時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

九年級下學期工作計劃安排 九年級下學期年級工作計劃篇一

小班下學期工作計劃

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小學下學期工作計劃

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大班下學期工作計劃

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中班下學期工作計劃

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大班下學期的工作計劃

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一,、 指導思想：

以學校工作思路為準繩，以全面貫徹學校各項方針政策,，落實學校的各種規(guī)章制度為前提，以培養(yǎng)學生健康的體魄,、健全的人格,、高尚的情操、優(yōu)異的成績?yōu)槟康模哉n堂教學研究為抓手,，大面積提高教育教學質(zhì)量，建立一個和諧,、向上的年級組,。

具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規(guī)管理,，使班風進一步凈化,，學風進一步濃厚；二是抓臉面學生,，確定一中苗子范圍,，采取有效方法；三是抓長短腳學生,，優(yōu)勢互補,；一提升是全面提升學生中考應答能力，集中精力攻總分,。

二,、工作目標：

做好組織管理、教育管理,、學生管理,、協(xié)調(diào)管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標,，努力完成“八個抓”：

[1]抓優(yōu)促尖,，保優(yōu)秀率。

[2]抓潛能生,，?？既「咧新省?/p>

[3]抓差補差,，保合格率,，平均分。

[4]抓思想教育,，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài),。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系,，齊抓共管,。

[6]抓方法指導，保提高學習效率,。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控,，保實現(xiàn)中考總體目標,。

[8]抓團結(jié)協(xié)作，保團隊和諧,。

二,、規(guī)劃好年級具體工作，力求盡早進入沖刺狀態(tài)

本學期初三力求在以下工作中精益求精：

1,、加強學習,，理解落實好上級及學校的各項工作。堅持四個到位,，即形勢分析到位,、思想管理到位、教學安排到位,、培優(yōu)輔差到位,。努力使九年級組教師形成一個相互支持,、相互理解,、相互信任,、團結(jié)愉快,、群策群力,、和諧的工作團隊,。

2,、對畢業(yè)班同學開展理想,、信念教育活動,。抓學生的思想教育,，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”,、“知識改變命運,、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心,，鼓足勇氣,，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標,。做好考前心理疏導,，培養(yǎng)學生穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。上學期各位班主任利用網(wǎng)絡(luò)進行的“讓人間充滿愛”都非常有教育意義,，學生們都受益匪淺,。

3、以生生師師活動為契機,，充分調(diào)動全體師生溝通交流的積極性,，增強有效性。全體科班主任要多層次召開學生會議,，談形勢，提要求，多鼓勵,，調(diào)動學生學習及復習的積極性,。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人,；教育學生學會體驗,，享受過程，克服急躁,，保持積極樂觀向上的人生態(tài)度,。

召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會,，使全體師生鼓足干勁,，掀起新一輪學習的高-潮，以更高的熱情投入到工作學習中去,，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果,。

4．各班主任及任課教師幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標,，樹立良好的人生觀,、價值觀。及時召開學習經(jīng)驗交流會,，學法指導,，幫助學生提高復習效率。關(guān)注后進生,，任課教師要在情感教育上多下功夫,，要對后進生做到有愛心、細心,、耐心,；同時

結(jié)合學生梯隊培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)“比學趕幫超”的競爭氛圍,，鼓勵督促學生實現(xiàn)梯隊跨越,。

5、做好行為后進生的思想工作,，穩(wěn)定學習情緒,。初三不僅要教學質(zhì)量，學生的道德品質(zhì)更為重要,，抓好德育更能促進智育,，學生的思想穩(wěn)定了，就會把心思放到學習上,，麻煩事也會少一點,。全年級教師要形成共識,，把抓好初三學生的德育工作當做抓教學質(zhì)量的一個重要的切入點。初三年級學生更難管理,，需要我們教師要付出更多的汗水,，要善于和學生進行談話教育，盡最大限度轉(zhuǎn)變和控制差生,，已達到年級秩序的穩(wěn)定,。

6、強化年級組的日常管理,，各項工作努力做到精益求精,，鼓勵教師冒尖，創(chuàng)造性地開展工作,。強化班級的日常管理,，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標的達成,。加強班主任的工作責任心,、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤,、腿勤,、口勤”的“三勤”服務(wù)意識，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的,、良好的學習風氣,。

7、針對不斷變化的中考,，我們必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究,，有效地把初三階段的知識點梳理清楚,，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,，讓學生對知識的掌握和應用,，做到舉一反三，得心應手,。

