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語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計方案 二年級上冊語文教學(xué)教案設(shè)計篇一
1,、認(rèn)識“寬”、“蝦”等12個生字,，會寫“原,、貝”等6個字。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。
3、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言,，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛,。
4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng),。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要求：從學(xué)生熟悉的生活入手,，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個段落，并隨文識字,。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一,、新課引入：
(一)出示課題——畫家鄉(xiāng)，讀題,。
(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?
(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎?
二,、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng),。
(一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看,。
(二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。
1,、自主說,。
2,、同桌互說。
(三)整體感知課文,。
1,、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng),，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?
2,、聽錄音整體感知課文。
3,、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?
三,、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”,、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例),。
(一)分組，以相同的生活區(qū)域為標(biāo)準(zhǔn),。
(二)欣賞景色美,。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)
1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)
2,、請學(xué)生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的山山小朋友在干什么?
(三)配音樂,，朗讀第3自然段，感受語言美
(四)說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同,、不同之處,。
(五)欣賞語句，運用語句,。
1,、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
2,、學(xué)會用“那么……那么……”句式,，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛。
3,、隨文教學(xué)有關(guān)生字,。
四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng),。
1、選一個自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,，自學(xué),。
2、完成口頭練習(xí),。
____________的家鄉(xiāng)在__________,。他畫的__________那么___________那么______________,。還有___________，那個孩子___________,。
3,、指導(dǎo)感情朗讀。
4,、會欣賞美的語言并背誦,。
五、感情朗讀有關(guān)章節(jié),。
六,、作業(yè)：
1、選擇自己喜歡的部分背誦,。
2,、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況
語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計方案 二年級上冊語文教學(xué)教案設(shè)計篇二
第一課時
教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子,，他們都能主動幫老山羊收白菜?？墒?，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜,，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,，自己種白菜，收了很多白菜,，還給老山羊送去一擔(dān),。原來，小白兔懂得勞動的意義——只要自己種,，才有吃不完的菜,。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中,。
學(xué)情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的,，而且筆畫較少，學(xué)生對這部分生字有了一定的認(rèn)識,，對課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,，學(xué)起來會容易很多。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識“翻,、澆”等8個生字，會寫“拉,、把”等六個字,。
2,、正確、流利地朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容,。
教學(xué)重點：學(xué)會生字，正確,、流利地朗讀課文
教學(xué)難點：正確書寫“拉,、把”等六個生字
教學(xué)策略：
1、采用看圖導(dǎo)入,，教師范讀,，學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。
2,、采用隨文識字,，多次認(rèn)讀的方法來學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：1,、多媒體課件2,、字卡
教學(xué)課時：一課時
第一課時
一、看圖聽故事導(dǎo)入,、感知課文大意
1,、今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友，同學(xué)們肯定很喜歡他們,，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學(xué)們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧,。(書寫課題)
2、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《小白兔和小灰兔》,。(齊讀課題)
3,、請同學(xué)們翻開課文p116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)
[設(shè)計意圖：由學(xué)生生活實際出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生談話,，營造寬松的課堂氛圍，實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡,。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離,，幫助了學(xué)生初步感知課文大意。]
二,、初讀課文,、隨文識字
(1)初讀課文
1、師：同學(xué)們覺得這個故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(學(xué)生說可以借助拼音朗讀)
2,、師：同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，難讀的地方可多讀幾遍,。 (學(xué)生自由朗讀課文。)
(表揚同學(xué)們讀的真好,，遇到不懂的字會借助拼音拼讀)
3,、師：現(xiàn)在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請幾個同學(xué)來進(jìn)行課文接龍。(表揚同學(xué)們都很會學(xué)習(xí))
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用漢語拼音自由讀準(zhǔn)課文,，進(jìn)行初步感知,。]
(2) 認(rèn)識“翻、澆”等8個生字
1,、師：老師這里有幾句比較長,，比較難讀的句子，想單獨來考考同學(xué)們,，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
2,、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了,，種上菜子,。
語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計方案 二年級上冊語文教學(xué)教案設(shè)計篇三
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,，語言生動形象,，旋律歡快、活潑,，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂,、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向,。全詩以“樂”為線,，心情之樂、成長之樂,、理想之樂,、場面之樂，貫穿全詩,，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：a,、學(xué)會本課生字,，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b,、正確理解“在這個世界上,，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思,。
2,、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文,。
3,、情感目標(biāo)：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,，
教學(xué)重點：正確理解“在這個世界上,，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思,。
第一課時
教學(xué)過程：
一,、播放歌曲，激發(fā)興趣
1,、播放《快樂的節(jié)日》,，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2,、揭題導(dǎo)課,。
二、自讀課文
1,、自主讀書
2,、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文,，你知道了什么?
b,、讀了課文，你還想知道什么?
