做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇一

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著必須的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué),，學(xué)生啥樣還真的不明白呢,。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有,，大多為獨(dú)生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動(dòng),，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動(dòng)的美,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué),，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng),、爛漫天真,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于構(gòu)成的初步時(shí)期,。對(duì)于校園班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中群眾主義觀念還未構(gòu)成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊,。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2,、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng),、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說,。

本教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,，《好朋友》、《快樂的一天》,、《祖國您好》,、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《過新年》,?；举Y料包括：欣賞、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目選取，思考作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，評(píng)估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動(dòng)活潑,。

重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏,。

2.學(xué)會(huì)聆聽音樂,，感受音樂形象等。

3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí),，能初步理解樂曲,。

難點(diǎn)：

1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4.重視學(xué)生感受,，體驗(yàn),，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美,。

6,、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力,。

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲，能夠透過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞,。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運(yùn)用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)的.表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng),，配合歌曲,、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作,，進(jìn)行律動(dòng),、群眾舞、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動(dòng),。

1、聆聽樂曲時(shí),，注意初聽的完整性,，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨潛力,、記憶潛力。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性,，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽,、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4,、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱,，并透過手勢(shì),、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),，提醒學(xué)生不要大聲喊叫,，克服聳肩、伸頸等毛病,，做到簡單,、自然、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中,，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作，并模仿出來,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、記憶力、表現(xiàn)力,，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,。

6,、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,，說出自己對(duì)樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受,。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍,。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)資料之中,，構(gòu)成教學(xué)的整體,。

7,、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位,。能夠?qū)W生間互評(píng),、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式,。

8,、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶潛力,。

（略）

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇二

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動(dòng),，對(duì)音樂有著必定的愛好,。但由于孩子年紀(jì)小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對(duì)學(xué)生使用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好,。

1,、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教育，學(xué)生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主,，但缺乏齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動(dòng),，直觀形象思維為主,。小孩子必定比較喜愛歌唱，可以感觸音樂律動(dòng)的美,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)氣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué),，活剛剛?cè)雽W(xué),。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思維,，品德都不成熟,，處于構(gòu)成的開始時(shí)期。對(duì)于校園班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)則都不了解,心中集體主義觀念還未構(gòu)成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)氣正處于逐步構(gòu)成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。學(xué)生的全體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況良莠不齊,。所以,，對(duì)不同學(xué)生使用不同教法，要培育學(xué)生特長,，即“普遍培育,，要點(diǎn)展開”。使學(xué)生各方面均有提高,。依據(jù)年紀(jì)特點(diǎn)要點(diǎn)展開舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的和諧才能,，讓學(xué)生可以逐漸增強(qiáng)身體的和諧性,、節(jié)奏感。

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念,、新的.出現(xiàn)方法,、新的教育機(jī)制、新的點(diǎn)評(píng)系統(tǒng),，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教育思維,，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓舞和啟示學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2、下降了音樂常識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲響的強(qiáng)和弱(f強(qiáng),、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),，讓學(xué)生區(qū)別高音,、低聲、快速,、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)別。

3,、發(fā)揮了音樂教育的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在出現(xiàn)上，給師生留出足夠自在想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了展開性歸納點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)，課后——“音樂小花在開放”包含：今日體現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對(duì)我說,、父母對(duì)我說,。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生展開為本”并提出音樂教育要面臨全體學(xué)生,，留意學(xué)生的特性展開,。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)歸納與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終,。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》,、《高興的一天》,、《祖國您好》、《心愛的動(dòng)物》,、《愛勞動(dòng)》,、《小精靈》、《小小音樂家》,、《過新年》,。基本內(nèi)容包含：欣賞,、扮演,、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目挑選，考慮作品的思維性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，下降過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，展開多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精力和實(shí)踐才能,，點(diǎn)評(píng)多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動(dòng)活潑,。

要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)歌唱的常識(shí)，練習(xí)學(xué)生的音準(zhǔn),，節(jié)奏,。

2.學(xué)會(huì)傾聽音樂，感觸音樂形象等,。

3.學(xué)習(xí)樂理常識(shí),，能開始理解樂曲。

難點(diǎn)：

1.以音樂的美感來感染學(xué)生,。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情趣。

3.注重學(xué)生的參加和實(shí)踐,。

4.注重學(xué)生感觸,，體會(huì)，體現(xiàn)音樂的情感,。

5.注重學(xué)生鑒賞音樂的美,。

6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念,，高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才能,。