8,、落實集體備課的程序和要求，提高集體備課和課堂教學效益,。認真學習《中考說明》,，把握課程標準，落實教學目標,，堅持以課堂為主陣地,，實行因材施教,，打造師生共贏的高效課堂。發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,，各備課組要認真學習學科新課程標準,，將課改的理念滲

透到教學中，研究教材教法,、學情學法，根據(jù)本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃,。

9,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團體戰(zhàn)。備課組要做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一作業(yè)安排,，統(tǒng)一單元測試，統(tǒng)一課前碰腦與課后反思,，統(tǒng)一研究預習指導）,。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量,；要面向全體學生,，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

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10,、百日誓師大會后，各班要營造良好的中招備考氛圍和環(huán)境,，各班應根據(jù)自身的特點,，利用動員會、主題班會,、座談會等形式,，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適環(huán)境，張貼激勵學生拼搏中招的標語,，設(shè)立中招倒計時,，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考,，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考復習中,，以頑強的毅力,，必勝的信心，積極備考,。

11,、積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求,，積極采取措施和方法,，調(diào)動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗,。同時,，針對工作中出現(xiàn)的問題，要及時采取有力措施和正確的方法及時解決,，更快更好的完成此項工作,。同時，做好特長生的培養(yǎng),、報考,、考試工作。結(jié)合往年特長生招生情況并結(jié)合本屆學生實際情況,，采取方法措施,，積極組織輔導、訓練,。

12,、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況,、思想動態(tài),、紀律表現(xiàn)。在召開學生家長會的基礎(chǔ)上,，進一步加強家校聯(lián)合,，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。

13,、繼承和發(fā)揚老初三的優(yōu)良傳統(tǒng),，精心打造“五個亮點”。

1,、班主任心語引領(lǐng)——分別安排在早讀,、下午課前，營造“不好意思不好好讀書,，不好意思不好好學習”的氛圍,。

2、班級誓言誓詞——每天四個時段的宣誓，以此明確奮斗目標,，點燃學習激情,，鼓舞士氣，達到高效學習的目的,。

3,、反思課——包括思想反思課和學習反思課。思想反思課：利用下午第四節(jié)上課前的十五分鐘的時間對一天來的表現(xiàn)進行全方位的反思,，找出優(yōu)點和不足,，并記錄好“我成長‘我快樂”學習反思課：下午第四節(jié)總結(jié)、歸納,、整理一天主科學習的知識,，并明確提出“一不做，三做到”,。從某種意義上說，這是一節(jié)真正意義上的自主學習課,，落實好了,，我們學生的學習前景是不可估量的。

4,、用好“好錯題集”——這是學生積累升華,，提高能力的好方法。學科教師要保證兩周檢查一次,，并有批閱記錄,。年級要加強檢查、評比,、展評,、獎勵的力度，爭取讓活動促成效,，調(diào)動學生自主學習的積極性,。

5、晚上學科輔導課——用晚上6：40至7：40一個小時的時間進行培優(yōu),，備課組統(tǒng)一組題,，題組好后交主管領(lǐng)導簽字之后方可印刷，確保精心準備,，統(tǒng)一行動,，富有成效。為了確保輔導的效果,，我們還嚴格限制當天的作業(yè)總量,，每天晚上只能布置三科作業(yè)，在一個小時之內(nèi)完成。后黑板建立學習園地,，進行監(jiān)督,。

三、存在的問題：

⒈“過剩的的`復習”現(xiàn)象普遍存在有的老師為了贏得復習時間,，盲目趕進度,，不考慮學生水平和能力，忘記了校情,、生情,。在余留下

充足的時間里，老師帶著學生像做廣播體操似地復習了一遍又一遍,，這不能不說是一種教學上的“過?！薄＿@種高耗低效的復習說得好聽一點,，只是為了“錦上添花”,，多得一些分數(shù)罷了，而根本沒有關(guān)注學生的感受和發(fā)展,。

⒉復習課上“滿堂灌”的教學模式依然盛行一部分教師認為講得越多,、越細，學生就掌握得越好,、越牢固,，越有利于能力的形成，復習效果就越好,。于是有的復習課成了老師“說書的場所”,、“朗誦的錄音棚”。老師獨霸講臺,，口若懸河,，滔滔不絕，臺下則是一臉茫然,，昏昏欲睡,，不知所云，這樣的復習效果如何提高,？