3,、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三,、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)
1,、創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱,，使人感到輕松,、愉快、舒服,，這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2,、朗讀體會歡快的句子,。
3、理解比喻句,。
4,、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀,，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四,、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1,、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,，
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)第3句,。
a、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游,，田野里到處百花齊放,，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚,，美麗的衣裳翩翩起舞,，你有什么感覺?
b、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開,、萬物生長的美好季節(jié),，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,，而少年兒童也是朝氣蓬勃,、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望,。
3,、感情朗讀，體會情感,。
五、自主作業(yè)
1,、用自己的方法巧記生字新詞,。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子,。
第二課時
教學(xué)過程：
一,、開展競賽，激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著歡樂的心情,，開展第一,、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
二,、結(jié)合實際，暢談理想
1,、自由朗讀第3小節(jié),。
2、理解詩句,。
3,、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想,。
4,、朗讀體會第4小節(jié)。
5,、帶著歡樂的心情朗讀課文,。
三、指導(dǎo)背誦,，升華感情
1,、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2,、采取朗讀表演,、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感,。
3,、邊聽歌曲，邊想象畫面,。
四,、課外延伸，指導(dǎo)寫作
1,、導(dǎo)語
剛才,，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在,，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌,，發(fā)揮想象寫一篇作文,。
2、學(xué)生獨立作業(yè),。
語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計方案 二年級上冊語文教學(xué)教案設(shè)計篇四
一,、課前透視
這篇課文,，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面,，內(nèi)容生動活潑,，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美,，適合朗讀,。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活,，憧憬未來的教育影響,。
對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉,，甚至能進(jìn)行演唱,。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過自主,、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),，學(xué)會生字，讀好課文,。同時,，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,，獲得美的享受,，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“吹,、祝”等14個生字,。會寫“吹,、地”等6個字。
2.以用歡快的語調(diào)正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱,。
3.感受生活的快樂幸福,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情,，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。
三,、教學(xué)重點：
正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。
四、信息資料：
1.錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2.字詞卡片,、掛圖
五,、教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1.歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》,，你們知道這首歌的名字嗎?今天,，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
(以歌曲導(dǎo)入新課,，創(chuàng)設(shè)情境,，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時,，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。)
2.談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當(dāng)時快樂的情形介紹給大家聽?今天,，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
(挖掘情感體驗,，激發(fā)情感投入,。)
二、對話平臺
(一)自學(xué)(自選方式,，自主讀文,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)
1.自讀課文,，邊讀邊畫出生字詞,。
2.組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。
(1)利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀,，互相幫助把字音讀準(zhǔn),。
(2)選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評,。
(二)識字(合作交流,，自主識字。)
1.出示字詞卡片,，指讀生字,。教師適時強(qiáng)調(diào)重點字音：如“祝”讀翹舌,，“祖”讀平舌,。
2.你還有哪些新的識字方法嗎?
3.游戲鞏固,，利用卡片猜讀詞語。
(引導(dǎo)學(xué)生自主識字,，交流方法,，激發(fā)識字興趣，提高識字能力,。)
(三)誦讀(感知課文內(nèi)容,，引導(dǎo)感情朗讀。)
1.分段讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生評價,，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2.聽范讀,，試著說出自己的感受,。
3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
(堅持以讀為主的活動設(shè)計,，把握讀書的目的性,、層次性、指導(dǎo)性,?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染,，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗,。)
(四)寫字(引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo),，突出重點,，自主寫字。)
1.出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,，分析歸類,。
2.從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫,，評一評,。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3.展示寫字成果,，師生共同評價,。
(寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)
第二課時
一,、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)鞏固,，啟發(fā)入境。)
1.出示字詞,，鞏固認(rèn)讀。
2.指讀課文,，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落?為什么?
(閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己,，讀出問題，問題的啟發(fā),，激發(fā)了學(xué)生的思考,，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。)
二,、朗讀(自主學(xué)習(xí),，交流感受，促進(jìn)朗讀,。)
1.分組選讀自己喜歡的段落,，畫出自己喜歡的句子，讀書體會,。
2.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：
小朋友們要過快樂的節(jié)日,，他們邀請誰來參加了?
“有我們就更加美麗,，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎?
課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎?
3.匯報朗讀，感情指導(dǎo),。(可以采取男女生分讀,、小組讀、分段讀,、比賽讀等形式,。)讓學(xué)生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂,。
(自主選讀課文,，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟,，讀有所思，讀有所獲,，尊重學(xué)生的理解,，同時不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。)
三,、背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言,。)
1.啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法,。如：看圖背、抓重點詞背,、分段背,、邊唱邊記等形式。
2.自由練習(xí),，匯報交流,，互相評價。
四,、欣賞(聽唱歌曲,，升華情感體驗。)
1.播放歌曲,，依詞唱歌,。
2.聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文,。
3.學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?
(充分利用課程資源,，組織讀、唱,、演有機(jī)結(jié)合的語文實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美，內(nèi)容的美,，生活的美,。)
五、教學(xué)反思：
這篇課文實際上是一首少兒歌曲的詞,，語言很優(yōu)美,，是極適合一年級的學(xué)生朗讀的，所以本課的重點便是指導(dǎo)朗讀,，在上課時,，我給學(xué)生播放了這首歌曲的磁帶，學(xué)生聽著美妙的樂曲,，能很快進(jìn)入情景,，有一些學(xué)過的學(xué)生甚至還能朗朗上口，當(dāng)我問學(xué)生愿不愿意學(xué)這首歌的時候,，他們臉上都是開心的表情,，我覺得一年級的語文教學(xué)就是要讓學(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中去學(xué)習(xí)知識，過了五六遍后很多學(xué)生已經(jīng)基本能唱下來，接著讓他們讀也就能讀的很流利了,，第一課時仍然是教學(xué)生字,，我先選用了幾個困難的生字讓學(xué)生講讀，在第二課時時,，我重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，特別是一些優(yōu)美詞句，特別要強(qiáng)調(diào)朗讀的技巧,。
語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計方案 二年級上冊語文教學(xué)教案設(shè)計篇五
【教材分析】
《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第26課,。課文是一篇童話，敘述了小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜,，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,，自身種白菜，收了很多白菜,，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事,。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)懂得勞動的意義,，引導(dǎo)他們做一個愛勞動的好小朋友,。
【同學(xué)分析】
1、由于以往的教學(xué)把識字和朗讀做為重點,，所以同學(xué)對識字和朗讀掌握的較好,。同學(xué)能夠利用以前學(xué)過的字識記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識的遷移,。
2,、一年級同學(xué)對新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小動的,，所以本課的內(nèi)容很適合同學(xué),。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“翻,、澆”等8個生字,。會寫“拉、起”等6個字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好小朋友,。
【設(shè)計理念】
根據(jù)低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點,，把重點放在識字和朗讀上。識字目標(biāo)明確,，方法多樣,，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行,。讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，增強(qiáng)合作意識,，并培養(yǎng)同學(xué)動手,、動腦、動口的能力,，培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑,、解疑的能力。
【教學(xué)時間】
2課時,。
【教學(xué)流程】
一,、童話引入
很久以前，有這樣一個有趣的故事,。一天,，小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜，勞動結(jié)束后,，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,，送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》,。
通過講故事,，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。
(板書：26小白兔和小灰兔)
同學(xué)齊讀課題,。
二、初讀課文,，識字生字
1,、自由讀課文，找出要出會認(rèn)的生字圈上,，看拼音多讀幾遍,，記住字音,。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,，邊讀邊口頭組詞,。
3、小組合作學(xué)習(xí)：
分析這八個生字有什么特點;說說用什么方法記住這些字;給生字找朋友,，小組學(xué)習(xí)后匯報,、交流，師生一起評價訂正,。
4,、采用“開火車”，“你指我認(rèn)”,，“我說你指”的識字游戲,。
同學(xué)有學(xué)習(xí)主人的意識，通過自主學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí),，充沛調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
三,、再讀課文，整體感知
1,、數(shù)一數(shù),，課文中共有幾個自然段?標(biāo)出序號。
2,、再將課文完整讀一遍,，讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準(zhǔn),，課文讀通順,。
3、自由選擇自身喜歡的段落個別讀,。
4,、同學(xué)評議。
對于一年級同學(xué)而言,，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀,，敢于閱讀，樂于閱讀的愿望,，讀通課文,，整體感知的公開課教案可以實現(xiàn)這一目的。另外,，閱讀是同學(xué)的個性化行為,，不要以老師指派來代替同學(xué)的閱讀,，從一開始就要有意識地鼓勵同學(xué)自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受,，理解,、欣賞和評價的能力。
四,、細(xì)讀課文,，感悟體會
1、找?guī)讉€同學(xué)接力讀全文,，其余同學(xué)在聽的過程中,，找出與各局部課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細(xì)觀察,，展開想象：
⑴小灰兔在得到一車白菜時,，在家里吃菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想?
