做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)備考計劃篇一

以"三個面向"為指導(dǎo),，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,，學(xué)科特點與兒童認(rèn)知特點,，教與學(xué)，掌握知識與發(fā)展能力,，智育與德育,，共同要求與因材施教，全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,，強化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高,。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃,。

復(fù)習(xí)要堅持做到"五要五不要"的原則,。即:

1,，要重基礎(chǔ),，不要搞偏題，難題,，怪題,。

2,，要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題,。

3,，要抓重點，不要面面俱到,。

4，要面向全體,，狠抓中差生,，不要搞"一刀切"。

5,，要精選練習(xí)題,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

復(fù)習(xí)方法采取"三段法"復(fù)習(xí)法,。

第一輪:分類復(fù)習(xí),，過好基礎(chǔ)關(guān)。

第二輪:知識穿線,，過好綜合關(guān),。

第三輪:考前練兵,，過好考試關(guān)。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時,，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

(一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),，小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算和簡便運算上,。

1,，系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強概念的理解(4課時),，包括"數(shù)的意義"，"數(shù)的讀法與寫法",，"數(shù)的改寫",，"數(shù)的大小比較"，"數(shù)的整除"等知識點,。

2,，溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時),，包括"分?jǐn)?shù),，小數(shù)的性質(zhì)"，"整除的概念比較",。

3,，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時),，包括"四則運算的意義和法則",，"四則混合運算"。

4,，利用運算定律,，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時),，包括"運算定律和簡便運算",。

5，精心設(shè)計練習(xí),，提高綜合計算能力(2課時),。

(二)代數(shù)的初步知識(4課時)

本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

1，形成系統(tǒng)知識,，加強聯(lián)系(1課時),，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例",，"正,，反比例"等知識點。

2,，抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括"簡易方程",，"解比例",。

3,，辨析概念,，加深理解(1課時),，包括"比和比例",，"正比例和反比例",。

(三)應(yīng)用題(16課時)

這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1，簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時),。

2,，復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

3，列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時),。

4,，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

5，用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時),。

6,，應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

(四)量的計量(3課時)

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。

1,，整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),，包括"長度，面積，體積單位"，"重量與時間單位"。

2，鞏固計量單位,，強化實際觀念(1課時)，包括"名數(shù)的改寫",。

3,，綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時),。

(五)幾何初步知識(6課時)

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

1,，強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括"平面圖形的特征",，"立體圖形的特征",。

2，準(zhǔn)確把握圖形特征,，加強對比分析,，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括"平面圖形的周長與面積",，"立體圖形的表面積和體積"。

3,，加強對公式的應(yīng)用,，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長,，面積,，體積的正確計算。

4,，整體感知,，實際應(yīng)用(1課時)。

(六)簡單的統(tǒng)計(3課時)

本節(jié)重點放在對圖表的認(rèn)識和理解上,，能回答一些簡單的問題,。

1，求平均數(shù)的方法(1課時),。

2,，加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識(1課時)，包括"統(tǒng)計表",，"統(tǒng)計圖",。

3，進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(1課時),，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。

1，樹立正確的教育觀,，人才觀,，質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的精神,，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法,，強化工作態(tài)度和工作效益,。

2,，做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，搞好家訪工作,，加強住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo),，建立后進(jìn)生檔案,，做好培優(yōu)補差工作，開展"一幫一"活動,，抓兩頭,，帶中間。

3,，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,，把握教材的重難斐。斐課件,。園點,，編排體系及意圖，把握單元,，期末,，升學(xué)考點，做到有的放矢,。

4,，認(rèn)真?zhèn)浜冒福虾谜n,，向40分鐘要重量,。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，練習(xí)為主線)，課堂上要加強訓(xùn)練力度,。

5,，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。上好復(fù)習(xí)課,，檢查學(xué)生掌握情況,，每復(fù)習(xí)一個小節(jié)，小考一個小節(jié),，及時反饋信息,。找個別學(xué)生談心，一是了解思想動態(tài),，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),。

6,，每復(fù)習(xí)一個單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核,，各科要協(xié)調(diào)一致,。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核，要及時批改,，評講,。

六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)備考計劃篇二

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率,。

以“三個面向”為指導(dǎo),，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能,、學(xué)科特點與兒童認(rèn)知特點、教與學(xué),、掌握知識與發(fā)展能力,、智育與德育,、共同要求與因材施教,、全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高,。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中,，落實學(xué)校給我們提出的目標(biāo)，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃,。

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個“綜合發(fā)展”的層次,。但是，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得十分必要,。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。所以,，在復(fù)習(xí)中要堅持做到“五要五不要”（要重基礎(chǔ),，不要搞偏題、難題,、怪題,；要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題,；要抓重點,，不要搞面面俱到；要面向全體,，狠抓中差生,，不要搞“一刀切”；要精選練習(xí)題,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),。）

1。 學(xué)校行政召開畢業(yè)班教師會,，統(tǒng)一思想,，樹立正確的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,，改善工作作風(fēng),，改進(jìn)工作方法,，強化工作態(tài)度和工作效益。

