作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇一

《日月潭》描繪了臺灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣,，對祖國山河的熱愛之情,，作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹日月潭清晨,、中午,、雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美,，五個短小的自然段生動和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中我主要通過情境促讀,，讀中悟情的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美,、文之美的品味，激起學(xué)生對日月潭及臺灣寶島的熱愛之情,。

二,、設(shè)計思路及不足

在識字環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了多種形式的識字方法幫助學(xué)生識字，而且難度遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生慢慢的由認(rèn)讀加拼音的字到去掉拼音后的認(rèn)字，學(xué)生在不知不覺的游戲中就把文中的字認(rèn)識了,。

在課文教學(xué)中,，我借助多媒體課件，將文本語言還原為生動可感的圖片,，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中,，對日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛,。然后以讀代講,，在多種形式的朗讀中感悟、理解,，讓學(xué)生感受日月潭的旖旎風(fēng)光,。

在教學(xué)日月潭名字的由來時，我運(yùn)用了日月潭的平面圖讓學(xué)生更象形的知道了為什么這個湖會叫日月潭,，并讓學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”說一說日月潭名字的由來,，這樣較好的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

其中第三、四自然段是朗讀的重點,，通過朗讀,，表達(dá)出不同時間，不同天氣景色的變化,。為此,，我設(shè)計了指名讀，自由放聲讀,，男女生賽讀,、找伙伴讀，同桌互讀,，小組合作讀等多種朗讀方式,，讓學(xué)生通過多種形式的讀，并在老師適時的點撥下,，體會和感悟了日月潭的秀麗風(fēng)光,。整堂課的教學(xué)重點我放在了第三段，指導(dǎo)學(xué)生在讀熟,、讀美的基礎(chǔ)上，練習(xí)了背誦,。

最后,，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了我制作的日月潭風(fēng)光，在學(xué)生觀察圖片及教師的敘述中,，讓學(xué)生感受到了日月潭的美,，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛。而且我把蘇軾贊美西湖的《飲湖上初晴后雨》作為了拓展,，幫助學(xué)生更多的積累古詩,。

可是，上完了這堂課,，我深深地感受到自己的課中還存在許多不足,，首先是在課堂的駕馭能力還不強(qiáng)，沒能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情;其次是在課堂評價的實施和運(yùn)用中,，我不能適時地為學(xué)生作出最適當(dāng)?shù)脑u價,，評價語言不夠豐富、較為單一,，評價缺乏實效,。在本堂課中，我重復(fù)性的語言較多,，今后我要多注意自己在課堂的語言表達(dá),，做到語言精練,，讓學(xué)生易懂。這些也是我今后努力的方向,。

二年級語文識字6教案

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇二

一,、教材分析：

《千人糕》通過媽媽的話，告訴我們：稱重陽糕為“千人糕”的道理,，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,，我們只有共同努力，互相合作,，才能使我們的社會更加美好,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然,，熱愛生活的熱情。

2.通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解,，增強(qiáng)學(xué)生的文化生活樂趣,。

三、教學(xué)構(gòu)想：前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行朗讀,，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解,，知識的拓展，情感的遷移,。本文寫的糕，實質(zhì)重在理解“千人”,，在教學(xué)時我注重把握課題的延伸,，從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心，并用自己的語言表達(dá)出來,，在過程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作,、討論的方式，勇于發(fā)表自己的觀點,，結(jié)合本課,，適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面，由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去,，了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日,，積累文化，向往美好,，讓學(xué)生大膽地說,。

四、方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,，討論在說的時候,，讓學(xué)生大膽地走上講臺。

五,、教具準(zhǔn)備,、多媒體課件。

六,、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)疑導(dǎo)入。

師：誰能告訴我圖上的這個是什么?你見過嗎?(課件出示一個重陽節(jié)吃年糕的場景,，畫面定格在年糕上,。學(xué)生呈現(xiàn)興奮狀態(tài)。)

師：誰又能用語言把它描述一下?

生：它是方形的,，白顏色,，還有上面有花紋，或圖案,。

生：還有別的形狀的,，比如花瓣，圓形,。

師：小朋友都說的很好,，剛剛你們說的是糕的形狀，顏色,，還有其他方面嗎?

生：它是米粉做的,，我奶奶會做，很甜,，很好吃,。

師：同學(xué)們說的真好。(板書：形狀,、顏色,、米粉、甜,、好吃),，可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》，它和我們平時吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案,。

(從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手,，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，激活思維,。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望)

(二)初讀整合課文,。

1.師范讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。用適當(dāng)?shù)恼Z氣,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們有朗讀的愿望。

師：老師先朗讀第一節(jié)課文,，余下的由你們接著讀好嗎?

2.生齊讀,。

3.生與生之間互讀課文一遍。(留給學(xué)生自己鍛煉,、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，鼓勵合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神)

4.學(xué)生合上書本,，師出示多媒體生字,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

①糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

②生依次讀

③生讀“重”為zhòng,、chóng,。

④師(友善地、鼓勵地)重是有這個讀音,，你真聰明,，不過你偷看一下書本，趕快告訴我文中讀什么啊!(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,，加深其印象)

生：重(chóng)陽

5.小組長上講臺指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍,。

(三)研讀課文，朗讀感悟,。

1.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好,，請同學(xué)以四人為一小組,，進(jìn)行討論,，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎?老師相信你們會表現(xiàn)地更好,，會找到問題的答案的,。

(學(xué)生以四人小組的形式迅速展開討論,，師深入學(xué)生當(dāng)作協(xié)助討論,，讓學(xué)生真正動起來,。讓他們自己朗讀,、討論,、交流，自主閱讀,，在讀中悟,，互悟中讀，尋求問題答案)

2.小組代表依次發(fā)言,，師歸納,。

師：每個小組的代表來發(fā)言。(上講臺發(fā)表自己的觀點,，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,。)

生：它們有不同,，“千人糕”兩個字，說明人多,。

生：它們有一樣的地方,，都是米粉做的。

生：“千人糕”名字變了,，說明做這個糕的人多,。需要很多東西。

師：好,，這位同學(xué),，老師和你們一起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西?

生：稻子,、米粉,、煤、鍋,、布(學(xué)生找出相應(yīng)的部分朗讀)

師：是由哪些人做的?有多少人?

生：農(nóng)民,、工人，他們有很多(板書：農(nóng)民,，工人)

師：所以課文把這個糕叫做……

生：千人糕

3.交流討論,，總結(jié)，感悟文中所要表達(dá)的內(nèi)容,。

師：由此可見,，這個千人糕，贊揚(yáng)了什么呢?

生：做一個千人糕需要很多人付出勞動,，需要許許多多人的共同努力!

師：很好,，實際上我們這篇課文正是通過寫千人糕，贊揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神,，沒有他們的辛勤勞動,，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。(板書：千人糕)

(把自己認(rèn)為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍,。讀給你的同組小朋友聽一聽,。感情朗讀時，四人小組互聽互助,，生與生在交流中,，相互切磋，相互啟發(fā),，不僅學(xué)到了知識,，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識,，更重要的是感受到了讀書的樂趣,。)

4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法,，交流自己的思想感情。

生：我們的教室是由許多是建筑工人砌的,。

生：蓋房子的樹是工人叔叔砍伐的,。

生：我們團(tuán)結(jié)合作，能戰(zhàn)勝一切困難,。

(四)拓展遷移,，情感熏陶以及端午節(jié)的場景。

1.多媒體展示粽子,，了解相關(guān)的鏈接,。

(多媒體出示：端午節(jié)的情景，讓學(xué)生感受交流)

師：哪位同學(xué)告訴這上面的是什么?你吃過嗎?

生：圖上的是粽子,，吃過,。

師：我們一般在什么時候家家都會吃呢?

生：端午節(jié)的時候家家都要吃。

2.介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣,，并結(jié)合多媒體畫面,，介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日，端午,、清明,、中秋、重陽,、除夕,、春節(jié)等相關(guān)知識，學(xué)生仔細(xì)聽,，不時提問,。

3.多媒體展示少數(shù)民族，國外的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，潑水節(jié),、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié),，學(xué)生作了解,。(安排了一個遷移練習(xí)，目的在于對學(xué)生情感的熏陶,，讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，豐富自身的情感,，感受到祖國的文化,。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，讓興趣成為學(xué)生的良師益友,。)

七,、作業(yè)設(shè)計：

我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽節(jié)的課文,，課后請同學(xué)們幫助老師解決一個個問題：希望你們能互相合作，查閱資料,，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日,，注意要講詳細(xì)、具體,。(小組分工合作,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)。

二年級語文下冊識字6教案

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇三

小學(xué)語文《識字6》教案

一,、激趣導(dǎo)入

1,、小朋友們喜歡旅游嗎?假期的時候都去過哪些地方旅游呢?

2、有個小朋友和你們一樣,，也很喜歡旅游,，還把自己在不同地方看到的景物畫了下來。我們看看,，他都畫了些什么?

(cai：四副圖――定格)

他畫了些什么?

3,、你們看得真仔細(xì)!想去這些地方玩玩、看看嗎?剛才大家所看到的就在今天我們要學(xué)的識字6里面,。(板書：貼識字6)咱們把識字6的字音讀準(zhǔn)了,，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方,。

二,、初讀詞串

1、快快翻開書,，開始讀吧!把生字多讀兩遍,。

2、讀得多認(rèn)真哪!我們來聽聽生字都讀準(zhǔn)了嗎?(出示生字卡)

都讀準(zhǔn)了,，詞兒一定也能讀準(zhǔn)!大家在小組內(nèi)讀讀吧!哪個組來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果?其他組仔細(xì)聽,，他們詞兒讀準(zhǔn)了嗎?

4、詞兒也讀準(zhǔn)了,，詞串連起來會讀嗎?自己試試,，要和以前一樣，注意詞之間要停頓,。

5,、讀好了，咱們男女生來個小比賽好嗎?男生推薦一個代表,，女生推薦一個,，比比誰讀的準(zhǔn)。你們說，怎么比?(cai：韻文)

讀的怎么樣?

6,、還想比賽嗎?這次男生一起來,，女生一起來，男生讀一遍,，女生讀一遍,。

三、讀好詞串

(一)大家讀的都不錯!好,，現(xiàn)在咱們說走就走!(cai：小火車)瞧,，咱們的“神州行”小火車都開來了!小火車會載我們?nèi)ツ男┑胤酵婺?大家先聽一聽――(cai：配樂范文錄音)

知道了嗎?

原來我們要到塞北、江南,、海南,、高原(齊讀)這些地方去旅游。

(二)你最想去哪兒呢?

那咱們就出發(fā)吧!做好準(zhǔn)備,，小火車就要開了!(cai：歌曲《小火車》)

(三)哎呀,，火車到了你最想到的地方，快下車吧!

趕快把寫那個地方的詞串好好讀讀,，呆會兒給我們介紹介紹那兒有什么?

讀好了嗎?快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方,。

(四)誰來給我們大家介紹介紹?

*駿馬秋風(fēng)塞北

(1)塞北有什么吸引你?

(2)你知道“塞北”指哪兒嗎?有同學(xué)知道嗎?

(3)塞北是什么樣的呢?我們來看看。(cai：塞北風(fēng)光)

(4)我從你們的眼神中看出,，大家也被塞北吸引住了,，我相信這個詞串一定能讀的很好!誰想試試?

我發(fā)現(xiàn)一個小秘密，好多男生都喜歡塞北,，你們一塊兒讀讀吧!

*杏花春雨江南

(1)喜歡江南?介紹介紹?

(2)(cai：圖)瞧,，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷,，裝扮著江南美麗的春天,。

(3)我們還知道江南的什么呢?

唐代大詩人白居易也很喜歡江南，還寫下了一首贊美江南的古詩,，我們來欣賞欣賞――(cai：憶江南)

(4)想說什么?能將你的感受讀出來嗎?指名讀―還有喜歡江南的嗎?我們大家一齊讀

*椰樹驕陽海島

(1)對海島感興趣?談?wù)?/p>

(3)現(xiàn)在,，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。(cai：海南風(fēng)光)

(4)看來,，你們的心被海南深深吸引了!誰想讀?指名讀――想去海南的都來讀讀!