⑵小白兔在要菜子時,，自身種菜時和送白菜給老山羊時,，心里又會想些什么?
自學(xué)考慮后同桌互議，然后匯報交流,。
2,、自由通讀全文，說說這個童話告訴了我們什么?
齊讀最后一句話,。
3,、同學(xué)質(zhì)疑。
4,、小組合作學(xué)習(xí),、討論解疑(老師參與討論)。
5,、匯報交流,。
6、指導(dǎo)朗讀,，重點指導(dǎo)讀兩只小兔的對話,。形式分為：
指名讀、分角色讀,、挑戰(zhàn)讀等等,。
通過多種方法練讀，以讀代講,，讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟,，在讀中學(xué)習(xí)，使同學(xué)的認(rèn)識不時得到完善和升華,，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解,。
五,、擴(kuò)展
師：聽了小白兔的回答，小灰兔會怎樣想?怎樣做?
小組討論,，說一說,，議一議。
六,、總結(jié)課文,，回味欣賞
語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計方案 二年級上冊語文教學(xué)教案設(shè)計篇六
教室傳來的讀書聲中，學(xué)生獲得了初步的情感體驗,，激發(fā)起對美,、對大自然的向往，也充分感受到語言的美,。下面是小編整理的語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計方案5篇,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡,，也希望對大家有所幫助,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“寬”,、“蝦”等12個生字,，會寫“原,、貝”等6個字,。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。
3、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言,，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
4,、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng),。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要求：從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個段落,，并隨文識字,。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、新課引入：
(一)出示課題——畫家鄉(xiāng),，讀題,。
(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?
(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎?
二、展示家鄉(xiāng)圖,，說說自己的家鄉(xiāng),。
(一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看,。
(二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。
1,、自主說,。
2、同桌互說,。
(三)整體感知課文,。
1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng),，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng),，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?
2、聽錄音整體感知課文,。
3,、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?
三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落,，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”,、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。
(一)分組,，以相同的生活區(qū)域為標(biāo)準(zhǔn),。
(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)
1,、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)
2,、請學(xué)生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的山山小朋友在干什么?
(三)配音樂，朗讀第3自然段,，感受語言美
(四)說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同,、不同之處。
(五)欣賞語句,，運用語句,。
1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍,。
2,、學(xué)會用“那么……那么……”句式，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛,。
3,、隨文教學(xué)有關(guān)生字。
四,、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。
1,、選一個自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,，自學(xué),。
2、完成口頭練習(xí),。
____________的家鄉(xiāng)在__________,。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________,，那個孩子___________,。
3、指導(dǎo)感情朗讀,。
4,、會欣賞美的語言并背誦。
五,、感情朗讀有關(guān)章節(jié),。
六、作業(yè)：
1,、選擇自己喜歡的部分背誦,。
2、了解,、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象,，旋律歡快,、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一,。詩文運用比喻和擬人的手法,，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向,。全詩以“樂”為線，心情之樂,、成長之樂,、理想之樂,、場面之樂,，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字,，理解新詞意思,，會用“培養(yǎng)”寫一句話,。
b、正確理解“在這個世界上,，有我們就更美麗,，有我們就充滿希望”的意思。
2,、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，會背誦課文。
3,、情感目標(biāo)：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅,、幸福和自豪的心情，
教學(xué)重點：正確理解“在這個世界上,，有我們就更美麗,，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時
教學(xué)過程：
一,、播放歌曲,，激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》,，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容,。
2、揭題導(dǎo)課,。
二,、自讀課文
1、自主讀書
2,、自主發(fā)現(xiàn)
a,、讀了課文，你知道了什么?
b,、讀了課文,，你還想知道什么?