1、可以用天然的聲響,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感觸樂器的聲響,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲響或打擊樂器進(jìn)行仿照,。

3、體會(huì)不同心情的音樂,，可以天然流露出相應(yīng)表情或做出身形反響,。

4、傾聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲，可以經(jīng)過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反響,，跟著進(jìn)行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、可以用打擊樂器或自尋音源探究聲響的強(qiáng)弱,、音色長短和高低。

6,、可以運(yùn)用線條,、色塊、圖形記載聲響或音樂

1,、可以感觸天然界和生活中的各種聲響,，可以用自己的聲響或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2,、體會(huì)不同心情的音樂,，可以天然流露出相應(yīng)的表情或作出身形反響。

3,、體會(huì)不同心情的音樂,，可以天然流露出相應(yīng)表情或做出身形反響,。

4,、可以參加歸納性藝術(shù)活動(dòng)，合作歌曲,、用身體做著動(dòng)作?？梢耘c別人合作,，進(jìn)行律動(dòng),、集體舞,、音樂游戲,、兒童歌舞等扮演活動(dòng)。

1,、傾聽樂曲時(shí),，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的形象,，使學(xué)生對(duì)樂曲有杰出的感觸，并能哼出自己喜愛的旋律,。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教育時(shí)，要留意完整地感觸歌曲,，在屢次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正過錯(cuò),，在完整的聽唱過程中,，培育學(xué)生的聽辨才能,、回憶才能,。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生可以動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心腸感觸音樂及音樂的高興,。

4,、歌曲教育時(shí),，要注重范唱,，并經(jīng)過手勢(shì),、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生歌唱時(shí)的不良習(xí)氣和不正確姿勢(shì),，提示學(xué)生不要大聲喊叫,，戰(zhàn)勝聳肩,、伸頸等毛病，做到輕松、天然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有許多體現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),，在教育中,，留意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作，并仿照出來,，培育學(xué)生的觀察力,、回憶力、體現(xiàn)力,，使學(xué)生平時(shí)留意觀察,，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)氣。

6,、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的傾聽以感觸為主,，多聽曲目，增加感觸,，傾聽每一曲,，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感觸,。引導(dǎo)學(xué)生跟著樂曲做動(dòng)作,，用動(dòng)作感觸節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育,。將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教育內(nèi)容之中,，構(gòu)成教育的全體,。

7,、點(diǎn)評(píng)可采用多種方法,，點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的相等位置,?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng),、小組評(píng)等多種方法,。

8,、學(xué)期末測試，以趣味性的方法出現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好,。使基礎(chǔ)常識(shí)和基本技能的練習(xí)趣味化，要點(diǎn)杰出培育學(xué)生歌曲的回憶才能,。

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇三

一年級(jí)下冊(cè)總共15課,，分別是《小胖胖》、《小雨沙沙沙》,、《小動(dòng)物唱歌》,、《我家門前有條河》、《洋娃娃和小熊跳舞》,、《玩具兵進(jìn)行曲》,、《其多列》、《保護(hù)小羊》,、《小小的船》,、《小星星變奏曲》《請(qǐng)你唱支歌吧》《粉刷匠》《我和星星打電話》，《勇敢的鄂倫春》《音樂樂園》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

1,、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。努力遵循學(xué)生的.審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn),、興趣愛好與審美需要,，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí),、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一,。重視原來音樂教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵,，注意對(duì)學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果,；加強(qiáng)音樂與藝術(shù),、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶,。

3,、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn),、重視實(shí)踐,、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能,。

4,、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo),，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系,。在倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

1,、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、師生互動(dòng),，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3,、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn),。

4、通過游戲活動(dòng)來感知,、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇四

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生,，對(duì)任何新事物都有很大的興趣，尤其對(duì)音樂課會(huì)有很強(qiáng)的積極性,，他們愛唱,、愛跳。但由于個(gè)性的差異,，整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。學(xué)生年齡小,，注意力缺乏持久性,，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

新體系小學(xué)音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱,，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學(xué)生為本,，以素質(zhì)教育為重,，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂愛好,、掌握音樂情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn),。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深,，循序漸進(jìn),，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒,、音樂情感入手,，逐漸過渡到民歌、名曲,，直至情感更為豐富、強(qiáng)烈,，有審美深度的較復(fù)雜樂曲,。

