作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
做誠信的人教學(xué)反思 做誠信的人主題班會(huì)教案篇一
1,、知識(shí)目標(biāo)：做人為什么要誠實(shí),？
堅(jiān)持誠信守則，要求我們?cè)鯓幼觯?/p>
2,、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用誠信的 “智慧”解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：與人為善,、出以公心,，不自欺也不欺人。
學(xué)情分析：誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的基本素質(zhì),。但受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，許多中學(xué)生身上都存有不講誠信的現(xiàn)象和行為,，而且有蔓延之勢(shì),，因此全社會(huì)大力弘揚(yáng)公民基本道德建設(shè)，加強(qiáng)誠信教育甚為重要,。
教學(xué)重點(diǎn)：自覺履行誠信守則,。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中，運(yùn)用誠信“智慧”妥善處理人際關(guān)系,。
教學(xué)方法：講述法,、啟發(fā)法、討論法,、情境體驗(yàn)法
預(yù)定的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)：
1,、同學(xué)們，你們平時(shí)在小攤上買過東西嗎,？結(jié)合自身體驗(yàn),，你喜歡和什么樣的攤主打交道？反感什么樣的攤販,？（通過學(xué)生討論得出基本結(jié)論：喜歡和樸實(shí),、憨厚、和氣,、誠信的攤主打交道,；反感那些自吹自擂、弄虛作假,、缺斤短兩的攤販,。）
2、既然同學(xué)們都喜歡和講誠信的人打交道,，那么在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們就應(yīng)該遵守誠信守則，從自身做起,。下面我們學(xué)習(xí)第一框： 誠信守則
1,、布置任務(wù)：同學(xué)們閱讀課文“小童賣瓜” ，思考下列問題：“王婆賣瓜”給人什么感受,？老板模樣的人為什么買了小童兩個(gè)西瓜,？給你什么啟示？
王婆賣瓜——自賣自夸,，弄虛作假
老板賣瓜——欣賞小童誠實(shí)的做法
個(gè)人啟示——對(duì)人要誠實(shí)
提出問題：做人為什么要誠實(shí),？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出結(jié)論：對(duì)人誠實(shí)，就能贏得信任,。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí),。只有誠實(shí)待人，才能獲得別人的信任,。）
老師小結(jié)：誠信是金,，對(duì)人虛虛實(shí)實(shí)，不能交到真正朋友,。不要聰明反被聰明誤,。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：同學(xué)們看黑板,，出示問題：堅(jiān)持誠信守則,，要求我們?cè)鯓幼觯浚ㄖ笇?dǎo)學(xué)生閱讀教材120頁,，歸納總結(jié)：堅(jiān)持誠信守則,，一要堅(jiān)持實(shí)事求是；二在涉及利益沖突時(shí)要站在大多數(shù)人一邊,；三在眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)要站在長遠(yuǎn)利益一邊；四在情與法的沖突中要站在國家法律一邊,。）
3,、反饋鞏固：
“小童賣瓜”堅(jiān)持了什么？
“某記者拒絕為廠家做虛假宣傳”堅(jiān)持了那條原則,？
“小松主動(dòng)向老師反映自己的問題”是站在什么利益一邊,？
“鐵柱檢舉表哥吸毒”是不是六親不認(rèn)，不可理喻,？
教師小結(jié)：雖然誠信的要求是明確的,，誠信的品德是高尚的，但在現(xiàn)實(shí)生活中,，要切實(shí)遵循誠信守則,，有時(shí)真的面對(duì)兩難選擇，這就要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用“智慧”,，學(xué)會(huì)具體問題妥善處理,。導(dǎo)入新課，下面同學(xué)們看第二框：誠信的“智慧”
4運(yùn)用情境：a,、同學(xué)們閱讀教材121頁,，討論：小健和小奎是好朋友，現(xiàn)在他遇到了難題,，班主任向他了解小奎的情況,，他是該如實(shí)向老師反映情況呢還是尊重朋友隱身幫小奎隱瞞？真是難死人！假設(shè)你現(xiàn)在就是小健,，你 準(zhǔn)備怎樣做呢,？請(qǐng)簡要說明理由。（同桌之間或前后桌之間展開討論,，老師穿插巡視,，不時(shí)加以點(diǎn)撥。密切觀察學(xué)生動(dòng)向,，發(fā)現(xiàn)走神玩耍者及時(shí)用眼神制止或暗示,。）
b、觀察圖片“醫(yī)生與重癥患者”的對(duì)話,，體驗(yàn)一下,，呵呵，只是假設(shè),，假如那位患者是你,，你愿意醫(yī)生對(duì)你隱瞞病情嗎？為什么,？這和我們所提倡的誠信是否相違背,？（仍然采取討論式，讓學(xué)生自己體會(huì),，有些謊言也是無害的,。）
c、學(xué)生討論發(fā)言結(jié)束后,，提出問題：同學(xué)們誰還能舉出類似的“善意的謊言”,？我們?cè)撊绾慰创吧埔獾闹e言”？（設(shè)問目的`就是讓學(xué)生明白,，特定情境下,，有時(shí)需要隱瞞一些事情的真相，只要不損壞他人利益,，就都是“善意的謊言”不違背誠實(shí)的道理,，甚至應(yīng)該給予嘉許。）
5,、教師總結(jié)： 同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，不知你們對(duì)誠信做人還有如何運(yùn)用誠信“智慧”是否有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,。但我相信,，耍小聰明欺詐他人，只能蒙得了一時(shí),，蒙不了一世,，到頭來吃虧的還是自己,。希望同學(xué)們記住一句話：做老實(shí)人、辦老實(shí)事,，永遠(yuǎn)不會(huì)有虧吃,！
教學(xué)反思： 如何把誠信觀念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對(duì)我們每一位課任教師都提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,。作為思品教師,，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格,，切實(shí)做學(xué)生的表率
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