計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗(yàn))第二單元：人與自我之二(理想信念)第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學(xué)世界)第五單元：人與社會(huì)之一(家庭親情)第六單元：人與社會(huì)之二(想象世界)教科書(shū)的主要特點(diǎn)：

第一,，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類(lèi)、生命,、人格,、人性,、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū),、群體、家庭,、民族、國(guó)家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四,，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。

第五,、力求建立開(kāi)放,、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新出臺(tái)的初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇,，確立教研興校的策略,，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

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六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二

經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話(huà),他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。

在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美,。

學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律,、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

一,、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式

(一) 一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義,；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解,；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。

3課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),說(shuō)得樂(lè),寫(xiě)得樂(lè),。

只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀——思——查”,反復(fù)誦讀課文,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,然后做到多讀多思,。

三,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀(guān)上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議,、練,、問(wèn),、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四,、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”,；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主,、合作,、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過(guò)程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問(wèn)題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià),；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一。

五,、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,，對(duì)班里的孩子有了一定的了解。我班有56名學(xué)生,。個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多不便,，但也讓我們的課堂充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，我班孩子的課堂學(xué)術(shù)水平中等,，這讓我覺(jué)得寫(xiě)作更成功,。在課外閱讀方面,，一些孩子似乎喜歡閱讀課外書(shū)籍。在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子會(huì)說(shuō)話(huà),，但語(yǔ)序不強(qiáng)，可能和我的教學(xué)分不開(kāi),。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣和聽(tīng)力習(xí)慣差，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。自控能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo),。

二,，教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng),、積極說(shuō)的好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(4)認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)正確工整,。

2.教科書(shū)內(nèi)容：

(1)閱讀550個(gè)帶準(zhǔn)確認(rèn)的生詞,。

(2)掌握教材編排的常見(jiàn)偏差。

(3)根據(jù)書(shū)寫(xiě)順序,，可以正確地書(shū)寫(xiě)和記憶250個(gè)新單詞。

(4)了解課文內(nèi)容,。

(5)正確流利地閱讀課文。一半以上的學(xué)生被要求情緒化閱讀課文,。

(6)背誦指定的課文,。

3、“文字如其人,，文字如其面”,。

這學(xué)期會(huì)努力指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,，讓學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。結(jié)合本學(xué)期一節(jié)課的漢字教學(xué)，讓學(xué)生掌握漢字的幀間結(jié)構(gòu),，從而達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、工整,、美觀(guān),。

4.口頭交流：

能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答,。

(2)能看圖說(shuō)出一個(gè)完整的句子或幾個(gè)連貫的句子,。

(3)能夠按要求用幾句連貫的話(huà)講出一件簡(jiǎn)單的事情。

5.寫(xiě)詞：

(1)可以看圖寫(xiě)一個(gè)完整的句子或者幾個(gè)連貫的句子,。

(2)能夠按要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情,。

6.加強(qiáng)背誦

ent:2em;text-align:left;“(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),，注重理解,，加強(qiáng)默寫(xiě),。

(3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù),。在理解,、運(yùn)用成語(yǔ)上，下工夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù),。

7,、閱讀：

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí),，在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8、積累：

本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記,、積累本,。

三,、具體措施：

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課,、上好課,、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解。

2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多充電,，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、會(huì)用,。

3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢。

4,、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

5,、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù),，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。

6,、利用課堂教學(xué)時(shí)間,，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，教學(xué)生寫(xiě)字,，提高學(xué)生寫(xiě)字水平,。

7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦,。

8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

9,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一學(xué)期的工作又將結(jié)束,，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的.不少,，需要深思的還很多,，為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路,，現(xiàn)對(duì)自我一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,，對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生，自我約束本事較差,，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須應(yīng)對(duì)并要解決的問(wèn)題,。針對(duì)這一點(diǎn),，我決定必須要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,，以自我的熱心、耐心,、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急,、不躁，堅(jiān)持冷靜,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā＝?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,，學(xué)生普遍構(gòu)成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

俗話(huà)說(shuō)，“興趣是的教師”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于興趣,，興趣有了,，就會(huì)尋找有效的方法,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。比如說(shuō)我班的陳乃浩,、尹永浩、李富彤等同學(xué),。他們不但聰明好學(xué),，記憶力強(qiáng)，并且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以這幾人的成績(jī)一向比較穩(wěn)定。

另外,，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外,，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的本事,。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三,、加強(qiáng)期望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解本事逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不一樣程度的提高,，我內(nèi)心感到十分充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力,。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本班的學(xué)生大多思維非?；钴S，善于思考,，喜歡提問(wèn),，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀很感興趣,，班級(jí)的整體基礎(chǔ)比較好，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探索,。也有部分學(xué)生對(duì)于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,，讀不出文本的美,。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀能力,，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高,。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益,，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會(huì)查閱資料,，以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)(如字,、詞,、背誦、積累)和重點(diǎn)句段,，表達(dá)方式等，然后再具體備每一課,。在備每一課時(shí),，盡量重點(diǎn)突出,，提升學(xué)生能力,。