*牦牛冰雪高原

(1)喜歡高原?說說

(2)了解牦牛嗎?(看圖)師簡介：牦牛全身長著長長的毛,，生活在冰雪覆蓋的高原地區(qū)，是那兒人們耕地和運(yùn)輸?shù)暮脦褪帧?/p>

(3)牦牛不怕寒冷可真了不起!我們一起讀讀,，好嗎?

(五)剛才,，咱們來到祖國的不同地方欣賞到了不同的美。咱們迎著瑟瑟秋風(fēng),，來到遼闊的塞北草原――;咱們沐浴蒙蒙春雨,，漫步美麗的江南――;讓咱們再去炎炎夏日下的海島――;咱們再登上冰雪覆蓋的高原――。喜歡這篇詞串嗎?那么用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請小伙伴和你一塊兒讀,，也可以加上動作。

準(zhǔn)備(配樂)――指名展示――都這么喜歡,，那就一起來吧!

(六)看你們讀得這么好,，相信這次旅行大家一定玩的很開心，對嗎?其實我們家鄉(xiāng)常熟也是個美麗的地方,，非常有特色!我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們常熟,，是嗎?好好想想，咱們常熟有什么特色啊?――同位互想說說,，看誰說出了常熟的特色!――誰給外地的旅客介紹?

(虞山,、方塔、大閘蟹)(尚湖,、劍門,、言子墓)

(七)看，大家剛才介紹的時候,，一個個都那么自豪!我想,，外地的游客聽了我們的介紹，一定恨不得馬上到常熟來玩!

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇四

第一課時

教學(xué)要求：

學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,。認(rèn)識1種筆畫,。

能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物,。

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,。

教具：

掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎,？我們的城市,，每天都在起著日新月異的變化。今天,，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌,，好嗎？

二,、看圖學(xué)詞語

1,、（出示插圖）圖上有些什么？

2,、你在哪兒見過的,，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

三,、借助拼音,，讀準(zhǔn)字音

1、學(xué)生自讀課文,。要求：看清音節(jié),，讀準(zhǔn)字音。

2,、指名讀,，正音。

3,、齊讀,。

四、圖文結(jié)合,，鞏固詞義

1,、做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊,。

2,、自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化,。

五,、誦讀韻文

1、齊讀韻文,，想像現(xiàn)代化城市的新面貌,。

2、教師指圖引導(dǎo)背誦,。

3,、學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

4,、指名背誦,。小組背誦。

六,、鞏固練習(xí)

做游戲“小導(dǎo)游“

七,、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1,。學(xué)習(xí)生字：泉,、廳、林,、陰

2,、提示重點字的寫法,。

3、學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅,。

第二課時

教學(xué)要求：

學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,。

了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,。

教具：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1,、讀生字詞。

2,、指名書空筆順：泉,。

3、朗讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字

1,、認(rèn)識新筆畫（橫折折撇）,。

2、學(xué)習(xí)生字：道,、車,、交。

3,、學(xué)生照課本提示說筆順,。

4、教師范寫,。

5,、學(xué)生描紅。

三,、指導(dǎo)書寫田字格,。

1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,。

2,、學(xué)生完成描紅書寫。

四,、課堂鞏固,、檢測

1、“開火車”認(rèn)讀生字,。

2,、詞語開花,。

板書：道、車,、交,。

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課8個生字,，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,。認(rèn)識一個偏旁。

2,、仔細(xì)觀察圖畫,，認(rèn)識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來,。

3,、朗讀詞語，積累詞語,，體會農(nóng)村夏夜的情景,。

教學(xué)重難點

在情景中培養(yǎng)說話能力

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體（幻燈片和歌曲《閃爍的小星》）、類似星形或圓形的小物件（如圍棋子兒）數(shù)粒,，讓學(xué)生了解星座的知識,。

教學(xué)過程

一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

小朋友們,，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天,，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》,，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎,？（展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）

喜歡這滿天星星的夜晚嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)識字6，來到農(nóng)家小院和爺爺,、奶奶,、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題,。（板書課題）請小朋友們齊讀課題,。

二、引詞認(rèn)讀詞串（展示：農(nóng)家小院納涼圖）

1,、指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后,，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞,？（出示：夜晚）看,，夜晚天空中有什么呢,？（出示：繁星）誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多,？這些繁星一閃一閃的,，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮,，還會眨眼睛呢,！誰能讀出星星的亮？

2,、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多,，怎么數(shù)得清呢？快看,，這些星星還有一些有趣的名字呢,！誰認(rèn)識？（出示：牽牛 織女 北斗星）指導(dǎo)試著用星形物件擺一擺,。

3、指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛呀,！你們看,，在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢？（出示：爺爺 奶奶 小丁?。槭裁聪日f爺爺,、奶奶后說小丁丁呢？爺爺,、奶奶愛你們嗎,？讓我們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶,；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁,。你們仔細(xì)觀察一下這三個詞的讀音，看看它們有什么相同的地方,？我請一排小朋友來讀,，讀的時候注意讀準(zhǔn)輕聲。

4,、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看,，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么,？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準(zhǔn)翹舌音,。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星,，花叢中也有閃亮的星星,，它們是誰呢,？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢,！誰來讀讀這個詞,？

3、看到第三行詞,，你想到了什么,？把你想到的畫面用最美的聲音讀出來。

4,、看到牽牛 織女 北斗星這幾個詞,，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂講故事）。簡要介紹北斗星,。你們覺得這些星星有趣嗎,？讓我們再來指著天空認(rèn)一認(rèn)。（展示：牛郎織女圖,、北斗星圖）

7,、我們用 《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱,，你們說好嗎,？

三、指導(dǎo)寫字（展示：生字）

看,，我們的小向?qū)灮鹣x提來了這一課的生字,，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！這些生字你最喜歡哪個,？你有什么好辦法能很快記住他們呢,？今天，我們就先來學(xué)寫“星 奶 丁”這三個字,。請小朋友們仔細(xì)觀察一下這三個字,，想想怎樣才能把他們寫好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫寫這三個字,。（師在黑板上邊范寫邊提醒學(xué)生注意書寫的要領(lǐng)）下面請小朋友們拿出《習(xí)字冊》描紅和臨寫這三個字,。（生寫完后師講評）

教學(xué)反思：

創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生置身于夏夜的農(nóng)家小院,，然后一一找出故事的主人公,，在隨著爺爺?shù)囊暰€，去了解那星空的奧秘,，去認(rèn)識星斗的名字,。這樣的安排，環(huán)節(jié)緊湊,，銜接恰當(dāng),，過渡自然,。在指導(dǎo)誦讀時，把觀察圖畫,、理解詞語和口語表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使教學(xué)內(nèi)容有所整合,。

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇六

一,、教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,，讓學(xué)生在感受美麗景色,、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物,，認(rèn)識表示事物的漢字,，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識14個生字。

2,、正確流利地朗讀課文,，初步感知數(shù)量詞的用法。

3,、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,。

4,、在日常生活中有主動識字的興趣。

三,、教學(xué)重點,、難點：

本課教學(xué)重點在于識字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；難點在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、數(shù)量詞小卡片,。

五,、教學(xué)時間：

2課時。

六,、教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)9個生字，能在新的.語言環(huán)境中再認(rèn)生字,。

2,、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用,，能在現(xiàn)實生活中正確運(yùn)用。

3,、讓學(xué)生有主動識字的興趣,，拓展識字的途徑。

教學(xué)教程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，游戲?qū)搿?/p>

師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎,？想不想現(xiàn)在就去,？（生答）

師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開起我們的小火車,，準(zhǔn)備出發(fā)吧,。

二、第一部分生字識記：

1,、師：到站啰,！同學(xué)們，誰能說說第一站我們到了什么地方,？你看到了什么,？（展示第一幅圖，背景是大海邊,，有沙灘,、海鷗、軍艦,、帆船）

（學(xué)生自由說話,，練習(xí)口語表達(dá)）

（學(xué)生說到一處，將對應(yīng)的詞語卡片貼到黑板上）

師：這么多小朋友想說,。那就請你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,，給你的同桌介紹一下。

2,、師：正是因為有了這些景物,，海邊才會那么美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎,？（請學(xué)生個別讀）

師：剛才幾個小朋友讀得非常好,，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀,，開小火車讀）

師：讀得真美,。老師聽了你們的朗讀，就像站在了大海邊一樣。

3,、師：看這些詞語當(dāng)中,，有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當(dāng)當(dāng)小老師,，帶我們認(rèn)識它們一下,。

（學(xué)生當(dāng)小老師來帶讀生字。）

師：你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢,？（學(xué)生自由講述認(rèn)字方法,，全班交流）

師：同學(xué)們真能干，有這么多的識字方法,。

師：接下去老師考考你們,，指著一字，請你為它組個詞,。（師指著某字,，請小朋友組詞讀。）

三,、學(xué)習(xí)數(shù)量詞搭配,。

1、師：遠(yuǎn)方來了幾位小朋友,，它們想請小朋友幫忙找好朋友,。

（將四組數(shù)量詞貼到黑板上。）

師：一起來叫叫它們的名字吧,。（齊讀）

(請四位小朋友們上臺將數(shù)量詞與事物搭配)（齊讀）

2,、師：你們讀得真好，老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看,。

（出示有關(guān)海鷗,、軍艦、帆船的圖片）

師：你能不能用上數(shù)量詞來說說你看到的畫面,？

（學(xué)生講述：一排軍艦,、一隊軍艦,、幾條帆船,、一群海鷗……）

師：同一事物可以用不同的數(shù)量詞來形容。

3,、（出示魚這個詞語）

師：請小朋友用上不同的數(shù)量詞形容它,。

（魚：一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……）

（出示書、粉筆,、水三個詞語）

師：先請同桌小朋友互相用不同數(shù)量詞來說說,。

（先同桌說，再全班交流）

4、師：一起來看看我們的老朋友,。（出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)小瓶子,，瓶子里的水漸漸升高了。）

（反復(fù)朗讀）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（里面有數(shù)量詞）

師：如果把這個數(shù)量詞去掉,，可以嗎？（不可以,，學(xué)生說理由）

5,、練習(xí)數(shù)量詞搭配。

（四人小組發(fā)一個小紙包,，內(nèi)裝數(shù)量詞若干）

師：請你們幫個忙,，幫數(shù)量詞找到好朋友。找到后,，在小組長的帶領(lǐng)下讀讀這些詞,。

（教師巡視，用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生答案,，用電腦播放,。學(xué)生齊讀，積累詞匯）

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇七

一,、情境導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎,？今天我們中隊要舉行一次春游活動,，大家高興嗎？就讓我們高舉隊旗,，吹響銅號,，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們,，你們看：（以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗,、吹號、春游的活動場面,，最后定格在韻文的第四小節(jié)）“一面隊旗,，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾,，一片歡笑”,，少先隊員們是多么地高興啊,！你們能把這個小節(jié)讀好嗎,？

（巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。）

2、師：除了生字,，其它的字都摘下了拼音帽子,，你還會讀嗎？（小伙伴互相讀,，指名讀,，齊讀。）

3,、師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車吧?。ㄆ囻倎恚┥宪嚽埃孟荣I“車票”（卡片“銅號”,、“紅領(lǐng)巾”,、“銅”、“號”,、“領(lǐng)”）,。每張車票上都有一個字或一個詞,，讀對了，這張車票就送給你。

二,、導(dǎo)游學(xué)文

1、（播放“海邊、鄉(xiāng)村,、公園”多媒體）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著,，我們要去鄉(xiāng)村,，太陽暖暖地照著稻田,，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰,；稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去,；果園里,，果樹開花了，五顏六色,，美麗極了,！最后,，我們來到山上,，放眼望去,，一根根翠竹修長挺拔,，一孔石橋橫跨小溪,，溪水嘩啦啦地唱著歌,，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

2,、師：今天,，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書：海邊,、鄉(xiāng)村,、公園）,，老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗,、稻田并配圖），你看到了什么,？（小伙伴互相說，指名說,，并把學(xué)生所說的詞語板書出來,。）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說出來，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,，又檢驗了學(xué)生對詞語的認(rèn)識,，同時也規(guī)范了學(xué)生的語言表達(dá)。）

