做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

級語文教學工作總結(jié) 六年級語文學科教學工作計劃篇一

浦北實驗小學

陳玉瑛

學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的六年級一班的語文教學工作也告一段落,。在本學期中,，我不斷改變教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于六（1）班學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的六年級一班語文教學工作總結(jié)如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的課文誦讀,。在教學中，針對我們六年級一班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，早讀課上，我堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過在班上分享等形式進行展示。

三,、抓閱讀教學

本學期,，我對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我在我們班大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步,。但也不不足,，如本班有幾個學生基礎(chǔ)差,，不肯學習,，不做作業(yè),，我沒有足夠的耐心去輔導他們，因此成績一直不夠理想,。今后立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

級語文教學工作總結(jié) 六年級語文學科教學工作計劃篇二

六年級語文教學工作總結(jié)

（2009/2010學年下學期）

一學期來，本人在教育教學工作中,，能以《中小學教師職業(yè)道德》為行為準則,，嚴格地要求自己,。能在學校的領(lǐng)導下，不斷深化教育教學改革,，強化教學法規(guī),，為推進素質(zhì)教育作了一些力所能及的工作，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、在教育教學工作中,，能堅持鄧小平理論，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，熱愛社會主義祖國,，努力學習政治和教育法律法規(guī)，積極參加周三下午的政治業(yè)務(wù)學習,，宣傳貫徹黨的路線,、方針、政策,，堅持四項基本原則,，堅持教育教學改革，依法施教,，熱愛教育事業(yè),，做到具有正確的教育思想和教育觀念，具有良好的思想品德和高尚的職業(yè)道德,。

二,、積極參與學校教育教學研究計劃的制定，積極參加校內(nèi)外的教研活動,，本學期聽課節(jié)數(shù)達到15節(jié),，在教學工作中能開好一節(jié)公開課，教學中積極應(yīng)用所學的教育理論知識,，探索教育的新途徑,，本人在六年級語文的教學工作中，能培養(yǎng)學生的自主學習能力,，培養(yǎng)學生應(yīng)用“自主選擇學習方法,，自主選擇學習伙伴”的學習方法，使學生在自主學習中明確對課文的大致了解,。

三,、努力鉆研理論業(yè)務(wù)知識，為斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)

能力,，更新教育思想,，注意收集和積累符合教育發(fā)展的新知識、新理論,，為學校的教育教學改革和全面實施素質(zhì)教育獻計獻策,，做好本學科的教改工作,。

四、作為一名教師,，我能依據(jù)要求做好本職工作,。

在備課時，能夠認真鉆研教材,，學習課程標準,，抓住教材的重難點，突破教材的重難點,，依據(jù)學生的個性差異,，、知識水平差異以及教材內(nèi)容,，精心考慮教學環(huán)節(jié),，選擇恰當?shù)慕虒W方法，合理安排,，精心地編寫課時教案,。

在教學過程中，我能在備課,、編寫教案的基礎(chǔ)上,，認真扎實地上好每一節(jié)課，在課堂中能針對學生的實際情況,，做到因材施教,，對于不同程度的學生，能設(shè)計出不同梯度的問題,，要求基礎(chǔ)差的學生學好基礎(chǔ)知識,，中上水平的學生要在學好基礎(chǔ)知識的前提下有所提高。在課堂教學中還能面向全體學生,，不歧視后進生,，對于后進生能做到多提問、多鼓勵,，增強學生的自信心,，對于一些內(nèi)容能大膽放手，讓學生討論學習,，對于較難的內(nèi)容,，我能做適當?shù)闹更c，充分體現(xiàn)以學生為主,，教師為輔的教學新理念。

在批改作業(yè)方面,，我能夠依據(jù)學生的學習實際和知識水平,，設(shè)計一些有梯度的練習,，這些練習適量、有針對性,，作業(yè)做到全批全改,，能使用正確的批改符號，學生訂正后能再次進行批改,，發(fā)現(xiàn)缺

漏能及時補缺補漏,。

在輔導差生方面，除了在課堂上時時關(guān)注他們的學習動態(tài),，多給他們一些回答問題的機會,，在課余時間能針對他們作業(yè)上的錯誤，能進行認真輔導,，進行補缺補漏,。在班級中還成立了“一幫一”的活動，讓學習成績好的學生來幫助學習有困難的學生,，教師在課堂教學中不歧視他們,，讓學生們端正學習態(tài)度，明確學習目的,，使他們認識到學習的重要性,，培養(yǎng)學習興趣，增強學習目的和學習信心,。

總之,，經(jīng)過一學期的努力，本班學生的學習成績都有了一定程度的提高,。

級語文教學工作總結(jié) 六年級語文學科教學工作計劃篇三

2011——2012學年度第二學期 六（2）班語文科總結(jié)

王 榮

我擔任六（2）班語文教學六年以來,。我對教學工作從不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,。經(jīng)過六年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一、基本情況概述

六（1）班共有學生65人,，其中男生41人,，女生14人，這些學生多數(shù)來自我鄉(xiāng)較邊遠的村寨,。教育主要靠學校,。但這些同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以,，我就盡量去了解他們,。我備課時就做有針對性的準備。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

本學期期末測試成績均分占本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的第四名,，按本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相關(guān)規(guī)定抽60%參評，也是第四名,。成績不是很重要,，但在此過程中讓我明白：教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

三、采取的方法和措施

(一）語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

（二）努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的,；同時在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法,；還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓。

（三）想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子，他們的注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

（四）注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。而如今,，要想給學生一杯水,，自己必須有常流水，有鮮活的常流水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

2,、以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

3,、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設(shè)，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過六年的努力,，這次期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績,。

級語文教學工作總結(jié) 六年級語文學科教學工作計劃篇四

綠汁鎮(zhèn)木廠小學2016-2017學年教學工作總結(jié)

六年級語文科 周海麗

回顧這一學年以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況，突出六年級教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

經(jīng)過一個學年的努力,，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一,、堅持了課前前認真?zhèn)湔n,。

我在本學年以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

二,、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學年,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

三,、

在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組?,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語文學習觀念,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。”作為一名教育者,，我充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室,，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

總之，在本學年的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。