(二)上課

上課確定的基本模式是出示目標(biāo),，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測(cè),。教師出示目標(biāo)后,，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，教師走下講臺(tái)給以廣別輔導(dǎo),，使每類(lèi)學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西,。最后通過(guò)目標(biāo)檢測(cè)，學(xué)生盡可能地寫(xiě)下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握,，什么沒(méi)掌握,，為教師檢查反思提供些資料,。

(三)作業(yè)與輔導(dǎo)

1、早讀時(shí),，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落,。由學(xué)生互相檢查,，教師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟,。另外,，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對(duì)課文的掌握情況。

3,、讀課文過(guò)程中,，通過(guò)語(yǔ)言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情,。思想品德教育要針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn)，深入淺出,，提高思想道德認(rèn)識(shí)。

4,、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

5,、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，大力鼓勵(lì)，通過(guò)各種渠道提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

6,、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差,。每天有任務(wù)有記載,。

學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，讓學(xué)生自己認(rèn)真分析，查漏補(bǔ)缺,。

1,、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣;課前準(zhǔn)備習(xí)慣;讀書(shū)的習(xí)慣;有責(zé)任感

2,、指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作上更進(jìn)一步

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。除去第六組,，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。

教材的主要特點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

(三)?拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如,，將文言文,、近代白話(huà)文,、劇本、相聲,、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材,，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本,。

(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),。

(二)閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

(1)通過(guò)課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),。

(3)在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)落到實(shí)處,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

第一,，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,。

第二,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來(lái)實(shí)現(xiàn),。

第三,，要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評(píng)重在激勵(lì),。

3、觀(guān)察,、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。

有了內(nèi)容,，要想寫(xiě)好作文,，還要靠合理地安排、組織材料,，哪些先寫(xiě),，哪些后寫(xiě),，哪些詳寫(xiě),，哪些略寫(xiě)都要想清楚;心里有了“譜”，要想最終寫(xiě)成一篇好作文,，還要看語(yǔ)言表達(dá)的功夫。因此,，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué),，觀(guān)察、思維,、表達(dá)都不能忽視,，三者要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

就階段特點(diǎn)來(lái)說(shuō),，高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性、開(kāi)放性,、自主性的.特點(diǎn),，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力,。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一：努力提高業(yè)務(wù)水平，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。

孔子曾說(shuō)過(guò)：工欲善其事，必先利其器,。自身素質(zhì)要過(guò)硬,，在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共同成長(zhǎng),，才能在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個(gè)初中階段的精髓,，迎接即將到來(lái)的中考,。所以,，在工作中，我要認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，積極尋找關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)方面的書(shū)籍來(lái)鉆研,，并把自己學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，同時(shí)學(xué)校組織的各種活動(dòng)積極參加,，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

二：認(rèn)真分析每次考試的得失，做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作,。

進(jìn)入下學(xué)期后,，除了日復(fù)一日的復(fù)習(xí),，學(xué)生還要面對(duì)頻繁的測(cè)驗(yàn)，練兵,。時(shí)間一長(zhǎng),，有些學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)毫無(wú)起色而產(chǎn)生厭煩心理,，以致應(yīng)付了事,。所以，首先老師要重視每次考試,，在慎重選題的基礎(chǔ)上，和學(xué)生共同面對(duì)每次考試的結(jié)果,，引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣,，同時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取在下次考試中有所進(jìn)步,。只有老師重視，學(xué)生自然也會(huì)關(guān)注每次考試,，尤其是后期的模擬訓(xùn)練,，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。

能從七年級(jí)一路走下來(lái)的學(xué)生，自然是夢(mèng)想考上高中,。所以,，如何讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所成,，最后得償所愿是老師必須要做的工作,。把班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效分成,，對(duì)優(yōu)等生要以拓展提升為主，讓他們看到學(xué)校以外的世界,，使自己能飛得更高;中等生是班級(jí)的主力軍,，他們有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，平時(shí)表現(xiàn)沒(méi)有優(yōu)等生機(jī)會(huì)那么多，所以要培養(yǎng)語(yǔ)文興趣，讓他們的語(yǔ)文學(xué)科成為他們的拔尖科目;后進(jìn)生主要是基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，書(shū)寫(xiě)較為潦草,，的毛病是懶惰，要鼓勵(lì)他們，把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)給他們，同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),，克服懶惰心理。他們的語(yǔ)文提升空間非常大,，只要自己愿意努力,，一定能進(jìn)入中等生行列。