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三,、啟發(fā)想象,，學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙,，小鳥歡唱，使人感到輕松,、愉快,、舒服，這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會歡快的句子,。
3,、理解比喻句。
4,、聽錄音讀第1節(jié)
5,、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四,、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1,、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,，
向我們歌唱?
2,、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句,。
a,、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放,，彩蝶飛舞,，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞,，你有什么感覺?
b,、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),，她象征著生機(jī)勃勃,、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃,、天天向上,。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3,、感情朗讀,，體會情感。
五,、自主作業(yè)
1,、用自己的方法巧記生字新詞。
2,、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子,。
第二課時
教學(xué)過程：
一、開展競賽,，激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著歡樂的心情,，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,，可采用個人或小組的形式,，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二,、結(jié)合實際,，暢談理想
1、自由朗讀第3小節(jié),。
2,、理解詩句。
3,、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,，暢談自己的理想。
4,、朗讀體會第4小節(jié),。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文,。
三,、指導(dǎo)背誦，升華感情
1,、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文,。
2、采取朗讀表演,、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3,、邊聽歌曲,，邊想象畫面。
四,、課外延伸,，指導(dǎo)寫作
1、導(dǎo)語
剛才,，小朋友一邊欣賞歌曲,，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文,。
2,、學(xué)生獨立作業(yè)。
一、課前透視
這篇課文,，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容,，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面，內(nèi)容生動活潑,，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,，語言優(yōu)美，適合朗讀,。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天,，熱愛生活，憧憬未來的教育影響,。
對于《快樂的節(jié)日》這首歌,，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱,。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),，學(xué)會生字,，讀好課文。同時,，就發(fā)揮文章語文特點,，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受,，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“吹,、?！钡?4個生字。會寫“吹,、地”等6個字,。
2.以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受生活的快樂幸福,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望,。
三,、教學(xué)重點：
正確流利地朗讀課文,，背誦課文。
四,、信息資料：
1.錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2.字詞卡片,、掛圖
五、教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
一,、切入舉偶
1.歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》,，你們知道這首歌的名字嗎?今天,，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》,。(板書課題)
(以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境,，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛,。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備,。)
2.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當(dāng)時快樂的情形介紹給大家聽?今天,，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》,。(板書課題)
(挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入,。)
二,、對話平臺
(一)自學(xué)(自選方式，自主讀文,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。)
1.自讀課文，邊讀邊畫出生字詞,。
2.組內(nèi)合作學(xué)習(xí),，讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。
(1)利用書中的“我會讀”,，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn),。
(2)選讀自己喜歡的段落,，引導(dǎo)學(xué)生互評。
(二)識字(合作交流,，自主識字,。)
1.出示字詞卡片，指讀生字,。教師適時強(qiáng)調(diào)重點字音：如“?！弊x翹舌,，“祖”讀平舌。
2.你還有哪些新的識字方法嗎?
3.游戲鞏固,，利用卡片猜讀詞語,。
(引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法,，激發(fā)識字興趣,，提高識字能力。)
(三)誦讀(感知課文內(nèi)容,，引導(dǎo)感情朗讀,。)
1.分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價,，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,。
2.聽范讀，試著說出自己的感受,。
3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,。
(堅持以讀為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性,、層次性,、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中,，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗,。)
(四)寫字(引導(dǎo)觀察,，分類指導(dǎo)，突出重點,，自主寫字,。)
1.出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類,。
2.從中選擇典型字練習(xí),，寫一寫，評一評,。其他字借鑒以前的熟字練寫,。
3.展示寫字成果，師生共同評價,。
(寫好漢字,，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,，激發(fā)寫字興趣,，培養(yǎng)寫字習(xí)慣,。)
第二課時
一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)鞏固,，啟發(fā)入境,。)
1.出示字詞，鞏固認(rèn)讀,。
2.指讀課文,，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落?為什么?
(閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題,，問題的啟發(fā),，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀,。)
二,、朗讀(自主學(xué)習(xí),，交流感受,，促進(jìn)朗讀。)
1.分組選讀自己喜歡的段落,，畫出自己喜歡的句子,，讀書體會。
2.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,，教師巡視,，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：
小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了?
“有我們就更加美麗,，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎?
課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎?
3.匯報朗讀,，感情指導(dǎo)。(可以采取男女生分讀,、小組讀,、分段讀、比賽讀等形式,。)讓學(xué)生在讀中體會“快樂”,，表現(xiàn)快樂。
(自主選讀課文,，可能打破文章的順序,，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟,，讀有所思,，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解,，同時不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練,。)
三,、背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。)
1.啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法,。如：看圖背,、抓重點詞背、分段背,、邊唱邊記等形式,。
2.自由練習(xí)，匯報交流,，互相評價,。
四、欣賞(聽唱歌曲,，升華情感體驗,。)
1.播放歌曲，依詞唱歌,。
2.聽曲讀文,，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。
3.學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?
(充分利用課程資源,，組織讀,、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生參與意識,，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美,，內(nèi)容的美，生活的美,。)
五,、教學(xué)反思：
這篇課文實際上是一首少兒歌曲的詞，語言很優(yōu)美,，是極適合一年級的學(xué)生朗讀的,，所以本課的重點便是指導(dǎo)朗讀，在上課時,，我給學(xué)生播放了這首歌曲的磁帶,，學(xué)生聽著美妙的樂曲，能很快進(jìn)入情景,，有一些學(xué)過的學(xué)生甚至還能朗朗上口,，當(dāng)我問學(xué)生愿不愿意學(xué)這首歌的時候，他們臉上都是開心的表情,，我覺得一年級的語文教學(xué)就是要讓學(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中去學(xué)習(xí)知識,，過了五六遍后很多學(xué)生已經(jīng)基本能唱下來,，接著讓他們讀也就能讀的很流利了，第一課時仍然是教學(xué)生字,，我先選用了幾個困難的生字讓學(xué)生講讀,，在第二課時時，我重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，特別是一些優(yōu)美詞句,，特別要強(qiáng)調(diào)朗讀的技巧。
第一課時
教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子,，他們都能主動幫老山羊收白菜,。可是,，面對老山羊的答謝,，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,，自己種白菜,，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān),。原來,，小白兔懂得勞動的意義——只要自己種,，才有吃不完的菜,。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中,。
學(xué)情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的,，而且筆畫較少，學(xué)生對這部分生字有了一定的認(rèn)識,，對課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,，學(xué)起來會容易很多。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識“翻,、澆”等8個生字，會寫“拉,、把”等六個字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：學(xué)會生字,，正確,、流利地朗讀課文
教學(xué)難點：正確書寫“拉,、把”等六個生字
教學(xué)策略：
1、采用看圖導(dǎo)入,，教師范讀,，學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。
2,、采用隨文識字,，多次認(rèn)讀的方法來學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：1,、多媒體課件2,、字卡
教學(xué)課時：一課時
第一課時
一、看圖聽故事導(dǎo)入,、感知課文大意
1,、今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友，同學(xué)們肯定很喜歡他們,，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學(xué)們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧,。(書寫課題)
2、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《小白兔和小灰兔》,。(齊讀課題)
3,、請同學(xué)們翻開課文p116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)
[設(shè)計意圖：由學(xué)生生活實際出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生談話,，營造寬松的課堂氛圍，實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡,。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離,，幫助了學(xué)生初步感知課文大意。]
二,、初讀課文,、隨文識字
(1)初讀課文
1、師：同學(xué)們覺得這個故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(學(xué)生說可以借助拼音朗讀)
2,、師：同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，難讀的地方可多讀幾遍。 (學(xué)生自由朗讀課文,。)
(表揚同學(xué)們讀的真好,，遇到不懂的字會借助拼音拼讀)