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo),，通過對(duì)學(xué)生感性音樂經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí),、感性理解和感性表達(dá)音樂的能力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及,、都可使用的基本教學(xué)要求,，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分,。

2,、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象,；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性,；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。

2,、集體觀念與課堂秩序的形成,；培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配合能力。

3,、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感,；感受音的高低并識(shí)別；感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別,；感受音的長短,、速度的快慢。

第二單元

1,、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲,。

2、遵守各種游戲規(guī)則,。

3,、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過程；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用,；操作小型打擊樂器,；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置,；建立初步的音長短意識(shí),。

第三單元

1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn),。

2,、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓(xùn)練,；合作能力的培養(yǎng),。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知,；音樂意志的`訓(xùn)練,；節(jié)奏長和短的認(rèn)知,；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1,、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲,；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力。

2,、音樂記憶訓(xùn)練,；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗誦的二聲部練習(xí),；節(jié)奏的二聲部練習(xí),；一線譜的讀寫。

1,、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起,，上課時(shí)注意歌聲美,、琴聲美、語言美,、教態(tài)美,、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,，通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法,；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱。

2,、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí),，自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑,，通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動(dòng)。

3,、器樂

器樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì),，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確,，句法適當(dāng),。

4、欣賞

a,、利用情境,，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂。

b、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演,。

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室,，聽音樂起立,，坐下，安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣,。

1,、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。

1,、對(duì)于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生,，采用多鼓勵(lì)多鍛煉的方法,，使其通過多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演,。

2,、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱,，并讓其通過聽他人優(yōu)美,，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量,，用正確的方法進(jìn)行演唱,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》,、《滿天星》,、《落葉》、《秋天來了》,、《慶豐收》2

2《小螞蟻》,、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》,、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》,、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》,、《螢火蟲》2

4《你好》,、《秋天來了》、《慶豐收》,、《亮火蟲要睡覺》 2

5《官兵捉強(qiáng)盜》,、《下雨了》、《雨》,、《跳皮筋》2

6《踢毽》,、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》,、《蹺蹺板》,、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》,、《小熊過冬》,、《告別老虎》、《松鼠》,、《告別松鼠》,、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》,、《告別兔子》,、《螞蟻》、《告別螞蟻》,、《小松鼠采籽?！?

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！?、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》,、《告別蝸?！贰ⅰ恫荒苁率聦W(xué)人家》2

11《告別烏龜刺猬》,、《蛇》,、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》,、《風(fēng)婆婆》,、《淘氣的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》,、《打雪仗》,、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測評(píng)6

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇五

第一單元：春來了

1． 通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色,，感受到樂曲的情緒,，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。

2． 能熟練地演唱《再見吧,，冬天》,、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹來比賽》,；能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美,、抒情的歌曲,，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑,、歡快的歌曲,；認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫簡單的節(jié)奏譜。

3． 能積極主動(dòng)參與音樂創(chuàng)造活動(dòng),，并對(duì)音樂的好奇心得以增強(qiáng),。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)更為明確,。

第二單元：媽媽的歌

1． 在音樂活動(dòng)的體驗(yàn)中,，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩,、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì),。

2． 對(duì)不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解,，體會(huì)這類作品中蘊(yùn)涵著的親切,、輕柔的情緒與情感特征。

3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》,、《家家就是媽媽》,，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒,。

4． 在活動(dòng)中,，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造,、和他人合作能力有所提高,。

第三單元：唱著歌兒去勞動(dòng)

1． 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受到活潑,、歡快的情緒,，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望,。

2． 通過參與歌表演,、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂,。

3． 學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快,、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》,，有表情地演唱《快樂的小木匠》,。并學(xué)會(huì)用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習(xí),，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力,。

第四單元 ： 音樂故事會(huì)

1． 能從中了解其中故事，并能從童話,、寓言類悟出道理,。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵,，懂得勤奮,、謙遜是值得贊美的品格。

2． 有表情,、整齊地演唱歌曲《大簏》,、《守株待兔》，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏,，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱,；在欣賞《龜兔賽跑》時(shí)，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子,、烏龜?shù)牟煌魳分黝},。