三：做好道德教育工作，樹(shù)立健康、文明的思想,，為初中生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段,，語(yǔ)文教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)外，還肩負(fù)著思想品德教育,，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，作為語(yǔ)文教師,，就要讓學(xué)生養(yǎng)成勤勞,、誠(chéng)信、善良,、進(jìn)取,、禮讓等中華民族傳承下來(lái)的好習(xí)慣,，好作風(fēng),。同時(shí)在心理素質(zhì)方面,，變得更加成熟，思考及處理事情更加穩(wěn)重,。中考是班級(jí)學(xué)生的一個(gè)分水嶺，有些同學(xué)可能無(wú)法升入高級(jí)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí),，那就要擺正心態(tài)，抓住學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,，報(bào)考職業(yè)學(xué)?；蜻M(jìn)入“社會(huì)”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有一技之長(zhǎng)成為安身立命之本,。要讓學(xué)生意識(shí)到“條條大路通羅馬”“360行,，行行出狀元”,，只要在初中階段形成的好習(xí)慣堅(jiān)持到底,，就一定能在自己擅長(zhǎng)的行業(yè)中闖出一片天,。

四,、為了圓滿(mǎn)的完成教學(xué)計(jì)劃，我具體制定了以下措施：

1,、把時(shí)間分為三個(gè)階段,，分別是年級(jí)復(fù)習(xí),、分類(lèi)復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)，具體是先用一個(gè)到一個(gè)半月時(shí)間把七年級(jí)到九年級(jí)課本知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)篩選,，有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，輔以測(cè)驗(yàn),，再用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)分為字詞專(zhuān)項(xiàng)、病句專(zhuān)項(xiàng),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng),、綜合性學(xué)習(xí),、閱讀專(zhuān)項(xiàng)和習(xí)作專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),，讓學(xué)生從開(kāi)始的點(diǎn)到面,，再用剩下的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，通過(guò)做歷年來(lái)的中考試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，樹(shù)立整體意識(shí)，在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補(bǔ)不足,，力爭(zhēng)在模擬訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,，積累考試經(jīng)驗(yàn),，為中考做好準(zhǔn)備。

2,、在復(fù)習(xí)中遇到困難和學(xué)生共同解決，多一些指點(diǎn)和引導(dǎo),，少一些生硬的批評(píng)，不給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力,，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)點(diǎn),，讓學(xué)生擺脫疲于奔命,、耗時(shí)效率低的狀態(tài),，針對(duì)每種題型,，努力讓學(xué)生找出解題技巧，獨(dú)立完成題目,。

下學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間是短暫的,，任務(wù)是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力,，為了共同的目標(biāo)去努力，相信結(jié)果在我們掌握之中,。

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn),，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。

二,、現(xiàn)狀分析

1.時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，各門(mén)功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2.學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng),。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

3.自身方面：傳統(tǒng)觀(guān)念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末,。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒,，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索。

三,、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。

宏觀(guān)上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。微觀(guān)上要實(shí),，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2.要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受，表達(dá)自己的見(jiàn)解,，書(shū)寫(xiě)自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬;養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣,。

2.在寫(xiě)

讀書(shū)筆記

3.綜合運(yùn)用敘述,、描寫(xiě),、議論,、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式,，寫(xiě)出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語(yǔ)句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

4.逐步培養(yǎng)專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí),，對(duì)一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

四,、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，找好切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩(shī)文,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語(yǔ),，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析,。

當(dāng)代詩(shī)歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà),。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，品味和賞析詩(shī)歌的思想,、語(yǔ)言、節(jié)奏,、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文

小說(shuō)名篇,。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五,、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)踐中,，我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí),，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使,，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實(shí)提高自己,，與學(xué)生打成一片,，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

炎炎夏日已過(guò)去,，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié),，新的學(xué)期,，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的新面貌,，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后,，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計(jì)劃：

一,、學(xué)情分析

在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊,，一少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，因缺少尖子生,，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),，要想在明年的中考中取得較好成績(jī),，難度很大。

今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī)。

二,、教材分析

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀,、寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。

三、教學(xué)目標(biāo)

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

六,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō),、想說(shuō)話(huà),，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫(xiě)作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類(lèi)文比重，減少四類(lèi)文,。

七,、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

二,、教學(xué)要求

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),，繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書(shū),、教案書(shū)再備課的方法,，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書(shū)面對(duì)教材先自行備課,，教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同，再對(duì)照教參書(shū),、教案書(shū)找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí),、備方法、還要備學(xué)生,。

2.上課

在授課摒棄教師“滿(mǎn)堂講,、滿(mǎn)堂問(wèn)”的方式,，取而代之的是自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí),，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問(wèn)題上。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句,，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透,、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴(kuò)寫(xiě),、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問(wèn),、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問(wèn)題,，學(xué)生自我

心得體會(huì)

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類(lèi)布置作業(yè),，對(duì)于c、d類(lèi)學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,，對(duì)于a、b類(lèi)學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫(xiě)作訓(xùn)練,，口語(yǔ)交際訓(xùn)練等,。對(duì)于練習(xí)冊(cè),，則選取有價(jià)值的習(xí)題來(lái)做，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè),。

4.考試

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外,，我還將不定期出題測(cè)試,。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文，我將出一些相應(yīng)中考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式,、授課進(jìn)度等,。