3,、師：我們把今天旅游時看到的寫下來,，就是一篇優(yōu)美的韻文,，你們想讀嗎,？快快翻開課本第95頁，看看課文的第一,、二,、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎,？如果遇到了不認(rèn)識的字,，你有什么好辦法嗎？

三,、學(xué)字學(xué)詞

1,、師：剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在,，請你們讀讀課文里的這些詞語（出現(xiàn)9個注音詞語“海鷗、沙灘,、軍艦,、帆船、秧苗,、稻田,、魚塘、小溪,、竹竿”）,。

2,、師：把拼音去掉,。請小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識或讀錯的字,，你們要互相幫助,，共同把它學(xué)會。小伙伴互相讀,，（詞語變序）小組開火車讀,。

（培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識,，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識字,，會讀會認(rèn)，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣,，成為自主學(xué)習(xí)的主人,。）

3、師：你們真是太棒了,。你們看（出現(xiàn)生字浪花“?！薄ⅰ盀?、“溪”）,，大海爺爺送來的浪花上都有一個生字，誰認(rèn)識？仔細(xì)觀察這三個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

四、指導(dǎo)寫字

1,、老師在田字格指導(dǎo)并范寫“?！弊帧?/p>

2,、聽大海爺爺說關(guān)于“三個一”的寫字要求,，端正姿勢，練習(xí)書寫“沙”和“?！弊?。

（讓學(xué)生通過比較了解字形特點，并發(fā)揮老師的示范作用,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。）

五、誦讀課文

1,、你最喜愛哪里的景色,？就請你把那個小節(jié)好好地讀一讀。

2,、師：讓我們伴著音樂,，盡情地讀一讀，一邊讀,，一邊展開想像的翅膀,，一起走進(jìn)美麗的大自然！（配樂齊讀）

（充分尊重學(xué)生的興趣和個性,，自由選擇朗讀內(nèi)容,，伴著音樂邊讀邊想，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想像力,。）

六,、鞏固生字

1、做游戲“找朋友”,，學(xué)生動手進(jìn)行數(shù)量詞搭配,。

2、做游戲“找卡片”：老師念字,，誰能最快從卡片中把它找出來,，就可以得到獎勵。

七,、拓展創(chuàng)編

1,、出示里面裝著漂亮明信片的素材箱,，請每個組長先抽取一張，再在小組互相交流,，仿照課文,，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

2,、師：哪位小詩人愿意上臺展示,？請學(xué)生點擊有關(guān)景物，創(chuàng)編韻文,，拓展識字,。

3、延伸性作業(yè)：回家后,，把在日常生活中看到的美麗景物畫下來,，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文,，把它送給你的親人和朋友,。

八、讀《旅游日記》

（讓本課的14個生字在另一個語言環(huán)境中重現(xiàn),，使學(xué)生在多次見面中鞏固識字,。）

九、情境結(jié)束

師：通過今天的春游活動,，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗,，我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中,，用響亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧,！

配樂,、配動作齊讀課文,。

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇八

《識字6》教案

一、激趣導(dǎo)入,。

小朋友喜歡去旅游嗎,？你和誰去過什么地方旅游？看到過什么,？（指名說）

導(dǎo)語：你們是新時代的兒童,，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福,，多么快樂,。

二、學(xué)習(xí)新課,。

1,、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（指名說）看,，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎,？

[課件]郊外,，百花齊放，鳥語花香,。一面隊旗,，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾,，一片歡笑,。小朋友多高興，來,，跟著老師,，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎,？

師：不過,，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),，過關(guān)了就能上車出發(fā)了,。

[課件]出示：一面隊旗，一把銅號,，一群紅領(lǐng)巾,，一片歡笑。

師：這里有幾句韻文，你會讀嗎,？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）

[課件]出示帶拼音生字：銅,、號、領(lǐng),。

小詩里有幾個生字，你會讀嗎,？（指名讀,，小老師帶讀，開火車讀）

去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎,？（同時理解“紅領(lǐng)巾”）

（再讀整個小節(jié),。）

師：恭喜大家，你們過關(guān)了,?？梢猿霭l(fā)啦?。⌒∨笥雅藕藐犐宪嚵?，上了車請坐好,，要注意安全，頭手不要伸出窗外,。

2,、學(xué)習(xí)一、二,、三小節(jié),。

今天，我們要去的地方有很多,，

有清涼的海邊————————板貼：海邊

有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村

有美麗的公園————————板貼：公園

師：小朋友,，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢,？請打開課本95頁識字6,，自由地讀讀課文的一、二,、三小節(jié),，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字,，怎么辦,？（指名說）（學(xué)生自由讀）

（1）[課件]（看放大圖）哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀,？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么,？

（學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗,、沙灘,、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）

（2）（看放大圖）哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的,？誰來讀一讀,？（指名讀）

小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說話,，老師板貼：秧苗、稻田,、魚塘,、果園）（齊讀第二小節(jié)）

（3）（看放大圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？誰來讀一讀,？（指名讀）

小朋友在美麗的公園里看到了什么,？（學(xué)生看圖說,，老師板貼：小溪、石橋,、翠竹,、飛鳥（齊讀）

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們再把課文讀讀,。

[課件]三個小節(jié)的課文,，看屏幕齊讀。

（4）認(rèn)讀生字,。

師：細(xì)心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢,。

[課件]

你會讀哪些字？（指名讀,，我會讀）

誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀,？（指名）

（注意“秧、塘,、艦”三個字的讀音,，開火車讀）

（5）去掉拼音認(rèn)讀。

去掉拼音你還會讀嗎,？

[課件]誰來讀一讀,？（指名讀）（老師隨意抽讀）

（6）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說）

（7）你有什么好辦法記住這些字,？（我會記——————）

（8）組詞,。

記字還有個好方法，就是把字組成詞語,?？茨膫€小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞,。

[課件]海,、軍、號,、（指名組詞）

（9）小朋友都會讀,，會認(rèn)，會組詞了嗎,？現(xiàn)在,，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片,，來玩玩生字卡游戲,。

三、指導(dǎo)書寫,。

小朋友會讀,、會認(rèn),、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎,？

[課件]海

小朋友觀察一下,，寫這個“海”字要注意什么,？（指名說）

老師邊范寫邊講解,。、學(xué)生練寫,、師生評議,。

四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

1,、再讀黑板上的詞語。

2,、這些詞語有它們的好朋友,，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友,。我們再來把課文讀一讀,，想想它們的好朋友是誰？（全班齊讀全文）

3,、發(fā)卡片給學(xué)生,，玩找朋友游戲。

形式：嘿嘿,，海鷗的朋友在哪里,？嘿嘿，在這里,，在這里,。

4、認(rèn)識數(shù)量詞,。

剛才我們找出來的詞,，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞]（跟老師讀“數(shù)量詞”）

一般我們在表達(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,，例如：一個人,，一本書。好,，看著黑板我們再來讀一讀,。

小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞,？細(xì)心觀察一下我們的課室,，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說）

五,、實踐活動,。

看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞,，就成了優(yōu)美的小詩了,。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩,。有信心嗎,？

[課件]學(xué)生看圖說話。

六,、總結(jié)全文,。

學(xué)習(xí)了識字6，你有什么收獲,？你學(xué)會了什么,？

七、布置作業(yè),。

板書：

識字6（數(shù)量詞）

海邊鄉(xiāng)村公園

一只海鷗一畦秧苗一道小溪

一片沙灘一塊稻田一孔石橋

一艘軍艦一方魚塘一竿翠竹

一條帆船一座果園一群飛鳥

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇九

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：認(rèn)識“恨,、漠”等9個生字。會寫“丑,、永”等8個字,。

過程與方法：正確、流利地朗讀課文,，初步感知詞語的反義關(guān)系,。

情感、態(tài)度,、價值觀：在朗讀過程中,，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情,。

教學(xué)重點：掌握生字詞語,；

陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情,。

教學(xué)難點：背誦記憶

課前準(zhǔn)備：ppt課件

教學(xué)設(shè)計

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1．游戲介紹

師：在上課之前,，我們一起來做一個熱身游戲,，名字就叫“唱反調(diào)”，我說“東”,，你說——西,，我說“上”,，你說——下，對,，這就叫“唱反調(diào)”,。下面老師說一個，你對一個,，看看誰的反應(yīng)快,。課件出示：真假；求真作假,；求真務(wù)實弄虛作假,；求真務(wù)實千家贊弄虛作假萬戶嫌。

師：我請男生和女生來對一對,，女生先開始,。

2．揭示課題

師：仔細(xì)觀察這幾對字詞，你發(fā)現(xiàn)了什么,？這節(jié)課我們也要來學(xué)習(xí)幾對意思相反的詞語,。板書識字6。

二,、初讀課文,，整體感知

1．自由朗讀

師：請同學(xué)們打開書本，翻到103頁,，自己把它完整地讀一讀,，看看誰讀得準(zhǔn)確又清楚。

2．指名讀文

師：誰已經(jīng)會讀了,？請把小手舉好,。

三、檢查字詞,，會讀會認(rèn)

師：有很多小朋友也會讀了,，那老師邀請你來讀讀這些詞語。課件出示：愛恨貧富熱忱冷漠饑寒索取奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)雪中送炭,。

1．帶拼音

（1）第一排：愛恨貧富熱忱

師：嗯,，讀得很好，恨,，貧,，忱都是前鼻音，她都讀準(zhǔn)了,，我們一起來讀一讀,。

師：為什么是豎心旁？一個心里有恨的人，生活得肯定是不開心的,，所以心中千萬不能有恨,，所以它是豎心旁，跟老師讀,，恨——,。我請一列小火車讀一讀這個字,。

師：這一排中還有一個豎心旁的,，是哪一個——忱；心中滿懷熱情,，喜歡幫助別人的人就是熱忱的,，是受大家歡迎的，來,，第一大組小朋友把這個詞讀一讀,，讓我感受到你們的熱忱。

師：我聽出你們的熱忱了,，但還應(yīng)該再響一點,；第二大組的小朋友你們讀一讀。

師：恩,，第三大組的小朋友,；第四大組的小朋友。

師：我們班的小朋友一個比一個熱忱,。

師：這個讀——貧,。把寶貝都分光了，自然就變得很窮了,，貧的意思就是——窮,，我也請一列小火車來讀一讀這個詞。

（2）第二排：冷漠饑寒索取

師：第二排誰來讀,？

師：讀音真標(biāo)準(zhǔn),。這一排有個平舌音——索取，跟老師讀,。男生讀一讀,；女生讀一讀。

師：有許多人整天無所事事,，卻強(qiáng)行向長輩,，親友或朋友索要財務(wù),，這種行為就是——索取,。師：（多指幾人讀）你來…你來…

師：一起把這一排讀一讀。

（3）第三排：奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)雪中送炭

師：這一排比較難，誰想挑戰(zhàn)一下,？

師：哦,，真棒，掌聲鼓勵一下,，我請他來當(dāng)當(dāng)小老師,，帶我們讀一讀,。

師：這一排在讀的時候,，你們有什么要提醒大家的嗎,？

師：（奉是后鼻音）恩，那你來讀一讀,。我們一起讀一讀,。

師：這一排中有個詞語比較難理解,，雪中送炭是指當(dāng)你遇到困難時,，別人正好在這個時候幫助了你，我們都可以說是——雪中送炭,。我請一列小火車讀一讀這個詞,。共7頁，當(dāng)前第1頁1234567

