題能力的發(fā)揮,，下面小編就給大家?guī)硪恍┐痤}技巧!
這是問答題最基本的題型,。它主要是對教材中重要知識形成完整記憶，對重要歷史事件等準確記憶與理解,，形成關于這一事件的知識體系,。答題時，可完全照教材抄下來,，注意條理清楚,、文字準確、緊扣題意,、邏輯嚴謹,。
是從數(shù)量較多的或反復出現(xiàn)的類似的歷史事實中，或把時間,、空間上較分散的歷史現(xiàn)象加以選擇,、提煉，形成集中的,、一般性的認識,、觀點。它主要考查學生對歷史階段特征,、基本線索和發(fā)展過程的歸納,、概括、再現(xiàn),、再認的能力,。解答時注意宏觀上把握歷史發(fā)展線索和特征，突破,、重組教材敘述,，形成更深層的知識系統(tǒng)，抓住事件性質(zhì)——進步的,，事件時間的限制,，對連續(xù)幾組問題，條理清楚，前后分段,，以基礎知識為依托、概括,、歸納,、總結(jié)歷史現(xiàn)象、歷史事實,、歷史概念,、歷史結(jié)論等，較完整地解答問題,。
主要是對歷史人物,、歷史事件、制度,、政策、方針,、措施等的進步與否、歷史作用積極與否的評價,。它考查學生運用掌握的歷史知識史論結(jié)合地解答問題。解答是要求把歷史事件,、人物、觀點放在特定的歷史條件下進行分析和評價,，要實事求是，具體問題具體分析,，還要注意要用一分為二的觀點來評價。首先,，確定屬于哪一類型的評價,。評價政策，要以事實為依據(jù),，從特定時代特征出發(fā),，客觀準確地評價。評價歷史人物,，要用“事實說話”,，既要聯(lián)系該人物的歷史活動，又要客觀準確地評價，不要用現(xiàn)代的標準去苛求他們,，評論他們。對比評價歷史人物,，應找出其相同點和不同點,，然后認真思考、推敲,，做出正確判斷，這是難度較大的評價類型題,。對歷史事件的評價,，應從事件的'性質(zhì)、作用,、影響等方面去看,，其過程或經(jīng)過可略。其次,，確定自己的觀點,，觀點要鮮明正確，判斷要準確,。再次,，依據(jù)自己的觀點來組織史實，用史實來證明自己的觀點,。解題意義明確,、合理，注意不要羅列史料,。
這是具有多種測試功能,、歷史考試中常見的題型。它是集知識比較,、識圖解答,、與現(xiàn)實緊密結(jié)合、把思想教育和知識能力融為一體的,、跨學科的,、幾種題型相結(jié)合的考試類型題，主要考查學生的綜合素質(zhì)能力,。解答時注意試題的問法,、提問方式、角度,、答題重點等不同,，依據(jù)提問順序做答，問什么答什么，不可離題發(fā)揮,、節(jié)外生枝,，要準確表述。這類題要引起重視,。
這是指試題只提供若干材料或理論信息,，從提出問題、分析問題到解決問題全部由學生獨立完成,，這是當前素質(zhì)教育改革的大方向,。它將鍛煉學生提高真正掌握分析、解決問題的能力,。此類型題大致可分三種：一是對史實的確認與分析,。教師幫助學生學會對歷史現(xiàn)象、歷史事實的觀察,，確認其發(fā)生的時間,、地點、參與者,、原因,、經(jīng)過、性質(zhì),、影響等要素,，學會用自己的獨立見解，采用史論結(jié)合的比較法分析問題,，如：漫畫,、地圖等與歷史現(xiàn)實比較、歷史文獻與考古實物的比較,、真晶與偽品的比較等等,。其二，學會運用唯物史觀評判,。
對某一歷史觀點,、歷史結(jié)論或歷史理論做出分析評論，應注意：
1.判斷原觀點一般存在正確,、錯誤,、片面等幾種情況
2.說理包括事實理由、理論理由等多方面條件
3.指出其原觀點正確或錯誤的根源,、實質(zhì),、危害等，由此得出正確理論評判結(jié)論,。其三,、綜合運用所學歷史知識解決新問題?，F(xiàn)在多學科知識滲透，遷移問題,，還有歷史經(jīng)驗教訓總結(jié)以及歷史對現(xiàn)實社會影響問題,，不斷在試題中出現(xiàn)，解答時應注意依據(jù)命題意圖,，靈活取舍已學的歷史知識,，加以運用，切忌生搬教材,、生硬聯(lián)系,。
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