⒊復習課演繹成“習題課”有的老師認為,，復習課就是習題課，不管學生的知識水平如何,，推出大量習題,，讓學生整天“浸沒”在“題海”中苦游,，學生成了做作業(yè)的“機器人”,。這樣的復習致使學生的知識得不到網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建，教材各部分知識均得不到很好的綜合滲透，基礎(chǔ)掌握不好,，運用起來勢必不能得心應手,，學生的學科能力得不到提高；而我們的老師也倍感身心疲憊,，反怪學生老是無長進,。

⒋復習課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱”,、眼中無“人”,、手中無“法” 這里的“譜”指整個復習計劃；“綱”指《課標》和《考試說明》,；“人”指學生,；“法”指教學手段和方法。有的老師復習內(nèi)容缺乏周密安排,，想到哪做到哪,，我行我素，獨往獨來,；有的老師脫離教材,，不去研究《課標》和《考綱》，沉溺于復習資料,，以資料替代教材，將教材丟之一邊,，舍本逐末,；有的老師不從學生的實際情況出發(fā)，不在務(wù)實的基礎(chǔ)上下功夫,，偏搞難題和怪題,，鉆“牛角尖”，其結(jié)果耗時費力,，得不償失,。

四、幾點建議：

第一,、建議抓好六種關(guān)系

⒈課標及中考說明,、教材與資料的關(guān)系。課標是復習的依據(jù),，教材是復習的根本,，資料是復習的補充，因此總復習中應做到“抓課標,、務(wù)本”,。抓課標即要組織學生學習《中考說明》，正確認識課標對復習的指導作用；務(wù)本即要充分利用教材,，拓寬知識內(nèi)容,，延伸課后習題。越到后期越應回歸教材,，同時也可以對教材中的補充內(nèi)容作些研討?，F(xiàn)在的復習資料很多，質(zhì)量參差不齊,，而學生的一種習慣性心理反應是過分依賴資料,，把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導,。

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⒉教師引導復習與學生自主復習的關(guān)系,。教師引導學

生復習,，雖然是中考復習的主要手段，但畢竟只是外因,，要內(nèi)因真正起作用,，復習效果才好。因此,，在統(tǒng)一復習的基礎(chǔ)上,，教師導綱，學生主體,，一定要騰出時間鼓勵學生自主復習,，讓學生根據(jù)各自的情況梳理知識、查漏補缺,，或提前預習所要復習的內(nèi)容,。既體現(xiàn)學生的

主體作用，又可以提高復習起點,，增強復習效率,。

⒊知識的度與面的關(guān)系。復習過程中,，在強調(diào)夯實基

礎(chǔ)的同時,，第一要降低教學難點與深度，因為現(xiàn)在的中考已從單純的知識記憶,、運用的考核轉(zhuǎn)向以能力立意為主,，學生能夠用最基礎(chǔ)的知識和原理解決問題應達到了目的；第二要努力拓寬學生的知識面,。文科復習應關(guān)注閱讀,，加強交流,，聯(lián)系現(xiàn)實，做到人文與現(xiàn)實并重,；理科復習應關(guān)注開放,，注重探究，走向生活,，注重科學與探究并

舉,。

⒋講、評,、練,、輔的關(guān)系。講是主導,，要到位,，講知

識既要結(jié)合試題拓展發(fā)散，聯(lián)系一片,，又要結(jié)合課標使之系統(tǒng)化,、條理化；講思路既要突出提示找突破口,，還要努力給學生營造思維訓練的情景,；講方法既要有常規(guī)又要有巧思妙想途徑。評是關(guān)鍵,，要點睛,。一要有針對性，要評出問題的特征,，找出癥結(jié)所在,；二是要有多樣性，可以是教師評,，也可以是學生自評或互評，通過評價辨析,，使學生認知水平能得到提高,。練是主體，要合理,。練又是學生運用知識再學習的過程,，選擇題量要適中，要有典型性,、針對性,、多樣性、綜合性,，務(wù)求實效,。輔是補充,，要及時。一是作業(yè)批改要認真仔細,，對問題作歸納分析后及時反饋,；二是下班輔導要勤勉，及時解答學生心中存在的疑問,。我們認為：作業(yè)做了不批改是失責,；考了不講評是不

到位；講評時不拓寬是水平差,。

⒌本學科與其他學科知識的關(guān)系,。復習中一要樹立“三

門”的觀點：看好自己（本學科）的“門”，這是主要的,；串串他人（其他學科）的“門”,，這是必要的；逛逛生活科技之“門”,，這是需要的,。二要培養(yǎng)融合意識。如基礎(chǔ)知識的融合,、思維方法的融合,、科學與人文的融合、應用技術(shù)的融合等等,。復習中要跳出學科看