師：大家一起把這些詞語讀兩遍,，快的一遍,，慢的一遍，愛～恨,，愛恨——齊,。

2．不帶拼音

（1）自由讀

師：聽，一陣風(fēng),，把詞語朋友的帽子給吹跑了,，你還認(rèn)識它們嗎？先自己讀一讀,。

（2）開小火車讀

師：我們來開開小火車,，哪列火車開起來？

（3）趣味認(rèn)讀

師：下面我們來填一填,，看看哪一個小組的反應(yīng)快,。課件出示：沒有水的地方——漠

吃了幾粒飯,，自然感到很餓——饑

一個人住一間房，還有許多田地——富

把寶貝分光了,，所以就變得很窮——貧

痛怨（）（）之入骨（）鐵不成鋼

線（）鐵（）思（）（）然無味）

師：齊讀

四,、指導(dǎo)朗讀，陶冶情操

1．分層朗讀

（1）指名讀

師：學(xué)完生字,，相信大家一定能把課文讀得既正確又流利,。誰愿意先來讀給大家聽一聽？

（2）男女生配合讀

師：哦,，其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗讀了,，這樣吧，我請女生讀第一小節(jié),，男生讀第二小節(jié),，比比誰讀得準(zhǔn)確，清楚,，整齊。

師：自己會讀不算什么,，要懂得配合大家整齊地朗讀才算了不起,。我們的女生今天做到了。掌聲送給女生,。

（3）同桌讀

師：請你選擇自己喜歡的一段讀給你的同桌聽一聽,。

（4）部分學(xué)生齊讀

師：課件出示：美對丑，愛對恨,。真誠對虛假,，冷漠對熱忱。雪中送炭見真情,，助人為樂獻(xiàn)愛心,。喜歡第一段的請舉手,好，請起立,，我們一起來讀一讀,。

（5）找反義詞和近義詞

師：在這一段中既有反義詞，又有近義詞,，請小朋友用“——”劃出反義詞,，用“﹏”劃出近義詞。

師：誰找好了,，我請他來說一說,。

師：和他一樣的小朋友請坐端正。

2．指導(dǎo)朗讀

（1）指名讀

師：誰能讀一讀,，讀出意思相反的感覺,。

師：我發(fā)現(xiàn)了,，他在讀“美，愛,，真誠,，熱忱”的時候臉上都是微笑的，而在讀“丑,，恨,，虛假，冷漠”的時候連眉頭都皺起來了,。誰再來讀一讀,。

（2）齊讀

師：我們一起讀一讀。

3．理解感悟

（1）感悟美

①學(xué)生自由表達(dá)

師：老師看到小朋友在讀美的時候臉上都掛著笑容,，能告訴一下老師你想到了什么,，讓你覺得很美？連心情都好起來了,。（板書美）

②教師引導(dǎo)深層理解

師：你們都想到了鮮花,，有沒有小朋友想到這樣的畫面——課件出示公交車上讓座的圖片。你們覺得她美嗎,？美在哪里,？

主動為有需要的人讓座——行為美

“你請坐”，非常有禮貌——語言美

師：小朋友,，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。美有很多種，有外表美,，還有語言美,，行為美，心靈美,。見到老師問聲好這是語言美,，公交車上主動讓個座這是行為美，給災(zāi)區(qū)的小朋友捐一本書,，捐一塊零花錢這既是行為美又是心靈美,。所以外表美不是真正的美，我們要做到語言美,、行為美,、心靈更美！

③朗讀中再次感悟

師：讓我們用我們美的行為（示意學(xué)生坐端正）,，美的語言來讀一讀這一段,。

師：第一大組的小朋友坐得端端正正的，背挺得直直的,，讓我覺得他們很美,；第三大組的小朋友眼睛一直盯著老師,，聽得特別認(rèn)真，老師覺得他們也很美,。共7頁,，當(dāng)前第2頁1234567

（2）體會熱忱和冷漠

①故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天老師給你們帶來了兩位新朋友——小兔和小鴨,，誰來讀一讀它們倆的.故事,？

師：聽完它們的故事，你們喜歡和誰做朋友??？為什么？

②體會熱忱

師：（小兔一點也不驕傲,，還愿意幫助有困難的學(xué)生）——這樣的小兔讓你覺得很——熱忱

（學(xué)生回答……）——這樣的小兔讓你也覺得很——熱忱（板書熱忱）

③體會冷漠

師：為什么你們不喜歡小鴨子,？

師：（學(xué)生回答……）——這樣的小鴨讓你覺得很——冷漠（板書冷漠）

④教師小結(jié)

師：看來熱情幫助別人，主動和別人交朋友的人是熱忱的,，是受大家歡迎的,，而驕傲自滿，不關(guān)心他人,，愛嘲笑別人的則讓人感到冷漠與討厭的,。

⑤朗讀中再次體會

師：想和小兔做朋友的同學(xué)請坐端正，讓小兔通過朗讀感受我們對她的誠意,。一起來讀一讀這一段。

（3）鞏固誦讀,，加深記憶

①師生配合讀

師：小兔聽說同學(xué)們想和她交朋友,，她高興極了，她說：“古人以詩會友,，咱們今天就以對子會友吧,。”在對之前,，我們還是做做準(zhǔn)備運(yùn)動吧,，老師來和你們對一對，你們贏了再和小兔子對,。

②挖空,，指名讀

師：你們真棒，現(xiàn)在可以和兔子對上一對了,。誰先來,？

評價語：你真棒，小兔子很高興和你成為朋友,；又多了一個朋友,，小兔子樂壞了,；太厲害了，我們和小兔子一起為他鼓鼓掌,。

③挖空,，齊讀

師：我們一起和它對一對。

師：恭喜大家又多了一位熱忱的兔子朋友,。

（4）理解“雪中送炭”

①播放“雪中送炭”動畫視頻

師：今天我們班真是熱鬧,，除了小兔和小鴨，連7個小矮人也來了,，他們還帶來了禮物,。我們一起來看一看。

②齊讀加深記憶

師：小朋友,，你們喜歡小矮人送給你們的禮物嗎,？（板書雪中送炭）課件出示：如果一個人遇到了困難，別人正好在這個時候給他一些幫助,，我們都可以說是“雪中送炭”,。我們一起來讀一讀。

（5）記憶誦讀

①分角色,，同桌對讀

師：小矮人中最有學(xué)問的是“萬事通”,，最樂觀最愛笑的是“開心果”，他們也特別喜歡對子,，哪對同桌愿意來扮演一下“萬事通”和“開心果”一起給大家表演一下對對子,。

②分角色，男女生對讀

師：男生當(dāng)一當(dāng)“萬事通”,，我們的女生當(dāng)一當(dāng)“開心果”,，一起對一對。

③開小火車對一對

師：下面請一列小火車和小矮人對一對,。課件不斷出示單個的詞語：美丑愛恨……

師：一起和他對一對,。還是出示單個詞語。

④一起背誦

師：不僅是萬事通,，開心果小矮人很喜歡對子,，白雪公主和其他的小矮人也很喜歡對子，瞧,，他們對得多開心啊,，我們也加入他們的隊伍中吧。

師：對出來的小朋友,，請把掌聲送給你自己,。

五、書寫指導(dǎo)

1．丑的中間是一橫,，寫在橫中線上,，中間一豎要傾斜,，書空，注意筆順,。

2．永的筆順,，書空。

3．暖：有太陽才溫暖,，所以它是日字旁,。暖字可以這樣記憶（范寫）：太陽當(dāng)空照——日，春風(fēng)吹來——撇,，百花盛開——兩點,，柳枝發(fā)芽——小撇，草地一片碧綠——橫,，小朋友們出來玩啦——友,。你記住了么？

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十

一,、兒歌創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快,。今天,，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空,，你們說好嗎,？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）

喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)識字6,，來到農(nóng)家小院和爺爺,、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜,。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）

請小朋友們齊讀課題,。

二,、引詞認(rèn)讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖）

1、指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后,，美麗的夜晚來臨了,。誰會讀這個詞？（出示：夜晚）

看,，夜晚天空中有什么呢,？（出示：繁星）

誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多,？這些繁星一閃一閃的,，看起來怎么樣,？（出示：亮晶晶）

星星很亮，還會眨眼睛呢,！誰能讀出星星的亮,？

2、在這樣一個夜晚里,，你們看在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢,？

生回答（出示：爺爺、奶奶,、小丁?。?/p>

爺爺、奶奶愛你們嗎,？讓你們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺,、奶奶；這聲音多么慈愛??！那你們也當(dāng)一次爺爺奶奶叫一聲“小丁丁”吧！你們仔細(xì)觀察一下這三個詞語的讀音,，看看有什么相同的地方,？

生答（第二個字都讀輕聲）

師總結(jié)，生齊讀,，開火車讀,。

3、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看,，畫面中的爺爺,、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）

爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準(zhǔn)翹舌音,。跟老師一起讀,。

天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星,，它們是誰呢,？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的.螢火蟲呢,！誰來讀讀這個詞,？

4、請你認(rèn)真觀察這幅圖,，你看看爺爺?shù)纳袂?，他好像在給小朋友講些什么？他會講些什么呢？請你展開想象的翅膀說一說,。對他在給小丁丁講牛郎織女的故事呢,！

三、認(rèn)讀詞語

讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時一樣,，要讀出節(jié)奏,。（師引背古詩）我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個節(jié)奏來讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請小朋友們,，自己練習(xí)讀一讀第一行,。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎,？

師有感情的朗讀全篇韻文,，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候，一邊讀,，一邊在腦子里放電影,，想象著美麗的畫面。我讀夜晚 繁星 亮晶晶的時候,，就想到夏天的夜晚,，天上繁星點點，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛,，亮晶晶的,。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。你們也照老師的方法來讀一讀吧,！看誰的腦子會畫畫,。

生齊讀，比賽讀,，開火車讀,。

四、總結(jié)

今天,，我們到農(nóng)家小院欣賞了一幅美麗的夜景圖,，你喜歡嗎？那么就用你手中的畫筆畫一幅美麗的夜景圖吧,！

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個生字，掌握“海,、軍”兩個字的讀寫及運(yùn)用。

2,、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來,；通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力,，在敘述的同時,，語言得到訓(xùn)練。

3,、能用自己喜歡的方法識記生字,，有主動識字的愿望和興趣；在小組交流中,，體驗合作的樂趣,，增強(qiáng)競爭意識。

教學(xué)重點和難點：

認(rèn)識并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、圖片,、實物投影

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師帶你們?nèi)讉€旅游景點玩玩,，如果你覺得景色優(yōu)美,，還能介紹給別人呢！

二,、朗讀,、體驗情境

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,，看看我們都要去哪幾個景點參觀,？注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方標(biāo)上“,？”

2,、同桌合作，互相讀一讀,。

3,、（出示生字卡片）齊讀、正音,，記字形的方法有哪些,？

4、指名分段讀,，其他同學(xué)邊聽邊想象,。

5、小組討論：給每個旅游景點取個好名字,。

6,、生匯報，師板書：海灘農(nóng)村公園學(xué)校

三,、學(xué)習(xí)課文

（一）請各位參觀者跟緊我,，我們參觀的第一站是“海灘”。

1、（出示圖）海灘上有什么呀,？

2,、翻開課本，把這幾樣?xùn)|西用“□”框出來,；形容它們的詞用“〇”圈出來,。

3、出示詞語卡片,，讀一讀,。

4、觀察圖,，用上這幾個詞說一段話,。

（二）參觀了美麗的海灘，我們再一起去領(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧,！

1,、（出示圖）你看到了什么景色？

2,、根據(jù)匯報出示詞語,，跟讀，正音,。

3,、課文是怎么來形容它們的？自己讀一讀吧,！

4,、齊讀，你覺得這里怎么樣,？

5,、有感情地朗讀。

（三）想想自己是怎么學(xué)懂前兩段的,？

1,、小結(jié)方法：讀、標(biāo),、想

2,、接下去的兩站“自由活動”，可以一個人,，也可以四個人一起去參觀,，過十分鐘集合。

3,、匯報：我參觀了,，看到了（）,，覺得（）。

4,、根據(jù)匯報出示詞語卡片，齊讀,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，理解“翠竹”,、“紅領(lǐng)巾”的意思,。

四、有感情地朗讀文

1,、看著圖說一說,。

2、鞏固練習(xí)：一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船

一（）秧苗一（）魚塘一（）果園

一（）小溪一（）石橋一（）翠竹

一（）銅號一（）“紅領(lǐng)巾”一（）歡笑

五,、指導(dǎo)書寫

六,、延伸：

1、畫一畫：把這些美麗的景點用畫筆畫出來,，好嗎,？

2、找一找常見的數(shù)量詞,，舉幾個例子,。

板書設(shè)計：

識字6

海灘

“〇”

農(nóng)村

“□”

公園

學(xué)校

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“海、鷗”等14個生字,。會寫“沙,、海”等6個字,。

2.正確流利地朗讀課文,，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.能留心觀察周圍事物,，嘗試用數(shù)量表達(dá)熟悉的事物,。

教學(xué)重點：感受美麗的景色、感受美好生活的同時,，認(rèn)識事物,，認(rèn)識表示事物的漢字。

教學(xué)難點：初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式,。

課前準(zhǔn)備：生字卡片,、課件等。

第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“海,、鷗”等9個生字,。會寫“沙,、海”兩個生字,。

2.正確流利地朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文1、2兩段,，初步感知數(shù)量詞的用法,。

教學(xué)過程：

課前談話：

小朋友喜歡旅游嗎?去過什么地方?看到了什么?(那里有什么?)

