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最新初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)與反思篇一

教案課堂小結(jié)

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簡短課堂小結(jié)

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怎么寫課堂小結(jié)

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課堂回顧及小結(jié)

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課堂教學(xué)實施情況小結(jié)

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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的引入固然重要，設(shè)計得巧妙,，能起到先聲奪人,，引人入勝，一石激起千層浪,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用,。那么,，良好的課堂小結(jié)，可以再次激起學(xué)生的思維高潮,，如美妙的音樂一般耐人尋味,。如果設(shè)計得好，不僅能產(chǎn)生畫龍點睛的作用,，而且起到余味無窮,、啟迪智慧的效果。能使一堂課所講的知識體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法系統(tǒng)化,。初步形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，既可使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固,，使課堂效果得到反饋,，又可培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立的思考能力，分析問題能力以及口頭表達(dá)能力,，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣,。因此，在課堂教學(xué)中,，我們必須精心設(shè)計好結(jié)語,，讓學(xué)生產(chǎn)生余興未消、意猶未盡之感,，從而使他們樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，積極參與其中。根據(jù)本人的工作實踐,，現(xiàn)將個人對課堂小結(jié)的一些見解闡述如下：

課堂小結(jié)是教學(xué)中既重要又容易忽視的環(huán)節(jié),，是完成某項教學(xué)任務(wù)的最后階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和升華的行為方式,，有它存在的價值與意義,。主要體現(xiàn)在兩個方面：

當(dāng)我們進(jìn)入課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時，當(dāng)我們面對學(xué)生提問“今天有何收獲”時,，學(xué)生在思考,。教師也應(yīng)當(dāng)回顧，“這堂課我教會了學(xué)生什么”,。課堂小結(jié)對于教師而言,，應(yīng)是一種回顧，回顧每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，思索每一個教學(xué)細(xì)節(jié),。作為教學(xué)工作的組織者、引導(dǎo)者、合作者,，我們是否完成了教學(xué)目標(biāo),，是否促進(jìn)了每一位學(xué)生的發(fā)展。在此時,，課堂小結(jié)猶如一面鏡子,，折射著這堂課亦或暗淡亦或閃耀著明亮的光輝。

雖然是簡短的幾分鐘結(jié)語,，對學(xué)生而言,。卻是對“學(xué)”的一種深化過程。它可以幫助學(xué)生從總體把握知識,、理解知識,、運用知識，培養(yǎng)學(xué)生善于思考,、歸納總結(jié)的能力,，激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極參與的熱情,。

課堂小結(jié)的形式多樣,，常用的類型有：

這是一種常見的小結(jié)方式，教師利用一節(jié)課結(jié)束前的幾分鐘,，簡明扼要地對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),。一方面可以讓學(xué)生回憶所學(xué)知識的內(nèi)容，并幫助學(xué)生加以梳理,，辨清知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對知識的掌握與理解,，另一方面進(jìn)一步強調(diào)教學(xué)重點和難點,，以促進(jìn)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立和完善，從而提高學(xué)生運用知識,，解決問題的能力,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，可以采取不同的方式：

①概括式的小結(jié)

例如,，初中幾何中的《三角形全等的條件》,，可把三角形全等的條件列出來，使學(xué)生對三角形全等的條件有一個全面的,、系統(tǒng)的了解,，讓學(xué)生在證明三角形全等時知道，有哪些條件可選,，使學(xué)生證明三角形全等的能力得到提高,。

②問題式

通過提問的方式，將課堂上的所學(xué)知識串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu),。例如,，在教學(xué)《認(rèn)識三角形》時，可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?你知道了三角形的哪些知識?然后針對每一個知識點加以提問,，學(xué)生逐一解答,。

③對比式小結(jié)

教師將本節(jié)課所授的內(nèi)容和其類似的課進(jìn)行比較小結(jié)，抓住它們的相同點和不同點,，使學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和其類似的內(nèi)容得到了區(qū)分,，加深了學(xué)生對本節(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容的理解。

可先讓學(xué)生比收獲,，教師加以補充,，再談疑惑，教師解答,，然后提建議,。教師和同學(xué)針對自己的情況有則改之，無則加勉,。這樣一節(jié)課下來,，同學(xué)們對當(dāng)堂課內(nèi)容基本都能消化。這樣小結(jié)的方式,，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而且可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的概括能力。

課堂小結(jié)不應(yīng)該只是簡單地重述一下本堂課的主要內(nèi)容,，而是學(xué)生極好的一種自我反思的機會,。這種自我反思的過程是一個思想升華的過程，是教師無法替代的,。因此,，小結(jié)應(yīng)圍繞學(xué)生學(xué)會了什么，有哪些收獲而展開,。

在設(shè)計中,，應(yīng)抓住最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容,，做到少而精,，簡明扼要、語言精煉,。

在小結(jié)時,，可以讓學(xué)生在討論中小結(jié)或通過一些問題,，鼓勵學(xué)生多加思考,，激發(fā)學(xué)生探新的愿望,，把課堂小結(jié)作為聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶,，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，發(fā)展學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的思維和分析問題,、解決問題的能力。例如,，課堂小結(jié)可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識?請你說一說,。

凡是學(xué)生難記、難理解,、難掌握及容易出錯的地方,，都應(yīng)闡明?？赏ㄟ^圖示或表格的方式,，將新學(xué)的數(shù)學(xué)知識與原有的知識進(jìn)行比較，加深學(xué)生對知識的理解,。

總之,，課堂教學(xué)藝術(shù)是一個整體，課堂小結(jié)是其不可缺少的部分,，在日常的教學(xué)中要重視課堂小結(jié),，充分發(fā)揮課堂小結(jié)應(yīng)有的功能。其方式方法必須從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā),，與課堂教學(xué)藝術(shù)融為一體,。總結(jié)的形式不拘一格,，不論采取什么形式進(jìn)行總結(jié)都應(yīng)讓學(xué)生感到“課已盡,，意無窮”。這樣才能使教學(xué)成為一種藝術(shù)上的享受,。

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