(一)關(guān)于閱讀：

1、開(kāi)放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料,，不做無(wú)用功，講效率,，講實(shí)效,。

2,、課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感,。生字詞有作業(yè),，會(huì)注音,、默寫(xiě)。

3,、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語(yǔ)言神妙,。b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓,。

c.探究規(guī)律,，把握語(yǔ)言理趣,。d.強(qiáng)化實(shí)踐,，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫(xiě)作：

1,、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě),。

2、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法,、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,，師生面對(duì)面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，在寫(xiě)作方法上進(jìn)行研究,，摸索,，積累,。

(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：

1、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。2,、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之,，作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

總之,，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人,，求真務(wù)實(shí),，努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量,，成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,，貢獻(xiàn)出自已的一份力量。

馬上就又開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí)，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后,，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、教材簡(jiǎn)析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題,，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài),、建筑,、科學(xué),、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題,，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)注重策略引導(dǎo),。

二,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級(jí)共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,，打下基礎(chǔ)。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，了解常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

四、教學(xué)措施

1,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

2,、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開(kāi)始,，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái),，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

3,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦

手抄報(bào)

4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時(shí)間要產(chǎn)量,。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,，比如古詩(shī)詞,，可按作者、按類(lèi)別,、按主題分別進(jìn)行分類(lèi),，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà);養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等,。

10,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界,。

五,、科研課題《如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平》

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度,。

2,、廣泛征集資料,，形成初步材料。

3,、把寫(xiě)大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

4,、少搞命題作文,，盡量自由寫(xiě)作,，評(píng)改適度。

六,、本學(xué)期個(gè)人提高方面

1,、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

(2)寫(xiě)好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

一,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫(xiě)作力度,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

二、學(xué)生基本情況分析

三,、復(fù)習(xí)工作方面

認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,，我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),。

第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周)

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握,。

對(duì)古詩(shī),、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài),。

四,、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任,，多找成績(jī)不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿(mǎn)意的成績(jī),。

2,、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課

下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異,，因材施教,。

3、規(guī)范書(shū)寫(xiě),，加強(qiáng)寫(xiě)作力度,，通過(guò)做題培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

4,、對(duì)于古詩(shī)文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理,。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞、通假字,、一詞多義,、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式,。)然后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)與講解,。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文,。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步,。

5、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識(shí),，明確閱讀考點(diǎn),，掌握解題對(duì)策;對(duì)于不同文體的題型針對(duì)各地中考試題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。現(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查,。

6,、對(duì)于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料,，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料,，為考試蓄能,。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流,，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)——就擬題,，審題立意,，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面，專(zhuān)題輔導(dǎo),。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,，探究作者是如何審題、立意,、組織材料,、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活,，筆法獨(dú)到,。再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，突出地方特色,，反映歷史文化的“話(huà)題作文”、“材料作文”,、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng),。最后要讓學(xué)生自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào),，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏,，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧,。

7,、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，當(dāng)天交上來(lái)的作業(yè)要當(dāng)天反饋,。

8,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

五、德育滲透

幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)迎接中考,，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和心理健康教育,，使學(xué)生形成健全的人格。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué),，追求真理的科學(xué)態(tài)度,，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念,，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。

六、自我提高方面

1,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。并堅(jiān)持每周寫(xiě)一頁(yè)認(rèn)真工整的小字。

2,、經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾档恼n和有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，并做好聽(tīng)課記錄，虛心向師傅請(qǐng)教,，探討復(fù)習(xí)方法,，以便提高課堂效率。

3,、利用課余時(shí)間自我充電,，更新教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立課堂效率意識(shí),。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文;保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用,。計(jì)劃閱讀書(shū)目《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》,、《給教師的100條新建議》、《教育學(xué)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》,、《有效教學(xué)的基本功》、《一生的成功計(jì)劃》,。

4,、其它：充實(shí)成長(zhǎng)博客、上網(wǎng)查閱資料等,。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇七

轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過(guò)半,，新的學(xué)期將要來(lái)臨,，新的學(xué)期要有一個(gè)新的'開(kāi)始,，常言說(shuō)的好，好的開(kāi)始是成功的一半，新的學(xué)期詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃也是新學(xué)期良好開(kāi)端的起始點(diǎn),。

作為一名語(yǔ)文教師,，教好課時(shí)我的本職工作，本學(xué)期開(kāi)學(xué)使用的是部編的新教材,，到目前為止這本教材也只是在網(wǎng)絡(luò)上看到電子版,，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)包含了8個(gè)單元，其中一個(gè)單元為識(shí)字單元,，其余的7個(gè)單元均為課文單元共25篇課文,，本冊(cè)書(shū)中識(shí)字表包含了450個(gè)生字，其中多音字為28個(gè),；寫(xiě)字表要求學(xué)生掌握的有250個(gè)生字,，根據(jù)本冊(cè)教材結(jié)合日常教學(xué)工作本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排如下：