一,、揭示課題

1.今天,，老師就要帶大家去旅游，想去嗎?

2.去哪幾個地方呢,，就藏在今天我們要學(xué)的課文識字6里面,。

3.板書課題：識字6。

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.檢查自學(xué)：

老師知道小朋友昨天都回家預(yù)習(xí)過了，課文都讀熟了?，F(xiàn)在老師要檢查你們讀得怎么樣?

1)課文一共有幾個小節(jié)?請四位小朋友讀課文,。

2)讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和以前的課文有點不一樣,，不一樣在哪里?

**都用數(shù)量詞寫,，比如一艘，還有……

**這是一首詩歌

2.自讀1,、2兩節(jié)：

這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)課文的一,、二兩個自然段，大聲地讀一讀這兩段課文,，生字自己先讀一讀，和同桌說一說怎么記住的,。

3.認(rèn)讀生字,、新詞：

1)帶有生字的詞語,，你會讀了嗎?指名帶讀一遍

2)學(xué)習(xí)生字：

導(dǎo)入：那么藏在詞語里的生字寶寶你學(xué)會了嗎?指名帶讀生字,，并說說怎么記住的?

**結(jié)合擴(kuò)詞：海,、軍

**隨機(jī)看圖理解,，結(jié)合記字形：艦、秧、帆

秧苗：春天的時候播種下綠綠的秧苗,。

隨機(jī)指點形聲字：禾字旁和莊稼有關(guān),，右邊的字讀央，告訴了我們這個字的讀音,，這就是形聲字，偏旁表示意思,，另外一個部分表示讀音,。小朋友看看，今天我們學(xué)的生字中就有好多形聲字呢,，你來學(xué)一學(xué),。

稻田;看，到了秋天,，稻田里的秧苗長大了,，結(jié)出了稻谷,，金黃的一片,，讀詞語：秧苗,、稻田

**軍艦：軍艦大大的，多威武啊,，解放軍叔叔乘著守衛(wèi)著我們的祖國，讀一讀這個詞語,。

帆船：帆船正揚(yáng)帆起航,，船帆看見了嗎?這塊白色的布就是船帆，用布做的,，所以這個字是巾字旁,，風(fēng)兒一吹，船帆就揚(yáng)起來了,，帶著帆船出發(fā)了,。所以叫帆船。帆也是形聲字,。讀一讀詞語,。

小結(jié)：看，今天學(xué)的生字都是形聲字,，我們都可以借助它的偏旁知道字的意思，還能從這個字的另外一半猜猜這個字的讀音,，這樣學(xué)習(xí)生字啊,，可以讓我們很快學(xué)會生字。

2)開火車讀生字

三,、朗讀學(xué)習(xí)第一節(jié)：

1.現(xiàn)在啊,，我們要出發(fā)去旅游了，請你讀課文第一節(jié),，想想課文寫的是什么地方?你從哪些詞語讀出來的?

2.交流,，結(jié)合小結(jié)：你很會讀書，能邊讀邊想,，這樣就能找到答案,。

3.看圖理解課文：

導(dǎo)入：那我們就出發(fā)去海邊吧，課件出示圖片：

1)來到海邊,，你看到了什么?學(xué)生回答出示相應(yīng)詞語

2)請你用上數(shù)量詞說一說,。結(jié)合回答，出示相應(yīng)數(shù)量詞。

**結(jié)合區(qū)別一艘,，一條：我能不能換一換啊,，說：一條軍艦，一艘帆船?

結(jié)合指點：軍艦長長的,，大大的,，所以我們說軍艦，要說一軍艦,。讀一讀;帆船小小的,，我們說帆船要說：一()帆船，讀一讀

**一片：像沙灘,、地面,、水面這樣一大片一大片的東西，我們可以用數(shù)量詞：一片,，我們還能說一片什么?

3)指導(dǎo)說圖意：

小朋友,，你能不能用上這些數(shù)量詞連起來說一說：我們來到海邊，看到了().

**小朋友,，你現(xiàn)在就站在美麗的沙灘上,，這時你最想干什么呀!

4.體會詩歌，知道朗讀：

1)我們剛才看到的圖,，就是課文的第一小節(jié),，看，我們說了一大段話,，課文用了4個數(shù)量詞就寫出來了,，這就是詩歌，和我們以前學(xué)的課文不一樣,，詩歌的語句非常簡潔,，而且，兩個半句都是數(shù)量詞對數(shù)量詞,，一樣事物對一樣事物,，讀起來朗朗上口。

2)我們能不能美美的讀一讀第一小結(jié)?指名,，齊讀

四,、朗讀學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1.現(xiàn)在我們離開美麗的海邊出發(fā)去另一個地方了，大聲地讀一讀第二段,。想想現(xiàn)在我們來到了什么地方,，你看到了哪些景色?不懂的地方，可以在邊上打個小問號,。

2.朗讀,，釋疑：

1)一畦秧苗：怎么樣是一畦呢?我們一起來看一看圖,，課件出示，農(nóng)民伯伯為了種菜,、種地方便,，把一塊田分成了一小塊一小塊的，這么一條就是一畦,，叫一畦秧苗,，看，這是一畦什么?出示詞條：一畦,，讀一讀,。那么一畦秧苗，我們還可以說一()秧苗

2)一方魚塘：看,，這就是一方魚塘,。方方的長長的一個，我們還可以說：一()魚塘,。你看到了嗎,，魚塘里……圖上沒有的，你也能想象出來,，真厲害,。讀一讀這個數(shù)量詞：一方魚塘

3.第二小節(jié)寫的是什么地方啊?因為那里有：秧苗、稻田,、果園,、魚塘

4.想象說話：

導(dǎo)入：農(nóng)村也這么美，那我們?nèi)ス麍@看看吧!

說話：

**現(xiàn)在,，我們來到一座果園邊,，請你想象一下，果園有什么?學(xué)生說話

**你說的果園真美,，我們一起去果園看看：

出示課件

引導(dǎo)用句式說話：果園里的果子成熟了,，有()，有(),，還有()。

小結(jié)：這座果園里的水果真多呀,，這就是……(一座果園),，讀一讀這個數(shù)量詞。還能說一()果園?

小結(jié)：同一種事物,，我們可以用不同的數(shù)量詞,，不過我們要根據(jù)這種事物的大小，數(shù)量多少正確使用,。

4.指導(dǎo)朗讀：

這么美的農(nóng)村景色,，你能讀好這段話嗎?自由讀一讀，指名讀，再齊讀,。

5.出示兩個小節(jié)課文,，小結(jié)：

這節(jié)課，我們學(xué)了數(shù)量詞歌,，去了美麗的海邊和農(nóng)村,，把一、二兩個小節(jié)一起讀一讀,。

五.學(xué)用數(shù)量詞：

1.我們也來學(xué)著說說數(shù)量詞：我說一條()一艘()一座()一塊()

指名接

2.同桌練習(xí),，出示對對子的練習(xí)：

你對，我對,，對對子,。我說一條，我說一條()一艘()一座()一塊()

小結(jié)：同一個事物可以不同的數(shù)量詞,，同一個數(shù)量詞也可以說不同的事物,，我們可以根據(jù)事物的大小、形狀,、數(shù)量的多少等正確使用,，小朋友在用數(shù)量詞時可要開動腦筋想一想哦!

六、課中操：兒歌：(機(jī)動)

一方魚塘魚兒游,，二艘軍艦海上行,。三畦秧苗綠油油，四只海鷗天上飛,。

五條帆船揚(yáng)白帆,，六只老鼠偷油吃。七只兔子拔蘿卜,，八頭大象過馬路,。

數(shù)量詞，真有趣,，小朋友,，別用錯。

七,、指導(dǎo)寫字

師：現(xiàn)在我們靜下心來寫兩個字：“?！薄ⅰ吧场?。

1.出示“?！薄ⅰ吧场?，指導(dǎo)觀察,。

1)這兩個字有什么相同的地方?(生觀察)

2)海：你要提醒大家注意什么?

2.教師范寫：

1)指導(dǎo)寫“?！保瑤熓痉吨笇?dǎo),，生書空,。

2)教師范寫“沙”描一描，寫一寫,，引導(dǎo)組內(nèi)欣賞,。

3.學(xué)生獨(dú)立寫字，寫一個,，師再針對性的糾正后,，生再寫一個，找出寫得好的在大屏幕上展示,。

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確,、流利、有感情地朗讀背誦韻文,。

2.認(rèn)識冬天的氣候特征,，不畏嚴(yán)寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運(yùn)動和相應(yīng)的詞語,。

3.能正確,，美觀地書寫“蠟，梅,，翠”等生字,。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，用“有的……有的……”說一段話,。

教學(xué)重,、難點：

圖文結(jié)合，理解生字詞的意思,。有感情地誦讀韻文,。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友,，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?

2.冬天已經(jīng)來到了我們身邊,，瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

二、說話學(xué)詞語

請小朋友說說黑板上都有哪些景物?(提醒：小朋友觀察的時候要按照一定順序,，可以從遠(yuǎn)到近,，也可以從上到下。)

⑴生讀詞卡,，貼詞卡,。

⑵交流：冬天到了,，天氣怎樣?

哪些植物躲到洞里過冬了?

哪些植物不怕冷呢?

小朋友們在干什么?

你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學(xué)生通過“找朋友”游戲,，把詞語分類,，分成冬天氣候、植物,、動物和運(yùn)動項目四類,。

3.學(xué)習(xí)生字詞。

⑴想要讀好韻文,，必須把生字詞語會讀了,，讀準(zhǔn)了才行。請小朋友根據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語,。

⑵“小老師”教學(xué)字音,，必要時，教師幫助正音,?！袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

“刺、翠”的聲母都是平舌音,。

⑶采用多種形式反復(fù)練讀,，直到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個字音。

⑷小朋友,，有不理解的詞兒嗎?師生交流,，共同解答。

蟒蛇：我國最大的無毒蛇,，冬天要冬眠,。

蠟梅：因為蠟梅在每年的冬末開放，所以人們又稱它“臘梅”,。

4.練讀所有詞語,。

⑴師先范讀，以“詞串”的形式讀,，每個詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些,。

⑵學(xué)生練讀。

三,、指導(dǎo)寫字

1.出示生字,。

雪蠟翠蛇刺滑冰繩

2.開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住它們?

可用編字謎,、編順口溜,，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形,。重點指導(dǎo)：

翠：小卒字頭上插羽毛,。

蛇：蟲+它，蟲字變得瘦一點,。

滑：三點水+骨(及時書寫骨的筆順),。

繩：絞絲旁+口+電,，注意右邊部分要緊湊。

刺：左邊部分與木有關(guān),，中間不封口,，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”,。

3.指導(dǎo)書寫前四個字,。

⑴認(rèn)識新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”,，啟發(fā)學(xué)生觀察比較,，掌握兩者的區(qū)別?！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤,，作偏旁時則都變成了橫折。

⑵自學(xué)筆順(見練習(xí)5)

⑶交流：你認(rèn)為哪個字最難寫?教師講解并范寫,。

⑷學(xué)生認(rèn)真描紅,，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢,。

四,、布置作業(yè)

1.在《習(xí)字冊》上書寫生字。

2.誦讀詞串,。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題,。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語卡片,。

2.說說你記住了哪些字,，可以幫它找個朋友嗎?