學科,，從單學科向多學科輻射，促進各學科知識有機滲透,。

⒍智力因素與非智力因素的關(guān)系,。在最后的復習中，

智力因素的培養(yǎng)肯定是重中之重,，但更應凸現(xiàn)非智力因素的培養(yǎng),。因為一個人的知識水平發(fā)展到一定程度以后，非智力因素就成為決定一個人能力高低的關(guān)鍵了,。所以教師除了引導學生注意學科知識的復習外,，還應注重培養(yǎng)學生認真審題的習慣，合理解題的思路,，答題的正確書寫方法等,。要滲透正確的學習態(tài)度，頑強意志力的培養(yǎng),，

教育學生樹立勤奮嚴謹,、不折不撓的學風，學會自我控制,、自我調(diào)節(jié),，保持積極穩(wěn)定的情緒等,，以期學生能以最佳的狀態(tài)復習迎考。

第二,、突出“四抓”策略

⒈抓《中考說明》的研讀,。要從中尋找一些措詞的變

化，題例的變化,，而措詞,、例題的變化往往暗含今年命題者思考的方向。如思品學科今年突出了學生安全救護,、概括,、辨析試題[重大思政從偏重識記，向理解延伸,，社會熱點由成人化向省域化,、學科化、生活化轉(zhuǎn)變,，重大,、突出，國際一道,，國內(nèi)二道,，注意回避副面

話題]。

⒉抓主干知識的落實,?？键c的不確定性，使知識復習

更應注重全面性和系統(tǒng)性,，通過抓主干知識的落實,，確保知識的網(wǎng)絡(luò)性、綜合性,、應用性,，提高學生掌握知識的水平。

⒊抓思維能力的培養(yǎng),?？键c的靈活性，對學生思維能

力的要求更加突出,，復習中可側(cè)重于抓思維過程和思維方式的培養(yǎng),。①抓思維過程促思維品質(zhì),。如在例題教學中應善于“借題發(fā)揮”,，將原題改頭換面從不同角度和側(cè)面來考查學生掌握知識的情況，善于從一道題中延伸出其他知識,，讓學生去聯(lián)想,。②抓思維方式促思維能力,。如對多個不同知識點進行求同思維；對多個相同知識點進行示異思維,；對一個知識點派生的多個常規(guī)或非常規(guī)問題進行信息遷移等,，

培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

⒋抓好后期復習備考的管理工作,。學校既然成立了復

習備考小組,，制定了復習備考計劃、措施,，并有專門領(lǐng)導包抓九年級工作,，那么其職責就是按照計劃要求，逐周檢查,，檢查備課,、作

業(yè)批改、試卷講評,、自習輔導,，并及時公布檢查情況，肯定成績,，指出問題,。只有把過程管理落實了，復習備考工作才會有序,、有質(zhì)地向

前推進,。

第三、做好學生心理疏導工作,。在復習備考中,，所有教師不但要教給學生知識，而且還要做好學生的心理疏導工作,。中考是學生人生道路上遇到的第一次比較正規(guī)的選拔性的考試,，其成績的好壞直接影響到學生的前途乃至一生命運的好壞，沒有多少學生在中考面前不“擔驚受怕”的,，他們的年齡只有十五,、六歲，他們的心理承受能力顯然不足以和他們面對的中考強大壓力相抗衡,，有可能因心理承受能力不強而導致思想,、行為的混亂，從而影響復習效果,。做學生的心理疏導工作要細致入微,，要多和學生交流，要深入學生內(nèi)心深處,，要對癥下藥解決具體問題,，學校要開好家長會,、學生會、班主任會,、教師會,，只有各方努力，齊抓共管,，形成合力,，才能真正做到防微杜漸。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革賦予了中考新的內(nèi)涵,，對傳統(tǒng)的知識格局和復習策略都提出了新的要求,，廣大教師只要加強研究，銳意創(chuàng)新,，采取積極的態(tài)度,，運用合理的復習方式，就能取得中考的良好成績,。

總之,，本學期工作任重而道遠，是整個初中階段最關(guān)鍵的時期,。本學期工作好壞將直接影響到中考質(zhì)量,，所以各項工作要抓緊、抓嚴,、抓細,、抓實.全體教師要以“為學生終身幸福奠基”為己任，增強緊迫感,，我深信經(jīng)過全年級老師的共同努力,，大家心往一起想，勁往一