1、完成部編教材相對(duì)的教學(xué)目標(biāo)

二年級(jí)作為小學(xué)的低段,，其教學(xué)目標(biāo)依然是以識(shí)字為教學(xué)的重點(diǎn),，對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)要求學(xué)生扎實(shí)掌握。

2,、拓展學(xué)生的閱讀量

識(shí)字是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，在掌握書(shū)本字詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生拓展課外語(yǔ)文知識(shí),，通過(guò)閱讀增加自己的識(shí)字量,，結(jié)合學(xué)生所購(gòu)買(mǎi)的必讀書(shū)目《窗邊的小豆豆》、《中國(guó)古代寓言故事》使學(xué)生多閱讀,。

3,、晨誦內(nèi)容的拓展

延續(xù)一年級(jí)《古詩(shī)接龍》的背誦要求，結(jié)合小學(xué)生必背75首古詩(shī),，完成古詩(shī)接龍剩余單元的背誦,，并將兒童詩(shī)、笠翁對(duì)韻的拓展融入到晨誦內(nèi)容中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)經(jīng)典的同時(shí)也可以體會(huì)現(xiàn)代兒童詩(shī)的美妙,。

1、配合學(xué)校各個(gè)部門(mén)完成相對(duì)應(yīng)的工作要求,。

2,、配合大隊(duì)部完成好隊(duì)會(huì)課的內(nèi)容。

3,、做好班級(jí)的安全教育工作,。

4、其他工作的積極配合,。

活到老學(xué)到老,，一個(gè)人要想成長(zhǎng)必須要不斷的去學(xué)習(xí),，吸收新的知識(shí)、新的方法來(lái)武裝自己,，在新的學(xué)期計(jì)劃閱讀一本專(zhuān)業(yè)的的書(shū)籍《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》和一本文化書(shū)籍《把平凡的日子過(guò)的像詩(shī)一樣》,，希望通過(guò)兩本書(shū)籍可以使自己有所收獲。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,，時(shí)代在前進(jìn),，知識(shí)在更新，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版,、人教版的，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的s版,，而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級(jí)課本,。因此，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,，更具挑戰(zhàn)性，無(wú)論是對(duì)教材的了解,，還是教學(xué)方式方法,，我都得全新鉆研、摸索,、探討,。

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”,、“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“語(yǔ)文百花園”這幾部分,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，做到掌握漢字的基本筆畫(huà),；會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)；能想象課文描寫(xiě)的情境,，知道課文的大意,，背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

5,、能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情,。

三,、注意問(wèn)題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2,、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。

4,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了，可是對(duì)于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛(ài)，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報(bào)告,，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好，誰(shuí)在玩小東西,，誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

五,、教學(xué)措施

1,、采用直觀(guān)教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,，充分利用情景圖和語(yǔ)境歌,，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的拼讀和書(shū)寫(xiě),。

2、課文配以相應(yīng)的圖畫(huà),，編排匠心獨(dú)具,，符合學(xué)生心理，教學(xué)時(shí)圖文對(duì)照,，反復(fù)誦讀,，不僅識(shí)字,，理解詞語(yǔ)，還能認(rèn)識(shí)事物,，受到美的熏陶,。

3、把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物,、誦讀,、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把讀好書(shū),、寫(xiě)好字落到實(shí)處,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

4,、圖文對(duì)照，展開(kāi)想象,。讓學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言之美,，并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當(dāng)表演。

5,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀(guān)察自然，展開(kāi)想象,，積累語(yǔ)言,，正確表達(dá)。

6,、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,，嘗試比賽，比一比誰(shuí)能把課文讀得正確,、流利,。

六、教學(xué)時(shí)間安排

我愛(ài)上學(xué)：1課時(shí)

看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音:49課時(shí)

識(shí)字：12課時(shí)

課文：50課時(shí)

語(yǔ)文百花園:23課時(shí)

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一,、班級(jí)情況分析：

班上共有學(xué)生24人,，其中男生12人，女生12人,，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，有一個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢,，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面,，大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě),，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云,。因此教會(huì)“觀(guān)察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組,。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān),、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn),、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長(zhǎng)的故事,、科技成就,。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8.留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ),。另外,，還要重視寫(xiě)字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、美觀(guān),。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

4、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。

5、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過(guò)程中加深理解,。

6,、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論,。

7,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

8,、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通,，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

9,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習(xí)從內(nèi)容,、詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。

1,、準(zhǔn)確把握課標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查,，及時(shí)補(bǔ)救。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十

一,、課標(biāo)要求：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4,、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

(二)閱讀

1,、用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5,、能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。

7,、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

10,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。

(三)習(xí)作

1、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2,、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的,、或印象最深,、感動(dòng)的內(nèi)容。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4,、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際,。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào),、引號(hào)。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、能用普通話(huà)與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2,、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

4,、能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀(guān)察大自然,，觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。二、學(xué)情分析