二、朗讀感悟

1.冬天到了,，天氣怎樣?你從哪兒看出來的?

⑴引導(dǎo)學(xué)生表達(dá),。

⑵看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語,。

⑶是啊,，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了,，氣溫一下子下降了,，讓人感到特別冷,。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?

對,，這是因為北方來了一股強(qiáng)冷空氣,，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。

⑷齊讀三個詞：寒流北風(fēng)大雪。

2.在冰天雪地里,，你看到了哪些植物?

⑴指名說,，你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞，好好欣賞一下它們吧!

⑵這么冷的天,，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀,。

⑶這三種植物不僅你們喜歡,，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字,，叫“歲寒三友”,，人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!

(相機(jī)提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等,，引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)

⑷冬天除了“歲寒三友”,，你還知道哪些植物也不怕冷?

3.植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進(jìn)洞里去了,，看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導(dǎo)說話)

⑴誰有本領(lǐng)讀好這三個詞的?指名讀,。

⑵螞蟻躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬,、蟒蛇吃得飽飽的,，早早地躲在洞里睡覺了，它們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

這種過冬方式叫“冬眠”,，你還知道那些動物冬眠嗎?

4.小動物們怕冷,，你們怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?

⑴指名說,，誰能用有的……有的……有的……”說一說,。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里鍛煉,，他們有的,，有的，有的……

⑵你最喜歡哪種運(yùn)動?讀好這三個詞,。

⑶那你們能用讀來表達(dá)對冬天的喜歡嗎?

5.誦讀詞串,。

6.試著課文中的一個或幾個詞語說話，完成同步導(dǎo)學(xué)第8題,。

三,、拓展延伸

1.小朋友，你們還知道哪些有關(guān)冬天的氣候,、植物,、動物、體育活動等方面的知識,，還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩?小組討論,。

2.學(xué)生匯報交流,。

四、學(xué)習(xí)生字

1.出示剩余的4個生字,，認(rèn)讀,。

2.檢查，說說“刺,、猬,、冰、滑,、繩”的筆順,。

3.你認(rèn)為哪個生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫的字，師生共同觀察應(yīng)如何寫好它,，師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好,。

4.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影,、臨寫生字,。

5.教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿,。

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十四

一,、教材分析：

本課收錄了五條關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語。諺語是在群眾中流傳的固定語句,，用通俗易懂的語言反映深刻的道理,。并時時提醒自己，教育自己,。

二,、學(xué)生分析：

學(xué)生是發(fā)展中的個體，他們的生活體驗和學(xué)習(xí)需求各不相同,。因此,，教師要關(guān)注學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和個性差異,。

三,、設(shè)計思路：

1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)入諺語王國,，認(rèn)識諺語朋友,，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作探究能力,，重視識字方式的多樣和識字形式的趣味性,。

3．架設(shè)生活與文本的橋梁，結(jié)合生活實際，學(xué)以致用,。

4．多種形式的朗讀,，發(fā)展語言，還學(xué)生真正的“讀者”地位,，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上,，經(jīng)歷感知、思考,、置疑,、探究、發(fā)現(xiàn),、交流等多種學(xué)習(xí)過程，從而讓他們在積極的思維和活動中加強(qiáng)理解和體驗,，進(jìn)而有所感悟和生成,。二年級上冊語文識字5教學(xué)設(shè)計

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知識和能力目標(biāo)：認(rèn)識“移,、柴”等十個字,，會認(rèn)會寫“挑、折”等八個字,，其中“容,、易”比較典型，需要重要強(qiáng)調(diào),。

2．過程和方法目標(biāo)：能正確,、流利地朗讀諺語。教師引導(dǎo)學(xué)生自主識字,，合作交流,，發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

3．情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，對諺語有一定的理解,，并培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣,。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

今天老師將帶領(lǐng)小朋友們一起走進(jìn)諺語王國,，諺語王國里有五位諺語朋友正在等著我們大家的光臨呢，現(xiàn)在就請小朋友們跟著老師一起進(jìn)入諺語王國吧?。▎螕粽n件,，出示課題）

學(xué)生齊讀課題：《識字》

二、初讀諺語，趣味識字

1,、要跟我們交朋友的諺語朋友們在哪兒呢,？小朋友們別著急，它們在這兒呢?。▎螕粽n件,，出示課文內(nèi)容）

請給大家提提讀書的要求吧！（學(xué)生提要求,，老師相機(jī)出示讀書要求）

2,、學(xué)生自由讀文。

3,、學(xué)習(xí)小組交流識字方法,。

4、趣味識字：

a.知道小朋友們今天要來到諺語王國生字朋友可高興了,，瞧,，它們排好隊來迎接我們了，來我們來讀出它們的名字,。（指名讀,，齊讀這些加拼音的字并說說自己記字的方法。）

出示“搓繩”,，做動作來理解,。

出示“斤、近”,，說說你的發(fā)現(xiàn),。

b.玩“快樂列車”的游戲：（讀不加拼音的字）

生字寶寶坐上了“快樂列車”，和我們一同開往“諺語城”了,，大家高興嗎,？

c.學(xué)生拿出自制的生字卡片，自由認(rèn)讀,。讀一個生字,，在桌子上擺一張生字卡片。

d.“摘蘋果”游戲讀字讀詞,。

三,、讀中感悟，鞏固識字

1,、看,，我們來到了諺語朋友的家了。（課件出示這五則諺語）你會讀嗎,？請給大家提提讀書的要求吧?。▽W(xué)生提要求,，老師相機(jī)出示讀書要求）

2、學(xué)生自由練讀,。

3,、指名讀，集體正音,。

4,、你喜歡那一句諺語？再多讀讀吧,！,。（老師出示讀書要求）

（根據(jù)學(xué)生的回答，來學(xué)習(xí)這五則諺語并要學(xué)生說出為什么喜歡它,。）

四,、整體感知，加強(qiáng)理解

出示五則諺語,，問,，你想怎么讀這五則諺語呢？

（鼓勵學(xué)生拍手讀,，男女合作讀,，小組展示讀,，齊讀等方式,。）

五、游戲鞏固識字,，指導(dǎo)書寫

1,、螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來儲存過冬的糧食,。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力，終于儲存了許多糧食,。這回還帶來了許多生字朋友,，大家還認(rèn)識它們嗎？

2,、觀察“容易”在田字格的位置,。

3、教師范寫,，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評價,。

六、課外延伸：

今天我們讀的這些諺語,，告訴我們團(tuán)結(jié)的力量有多大,，也讓我們明白了,，只有與朋友們友好相處，團(tuán)結(jié)合作,，才能把事情辦好,。

課后老師希望大家去找到更多的諺語朋友，然后把他們送到寶葫蘆手抄本里去,。

（開放型的作業(yè)設(shè)計,，讓學(xué)生形成搜集資料和積累的好習(xí)慣。）

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn)12個生字,。會寫10個字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點,，喜歡秋天,。

3、有收集詞語的興趣,。

教學(xué)重點：

識字寫字,，在具體的語言環(huán)境中識字，在反復(fù)朗讀中識字,，在積累詞語中識字,。

教學(xué)難點：

部分詞語的理解。倡導(dǎo)自主識字,，培養(yǎng)在生活中識字的習(xí)慣,。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課12個生字,，能正確朗讀這些詞語,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。了解秋天景色的特點，并在朗讀中感悟秋天的美景,。

教學(xué)過程：

一,、揭題引入

1、炎熱的夏天即將過去,，涼爽的秋天就要來到了,。今天咱們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天美麗的景色,，好嗎,？

2,、看圖，說說圖上的秋景,。

3,、是呀，秋天的美景說不完,，世上留下了許多描寫秋天的詞語,。

二、讀中識字

1,、出示詞語：金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽

山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

2,、哪些詞語是你認(rèn)識，不認(rèn)識的生字怎么辦,？

這學(xué)期我們的課文不再是每個字都帶拼音了,，對要掌握的生字課文在下面注音，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

3,、自學(xué)方法

你準(zhǔn)備怎樣學(xué)會這些詞語？

認(rèn)“樹葉”中的字（怎么記?。囎x詞語（想想詞語的意思）——認(rèn)“我會認(rèn)”中的生字

4,、學(xué)生自由試讀詞語。

讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層,、盡,、染、淡,、登,、翠,、爽,、壯”。

5,、分組互助讀詞語,，再開火車讀詞語。

6,、出示生字,，學(xué)生自主認(rèn)讀。

7,、開火車讀生字,。

三、朗讀感悟

1,、教師范讀,，學(xué)生邊聽邊想畫面,。

閉上眼睛，想象一下聽到這些詞,，你看到了哪些美麗的景色

2,、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際,，整體感悟詞語的意思,。

四、在讀中鞏固識字

1,、選詞語,，讀詞語。出示圖片,，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,，讀一讀。

2,、說說你最喜歡哪個詞語,？為什么？有感情地讀一讀,。

3,、讀一讀，賽一賽,，看看誰能把大家?guī)нM(jìn)美麗的秋天,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識生字,。會寫10個字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、喜歡秋天,，有收集詞語的興趣,。

教學(xué)過程：

一、鞏固生字新詞,。

1,、猜字謎：

2、分小組讀“我會讀”中的詞語,，鞏固認(rèn)讀生字,。

3、給生字找朋友(組詞語),。

4,、補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編),。

二、在寫中鞏固識字

1,、出示“我會寫”的生字,，觀察分析字形。

2,、交流：

“宜”與“實”,，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,，“實”的下邊是個“頭”,。

“層”與“盡”部首是不相同的。尸——尺

3,、觀察生字偏旁和部件的占格位置,。

4、請學(xué)生范寫“豐”,、“壯”,。

5、教師范寫“谷”,、“色”,。

三、實踐活動

1,、“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié),，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語,。

2,、分小組整理收集到的秋天的詞語。

3,、在班上展示,、交流，看誰獲得了詞語大豐收,。

4,、教師出示關(guān)于秋天的詞語,，學(xué)生讀讀,，認(rèn)認(rèn)。

一葉知秋 春種秋收春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿 秋收 立秋中秋節(jié)

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十六

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“統(tǒng)佳吉祥陶紛郊踏墓端聚爽敬至拜夕辭鞭”和書寫本課要求認(rèn)寫的“統(tǒng),、佳,、吉、祥,、紛,、爽,、敬、至,、拜,、夕”10個字。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3．了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

重點難點

1．正確認(rèn)讀,、書寫本課生字,，在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行詞語理解運(yùn)用。

2．積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的語言,，感受語言的節(jié)奏美,。

教學(xué)課時

1課時

一課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識18個生字，會寫部分生字,。

2．正確,、流利的朗讀課文內(nèi)容。

3．初步說出傳統(tǒng)節(jié)日的日期以及相關(guān)的習(xí)俗,。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片,，圖片或課件。

【教學(xué)過程】

一,、激情引趣,，導(dǎo)入課題。

1．教師出示課件,，播放關(guān)于春節(jié)聯(lián)歡晚會的視頻,，或者是關(guān)于春節(jié)的一些圖片，提出問題：同學(xué)們,，你們知道這是我們國家的那個節(jié)日嗎,？（生：春節(jié)）你知道春節(jié)的慶祝形式有哪些嗎？（生答,，教師相機(jī)補(bǔ)充：放鞭炮,、貼對聯(lián)、穿新衣,、演節(jié)目,、包餃子、拜年等）

2．師：像這樣的符合我們國家勞動人民的風(fēng)俗習(xí)慣，從古代今傳承下來的節(jié)日,，叫做傳統(tǒng)節(jié)日,。除了春節(jié)之外，大家還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎,？它們分別在幾月幾日,，又有怎樣特別的慶祝形式呢？讓我們一起走進(jìn)《傳統(tǒng)節(jié)日》一課吧,。教師板書：傳統(tǒng)節(jié)日,。