起使,，力往一起出,，我們的各項目標一定會實現(xiàn)。

九年級下學期工作計劃 [篇2]

一、 年級組工作目標

根據(jù)學校工作計劃中對初三年級的要求,，初三年級將落實“尖子生拔高,、中等生突破、學困生提高”的教學策略,。全體教師精誠合作,，推動整個年級教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學風,、教風,、班風，逐步擴大優(yōu)生面,，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升,。力爭達到學校總體目標,。

三,、 總體安排

第一階段：完成第一輪復習。時間： 3月——4月底,。（已經(jīng)完成的科目做好復習計劃,，并按照計劃穩(wěn)步推進）

第二階段：單元復習、專題綜合復習,。時間： 4月——5月

第三階段：綜合練習,、模擬訓練、查漏補缺,。時間： 5月——中考

四,、抓好教學工作：

1.加強學習，轉(zhuǎn)變觀念,，努力提高課堂效益,，追求優(yōu)秀率和合格率，提高均分是我們一貫的目標,。細化各班的奮斗目標,，明確工作職責。

2.發(fā)揚班級團隊協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排各班的教學工作,。各班要認真研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科計劃,，做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一考查”,，把教學研究工作落到實處。

3.繼續(xù)實行月考制度,，及時召開質(zhì)量分析會,，及時診斷，及時反思,，研究制定調(diào)控方案,，并在教學中及時落實。

4.針對不斷變化的中考,，加強考試的動態(tài)研究,，以此指導復習，抓好專題復習研究,，有效地把初三階段的知識點梳理清楚,，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法,，讓學生對知識的掌握和應用,，做到舉一反三，得心應手,。

5.教學中注重訓練學生的審題能力,，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞,、句”,。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題,。這是中考成績提高的增長點,。

五、抓好德育工作：

1.抓學風建設(shè),，強化道德品質(zhì)教育

對初三年級開展理想,、信念教育活動。抓學生的思想教育,，以“勤奮創(chuàng)造奇跡,，成功來自努力”、“知識改變命運,、奮斗成就未來”激勵學生,，促使他們樹立信心,、鼓足勇氣，最后沖刺,。調(diào)動本屆學生的學習積極性尤為重要,。

2.重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作,。

初三學生學習任務(wù)重,，他們面臨著畢業(yè)、升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治,，任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心,，分析問題，尋求和家長的溝通,。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀,、價值觀,。

3.定期進行學習經(jīng)驗交流，指導學法,，幫助學生提高復習效率,。

4.要求班主任和學科老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況,、思想動態(tài),、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法,，對穩(wěn)定學生學習情緒,、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度,、提高學習成績起到一定效果,。

5.發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育,，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序,。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議,，及時了解各班學生動態(tài),，商量辦法，制定措施，解決問題,。

6.讓學生加強體育鍛煉,，順利通過中考要求。

六,、加強中考研究

初三任課教師要認真研究中考命題的特點和規(guī)律,，研究中考命題的熱點與冷點注意收集中考信息。

1.用好復習資料,。對于材料的使用,，要以一種為主，其它為輔,，對所有材料,，老師要提前做，刪除廢,、錯題（建議練習以考代練的方式）,。

2.練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想,，有講有練,，有練必查，有查必講,，有錯必改,，力爭做到講過的都會，會的不失分,。

3.教師一定要根據(jù)初三畢業(yè)班的整體水平和各學科的實際情況選取好復習起點,，一步一個臺階，扎扎實實地培養(yǎng)學生觀察問題,、認識問題,、分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實際的能力,。要堅決克服：“機械重復多,、加工整理少；記憶結(jié)論多,，思維過程少,。”的復習模式,，做到全面,、系統(tǒng)、靈活,、扎實,。為使教師的輔導落到實處,，對薄弱學科學生加以輔導，適當增加訓練量和講評量,，以促進邊緣生的上線,。

總之，本學期工作任重而道遠,，是整個初中階段非常重要的一個學期,，所以各項工作要抓緊抓嚴抓細抓實。使各項工作能在本學期中均走上正軌,，并畫上圓滿的句號,。我們深信經(jīng)過全年級老師的共同努力，大家心往一起想,，勁往一起使,，力往一起出，我們的各項目標一定會實現(xiàn),。

九年級下學期工作計劃 [篇3]