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,，女生15人,。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多,，可后進(jìn)生也較多,，(如姜玉鳳、張堡城,、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期，仍將寫(xiě)作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī),，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

三,、教材分析

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“

成語(yǔ)

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8,、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

五、重,、難點(diǎn)

2.練字：練鋼筆字,，行款整齊，有一定速度;練毛筆字,，寫(xiě)正楷,。

3.訓(xùn)練用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文,。

4.練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5.習(xí)瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě),。

7.會(huì)修改自己的習(xí)作,，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，可開(kāi)展作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。

9.簡(jiǎn)單的

讀書(shū)筆記

10.書(shū)信格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信

11.用普通話(huà)交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、請(qǐng)教,，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。

12.習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事,。

六、教學(xué)措施與方法

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣,。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳,、張堡城、張洪建,、隋洪欣等,。主要措施有：

1、作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2、課堂上優(yōu)先提問(wèn),、優(yōu)先解難,。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書(shū),、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平,。

一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本班有學(xué)生15名,，其中男生9人,，女生6人。我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，興趣比較濃厚,，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力都比較好,，基本知道一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,，具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。但不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),，對(duì)課文的理解能力不強(qiáng),，不習(xí)慣邊讀書(shū)邊作記號(hào)邊寫(xiě)下疑問(wèn)感受;學(xué)生不善于合作，自我約束能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高,。因此，教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、做人,、做事抓起，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二,、教材分析：

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材共十二個(gè)主題單元,，分別為：《師生》、《明月》,、《民族之花》,、《收獲》、《橋》,、《方寸世界》,、《地名》、《規(guī)則》,、《音樂(lè)》,、《金錢(qián)》、《大與小》,、《風(fēng)雪》,。其中，第七單元《地名》是一個(gè)開(kāi)放性的單元,，其余單元由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成,。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩，如：《明月》,、《橋》,、《風(fēng)雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計(jì)，通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生熱愛(ài)自然,、親近自然、了解自然,、保護(hù)自然,，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識(shí);《師生》、《民族之花》,、《方寸世界》,、《音樂(lè)》等，從人與社會(huì)的維度設(shè)計(jì)的,，通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提高學(xué)生思考和文化選擇能力,，為處理好人與他人,、人與社會(huì)、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ),?！妒斋@》,、《規(guī)則》、《金錢(qián)》,、《大與小》等,，從人與自我的維度設(shè)計(jì)，通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),，幫助孩子逐漸樹(shù)立正確的個(gè)人意識(shí),，使孩子的心理健康成長(zhǎng)，當(dāng)然,，這也不是絕對(duì)的,，某一單元雖然從某一維度設(shè)計(jì)的，但它很可能也涉及另外的維度,?！罢Z(yǔ)文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”,、“開(kāi)卷有益”,、“初顯身手”和“金鑰匙”。

四年級(jí)教材的體例與前三個(gè)年級(jí)相同：仍然采用主題單元的形式編寫(xiě),，每?jī)?cè)共有12個(gè)單元(包括一個(gè)開(kāi)放單元),，每個(gè)單元分主體課文和“語(yǔ)文天地”兩個(gè)部分。四年級(jí)學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子,，課本對(duì)這方面的自學(xué)能力要求比較明確,。這個(gè)目標(biāo)主要是通過(guò)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

四年級(jí)上冊(cè)1—3單元“學(xué)寫(xiě)摘錄筆記”,。語(yǔ)文教學(xué)摘錄的重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料,。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個(gè)摘錄本,，從語(yǔ)文教材之內(nèi)或者從語(yǔ)文教材之外摘錄。

第4單元后的“語(yǔ)文天地”中,，“日積月累”第一項(xiàng)“學(xué)寫(xiě)摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”,，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣。教材對(duì)寫(xiě)摘錄筆記的具體要求是：必須寫(xiě),，經(jīng)常寫(xiě),，養(yǎng)成習(xí)慣。

對(duì)摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求,，但是應(yīng)該通過(guò)交流給予必要的指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記，從激發(fā)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣,、教給方法這三方面落實(shí),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字,，正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、積累一定數(shù)目的

名言警句

3,、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記,，提高閱讀能力,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4,、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ),。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，整理自己需要的資料,。

6、熟練閱讀28篇詩(shī)文,，背誦四篇,。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題,，基本上能自行解答提出的問(wèn)題,，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),，能對(duì)照譯文讀懂古文,，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。

7,、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn),。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí),，提高分析、判斷,、綜合的能力,。

8、寫(xiě)日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合,。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫(xiě),，仿寫(xiě),，補(bǔ)寫(xiě)，還包括寫(xiě)發(fā)言提綱,。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)真實(shí)的作文，寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚),。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀,、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能,，又提高學(xué)生的閱讀能力,。

2、在閱讀中,，通過(guò)自己提問(wèn),，自己解決，通過(guò)討論完善問(wèn)題,，提高閱讀能力,，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵,。

3,、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng),。

4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中,，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn),，與不同意見(jiàn)交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn),。