二、初讀課文,，自主識字,。

1．自由讀課文，借助拼音拼讀不認(rèn)識的生字詞,。把不認(rèn)識的字或者是比較難拼讀的字用自己喜歡的符號標(biāo)注出來,。

2．同桌兩人互相朗讀，幫助同桌拼讀不認(rèn)識的字,。注意把句子讀準(zhǔn)確了,，千萬不要讀破句子。

3．全班同學(xué)交流朗讀課文,，邊聽邊把帶有紅色小帽的生字標(biāo)出來,。

4．指名讀帶有紅色小帽的生字，師生共同交流：吉,、陶,、郊、踏,、粽,、爽等字的讀音，注意聲調(diào)和發(fā)音,。

5．齊讀,，注意文章的節(jié)奏美。

6．自己大聲朗讀課文,，用橫線標(biāo)注出文中寫到了幾個傳統(tǒng)節(jié)日的名字,，分別是幾月幾日？又是怎樣慶祝的,。（正月初一春節(jié),、正月十五元宵節(jié)、清明時節(jié),、五月初五端午節(jié),、八月十五中秋節(jié)、九九重陽節(jié),、冬至始數(shù)九,、大年三十。）指名進(jìn)行回答,，教師補(bǔ)充：清明節(jié)是四月五日,，大年三十指的是臘月三十。

三,、自主合作,，趣味識字。

1．學(xué)生回憶以前使用過的識字方法,。如：加一加,、減一減、換一換,、比一比等,。

2．小組成員間合作認(rèn)識生字，你指我讀,，你讀我指,。小組間也可以用開火車的辦法進(jìn)行認(rèn)讀，或者用誰讀錯讀兩個的辦法進(jìn)行比賽,。

3．教師出示自己的生字卡片,，指名讀，開火車讀,，齊讀,，找學(xué)生抽讀等。教師相機(jī)糾正讀音：平舌音,、翹舌音,、前后鼻音、上聲和去聲的區(qū)分以及“墓”的讀音,。

4．讓學(xué)生選擇自己喜歡的生字進(jìn)行組詞訓(xùn)練,，利用組出的詞語練習(xí)說一句話。

5．學(xué)生拿出自己在家制作的生字卡片,，互相進(jìn)行抽讀,，也可以以自己喜歡的形式進(jìn)行認(rèn)讀（如打撲克的形式、輪流讀的形式等）

6．引導(dǎo)學(xué)生趣味識字,。

（1）教師挑揀兩三個比較有意思的字,，讓學(xué)生說說用什么方法記住它。

（2）課件出示生字組成的兩個部件,，然后讓學(xué)生進(jìn)行連線“找朋友”的游戲組字,。

（3）同桌兩人檢查讀課文，注意生字的讀音要正確。

7．巧妙認(rèn)識生詞,。

（1）自我測試：教師讓學(xué)生在課本上畫出本課的生詞,，然后一個一個的去讀，自我測定,，全都讀對了,，在課文右上角加五顆星星，錯三個以內(nèi)加四顆星星,，錯四~五個加三顆星星,，錯六個加兩顆，錯六個一下重讀兩邊,。

（2）教師小黑板,，讓學(xué)生把詞語與拼音進(jìn)行連線。

（3）生字開花：把全班分成9個組,，每個小組分一個字進(jìn)行組詞,，小組成員要齊心協(xié)力合作組詞。匯報：小組成員站成花瓣的形狀,，輪流說小組內(nèi)組的詞,。（師生評價，組詞又多又正確的小組可以獲得同學(xué)們的掌聲,。）

8．小結(jié)：同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真,，經(jīng)過這樣一番學(xué)習(xí)，我們大家能夠很好的掌握本課要求認(rèn)識的字詞了,。下面,，讓我們一起拿起筆，學(xué)習(xí)寫一寫本課的一部分生字吧,，你可要加油嘍,！

四、指導(dǎo)書寫,，練習(xí)寫字,。

1．課件出示“初”和“祥”。比較這兩個字的偏旁部首有什么不同,?！俺酢笔恰榜隆辈颗裕跋椤笔恰办辍辈颗?。這兩個偏旁之間就差一“丶”,，但是意義卻差的很遠(yuǎn)。教師講解關(guān)于“初”字的原意,，讓學(xué)生明白：“初”的右半邊是“刀”字,，左半邊是“衣”部旁,，最初表示做衣服的時候，裁縫拿起剪刀剪得第一刀就是“初”,。

讓學(xué)生在田字格里描紅三個,。

2．課件出示“吉”，上邊部分是“士”,，不是“土”,?！凹选钡挠野氩糠质莾蓚€“土”字疊在一起,，中間的“丨”不要一筆寫下來，在田字格里寫的時候要“左窄右寬”,。

3．課件出示“爽”字,，教師指導(dǎo)：這個字先寫一“一”，然后寫四個“x”,，再寫中間的“人”字,，千萬不要寫錯?！熬础痹谔镒指窭飼鴮憰r“左寬右窄”,，“炮”、“踏”,、“端”是左窄右寬,。

4．教師范寫一遍。

5．學(xué)生把每個字寫兩遍,，然后同桌互相欣賞寫得好的部分,。教師著重指導(dǎo)學(xué)生寫不好的部分。

五,、朗讀課文,，背誦課文。

1．本文一共有幾句話,，按照什么順序來寫傳統(tǒng)節(jié)日的,？（共有八句話，分別是按照時間順序來寫傳統(tǒng)節(jié)日的,。）

2．指名朗讀,，師生接讀。教師說出每句話前面的一個詞語,，學(xué)生接背,，男女生分句子比賽背誦，小組合作背誦,，指名背誦,。（在這期間,，可以讓學(xué)生談一談自己背誦課文的方法和小竅門，讓學(xué)生之間互相交流,。）

3．小結(jié)：通過各種形式的背誦,，大家已經(jīng)能夠很熟練的背誦本課的課文了，可真了不起,。語言是需要不斷積累的,，下面我們一起進(jìn)行語言積累好不好？（好）

六,、課文淘金,，積累語言,。

1．找找課文里面“abb”的詞語,，并畫出來：“樂陶陶”、“雨紛紛”,，下面我們自己再來說幾個：紅 ,，綠 ，黑 ,，白 ,，

甜 ，軟 ,，亮 ,。

2．找出課文中的兩對反義詞：辭——迎，舊——新,。

自己試著再說幾對帶有反義詞的成語：左思右想 出生入死 南轅北轍 驚天動地 七上八下 聲東擊西等,。

3．根據(jù)課后第2題，用幾個詞語分別說一個句子,。

除夕之夜 鞭炮聲聲 辭舊迎新 吉祥如意

4．教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們不但知道了我國的很多傳統(tǒng)佳節(jié),，還認(rèn)識了很多的生字，真了不起,！老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中,，能夠巧妙的運(yùn)用這些學(xué)到的知識，和自己的真實生活聯(lián)系起來,。

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

一,、我能把傳統(tǒng)佳節(jié)與節(jié)日習(xí)俗連起來。

春節(jié) 登高望遠(yuǎn),、敬老人

端午節(jié) 吃月餅,、賞月

清明節(jié) 穿新衣、戴新帽,、拜年

重陽節(jié) 吃粽子,、賽龍舟

中秋節(jié) 踏青,、祭拜祖先、掃墓

二,、寫出帶有下列部首的字,。

初（ ） （ ） （ ）

祥（ ） （ ） （ ）

三、我還能說出幾個傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗,。

參考答案：

一,、

春節(jié) 登高望遠(yuǎn)、敬老人

端午節(jié) 吃月餅,、賞月

清明節(jié) 穿新衣,、戴新帽、拜年

重陽節(jié) 吃粽子,、賽龍舟

中秋節(jié) 踏青,、祭拜祖先,、掃墓

二,、被 褲 襖；禮 社 祝

三,、立春 寒食 冬至 臘八 七夕

【板書設(shè)計】

傳統(tǒng)佳節(jié)

春節(jié) 正月初一

元宵節(jié) 正月十五

清明節(jié) 四月五號

端午節(jié) 五月初五

中秋節(jié) 八月十五

重陽節(jié) 九月初九

除夕 臘月三十

【課后反思】

這節(jié)課在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)以及小組成員間的合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)行了識字,、寫字,、理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)習(xí)始終充滿了趣味性，讓孩子愿意學(xué),，樂學(xué),。本課不但完成了識字、寫字教學(xué),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還注重了學(xué)生語言的積累，聯(lián)系生活實際,，對語言進(jìn)行積累運(yùn)用,，學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要特點。

在本課的學(xué)習(xí)中,，總感覺識字和寫字教學(xué)的方法還是少了一些,，需要在以后的教學(xué)中不斷的開拓新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和途徑。

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十七

教學(xué)目的

1．正確,、流利,、有感情地朗讀韻文,，背誦韻文。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞,，鞏固字音,、字形。

3．發(fā)展語言和發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,，感受到冬天雖冷，但仍充滿著生機(jī)勃勃和生活情趣,。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、生字卡片。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1,、出示生字卡片，指名認(rèn)讀,。

2,、背誦有關(guān)“春天、夏天,、秋天,、冬天”的歸類識字的韻文

二、有感情閱讀,，背誦韻文

1．讀本課韻文,。

2．哪些詞語介紹了冬天氣候的特點？

(讀第一組詞語)

3．哪些詞語向我們介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物,？

(讀第二組詞語)

4．哪些詞語使你知道了在洞中過冬的三種動物,？

(讀第三組詞語)

5．剩下的三個詞語是講述哪方面的？齊讀第四組詞語,。

6．指導(dǎo)有感情朗讀,。

讀出植物不畏嚴(yán)寒的堅強(qiáng)，孩子們生機(jī)勃勃的面貌,。

三,、練習(xí)學(xué)習(xí)生字

1．看筆順描紅。

2．反饋：說說“刺”,、“滑”的筆順,。

3．指導(dǎo)寫字。

“梅”,、“滑”,、“繩”：左窄右寬。

“蛇”的左右基本等寬,。

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會本課5個生字,，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫,，認(rèn)識1個筆畫。理解由生字組成的詞語,。

2.認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

3.了解公園里的景物與設(shè)施,，能感受韻文所描繪的公園景色的優(yōu)美,。

教學(xué)重難點:

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，了解課文中的事物,，訓(xùn)練學(xué)生說話的能力,。

教學(xué)時間:

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件詞卡

第一課時

教學(xué)目的

認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

能讀準(zhǔn)確通順地讀韻文,。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，今天王老師給大家?guī)Я艘粋€新朋友小叮當(dāng)，小叮當(dāng)想請大家猜個小謎語,，咱們一起來看一看吧,。請聽：有個地方真美麗，綠草紅花鋪滿地,，還有木馬和滑梯，小朋友們真歡喜,。(謎底：公園)

過渡語：對了,，就是公園。這節(jié)課咱們就一起去公園逛一逛,，學(xué)一學(xué)——出示課題識字3(板書課題)

那王老師想讓大家想一想你覺得公園是怎么樣的,，王老師覺得公園是美麗的，(美麗的)公園,，出示( )公園,，指導(dǎo)說話。

二,、指導(dǎo)看圖,，初步感受詞串

由近到遠(yuǎn)，從左往右出示課文詞串,，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖方法,。

三、教學(xué)詞串,，感悟詞串所描寫的景色之美

(一)教學(xué)第一行(公園綠樹紅花)

請大家把語文書翻到第62頁,，自己小聲拼一拼,，讀一讀這些詞語，注意一定要看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音哦,。

1.指名讀,。正音，讀準(zhǔn)字音,。

2.這一行中,，有兩個表示顏色的字，你能找到嗎?(綠,，紅)

3.(幻燈樹木圖片)學(xué)習(xí)：綠樹,。你們瞧，公園里的樹怎么樣?(指名讀)

4.(出示圖)學(xué)習(xí)：紅花,。這個詞,，誰能看著圖讀好它。去掉圖,，你還會讀嗎?指名讀,。

師：藍(lán)天白云青山綠水，你看,，加了表示顏色的詞,，大自然變得多美啊，我們一起美美地讀讀,，齊讀,。

(二)教學(xué)第二行(小橋流水寶塔)

1.公園里除了樹綠花紅，還美在哪里呢?