3、師：現(xiàn)在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請幾個同學(xué)來進(jìn)行課文接龍。(表揚同學(xué)們都很會學(xué)習(xí))
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用漢語拼音自由讀準(zhǔn)課文,，進(jìn)行初步感知,。]
(2) 認(rèn)識“翻、澆”等8個生字
1,、師：老師這里有幾句比較長,，比較難讀的句子，想單獨來考考同學(xué)們,，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
2,、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了,，種上菜子,。
【教材分析】
《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第26課。課文是一篇童話,，敘述了小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜,，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,，自身種白菜，收了很多白菜,，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事,。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)懂得勞動的意義,，引導(dǎo)他們做一個愛勞動的好小朋友,。
【同學(xué)分析】
1、由于以往的教學(xué)把識字和朗讀做為重點,，所以同學(xué)對識字和朗讀掌握的較好,。同學(xué)能夠利用以前學(xué)過的字識記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識的遷移,。
2、一年級同學(xué)對新奇的事物很感興趣,，也非常喜歡小動的,，所以本課的內(nèi)容很適合同學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、認(rèn)識“翻,、澆”等8個生字。會寫“拉,、起”等6個字,。
2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3,、愿意做一個愛勞動的好小朋友,。
【設(shè)計理念】
根據(jù)低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，把重點放在識字和朗讀上,。識字目標(biāo)明確,，方法多樣，朗讀有目的,、有步驟地進(jìn)行,。讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,，增強(qiáng)合作意識,，并培養(yǎng)同學(xué)動手、動腦,、動口的能力,，培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力,。
【教學(xué)時間】
2課時,。
【教學(xué)流程】
一、童話引入
很久以前,，有這樣一個有趣的故事,。一天，小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,，勞動結(jié)束后,，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家,。后來,，送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,，這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》,。
通過講故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。
(板書：26小白兔和小灰兔)
同學(xué)齊讀課題。
二,、初讀課文,，識字生字
1,、自由讀課文，找出要出會認(rèn)的生字圈上,，看拼音多讀幾遍,，記住字音。
2,、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,，邊讀邊口頭組詞。
3,、小組合作學(xué)習(xí)：
分析這八個生字有什么特點;說說用什么方法記住這些字;給生字找朋友,，小組學(xué)習(xí)后匯報、交流,，師生一起評價訂正,。
4、采用“開火車”,，“你指我認(rèn)”,，“我說你指”的識字游戲。
同學(xué)有學(xué)習(xí)主人的意識,，通過自主學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)，充沛調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。
三,、再讀課文，整體感知
1,、數(shù)一數(shù),，課文中共有幾個自然段?標(biāo)出序號。
2,、再將課文完整讀一遍,，讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準(zhǔn),，課文讀通順,。
3、自由選擇自身喜歡的段落個別讀,。
4,、同學(xué)評議。
對于一年級同學(xué)而言,，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱讀,，樂于閱讀的愿望,，讀通課文，整體感知的公開課教案可以實現(xiàn)這一目的。另外,，閱讀是同學(xué)的個性化行為,，不要以老師指派來代替同學(xué)的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵同學(xué)自主選擇閱讀,，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受,，理解、欣賞和評價的能力,。
四,、細(xì)讀課文，感悟體會
1,、找?guī)讉€同學(xué)接力讀全文,，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各局部課文內(nèi)容相吻合的插圖,，仔細(xì)觀察,，展開想象：
⑴小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃菜時和再去要白菜時,，心里會怎樣想?
⑵小白兔在要菜子時,，自身種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么?
自學(xué)考慮后同桌互議,，然后匯報交流,。
2、自由通讀全文,，說說這個童話告訴了我們什么?
齊讀最后一句話,。
3、同學(xué)質(zhì)疑,。
4,、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論),。
5,、匯報交流。
6,、指導(dǎo)朗讀,，重點指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。形式分為：
指名讀,、分角色讀,、挑戰(zhàn)讀等等。
通過多種方法練讀,，以讀代講,，讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟,，在讀中學(xué)習(xí)，使同學(xué)的認(rèn)識不時得到完善和升華,，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解,。
五、擴(kuò)展
師：聽了小白兔的回答,，小灰兔會怎樣想?怎樣做?
小組討論,，說一說，議一議,。
六,、總結(jié)課文，回味欣賞
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