第五單元：唱吧，跳吧

1． 學(xué)生在演唱,、欣賞,、集體舞等音樂活動(dòng)中，感受到樂曲歡快,、活潑的情緒,，體驗(yàn)到生活的幸福。

2． 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品,，對(duì)其產(chǎn)生興趣,，以及音樂作品的多樣化有初步的了解,。

3． 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》,、背唱《彝家娃娃真幸?！罚⒛苡脛?dòng)作或自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,。

第六單元： 童謠說唱

1． 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶,，初步感悟音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極,、大方地表現(xiàn)自己,，樂于用音樂的形式表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情。

2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》,、《顛倒歌》等,。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的`自然知識(shí)，拓展豐富的想象力,。

3． 嘗試用歌聲、體態(tài)語言,、聲勢(shì),、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。

第七單元： 星空

1． 了解自然界的愿望有所增強(qiáng),，心胸更為開闊,，對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣,。

2． 能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒,、意境，感受到2/4拍,、3/4歌曲的情緒,。

3． 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展,。

第八單元： 夏天的池塘

1． 在“聽,、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中,，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解,、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。

2． 能用自然的聲音演唱,、背唱《柳樹姑娘》,，較好的感受三拍子的韻律。

學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂,，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力,。嘗試用聲勢(shì),、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒；對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣,。

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇六

本學(xué)期針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,，掌握基本的樂理知識(shí),，以及基本的演唱技巧，能有感情,、有表情的進(jìn)行演唱,。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐子，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演,。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4,、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1,、2、3,、5,、6、等幾個(gè)音,，認(rèn)識(shí)連線,、延長記號(hào)等，并知道作用,。

1,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

（一）在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué)，一把是音樂,?！钡湍昙?jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的.開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué),，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學(xué)生回答問題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng),。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一,。

2,、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。

（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。

（三）個(gè)別檢查,。在個(gè)別檢查時(shí),，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系,。

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇七

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法,。

一年級(jí)下冊(cè)總共10課,，分別是《春天》、《放牧》,、《手拉手》,、《長鼻子》、《跳起舞》,、《咯咯噠》,、《大海的歌》、《幸福生活》,、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要,，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí),、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵,，注意對(duì)學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù),、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3,、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的`主體,。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究,、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐,、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。

4,、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求,。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系,。在倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,。

1、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、師生互動(dòng),，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。

3、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn),。

4,、通過游戲活動(dòng)來感知,、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

第一單元：春天 2課時(shí)

第二單元：放牧 2課時(shí)

第三單元：手拉手 3課時(shí)

第四單元：長鼻子 2課時(shí)

第五單元：跳起舞2課時(shí)

第六單元：咯咯噠2課時(shí)

第七單元：大海的歌 3課時(shí)

第八單元：幸福生活 4課時(shí)

第九單元：巧巧手 3課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪 2課時(shí)

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇八

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確,；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì),，整齊地歌唱,；用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強(qiáng)弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、dada dada,、da(a)、da da

da,、dada da da,、da(a a)、da 空da等節(jié)奏,。）

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短,。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別,。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去,。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的`共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí),。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇九

這學(xué)期需要讀完一年級(jí)第一冊(cè)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,。整本書由七個(gè)單元和四十節(jié)課組成,。教材難，任務(wù)重,。我希望通過努力,，我們能取得更好的教學(xué)效果。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,，用不同的材料模仿,。

2.培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，從中獲得成功的喜悅,。

3.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習(xí),，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

1.要求學(xué)生唱歌聲音自然，姿勢(shì)正確,。

2.組織班級(jí)形式,，使之生動(dòng)、活潑,、有趣,，使每個(gè)學(xué)生都能積極、慷慨地表演,。

1,、激發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)心，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然的密切關(guān)系,。

2.如何吸引大一新生專心聽歌,，幫助學(xué)生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

我們應(yīng)該對(duì)新生給予更多的指導(dǎo),，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的系統(tǒng)理解,，使課堂組織靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音,、歌唱姿勢(shì)和表達(dá),，在課堂上增加更多的互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識(shí),。

不及物動(dòng)詞教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī),、dvd,、電視,、鈴聲、響板,、數(shù)字視頻展示架等,。

單元1: 4課時(shí)

單元2: 4課時(shí)

單元3: 4課時(shí)

單元4: 4課時(shí)

第5單元：6課時(shí)

第6單元：4課時(shí)