5、寫(xiě)有根有據(jù)(真實(shí))的作文,，寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚),。

6、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善,。

7,、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量,，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

8、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

9,、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作,。

五,、口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語(yǔ)或警句,。把自己的摘錄和同學(xué)交流,，說(shuō)自己的想法。

2,、利用課堂上的一切機(jī)會(huì),，精心設(shè)計(jì)，為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境,，說(shuō)的情景,，實(shí)踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際相輔相成。

3,、設(shè)計(jì)好課前三分鐘說(shuō)話(huà)練習(xí),，可以演講，可以介紹圖書(shū),、風(fēng)景,，可以朗讀背誦，讓學(xué)生天天說(shuō)起來(lái),，并且每周選擇以此進(jìn)行記錄,。

4、按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實(shí)際出題目,，發(fā)動(dòng)學(xué)生定期給班里的板報(bào),、學(xué)習(xí)園地投稿,，用圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,，對(duì)班里的的事發(fā)表自己的意見(jiàn),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5,、給學(xué)生收集資料，介紹資料的機(jī)會(huì),，讓他們整理后有序的表達(dá)出來(lái),。

六、教學(xué)措施：

1,、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),，如何學(xué)會(huì)讀書(shū)、思考,、質(zhì)疑,，如何查詢(xún)資料、探究討論,、表達(dá)交流,，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā),，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo),、思維的啟發(fā),。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,，首先,，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生,，以情激情。

3,、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀,。

4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,，出現(xiàn)“回潮”,。

5、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累,，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣,，提高寫(xiě)作水平,。5,、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟,、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),。

6,、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量,。

七,、輔導(dǎo)計(jì)劃。

(一)優(yōu),、中等生,。

1,、引導(dǎo)增加課外閱讀量,，拓寬知識(shí)面,，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛(ài)的詞句。

2,、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),，課堂回答有難度的問(wèn)題;負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。

3,、鼓勵(lì)多寫(xiě)話(huà),，把自己心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，告訴老師和同學(xué),。

4、定期為班里出

黑板報(bào)

(二)學(xué)困生

5,、課堂上特別提示專(zhuān)心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言,。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題,、解題，待理解后才做,，鼓勵(lì)不怕困難,，盡力而學(xué)。

6,、作業(yè)有錯(cuò)面批面改,，直至做對(duì)為止。

7,、指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書(shū),、幫聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),，提高記憶,，減少回生率。

8,、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極,、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn),，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范,，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。

二、學(xué)情分析

四(2)班共有學(xué)生75人,其中男生人,，女生人,。大部分學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá),，善于交流,，知識(shí)掌握牢固;個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng),，課后拖欠作業(yè),，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三、教材分析

(一)基本結(jié)構(gòu)

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2―3篇,，略讀課文1―2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

(二)教材特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材

(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合,。

2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)

4.豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān),。在識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

五、教學(xué)措施

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教學(xué)中,，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà),、與文本作者對(duì)話(huà),、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)、與自己的心靈對(duì)話(huà),，最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà),，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主,、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

4.有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū),，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

5.開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。主要措施：1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn),、優(yōu)先板演,。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。4、與科任老師,、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5,、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

對(duì)于白雪劍,、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽;對(duì)于王林,、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于馬凱鋮,、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀,，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到“三個(gè)一”,，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

指導(dǎo)思想：

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,。通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說(shuō),，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。

學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生共47人，其中男生28人,，女生19人。學(xué)生們比較自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,，有良好的課堂記錄習(xí)慣,。但是，部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。這部分學(xué)生上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,，不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因,，常常不按時(shí)完成家庭作業(yè),，許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。

本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

教材內(nèi)容

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元;大自然的啟示;和第六單元;田園生活;還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

教材特點(diǎn)：

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。

(一)加強(qiáng)整合,，圍繞專(zhuān)題組織教材,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的;教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合;的要求,，本冊(cè)在編寫(xiě)中加強(qiáng)了整合性,。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)

(二)安排;綜合性學(xué)習(xí);，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專(zhuān)題中,，要求觀(guān)察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明,。一個(gè)安排在;田園生活;專(zhuān)題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

教材分析：

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表,。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接,、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書(shū)中加以提示,。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8,、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

一,、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話(huà)

學(xué)生閱讀課文,，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話(huà),。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,，就是在和作者交流,。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà),。

人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東,。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà)，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話(huà),。

人同此心,，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己,。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà),，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話(huà)語(yǔ)表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,，應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式,，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,。“教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式,，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主、合作,、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)措施：

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書(shū)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣。

2,、通過(guò)多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過(guò)充分的認(rèn)可學(xué)生，多表?yè)P(yáng),，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表?yè)P(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書(shū)體會(huì)與他們分享等,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順,、流利,、連貫，對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練,，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū),、思考。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀(guān)察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫(xiě)作方法,、中心提煉的寫(xiě)作指導(dǎo),。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書(shū)的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的習(xí)慣,，堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書(shū)。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