2,。 做好學(xué)生管理工作,。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪工作,，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo),，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補差工作,，開展“一幫一”,、“一對紅”活動，抓兩頭,，帶中間,。

3。 認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重難點,、編排體系及意圖，把握單元,、期末,、升學(xué)考點，做到有的放矢,。

4。 認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)學(xué)案,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)“三個為主”（老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線）,，課堂上要加強訓(xùn)練力度,。

5。 做好復(fù)習(xí)鞏固工作,。上好復(fù)習(xí)課,，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習(xí)一個小節(jié),，小考一個小節(jié),，及時反饋信息。找個別學(xué)生談心,，一是了解思想動態(tài),，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),。

6。 每復(fù)習(xí)一個單元,，認(rèn)真嚴(yán)格考核,，年級做協(xié)調(diào)一致。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核,，要及時批改,、評講、補救,，實行單元過關(guān),。

7。 認(rèn)真開展教學(xué)研究,、教學(xué)改革,，了解教育教學(xué)信息，博采眾長,，彌補自身不足,，嚴(yán)禁關(guān)門自守。

復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法,。

第一輪：分類復(fù)習(xí),，過好基礎(chǔ)關(guān)。

第二輪：知識穿線,，過好綜合關(guān),。

第三輪：考前練兵，過好考試關(guān),。

教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí),。這是舊教材所無法相比的,。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透，拓展知識面,。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點：

1、梳理拓展，系統(tǒng)地整理知識,，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識,，倡導(dǎo)解題方法多樣化,，提高解題的靈活性。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3、查漏補缺,，面向全體,，全面提高。結(jié)合我校實際,，大多采取小循環(huán)教學(xué),，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷,。

4、有的放矢,，挖掘創(chuàng)新,，進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

（一）復(fù)習(xí)時間總體安排：

第一輪：分類復(fù)習(xí) 4月20————5月31日

第一類：數(shù)與數(shù)的運算 6課時

第二類：代數(shù)初步知識 3課時

第三類：應(yīng)用題 7課時

第四類：量的計量 2課時

第五類：幾何初步知識 5課時

第六類：簡單統(tǒng)計 2課時

第二輪：知識穿線 6月1日————6月10日

第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日

（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。結(jié)合我班實際,，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：

第一類：數(shù)和數(shù)的運算（12課時）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識點,。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（2課時）,，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。

3、全面概念四則運算和計算方法,，提高計算水平（2課時）,，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”,。

4,、利用運算定律，掌握簡便運算,，提高計算效率（2課時）,，包括“運算定律和簡便運算”。

5,、精心設(shè)計練習(xí),，提高綜合計算能力（2課時）。

第二類：代數(shù)的初步知識（4課時）

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

1,、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時）,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識點,。

2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力（2課時）,，包括“簡易方程”、“解比例”。

3,、 辨析概念,，加深理解（1課時），包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。

第三類： 應(yīng)用題（16課時）

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1,、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時）

3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。

4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時）,。

5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時）,。

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時）。

第四類：量的計量（3課時）

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。

1,、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度,、面積,、體積單位”、“重量與時間單位”,。

2,、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時）,，包括“名數(shù)的改寫”,。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）,。

第五類：幾何初步知識（6課時）

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上,。

1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時）,，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,。

2,、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時）,，包括“平面圖形的周長與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。

3,、加強對公式的應(yīng)用,，提高掌握計算方法（2課時）。能實現(xiàn)周長,、面積,、體積的正確計算。

4,、整體感知,、實際應(yīng)用（1課時）。

第六類：簡單的統(tǒng)計（3課時）

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,，能回答一些簡單的問題,。

1、求平均數(shù)的方法（1課時）,。

2,、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識（1課時），包括“統(tǒng)計表”,、“統(tǒng)計圖”,。

3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題（1課時）,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。

1、注重“基礎(chǔ)”,，加強溝通,。

鞏固知識，以練為主,。在分知識點復(fù)習(xí)時,，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”,。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記,。

某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容,，多作比較，加以區(qū)別,。

2,、培養(yǎng)能力,，關(guān)注“素養(yǎng)”。

復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生在“會”字上下功夫,。如：四則計算和四則混合運算,、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等,。

發(fā)展提高,，思維為先。在實際操作中,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成,。

3,、啟發(fā)自覺，注重策略,。

復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略,，講求復(fù)習(xí)方法和實效。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法,、溝通性復(fù)習(xí)方法,、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等,。

4,、加強反饋，關(guān)注差異,。

復(fù)習(xí)中注意重點反饋信息,，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復(fù)習(xí),。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè),，從中獲得“真實的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實效,。

對于學(xué)有余力的學(xué)生,，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。對于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo),。

5,、追求效率,，減負(fù)增質(zhì)。

復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計,，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補”,，有效為學(xué)生減負(fù),，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏,。

6,、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度,。

7,、征對本班的實際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高,、差生的轉(zhuǎn)化工作,，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點。