第7單元：6課時(shí)

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇十

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂教學(xué)任務(wù)。剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)校園的孩子們對(duì)音樂課都很喜歡,，也愛表現(xiàn)自己,，樂于參與到教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中。特別是女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力要比男生好,。但作為新生,，孩子們對(duì)課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉，做的不夠好,。在開學(xué)初要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步了解,，孩子們的演唱習(xí)慣不是很好,，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時(shí)間安靜地聆聽樂曲,，想象的能力還是不夠豐富,；在以后的學(xué)習(xí)階段要引導(dǎo)學(xué)生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象,，全身心的融入到音樂課的學(xué)習(xí)生活中,。

一年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念為依據(jù),，將音樂與人生、音樂與文化有機(jī)地融于音樂教育之中,，將音樂知識(shí)與技能融于豐富多彩的音樂活動(dòng)中,，貼近學(xué)生生活,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，讓學(xué)生通過自身的獨(dú)特感受與審美體驗(yàn),，自主地學(xué)習(xí)音樂,。本教材在編寫過程中，力圖體現(xiàn)以審美為核心,，面向全體學(xué)生,，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性,，設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教學(xué)形式,。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面的特殊優(yōu)勢(shì)，通過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學(xué)生的想象空間,，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力。

1,、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏,，聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)；

2,、通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，知道演唱的演唱姿勢(shì)，能用自然的聲音,，輕聲演唱歌曲,；本學(xué)期能夠背唱歌曲2—3首；

3,、認(rèn)識(shí)木魚,、雙響筒、碰鈴等打擊樂器,，知道正確的演奏姿勢(shì),；

4、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào),，如：四分音符,、二八音符、二分音符等,；

5,、能夠運(yùn)用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒；

6,、感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

本年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂教材,。 本教材在貫徹落實(shí)新課程改革的精神上,，是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),。加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，“面向?qū)W生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本教材共分八個(gè)單元,。主要內(nèi)容按聆聽,、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習(xí)慣,，讓學(xué)生喜歡音樂、感受藝術(shù),；

2,、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿,；

3,、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平，對(duì)所學(xué)歌曲能夠要求背唱,；

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)。

1,、抓好并鞏固課堂常規(guī),，有明確的目標(biāo)。

2,、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)（樂理知識(shí)等）

3,、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,。

4,、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握,，不能知識(shí)走過場。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。

第一單元 我們來唱歌 4課時(shí)

第二單元 祖國祖國多美麗 4課時(shí)

第三單元 我們從小愛學(xué)習(xí)4課時(shí)

第四單元 可愛的家 4課時(shí)

第五單元 我唉我的小動(dòng)物 4課時(shí)

第六單元 小小足球 4課時(shí)

第七單元 花兒朵朵 4課時(shí)

第八單元 新年好 4課時(shí)

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇十一

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

1,、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,；

2,、以審美為中心；

3,、以文化為主線（單元主題）,；

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

一年級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）,。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,，一年改采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感；

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),；

4,、培養(yǎng)樂觀的`態(tài)度和友愛精神。

（一）感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿；

2,、聽長短音,；

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,；

4,、聆聽進(jìn)行曲、舞曲,、兒歌不同風(fēng)格并作出相就瓜,；

5、聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1,、歌唱的正確姿勢(shì),；

2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲,；

3,、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏,；

4,、能作簡單的律動(dòng)、歌表演,；

5,、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,；

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng),；

3,、線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人共參與音樂活動(dòng),；

2,、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏

3、聲音與生活的探索

1,、面向全體,，團(tuán)材施教；

2,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,；

3、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律,，突出學(xué)科特點(diǎn),；

4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系,；]

5,、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

主 題 周 次 課 時(shí)