8,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，如：書(shū)法比賽、朗讀比賽,、作文競(jìng)賽,、講故事……

一、班級(jí)情況分析：

班上共有學(xué)生24人,，其中男生12人,，女生12人，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢,，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面,，大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě),，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云,。因此教會(huì)“觀(guān)察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組,。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān),、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn),、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長(zhǎng)的故事、科技成就,。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,，還要重視寫(xiě)字的訓(xùn)練指導(dǎo),，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、美觀(guān),。

2,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

4、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。

5、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過(guò)程中加深理解。

6,、要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論。

7,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

8,、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通,，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

9,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差),。

1、準(zhǔn)確把握課標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查,，及時(shí)補(bǔ)救,。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

(~第二學(xué)期)

一、工作思路

以新課程理念為航標(biāo),，以課例,、課題、主題研究為抓手,，以課堂教學(xué),、教研活動(dòng)為載體，積極探索課堂教學(xué)規(guī)律,，探索減負(fù)增效的新途徑,；關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教研育人,，注重內(nèi)涵發(fā)展,；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)品質(zhì),，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革有效,、健康地發(fā)展。

二,、主要工作

1.繼續(xù)實(shí)施花山區(qū)“寫(xiě)好字讀好書(shū)作好文”師生共成長(zhǎng)計(jì)劃,，其目標(biāo)為提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)，寫(xiě)一手漂亮字,，讀一生經(jīng)典書(shū),，作篇篇真情文。本學(xué)期以“花山區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文風(fēng)采大賽”為活動(dòng)載體,，從書(shū)寫(xiě),、閱讀知識(shí),、現(xiàn)場(chǎng)作文等方面展示我區(qū)小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，并以此引導(dǎo)廣大師生關(guān)注語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)與提高,。

2.本學(xué)期的系列主題式教研活動(dòng)主題為“和諧靈動(dòng)智慧”,，再依據(jù)年段將每個(gè)主題細(xì)化：低段為“隨文識(shí)字化難為易”，中段為“質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)之源”,，高段為“讀寫(xiě)結(jié)合相得益彰”,。本學(xué)期起系列主題式教研可由學(xué)校申請(qǐng)承辦，主題也可自擬,，目的是在展示教師風(fēng)采的同時(shí)展示學(xué)校教研特色,，感受學(xué)校研討氛圍與能力。

3.針對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的脫節(jié)狀況,，開(kāi)展教學(xué)銜接的研討,，采用互進(jìn)課堂、同課異構(gòu),、專(zhuān)題沙龍等方式從教學(xué)理念,、教材內(nèi)容、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面探索中小銜接的有效策略,，形成中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)連貫性。

4.改進(jìn)教學(xué)調(diào)研,，加強(qiáng)管理力度，提高常規(guī)教學(xué)效益,。本學(xué)期將實(shí)行“預(yù)約聽(tīng)課,、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課”相結(jié)合的方式,，選取部分學(xué)校對(duì)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性,、過(guò)程性的調(diào)研與檢測(cè)。

5.加強(qiáng)我區(qū)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用，并利用課例展示,、主題研討等活動(dòng)培養(yǎng)鍛煉一批青年教師,。

三、具體安排

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容參加人員主持人

2月18日下午3：00區(qū)教育局會(huì)議室布置學(xué)期教研工作各校教導(dǎo)主任王秀玲

3月10日下午2：30實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)沙龍：談?wù)剬?duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的認(rèn)識(shí)教研員,、學(xué)科帶頭

人及部分骨干教師王秀玲

4月7日上午8：00九村小學(xué)學(xué)科帶頭人,、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)部分語(yǔ)文教師孫友紅

4月待定常態(tài)教學(xué)調(diào)研區(qū)學(xué)科指導(dǎo)組王秀玲

4月22日上午8：00和平樓小學(xué)系列主題式研究：隨文識(shí)字化難為易低段語(yǔ)文教師李香

宋靈綺

5月6日上午8：00師苑小學(xué)系列主題式研究：質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)之源中段語(yǔ)文教師張華

舒賢紅

5月18日

~19日珍珠園小學(xué)市級(jí)綜合性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)部分語(yǔ)文教師王秀玲

5月26日下午2：00實(shí)驗(yàn)中學(xué)中小銜接研討活動(dòng)：閱讀教學(xué)部分語(yǔ)文教師王秀玲

6月10日上午8：00采秣小學(xué)系列主題式研究：讀寫(xiě)結(jié)合相得益彰高段語(yǔ)文教師王文芳

倪妍

6月17日東苑小學(xué)花山區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文風(fēng)采大賽區(qū)屬各小學(xué)王秀玲

人及部分骨干教師孫友紅

另行通知待定區(qū)級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)全體語(yǔ)文教師王秀玲

二一一年二月十八日

主題詞：教研語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃

花山區(qū)教育局辦公室2月18日印發(fā)

共印25份

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