九年級三班現(xiàn)有學生54人,，其中女生27人,，男生27人。住宿生男生22人,，女生24人,。班最高分656分級部第二，級部前10名班有4人,，前100名有16人,，600分以上7 人，較好的科目是語文,、物理,、數(shù)學。九年級學生繼續(xù)兩極分化,。比如有的學生會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,，紀律散漫，學習目的不明確,，學習的自覺性差,，有的還有厭學情緒，甚至不學習混日子,。根據(jù)這些情況,，本學期的重點是進一步規(guī)范日常行為習慣和學習習慣，進一步提高學習熱情和適當增強學習的壓力和緊迫感,，加強對學生的前途理想教育,，引導學生樹立人生觀,、價值觀，勤奮進取,。同時準備迎接六月份的學業(yè)水平考試,。在本期的工作中將以營造良好的學習氛圍為中心，培養(yǎng)得力的班干部,，樹立模范,，組織管理好班級的工作。

二,、工作目標

1.做好后進生的穩(wěn)定工作,，使他們的思想覺悟、紀律觀念明顯提高,。

2.形成勤奮好學,，積極向上的班風，中上游學生學習成績有明顯進步,。為更多學生升入高一級學校打下良好基礎(chǔ),。

3.全班團結(jié)一致，遵守學校規(guī)章制度,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級,。

4.爭取期末各方面都有顯著進步，特別是學習成績繼續(xù)保持幾部前列,，為學業(yè)水平考試做好充分的準備,。

三、現(xiàn)結(jié)合班級實際,，努力做好以下幾方面：

１．轉(zhuǎn)變教育觀念,，健全學生人格。

對待學生不僅要注重成績,，更要注重他們的思想品質(zhì),；不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,。以管理學生的日常行為規(guī)范為首要工作,，深入了解和動察每一位學生的行為動態(tài)，進一步組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，要求學生以日常行為規(guī)范來約束自己,，開展“在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會做個好公民”的主題教育,，培養(yǎng)其良好的習慣和情操。加強法制和安全教育,，通過墻報,、主題班會組織學生學習有關(guān)法律和安全知識,，認真開展各種活動，寓教育于活動之中,。

２．言傳身教,，以誠取誠。

班主任應該不斷加強師德教育,，提高自我修養(yǎng),，不斷汲取新知識，擴大知識面,，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學生信服,，增強自己的親和力。

３．尊重學生,，關(guān)愛學生,。

班主任應該努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視,、欣賞學生,，學會傾聽學生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅,。被尊重是學生內(nèi)心的需要,，是學生進步的內(nèi)在動力。

４．換位思考,，正確引導,。

學生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時,，不妨經(jīng)常換位思考一下,。所以，我們班主任作為班級的組織者,、管理者,、領(lǐng)導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導,，幫助他們克服困難,，走向進步,。

5．注意加強對后進生的教育工作。

后進生,，常是很多人歧視的對象,。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學一點,，少浪費一點時間。

四,、主要工作與措施

1,、加強班級班風班貌的建設(shè)

創(chuàng)建和諧向上、努力進取的學習氛圍,。發(fā)揮團結(jié)互助的學習精神,，促進共同進步。學習好的要切實幫助學習較差的,，遇到問題,、困難，要努力克服,，群策群力,，共同解決，發(fā)揮共同智慧,。

2,、做好常規(guī)管理工作

經(jīng)常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到,、追逐打鬧,、自習課和晚自習講話等違紀現(xiàn)象，要及時教育,，杜絕打架的現(xiàn)象,。做好儀表的規(guī)范化教育，男生不留長頭發(fā),，女生不化妝,。配合政教處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康，抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生,。

3,、做好住宿生的管理

教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理,，愛護公物,，堅持每天到宿舍檢查清潔.紀律,。要求學生加強個人衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生,。

4,、加強與家長的有效配合。

加強與家長的聯(lián)系,，及時掌握學生的思想動態(tài),，以利于采用合理、有效的方法進行教育,，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個和諧的家校結(jié)合的環(huán)境,，以利于學生的成長。

5,、加強對薄弱學科重視

本學期要對中上游學生進行較差科目的改變,，消除偏科現(xiàn)象，爭取全面發(fā)展,。更多的學生升入高中,。

五、學期主要安排：

以上安排根據(jù)學?；顒?、假期安排適當調(diào)整。

2017-2-27

九年級三班

班 級 工 作 計 劃

張 愛 軍

2017-2-27

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