第一課 好朋友 1,、2 3

第二課 快樂的一天 2,、3 3

第三課 祖國您好 4、5,、6（國慶） 6（機(jī)動(dòng)）

第四課 可愛的動(dòng)物 7,、8 3

第五課 靜靜的夜 8、9 3

第六課 愛勞動(dòng) 10,、11 3

第七課 小精靈 11,、12 3

第八課 小小音樂家 13、14 3

第九課 游戲 14,、15 3

第十課 過新年 16,、17 3

第十課 游戲?qū)m 17、18,、19 6

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,。

二,、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三個(gè)班的音樂課。學(xué)生初上學(xué),，根本不知紀(jì)律為何物,，坐不住，不會(huì)聽,。一（3）班的小朋友,，人數(shù)是三個(gè)班最多的，上課紀(jì)律比較糟糕,，組織性也很差,，控制起來稍有難度。一（2）班的小朋友紀(jì)律明顯好一點(diǎn),，有個(gè)別小朋友音樂感覺很好,，歌聲很動(dòng)聽。一（1）班的小朋友中,，有幾個(gè)學(xué)習(xí)積極性很高,，樂感稍差一點(diǎn)。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌,，但是對(duì)音樂知識(shí)了解甚少,，一切從頭開始。所幸大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣,，也很好奇,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了,。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈,。他們不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好,；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。

三,、教材分析

一年級(jí)上冊(cè)基本內(nèi)容包括：聆聽,、演唱、知識(shí)與技能,、編創(chuàng)與活動(dòng),。總共8課，還有歡樂谷,。這8課,，分別是《好朋友》、《快樂的一天》,、《祖國您好》,、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《過新年》,。

其中唱歌：共計(jì)16首,。要求正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩,；咬字清楚,，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,；注意音樂與動(dòng)作的配合,，樂感的培養(yǎng)。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位,、多角度，形式豐富多彩,。

四,、學(xué)段目標(biāo)

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2．開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。

3.能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五,、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿。

2.聽長短音,。

3．體驗(yàn)不同情緒的音樂,。

4.聆聽進(jìn)行曲、舞曲,、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作,。

5.聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)

1.歌唱的正確姿勢(shì),。

2.每學(xué)年背唱4－6首歌曲。

3.學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏,。

4.能作簡單的律動(dòng)、歌表演,。

5.認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào),。

（三）創(chuàng)造

1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

2.歌詞的創(chuàng)作活動(dòng),。

3.線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.樂于與他人參與活動(dòng)。

2.用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏,。

3.聲音與生活的`探索,。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1. 在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

2．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)

3．在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

4．能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

七,、教學(xué)措施

1．抓好并鞏固課堂常規(guī),，正確的姿勢(shì)，有明確的目標(biāo)給他們,。

2．扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)（樂理知識(shí)等）

3．充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,，利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,。

4．充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo),，在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正,，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過場,。

5．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇十三

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多,、年齡小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

1,、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。

2,、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體,。

3、體現(xiàn)人文學(xué)科的`共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一,。

4,、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng),、多想、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣

教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《快樂的音樂娃》,；聽《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》,，律動(dòng)《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動(dòng)物說話》,，欣賞《你聽,，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》,，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》,；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米粒》欣賞《獅王進(jìn)行曲》情景表演

5歌曲《多快樂》,，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

6歌曲《太陽》,，律動(dòng)《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》

7歌曲《上學(xué)歌》,；欣賞《放學(xué)歌》,；17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期終考核測試

9歌曲《小樹葉》,，聽《小蘋果》律動(dòng)

10歌曲《雁兒飛》,，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

一年級(jí)音樂教學(xué)總計(jì)劃篇十四

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué),，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器,。

小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材資料與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2,、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、p弱）讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說,。

1,、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的用心樂觀態(tài)度,。

透過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)人類、對(duì)一切完美事物的摯愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的用心樂觀態(tài)度和對(duì)完美未來的向往與追求,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

透過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3,、提高音樂審美潛力,，陶冶高尚情操。

透過對(duì)音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的潛力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶,。

4,、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。

透過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河,、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識(shí)和群眾主義精神,。

5、尊重藝術(shù),、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，透過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族,、不同時(shí)代的作品,，感知音樂中的`民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱中華民族和世界其他民族的音樂,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳,、愛動(dòng),，對(duì)音樂有著必須的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小,、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動(dòng),、多想、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和潛力。

2,、要用心創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長，用心探索,，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

詳見教案

采用40%構(gòu)成性評(píng)價(jià)和60%終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,；教學(xué)過程中采用鼓勵(lì)性和贊美性的語言,，每節(jié)課為學(xué)生搭建展示自己才能的舞臺(tái)，使每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)展示自己，既培養(yǎng)表現(xiàn)力又培養(yǎng)自信心,；在練習(xí)過程中采用自評(píng),、他評(píng)、互評(píng)三種方式結(jié)合,，讓學(xué)生對(duì)自己的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。