2.讀準(zhǔn)字音,，正音,，指名讀。

3.練習(xí)說話：公園里的游戲項目真多,，誰能用公園里有( ),，有( )，還有( ),，我們玩得真開心,。

4、出示前六行詞串,，齊讀,，開火車讀。

過渡語：這個公園可真美啊,，綠樹成蔭,，紅花遍地，清澈的小河潺潺地流著。讓我們一起讀出公園的優(yōu)美景色,。(齊讀,，前兩行)

(三)教學(xué)第三、四行,。

過渡語：公園里景色雖然優(yōu)美,，但最吸引我們小朋友的還是那些好玩的游樂設(shè)施.

1.哇，游樂場可熱鬧了,，小朋友正開心地玩呢?你們想不想玩?

2.想玩,，就必須要認(rèn)識每個娛樂設(shè)施的名稱。

3.課件出示讓生一一指認(rèn)并正確讀出(齊讀后兩行)

4.游戲放松

想不想玩,，好,，我們一起來玩玩。

小朋友們,，來跟老師一起鼓掌玩游戲,，仔細(xì)聽老師念

師：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)什么?生：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

師：開,、開,、開，開什么?生：開,、開,、開，開火車,。

師：穿、穿,、穿,，穿什么?生：穿、穿,、穿,，穿山洞。

師：滑,、滑,、滑，滑什么?生：滑、滑,、滑,，滑滑梯。

師：蕩,、蕩,、蕩，蕩什么?生：蕩,、蕩,、蕩，蕩蕩椅,。

師：騎,、騎、騎,，騎什么?生：騎,、騎、騎,，騎木馬

5.大家玩得這么開心,，來一起讀出游玩的快樂。(男女生賽讀)

四,、整篇朗讀

今天學(xué)的這些詞串連在一起,，就成了一篇韻文。誰來美美地讀好這篇韻文?

齊讀,、開小火車讀一讀

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會選擇同音中的字。

2,、認(rèn)識11個生字,，會書寫10個生字。

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)課時：

三課時

第一課時

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)部首查字典的方法,。

同學(xué)們上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了用部首查字典的方法，誰來說一說怎樣用部首查字典,？

二,、查字典游戲。

1,、丁丁告訴我們說：他現(xiàn)在又會了一種選字的方法,，他知道“魚lín”的lín是“鱗”。用部首查字法查到“鱗”,，看共有多少個lín,，你知道他是怎么從那么多l(xiāng)ín中選出來的嗎？（學(xué)生說）

2、讀詞語“鄰居,、樹林,、臨時、淋浴”,。

3,、誰能試著用“磷、琳,、嶙,、粼、霖”這些字組一個詞,，并說說你為什么組這個詞,。

4、查字典,，驗證,。

翻開字典，來驗證一下你組的詞對不對,？

5,、學(xué)yǒng。

（1）讀詞語“永遠(yuǎn),、歌詠,、游泳、勇敢”這些詞語中得y ng都讀三聲,。小組之內(nèi)互相說說為什么在這個詞中是這個字,？

（2）從下面的yǒng中選一下“奔yǒng”yǒng應(yīng)該是哪個字？并說說為什么,？查字典驗證,。

三、學(xué)寫字,。

1,、仔細(xì)觀察田字格中的字，看這些字中你覺得哪個字最難寫,，你想提醒大家注意什么,？

2、描紅,。

3、在練習(xí)本上帶拼音寫,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識《漢語拼音字母表》中的大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2,、認(rèn)識音節(jié)表,。

3、認(rèn)識電腦鍵盤,，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,。

1,、出示生字，各種方式讀,。

2,、用生字組詞。

二,、認(rèn)大寫字母,。

1、咱們在英語中就已經(jīng)認(rèn)識了大寫字母,，誰來說說大寫和小寫有什么區(qū)別,？

2、出示各種大寫字母檢查學(xué)生的認(rèn)識,。

3,、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的大寫字母，同位互相檢查,。

三,、學(xué)唱字母歌。

1,、放課件,，學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)背誦,。

2,、學(xué)生唱給同位聽一聽,。

四,、在鍵盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母,。

1,、同學(xué)們,，咱們在上信息技術(shù)課的時候,，學(xué)會了輸入字,，誰說一說在輸字時有什么特殊的地方,？

2、同學(xué)們在鍵盤上邊背字母表,，邊找一下,?？梢哉f給你的同位聽一聽。

五,、認(rèn)識音節(jié)表,。

1、打開字典,，看字典,，從字典中找出大寫字母。有一個同學(xué)告訴咱們：在字典中大寫字母指的是音節(jié)的第一個字母,。找一找這里的大寫字母與字母表中的字母有什么不同之處,？

2、仔細(xì)觀察字典中的音節(jié)表,，看每組有什么相同之處,？

3、找找聲母是zh,、ch,、sh的音節(jié)，看你發(fā)現(xiàn)什么,？

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,，幫助獨(dú)立識字，學(xué)會根據(jù)需要選擇使用兩種查字典的方法,。

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)大寫字母表及音節(jié)表。

1,、同位互相檢查背誦字母表,。

2、談一談在觀察音節(jié)表時有什么收獲,？

二,、學(xué)習(xí)音序查字法。

1,、上節(jié)課咱們認(rèn)識了音節(jié)表,，知道了音節(jié)表中的許多知識，現(xiàn)在老師就來檢查一下你會用了沒有,？仔細(xì)觀察45頁的四幅圖,，學(xué)著書上的樣子自己查一查聊天的聊是哪一個，然后寫下來,，看誰查的最快,。

2、交流查的對不對,。

三,、練習(xí)鞏固音序查字法,。

1、出示課件,。

w n惜宛挽晚婉碗惋

d 抗底抵氐詆砥

2、先猜一猜是哪一個字,，并說說為什么,？

3、用音序查字法驗證,。

四,、查一查，填一填,。

1,、老師這有一個同學(xué)寫的小作文，他在寫作文時遇到了幾個不會寫的字,，你能幫幫他嗎,？

2、學(xué)生自主查字典,。

3,、全班交流。

五,、選擇查字法,。

咱們學(xué)會了兩種查字典的方法，小組討論一下,，遇到什么樣的字,，用部首查字法？遇到什么樣的字,，用音序查字法,？

二年級語文第六課教案 二年級識字6教學(xué)設(shè)計篇二十

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫,，認(rèn)識1個筆畫,。理解由生字組成的詞語。

2.認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

3.了解公園里的景物與設(shè)施，能感受韻文所描繪的公園景色的優(yōu)美,。

教學(xué)重難點:

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,，了解課文中的事物，訓(xùn)練學(xué)生說話的能力,。

教學(xué)時間 :

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件 詞卡

第一課時

教學(xué)目的

認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

能讀準(zhǔn)確通順地讀韻文。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天王老師給大家?guī)Я艘粋€新朋友小叮當(dāng),，小叮當(dāng)想請大家猜個小謎語,，咱們一起來看一看吧。請聽：有個地方真美麗,，綠草紅花鋪滿地,，還有木馬和滑梯，小朋友們真歡喜,。(謎底：公園)

過渡語：對了,，就是公園。這節(jié)課咱們就一起去公園逛一逛,，學(xué)一學(xué)——出示課題 識字3(板書課題)

那王老師想讓大家想一想你覺得公園是怎么樣的,，王老師覺得公園是美麗的，(美麗的)公園,，出示( )公園,，指導(dǎo)說話。

二,、指導(dǎo)看圖,，初步感受詞串

由近到遠(yuǎn)，從左往右出示課文詞串,，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖方法,。

三、教學(xué)詞串,，感悟詞串所描寫的景色之美

(一)教學(xué)第一行(公園 綠樹 紅花)

請大家把語文書翻到第62頁,，自己小聲拼一拼，讀一讀這些詞語,，注 意一定要看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音哦,。

1.指名讀。正音,，讀準(zhǔn)字音,。

2.這一行中，有兩個表示顏色的字,，你能找到嗎?(綠,，紅)

3.(幻燈樹木圖片)學(xué)習(xí)：綠樹。你們瞧,，公園里的樹怎么樣?(指名讀)

4.(出示圖)學(xué)習(xí)：紅花,。這個詞,，誰能看著圖讀好它。去掉圖,，你還會讀嗎?指名讀,。

師：藍(lán)天白云 青山綠水，你看,，加了表示顏色的詞,，大自然變得多美啊，我們一起美美地讀讀,，齊讀。

(二)教學(xué)第二行(小橋 流水 寶塔)

1.公園里除了樹綠花紅,，還美在哪里呢?

2.讀準(zhǔn)字音,，正音，指名讀,。

3.練習(xí)說話：公園里的游戲項目真多,，誰能用公園里有( )， 有( ),，還有( ),，我們玩得真開心。

4,、出示前六行詞串,，齊讀，開火車讀,。

過渡語：這個公園可真美啊,，綠樹成蔭，紅花遍地,，清澈的小河潺潺地流著,。讓我們一起讀出公園的優(yōu)美景色。(齊讀,，前兩行)

(三)教學(xué)第三,、四行。

過渡語： 公園里景色雖然優(yōu)美,，但最吸引我們小朋友的還是那些好玩的游樂設(shè)施.

1.哇,，游樂場可熱鬧了，小朋友正開心地玩呢?你們想不想玩?

2.想玩,，就必須要認(rèn)識每個娛樂設(shè)施的名稱,。

3.課件出示讓生一一指認(rèn)并正確讀出(齊讀后兩行)

4. 游戲放松

想不想玩，好,，我們一起來玩玩,。

小朋友們,，來跟老師一起鼓掌玩游戲，仔細(xì)聽老師念

師：轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)什么? 生：轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,。

師：開,、開、開,，開什么? 生：開,、開、開,，開火車,。

師：穿、穿,、穿,，穿什么? 生：穿、穿,、穿,，穿山洞。

師：滑,、滑,、滑，滑什么? 生：滑,、滑,、滑，滑滑梯,。

師：蕩,、蕩、蕩,，蕩什么? 生：蕩,、蕩、蕩,，蕩蕩椅,。

師：騎、騎、騎,，騎什么? 生：騎,、騎、騎,，騎木馬

5.大家玩得這么開心,，來一起讀出游玩的快樂。(男女生賽讀)

四,、整篇朗讀

今天學(xué)的這些詞串連在一起,，就成了一篇韻文。誰來美美地讀好這篇韻文?

齊讀,、開小火車讀一讀

【教學(xué)總結(jié)】

今天教完了<識字3>后百感交集,。表意性是我國漢字的一個重要特點。而本課是看圖會意識字,。即利用看圖體會字義的形式幫助學(xué)生識字,，既可以使學(xué)生學(xué)到一種識字的方法，提高識字能力,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。其實我們教學(xué)中國漢字,，要站在文化的平臺上,，將文化融入漢字，使孩子們能感受到中國漢字所蘊(yùn)涵的美,。把單調(diào)的漢字漸漸豐滿起來,，學(xué)生就有了識字的興趣，所以在教學(xué)中,，我經(jīng)常告訴孩子們漢字的演變,、來歷，以及與漢字有關(guān)的小故事,，使這些漢字在孩子們的眼里不再枯燥,，而且是慢慢生動、鮮活起來,，變成一幅幅圖畫,、一個個故事。在一年級,，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了象形字,、會意字、形聲字,，對識字有了一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗,。我以舊引新導(dǎo)入教學(xué)，采用了“我做你猜”的形式：一只手搭在眼睛上，猜猜這是一個什么字?學(xué)生馬上就想到了“看”字,。接著讓學(xué)生嘗試看圖識字,，在交流的過程中體會這類漢字的特點。只是美好的設(shè)想在具體實施的過程中遭遇了擱淺,，由于提問范圍過大(你記住了哪些字,，看了圖對照字，你發(fā)現(xiàn)了什么),，學(xué)生的表述并不如我的預(yù)設(shè),，實際上仍是我的講多于學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”。很想讓學(xué)生在識字過程中感悟漢字博大的文化,，但常常找不到突破口,。總的來說,，對每一節(jié)課,，我都是用心來備課的。但是還有地方需要改進(jìn),，繼續(xù)努力吧!